条据书信在传递信息时需要注意选择适当的词语和表达方式,避免产生歧义和误解。条据书信要注意格式的规范性和统一性,如信头、称谓、签名等要写清楚。请大家认真阅读以下的条据书信范例,并从中汲取写作的灵感。
我设计的电脑住宅六百字篇一
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
一、导入
(指名学生回答)
(齐读课题)
二、新课
1、请同学用自己喜欢的方式自读课文,要求读准字音,读通句子
2、检查预习情况:指名认读词语
3、通过预习课文,电脑住宅与普通住宅有什么不同?
(引导学生读第1自然段,指名回答)
“这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。”
4、课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施?它们是怎样工作的呢?
(1)小组合作学习,填写表格
(2)指名读-汇报交流-填表
5、通过观察表格,作者按照什么顺序介绍电脑住宅里的设施的?
6、通过大家对这些设施的了解你觉得电脑住宅有什么特点?
(学生总结)
教师小结
7、引导读第8自然段
8、如果你是一个设计师,你设计的电脑住宅还会有哪些设施?哪些功能?(学生讨论、汇报)
9、师总结
我设计的电脑住宅六百字篇二
在兰州的中心,有一栋进入实验的电脑住宅。这座住宅安装了一百五十多台电脑,一切由电脑指挥。
住宅的大门前有一块特殊的水泥地,这块水泥地安装了高科技的感应器,将数字输入空调,空调得到指令,便自动调节温度,给主人带来一种舒适的生活。
大门也很特别,是手印门,大门安有手印空,只有你的手印受电脑记载,大门才会打开。若是没有记载,门的两边会伸出一双机器手,把你抓住。这时,电子警察自动出动,将你扣住。只有主人下达“放开”的命令后,大家便各就各位。
来到客厅,发现没有家具。原来,主人下达“来”的命令后,家具便全部出来,主人在下达“去”的命令后,家具们便自己回去了。
厨房在一楼,里面配备了自动做饭机器人,晚上打开开关就行了。一会儿,电动保姆便将热腾腾的饭菜端上来。吃饭后,清洁卫生队便将碗全部洗掉。
上到二楼,有一间红门,这便是卧室。床头有个开头,睡觉时按一下开关就可以安心地睡了。与此同时,灯、窗户自动关闭,空调开始放热气,电子警察自动巡逻,自动报警器进入工作。一切将持续到第二天主人起床后按“关闭”按钮为止。
住宅里的'电脑全部安放在地下室,不留心观察是找不到的。它们各有职能,分工作业,也同时连接,以便为主人提供良好的生活条件。
我设计的电脑住宅六百字篇三
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷,方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【学情分析】
学生有阅读的兴趣,要注意教给学生自学的方法,培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上,再读读自己感兴趣的段落,并引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
【教学目的】
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想像出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、激情导入
二、初读感知
1、自读课文:
认读生字、词语。
2、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:
仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
3、指名分段读课文,生评。
4、再读课文,思考:
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。
三、再读理解
1、默读课文:
看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格,理清课文的结构:
具体设施如何工作有何功能
电脑
住宅
4、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。
四、想象创作
2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展地21世纪,创造出自己的那份“神奇”。
我设计的电脑住宅六百字篇四
教学目标:
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学设计:
一、导入
(指名学生回答)
(齐读课题)
二、新课
1、请同学用自己喜欢的方式自读课文,要求读准字音,读通句子
2、检查预习情况:指名认读词语
3、通过预习课文,电脑住宅与普通住宅有什么不同?
(引导学生读第1自然段,指名回答)
“这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。”
4、课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施?它们是怎样工作的呢?
(1)小组合作学习,填写表格
(2)指名读-汇报交流-填表
5、通过观察表格,作者按照什么顺序介绍电脑住宅里的设施的?
6、通过大家对这些设施的了解你觉得电脑住宅有什么特点?
(学生总结)
教师小结
7、引导读第8自然段
8、如果你是一个设计师,你设计的电脑住宅还会有哪些设施?哪些功能?(学生讨论、汇报)
9、师总结
我设计的电脑住宅六百字篇五
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
【教学重难点】
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
【教学过程】
一、揭题导入
1、板书:
住宅
学生说说生活中的.住宅是什么样的。
2、再板书:
电脑
学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文,了解内容
1、自读课文:
边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文:
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
三、细读探讨,想象表达
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)
2、交流汇报:
教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
根据学生所说板书:
神奇独特、舒适便捷
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒体出示:
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市
1、查一查:
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:
把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。
3、画一画:
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
【板书设计】
电脑住宅
神奇独特舒适便捷
文档为doc格式
我设计的电脑住宅六百字篇六
1、认识6个生字,理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。
2、通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
一、引入新课
二、初读感知
1、请自读课文:
遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文,考虑:
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文:
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、同学用自身喜欢的`方式出现学习效果:
填写表格或绘制电子住宅的示意图:
具体设施 如何工作 有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?同学交流收集的资料。
6、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1、假如由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自身感兴趣的内容写下来。
30、电脑住宅
一切 电脑 指挥
(门外——门口——会客室——厨房——卧室——浴室)
神奇
平安 方便 舒适
我设计的电脑住宅六百字篇七
1、知识与技能目标:
1)学习课文,认识6个生字,理解生词:节能、悦耳、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。
2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3)发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
2、过程与方法目标:
3、情感态度与价值观目标:通过默读课文,和同学的讨论、交流,感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
同学们,你们知道电脑有什么用处呢?(三、四个学生谈)
下面请同学们小声朗读课文,注意读准字音,遇到生字时,拼读一下括号里的拼音;注意把课文读通顺、流利,读不通顺的地方反复多读几遍。
同学们读得很认真,真不错啊!下面我们一起来交流一下你们的自学情况。
初读课文了,你们谁能用一句话说说电脑住宅给你留下的'最深印象是什么呢?
接下来,老师请同学们快速默读课文,找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?(板书:门外—大门—会客室—厨房—卧室—浴室)
那么,它们又是分别怎么工作的?请同学们认真默读课文,小组交流。全班交流,师帮忙概括。
如果你住在这样一套房子里,你有什么感觉?(神奇)
合作表演,加深理解,请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,你想象中的电脑住宅还可能具有什么功能吗?请同学发挥想象,当个小小设计师。
(1)说一说:如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?
(2)写一写:请同学们张开想象的翅膀,把你想象中神奇美好的电脑住宅描绘下来吧!待会儿交流。
(3)评一评,谁设计的最神奇方便?
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”,让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
我设计的电脑住宅六百字篇八
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
(一)揭题导入:
1、板书:
(1)住宅;
(2)学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书:
(1)电脑;
(2)学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
(二)初读课文,了解内容:
1、自读课文:边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
(三)细读探讨,想象表达:
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)
2、交流汇报:教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
1、多媒体出示:某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:谁设计的是班上的最佳住宅。
1、查一查:收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。
3、画一画:按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
1、电脑住宅。
2、神奇独特、舒适便捷。