作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班教案大家一起玩儿篇一
1、通过观看情景表演,让幼儿知道玩具要大家一起玩。
2、愿意参与集体活动,能跟着老师说出自己的想法。
物质准备:请幼儿作情景表演
经验准备:幼儿常玩的积木若干。
(出示各种常见的积木)这是什么?宝宝要怎么玩积木?
环节分析:我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木,引起幼儿的兴趣。提问:“这是什么?宝宝怎么玩积木?这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,为下一环节作准备。
1、表演至哥哥抢姐姐的积木,姐姐哭了。
提问:
(1)哥哥和姐姐在干什么?姐姐为什么哭?
(2)宝宝说说看,积木要怎么玩?
2、表演后半段:哥哥和姐姐一起玩积木。
提问:
(1)哥哥对姐姐说了什么话?
(2)他们俩现在是怎么玩积木的?
(3)哥哥和姐姐玩积木真好,我们给他们拍拍手,和哥哥姐姐打招呼说:“再见”。
环节分析:让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的?把问题先抛给宝宝,让宝宝们带着问题观看,哥哥对姐姐说了什么话?他们现在是怎么玩积木的?这种让幼儿情境的方式,既形象又逼真,符合托班幼儿的具体形象思维能力,情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去,感受大家一起玩的开心。
环节分析:让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木?用儿歌的方式结束活动,与哥哥姐姐说再见,使整个活动比较流畅地结束。
小班教案大家一起玩儿篇二
1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
说明
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
说明
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
小班教案大家一起玩儿篇三
1、通过观看情景表演,让幼儿知道玩具要大家一起玩。
2、愿意参与集体活动,能跟着老师说出自己的想法。
物质准备:请大班幼儿作情景表演
经验准备:幼儿常玩的积木若干。
一、引出课题,组织活动。
(出示各种常见的积木)这是什么?宝宝要怎么玩积木?
环节分析:我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木,引起幼儿的兴趣。提问:“这是什么?宝宝怎么玩积木?这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,为下一环节作准备。
二、宝宝观看情景表演。
1、表演至哥哥抢姐姐的积木,姐姐哭了。
提问:
(1)哥哥和姐姐在干什么?姐姐为什么哭?
(2)宝宝说说看,积木要怎么玩?
2、表演后半段:哥哥和姐姐一起玩积木。
提问:
(1)哥哥对姐姐说了什么话?
(2)他们俩现在是怎么玩积木的?
(3)哥哥和姐姐玩积木真好,我们给他们拍拍手,和哥哥姐姐打招呼说:“再见”。
环节分析:让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的?把问题先抛给宝宝,让宝宝们带着问题观看,哥哥对姐姐说了什么话?他们现在是怎么玩积木的?这种让大班幼儿情境的方式,既形象又逼真,符合托班幼儿的具体形象思维能力,情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去,感受大家一起玩的开心。
三、教师简单小结,用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。
环节分析:让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木?用儿歌的方式结束活动,与哥哥姐姐说再见,使整个活动比较流畅地结束。
小班教案大家一起玩儿篇四
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。
1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
幼儿每人带一个好玩的玩具。
1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评:让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。
2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。[点评:让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流,给幼儿互相学习的机会。教师适当总结,帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。
幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。要求:
(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。
(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。
在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
小班教案大家一起玩儿篇五
初步学会与同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
图片:一起玩玩具
一、出示新玩具,导入活动
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。