最新球类的教案 音乐活动教案(通用8篇)

时间:2023-09-23 08:49:03 作者:梦幻泡 最新球类的教案 音乐活动教案(通用8篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

球类的教案篇一

1、学唱歌曲,理解歌曲的内容,感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。(重点)

2、创编小松鼠的模仿动作,能根据教师动作、体态的提示,理解和记忆游戏动作顺序。(难点)

3、在与同伴交换角色时,乐意接受任何同伴的邀请,共同完成韵律活动。

1、在日常活动中,给幼儿听《小松鼠吃松果》这首歌。

2、小松果若干(也可以用图片、玩具代替)。

一、出示松鼠图片,学习“小松鼠爬树”的动作。

1、教师:小朋友们瞧,这是谁呀?我们和它打个招呼吧!

你们知道小松鼠住在哪里的呀?(松树上)

那它是怎么爬树的呢?谁来用动作学一学?

2、教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作,并带幼儿集体练习。

3、教师:这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。

教师出示图片,你们会了吗?谁能看着图片边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢?

请几个幼儿示范后大家一起表演。

二、教师带幼儿学习歌曲第一部分。

1、教师:小松鼠爬上树去干什么呢?谁来猜一猜。我们一起来听一听吧。(教师播放音乐:刺溜刺溜,我是小松鼠,刺溜刺溜找呀找松果)

教师根据幼儿的回答出示相关的图片

2、小松鼠是怎样找松果的呀?谁来学一学小松鼠找松果的样子?

我们一起来学小松鼠找松果吧

3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀?(是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下,两个就是代表跳两下)

4、教师带幼儿看图片学做动作学唱儿歌。这次我们看着图片一起来学一学吧。

谁愿意来跟着小松鼠学一学呀?

三、教师带幼儿学习歌曲第三部分。

教师根据幼儿的回答,出示相应的图谱。教师带幼儿学唱歌曲。

2、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢?谁来用动作学一学?

3、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌。

四、完整学唱歌曲。

1、今天我们学习的这首新的儿歌叫《小松鼠找松果》我们这次来完整地听一遍吧。

2、我们看着图片也来完整地表演一次吧。分男女生表演。

3、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。

五、玩游戏。

1、请两个幼儿示范。

教师:谁愿意到上面来表演小松鼠?谁愿意扮演松树爷爷?

2、幼儿共同游戏

教师:小朋友,你们也想来表演吗?请前面这一排的小朋友上来,你们扮演大树,手放在背后,下面的小朋友表演小松鼠,待会儿请你们闭上眼睛把头转过去,不能偷看哦,音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树,唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时,小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”,看看哪只小松鼠能找到松果。

3、交换角色游戏。

4、这个游戏好玩吗?下次我们再来玩吧,小松鼠也累了,我们和它说再见吧。

球类的教案篇二

能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。

1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律

2、音乐磁带

一、爬山。

1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!

2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?

2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?

1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?

2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。

3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的'?

引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。

球类的教案篇三

活动目标:

1.理解歌词内容,学习用手语,用轻柔的声音学唱曲目。《虫儿飞》

2.能够主动的和同伴拥抱,体验相亲相爱的经验。

3.学会坚强的面对一切困难,寻找温暖不怕寂寞。

活动准备:

1.《虫儿飞》的歌词

2.多媒体音乐

活动过程:

1.先学手语,再学歌词

2.边做手语边听伴奏,学唱歌。

3.最后用手语演唱表达曲目的感情。

活动体会:《虫儿飞》这首儿歌的曲风安静、柔和。尤)其歌词描述了在黑黑的夜晚虫儿飞,寓意着寻找温暖。结合纯净的童声使得这首儿歌到处都有一种淡淡的寂寞的味道,听着这首儿歌很容易就会有想哭的冲动,是一首富有丰富情感的歌曲。

球类的教案篇四

活动目标:

1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。

3、做较大动作时,注意自我站的位置,不影响别人。

活动准备:

1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。

活动过程:

1、听故事,按故事情节做动作。

(1)教师讲小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不细心,踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。

(1)教师:”此刻我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

(2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

(3)玩游戏第一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:

用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意:泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位!

(4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

球类的教案篇五

1、品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。

2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声,并跟随音乐有节奏的做动作。

3、与同伴合作表演,体验表演的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

儿童小朋友吃过薯片材料薯片

活动重难点

重点:学唱歌曲

难点:跟随音乐有节奏的做动作

活动过程

一、师生共同品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。

2、幼儿品尝薯片,并说薯片吃到嘴里的感觉。

二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

1、鼓励幼儿设计不同的动作,表现薯片脆脆的感觉。

2、引导幼儿跟这个音乐,有节奏的表演。启发幼儿在“xx”和“xxxx”出变换不同的动作造型,表现薯片脆脆的趣味。

3、鼓励幼儿找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆催》

2、一边演唱,一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

球类的教案篇六

活动目标:

1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词,表现歌曲风趣、活泼的情趣。

2、迁移日常生活经验,创编茶壶、茶杯的造型动作。

3、通过茶杯、茶壶的角色扮演,享受同伴交流的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

茶壶相关图片

活动过程:

一、导入部分:

我是魔术师!看我会变!(变成飞机)

我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩!

二、学唱歌曲:

(引导幼儿坐下)

1、引导性谈话:我好渴,怎么办?(喝水)有一样东西可以帮助我们!

2、范唱歌曲:

提问:谁来了?(出示茶壶图片)

茶壶哥哥长得怎么样?(胖胖的身体、茶柄、壶嘴)

小茶壶说了什么?请你听一听!(看图范唱两遍)

3、学唱歌曲:我们听音乐唱给茶壶哥哥听!

三、做身体模仿动作:

1、用身体做茶壶模仿动作;

2、尝试边唱边表演茶壶动作;

四、创编茶杯动作,进行表演

1、引导幼儿用身体变成茶杯;

2、教师做茶壶,幼儿做茶杯,进行歌表演;

3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演;

五、与客人老师互动

客人老师也口渴了,我们变成茶壶,给客人老师倒茶喝!

活动反思:

这首歌曲歌词浅显,曲调简单,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合,注重幼儿演唱过程中的表达与表现,从而体验歌唱的乐趣,使幼儿在活动中真正“唱”起来。

球类的教案篇七

1、能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作。

2、喜欢与同伴合作表演,体验合作的乐趣。活动准备歌谱、魔术带、身体器官图

一、游戏导入,激发幼儿兴趣

一、游戏导入,激发幼儿兴趣

1、用"魔术袋"玩《什么不见了》的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了?"(带领幼儿学习身体部位)

二、学唱歌曲

1、初步欣赏歌曲

刚才我们玩认识身体的游戏,那么接下来听听一首歌曲,然后告诉大家你听到了什么?(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。

2、熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作:要求唱到哪个身体部位时,手就拍到哪里。

3、老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。

三、完整学唱歌曲

1、老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏。

2、老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。

3、请唱得好的小朋友出来表演,加深小朋友对歌曲的印象。

4、游戏:看谁做得快。(教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位,看谁做得又快又准。)

四、创编歌词与动作

五、组织小朋友合作表演

1、老师示范,边唱边拍一位小朋友相应的`身体部位,引起小朋友合作律动的兴趣。

2、鼓励小朋友找同伴表演律动,能友好地拍同伴相应的身体部位。

语言活动《我和小猪》

活动目标:

乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

活动准备:

多媒体课件。活动过程:

1、出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。

2、分页观察画面,在故事情境中理解象声词。

3、(1)鲁尼和小猪睡觉。

(2)鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎样吃饭的?师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是,鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?(3)鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?

(4)鲁尼和小猪生气。

(5)鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察画面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。

师:高兴的时候,小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。)

3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。活动延伸

在表演区,提供鲁尼和小猪的手偶,引导幼儿表演故事。

在美工区,投放圆形纸板,引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图

球类的教案篇八

1.引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》,并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受,增强学生的音乐感知力。

2.引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《海》,使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。

引导学生通过聆听、演唱、讨论、律动表现自己对音乐的理解,学生能用中弱的力度、柔和的声音演唱,体会并表现歌曲中,大海波涛起伏、宽广无边的意境。

欣赏童声独唱《大海摇篮》,能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海,与实际生活相联系,更好地表现音乐形象。

相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境,让人遐想……

一、 组织教学

1.学生伴着音乐拍手进教室

2.师生问好

同学们 好! 你好 ! 你好 ! 老师 您 好!

二、发声练习、节奏练习

三、复习歌曲《下蛋咯》

四、歌曲学唱(尽情地表演“大海”)。

播放海的画面、大海的音效,(设置情境)教师将学生带入一个海的世界。

初听《海》,感受歌曲情绪。

师:刚才小朋友们跟着张老师一起来到了大海边,看到了美丽的大海,小朋友想唱唱我们的海吗?让我们静静聆听海的声音吧!

2.复听歌曲,熟悉旋律

3.熟悉四三拍节奏

师:跟张老师一起学做一朵海里的小浪花好吗?----加入三拍子浪花的动作

4.为歌曲配上打击乐(三角铁、铃鼓),熟悉旋律

三角铁节奏:x o o

铃鼓节奏: o o x

5.学唱歌曲

(1)听教师范唱,用手拍节拍,心里默默跟唱。

(2)学生随钢琴伴奏:用“lu”模唱旋律,身体轻轻晃动。

(3)学生随伴奏哼唱旋律,教师唱歌词。

(4)学生按节奏,跟老师有感情的朗读歌词。

(5)教师伴奏,师生一块儿唱歌词。

(6)学唱第二段歌词

(7)师生合作演唱歌曲;男女生合作演唱

五、拓展表现歌曲。

1.引导学生用轻柔的声音,优美地演唱歌曲。 师:这首歌曲唱的是平静的大海,还是波涛汹涌的大海?(学生自由讨论回答)。

师:那应该用什么样的声音来唱呢?谁来试一试?

(学生讨论、回答、试唱、评议)。

2.用自己喜爱的方式,表现歌曲。 提示学生,可用舞蹈动作,打击乐或者朗诵(配乐《海韵》)的方式自由表现。

学生讨论、交流,或独立创作,或小组合作等。

教师随时指导学生交流与合作。

(背景音乐:反复播放《海》)。

六、小结:

今天我们来到海边,感受大海母亲一样广阔的胸怀,听赏了歌曲《大海摇篮》、学会歌曲《海》还懂得了发挥自己演奏小乐器的本领,画画的本领,为大海画上一副最美丽的图画,希望小朋友象大海学习,拥有一颗比海洋还要广阔的、美好的心灵。大海妈妈真美,小浪花们更可爱,小朋友,让我们一起保护好我们的大海妈妈吧!

四三拍的歌曲对于一年级的孩子们来说并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法国号》……这些都是典型的四三拍节奏歌曲,四三拍有明显的强拍,强弱规律为:强、弱、弱。孩子们在听到四三拍歌曲时会随着歌曲的节拍自由律动起来,这是非常好的现象。但是孩子们唱四三拍歌曲时总有一个通病——容易越唱越快,拍点不稳,也就是平时所说的抢节奏。如果碰到一字多音的歌曲时,一字多音总是作为重难点来解决。

前告诉孩子们:调皮的歌词就像一朵朵小浪花,跟着海浪一浪一浪的飘,小朋友们随着海的波浪一起来找找歌词飘摇的方向吧。这样孩子们念起歌词就顺多了。念歌词时,将节奏、一字多音解决后再用lu哼唱歌曲,让孩子们学会用轻柔的声音模唱旋律,这样孩子们唱旋律的同时就能感受到一个宽广无垠的大海、一个无限温柔的大海妈妈。

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