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初中作文课件
2．学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;。
3．学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;。
4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育。
2教学重点、难点。
重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.
难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程.
3教学过程。
1.情景导入：
新闻链接：桐乡70岁以上老人可领取生活补助,得到方程：80a+150b=902880.2.
2.新课教学：
引导学生观察方程80a+150b=902880与一元一次方程有异同？
得出二元一次方程的概念：含有两个未知数,并且所含未知数的`项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程.
3.合作学习：
4.课堂练习：
1)已知:5xm-2yn=4是二元一次方程,则m+n=;。
2)二元一次方程2x-y=3中，方程可变形为y=当x=2时，y=_。
5.课堂总结：
(1)二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念（注意书写格式）;。
(2)二元一次方程解的不定性和相关性;。
(3)会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式.
初中教学课件
重点：双受精的概念及过程;受精后子房的发育。
难点：双受精的过程;受精后子房的发育。
手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论。
设计思想：
一、导入：
复习提问：1、什么是传粉?
2、传粉的方式有几种?
组织学生回答问题。
总结：不论是什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上。传粉完成后，花粉会发生一系列的变化。
二、讲授新课：
(一)受精的过程：
出示多媒体动画或活动投影(示双受精过程)。
边讲解，边指导学生观察。
1、花粉落到柱头上以后，受柱头上粘液的刺激而萌发;。
2、萌发出的花粉管不断伸长，把花粉中的两个精-子沿着花柱，通过珠孔送到胚囊中;。
3、进入胚囊中的花粉管顶端破裂，两个精-子移动出来：一个精-子与卵细胞融合，形成受精卵;另一个精-子与两个极核融合，形成受精极核。
(二)果实和种子的形成：
出示多媒体动画或活动投影(示双受精后花各部分的变化)。
指导学生观察，讲解：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成了果实。
提问：1、子房的结构是怎样的?
2、种子的结构是怎样的?
组织学生回答、总结种子的结构。
播放录像：介绍果实的结构。
组织学生分析、讨论。
讲解：
三、反馈、巩固：
请举些日常食用的农产品的例子，回答食用的部分，是植物体的哪个部分?
组织学生回答，并纠正其中的错误。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
初中作文课件
教师指点分结得出光的反射定律：反射光线取入射光线、法线正在统一平面内；反射光线和入射光线分家法线的两侧；反射角等于入射角.
本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射纪律，通过考试考试分结出光的反射定律，并指出光发生反射光阴路是可逆的.随后引见了光的两类反射现象：镜面反射和漫反射，同时申明我们能从不合标的目标看到物体反是因为漫反射的启事.本节进修的沉点是理解光的反射定律，难点是准确确定入射角、反射角及通过考试考试分结出反射纪律.
初外物理教案向学生引见书67页的考试考试器材，并引见根基概念：入射点、法线、入射角、反射角.
正在纸板上垂曲插入几根牙签如图5-2-3，指点学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的标的目标无什么特点？随后将纸板随便弯合，如图5-2-4，那时学生会看到法线不再平行，指点学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的标的目标无什么特点？由此引入镜面反射和漫反射.
学生猜想并设想考试考试（可超出书上所给的器材）。
教学设想示例。
1）光线垂曲射到镜面上，入射角和反射角各等于几多？
问题引入。
3）通过考试考试协帮学生对光路可逆的理解.
2．光发生反射光阴路可逆.
一、引入新课。
考试考试外，边演示，边引见名词概念：入射点、法线、入射角、反射角.随后板书光路图，如图5-2-1，并标收支射角、反射角的度数.
准备两块小镜女.用软纸片做两个曲角弯头方筒或方筒，曲径比小镜女稍大.正在纸筒的两曲角处各开一个45度的斜口，将两面小镜女相对插入斜口内（如图5-2-16所示），用纸条粘好，把两个曲角筒套正在一路，即成一个简单的潜望镜.
为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如正在遮盖门窗的教室内，打开电灯，我们不只能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同窗及四周一切本身不发光的物体，那是什么启事？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是因为它反射光，但它不是光流，无人说坐正在地球上看地球就像一个大月亮.引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射从命什么纪律？引入新课教学.
1．光的反射定律。
探究勾当。
体例2：从反射面入手分析。
2）入射光取界面夹角60°，入射角和反射角各多大？入射光线取反射光线夹角多大？
体例1：演示考试考试分结纪律，按照书67页考试考试进行教学.
初中物理教案初外物理物理教案－电路图教案，让学生清晰的看到反射光线取入射光线的关系，对学生分结光的.反射定律很主要.虽然误差不成避免，但因为要获得定量的角度关系，阿谁考试考试的切确度很是主要，做好阿谁考试考试能为学生分结反射定律奠基无害的根本.
教学过程。
潜望镜的用途很广，正在步卒的和壕里察看前方的和况以及正在坦克的驾驶室及炮长的瞄准都用到了潜望镜.同窗们通过制制简单的潜望镜可以或许加深理解光的反射现象以及光路设想本理.
用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象.
本节课我们研究了光的反射现象，对于光的反射定律要寄望它的研究体例，寄望用数学体例分析考试考试现象（三线、两角的关系），并正在分析那些关系的根本上，逐渐注释它的物理本量，形成物理概念，成立物理纪律.那样无帮于加深对物理概念、物理纪律成立过程的理解，那是研究物理问题的主要体例.
演示前，将演示器材一一展现给学生.其外，软纸板的可合叠性及软纸板上的刻度必然要让学生看清晰.
4)光的反射定律的表述必然要清晰，言语要切确，要寄望入射光取反射光，入射角取反射角的果果关系.
因为我们把光的反射定律最末落实正在纸面上的光路图，很容难形成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要无认识的借帮立体模子或初中物理教案初外物理物理教案－电路图教案微机模仿使学生笼统的认识光现象的空间感.
正在讲完反射定律当前，可正在讲堂上添加以下根基操练.
分结镜面反射和漫反射的特点和同同.
演示：如图5-2-2图，a点发出的光经o点反射后达到b点，正在b点再放一光流，使其发出的光射向镜面某点如c点，调零光线bc的标的目标，使其取bo沉合，发觉其反射光线取oa沉合，从而申明反射光阴路可逆.
4）完成光路图.（图略，可选不合类型的题目问题，参考习题精选5、6、7题形式）。
教学难点：指点学生通过考试考试试探反射现象的纪律。
【课题】廉价潜望镜。
演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调零镜面的标的目标，会正在墙上发生一个敞亮的光斑，送灭反射光的标的目标看，很刺目；用一驰白纸取代镜面，从各个标的目标都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没无敞亮的光斑.提出问题：那是为什么？然后再用光路图申明启事.讲解镜面反射和漫反射.
体例1：教室内无阳光射入的情况下可用那类体例.
体例2：探究光的反射纪律（对于根本较好的学生可利用）。
教学沉点:准确确定入射角、反射角；理解光的反射定律。
2)要给学生树立空间的概念。
3．镜面反射和漫反射。
考试考试试探并得出结论.
二、新课教学。
【参考方案】。
教师指点归纳出光的反射定律.
【备注】。
【勾当流程】设想光路图，准备器具，制制过程，交换取合做，安拆改良.
【组织形式】学糊口动小组。
3）反射光线跟入射光线垂曲，入射角和反射角各多大？
【勾当目标】。
四、板书设想。
三、分结扩展。
初中教学课件
教学内容：
1．单弦牌子曲《风雨归舟》。
2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。
3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、图片等。
教学目标：
1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。
2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。
教学重点、难点：
1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
2．逐首欣赏。分别简单介绍。
（1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。
（2）各曲目内容、音乐特点。
扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。（苏州弹词）。
牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。（单弦牌子曲、四川清音）。
3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的'问题。
苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。它不仅成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。苏州评弹赴台湾演出，被听众评论为“中国最美的声音”。
4．复习歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．学着用京韵大鼓的演唱形式（边击鼓边歌唱）来演唱《重整河山待后生》。
6．如果有时间，将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听一遍，让学生来听辨曲种。
7．课堂小结：
本节课初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
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初中数学课件
答案：老大2只，老二6只，老三9只。
答案：12瓶。因为三个空啤酒瓶可以换一瓶啤酒，相当于两个空瓶换一瓶酒喝。
答案。
每辆自行车运动的速度是每小时10英里，两者将在1小时后相遇于2o英里距离的中点。苍蝇飞行的速度是每小时15英里，因此在1小时中，它总共飞行了15英里。
许多人试图用复杂的方法求解这道题目。他们计算苍蝇在两辆自行车车把之间的第一次路程，然后是返回的路程，依此类推，算出那些越来越短的路程。但这将涉及所谓无穷级数求和，这是非常复杂的高等数学。据说，在一次鸡尾酒会上，有人向约翰?冯·诺伊曼(johnvonneumann,1903～1957,20世纪最伟大的数学家之一。)提出这个问题，他思索片刻便给出正确答案。提问者显得有点沮丧，他解释说，绝大多数数学家总是忽略能解决这个问题的简单方法，而去采用无穷级数求和的复杂方法。冯·诺伊曼脸上露出惊奇的神色。“可是，我用的是无穷级数求和的方法.”他解释道。
有位渔夫，头戴一顶大草帽，坐在划艇上在一条河中钓鱼。河水的流动速度是每小时3英里，他的划艇以同样的速度顺流而下。“我得向上游划行几英里，”他自言自语道，“这里的鱼儿不愿上钩!”
正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。但是，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了，仍然向上游划行。直到他划行到船与草帽相距5英里的时候，他才发觉这一点。于是他立即掉转船头，向下游划去，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽。
在静水中，渔夫划行的速度总是每小时5英里。在他向上游或下游划行时，一直保持这个速度不变。当然，这并不是他相对于河岸的速度。例如，当他以每小时5英里的速度向上游划行时，河水将以每小时3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相对于河岸的速度仅是每小时2英里;当他向下游划行时，他的划行速度与河水的流动速度将共同作用，使得他相对于河岸的速度为每小时8英里。
如果渔夫是在下午2时丢失草帽的，那么他找回草帽是在什么时候?
答案。
由于河水的流动速度对划艇和草帽产生同样的影响，所以在求解这道趣题的时候可以对河水的流动速度完全不予考虑。虽然是河水在流动而河岸保持不动，但是我们可以设想是河水完全静止而河岸在移动。就我们所关心的划艇与草帽来说，这种设想和上述情况毫无无差别。
既然渔夫离开草帽后划行了5英里，那么，他当然是又向回划行了5英里，回到草帽那儿。因此，相对于河水来说，他总共划行了10英里。渔夫相对于河水的划行速度为每小时5英里，所以他一定是总共花了2小时划完这10英里。于是，他在下午4时找回了他那顶落水的草帽。
这种情况同计算地球表面上物体的速度和距离的情况相类似。地球虽然旋转着穿越太空，但是这种运动对它表面上的一切物体产生同样的效应，因此对于绝大多数速度和距离的问题，地球的这种运动可以完全不予考虑.
答案。
怀特先生说，这股风在一个方向上给飞机速度的增加量等于在另一个方向上给飞机速度的减少量。这是对的。但是，他说这股风对飞机整个往返飞行的平均地速不发生影响，这就错了。
怀特先生的失误在于：他没有考虑飞机分别在这两种速度下所用的时间。
逆风的回程飞行所用的时间，要比顺风的去程飞行所用的时间长得多。其结果是，地速被减缓了的飞行过程要花费更多的时间，因而往返飞行的平均地速要低于无风时的情况。
风越大，平均地速降低得越厉害。当风速等于或超过飞机的速度时，往返飞行的平均地速变为零，因为飞机不能往回飞了。
《孙子算经》是唐初作为“算学”教科书的著名的《算经十书》之一，共三卷，上卷叙述算筹记数的制度和乘除法则，中卷举例说明筹算分数法和开平方法，都是了解中国古代筹算的重要资料。下卷收集了一些算术难题，“鸡兔同笼”问题是其中之一。原题如下：令有雉(鸡)兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。
问雄、兔各几何?
原书的解法是;设头数是a，足数是b。则b/2-a是兔数，a-(b/2-a)是雉数。这个解法确实是奇妙的。原书在解这个问题时，很可能是采用了方程的方法。
设x为雉数，y为兔数，则有。
x+y=b，2x+4y=a。
解之得。
y=b/2-a，
x=a-(b/2-a)。
根据这组公式很容易得出原题的答案：兔12只，雉22只。
我们大家一起来试营一家有80间套房的旅馆，看看知识如何转化为财富。
经调查得知，若我们把每日租金定价为160元，则可客满;而租金每涨20元，就会失去3位客人。每间住了人的客房每日所需服务、维修等项支出共计40元。
问题：我们该如何定价才能赚最多的钱?
答案：日租金360元。
虽然比客满价高出200元，因此失去30位客人，但余下的50位客人还是能给我们带来360*50=18000元的收入;扣除50间房的支出40*50=20xx元，每日净赚16000元。而客满时净利润只有160*80-40*80=9600元。
初中作文课件
地点：八年七班教室。
参加人：八年七班全体学生家长和任课教师。
开场白：各位家长大家好!今天，大家能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我班召开的家长会，这是对我们工作的极大支持，为此我代表学校及科任教师向您们表示衷心地感谢!时间过得真快，转眼间，孩子马上即将进入毕业班的行列。今天我们召开家长会。一是和各位家长汇报一下我们自开学以来的工作情况，学生的在校表现和学习情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。
学生获得的荣誉：
区优秀学生干部：盛鹏杨鹤博。
一、分析班级期末考试成绩。
班级前三名：1.宋瑞晨2.万浩言3.崔鑫毅。
班级各科状元：数学邱丰瑞110分。
语文单雪莹107分。
外语刘鹏111分。
物理宋瑞晨60分。
化学张思琦64.5分。
名次提高的同学：侯宇昂、王清宇：提高5名。
宋瑞晨、万浩言、张思琦、孙越：提高6名。
吴羽新：提高8名。
单雪莹：提高9名。
黄鹏宇、刘鹏：提高10名。
王俊然：提高12名。
二、浅析初三学生的特点。
走过两年的初中生活，特别是面临着升学的压力，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生了相应的变化。班上的学生开始逐渐产生分化。他们个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。有两类学生尤其值得我们关注。
1.自暴自弃型。这类学生由于学习基础薄弱，对于学习中的困难估计不足，缺乏恒心，成绩跟不上后，就会自暴自弃，最终一坠千丈。
2.力不从心这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的目标，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。这类学生多集中于女生，她们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。其二，对问题的反应能力、接受能力相对较差;其三：对知识的综合运用能力，类推的能力相对较差;其四：没有适于自己的学习方法。
三、共同探讨关于孩子下一步教育问题。
1.班级下步的发展方向;。
班级在经过调整后，历经一个学期，学生逐渐稳定。因此，本班下一步的发展方向就是“稳定中加强班风、学风，采取一切有利孩子进步的手段提高孩子的学习成绩，为最后的中考做准备。”
从一定意义上讲，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度及孩子成长的环境。
2.几点建议：
(1)多与孩子沟通，采取民主型的教养方式。
“代沟”一直是现代家庭面临的一大难题。时代发展了，社会前进了，孩子早熟了，而陈旧的家庭教育思想和教育模式没变，父母如果依然因循“一言堂”的家长作风，就必然形成紧张的父母子女关系，这样的家庭教育不仅不能促进孩子的.健康成长，反而刺激家庭矛盾的发生。因此，要用发展的眼光看待、教育子女。
(2)家长要注意培养孩子良好的品行习惯。
家长是孩子的第一任老师，孩子身上反映出的问题，往往是家长教育的缩影。因此家长要注重身教，为孩子树立榜样。不光关注孩子的学习成绩，更要注重孩子道德品行、良好习惯的养成。在孩子的教育问题上，不放过每个细节。
(3)在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长就要更多的和我们的教师进行交流。其实家长和教师进行交流的方法很多，平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
(4)不要过分娇惯孩子。
我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办?面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，吃零食等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。
(5)认真考虑学生的前途。
请家长和孩子认真分析其学习情况，能够考上省市重点高中的，要全力以赴。学习成绩不理想的，家长千万不能不切实际地硬要学生上高中不可。成绩特别差，厌学情绪严重，抱着混个毕业证的学生，家长要转变观念，摸清学生思想动向，与其成天睡觉生事，不如帮他们明确方向，从长计议，对他们好处更大。
家长们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的发展打下坚实的良好的基础。
初中作文课件
目的要求：
1、通过对学生的现状与家长做及时的沟通与了解，做到根据学生实际情况，不同学生，不同对待，对症下药。
3、通过给家长的一些建议，初步建立良好的家校联系平台，共同促进学生的健康成长，实现一个短期目标，从而有效的提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，收益终生。
活动准备：
1、利用校讯通工具和学生带口信的方式通知家长在规定时间内到学校参加家长会议，争取所有家长都能及时到校参加会议。
2、前后黑板的布置。前黑板:中间写欢迎标语，两边写会议议程和科任教师姓名和联系号码;后黑板:“感恩父母”黑板报。
3、做好教室的布置：学生作品展(学生试卷、作业展)收集整理、班级文化布置(包括小组文化及随笔长廊展示)、科任教师和班干部介绍、争星夺标考核统计、学习园地、班级活动风采、班级学习目标、课桌的布置、物品摆放整齐划一(包括卫生角摆放)、教室卫生等。
4、彻底打扫“三区”卫生，不留卫生死角。
5、主动邀请班级的科任老师到班级参加班级家长会议。
6、班主任、科任教师、生代表写好讲话稿，做到具有科学性、针对性、教育性。
7、准备学生写给家长的一封信。要求学生真诚面对家长，汇报自己在学校的学习生活和思想，感恩父母对自己的养育之恩，为孩子搭建一个相互沟通的平台，使家长有机会来学校了解一下孩子的心声。
8、指定学生干部做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作，准备好茶水。
9、制作家长会所需要的幻灯片。
活动程序：
(一)分发初一下学期期中考试成绩单。
(二)班级的基本情况介绍。
班级共59人，其中男生39人，女生20人，通过一个半学期的接触，我发现这些同学智商均正常，身体也都挺好的，都能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动，同学与同学、同学与老师之间的关系均较为融洽，能服从管教，没有特别坏的同学。但或多或少还存在着这样那样的问题。举例如下：
(1)5+2=0现象。即学校花了5天的进行正面教育，一回到家里，父母觉得小孩在学校学习辛苦，回家宠爱有加，什么都由着他们，电视、电脑不加以控制不说，甚至有个别同学学会抽烟、喝酒、夜不归宿;家长由于自己工作忙，也未引起足够的重视。
(2)不良习惯偏多，冰冻三尺。有道是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，几年来，孩子积累了许多陋习，如乱丢乱扔、懒惰成性、坐无坐相、站无站相、痴迷于网络小说、网络游戏、晚上高谈阔论，白天发呆打瞌睡等不良习惯。
(3)缺乏上进心，懒惰成性。对于90后的孩子，最缺乏的就是上进心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到学校什么事情也懒得做，整天无所事事也就十分正常的了。作业拖欠、投工减料不说，有的同学宁可晚自修发呆两节课，也不愿动一动笔，整天等着老师批评。
(4)容易满足。初一(8)班是一个平行班，学生的整体素质相对不是特别好，当然，班上也有较为聪明的同学，这些同学由于缺乏比较，总觉得自己的成绩还可以，导致骄傲自满的情况。
(5)偏科情况较为严重。90后的学生，智商对于他们来说是不成问题的，但懒散的习惯，常常会导致英语单词懒得背、语文背诵不过也无所谓，数学作业笔也懒得动一动等等，久而久之，偏科现象就会日显突出，我班此类情况就相当突出，比如文科中的英语(主要是男生)、理科中的数学(女生居多)问题明显。
(6)责任意识淡薄，无理想可言。做一天和尚撞一天钟，填空、选择题乱猜答案，大题放空，考几分都无所谓，心中没有目标。
(7)良好习惯没有形成形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的`表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强，对家长的唠叨和老师的批评习以为常。
(8)自信心严重不足。特别是一部分小学基础较差、学习有困难的同学，由于学习落后，产生对某些科目的恐惧，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。
(三)个别家长存在的问题。
(1)有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，不加分析便时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。
(2)有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，经常是雷声大，雨点小，或者是虎头蛇尾，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。
(4)个别家长经常在孩子面前说他自己过去怎么怎么坏，老师被他整得如何如何惨，女生被他整得如何如何的狼狈不堪等等，孩子的是非辨别能力还不是很强，认为这样很酷，事实证明：凡是碰到有这种家长的学生，违纪就会变成家常便饭。
(5)有的家庭“男主外女主内”的分工过于明确，导致父亲对孩子的事情从不过问，母亲天天唠叨又没有效果，爷爷奶奶又宠爱有加，孩子肆无忌惮，无法无天。
(6)个别家长由于对学校或老师有看法或不理解，就当着孩子的面说三道四，甚至破口大骂，殊不知学生一旦对老师有看法，他的课懒得听不说，有的还跟老师对着干，忘了自己到学校来的目的是什么。
(四)需要家长协助的工作。
1、多与孩子沟通，加强心理疏通和指导，重视心理教育。初中课程多，管理严，孩子压力大，对孩子多关心、多鼓励、多肯定，少责骂、少批评、少挖苦。不管工作多忙多累，每个星期，最多两个星期作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态，掌握孩子的特点，有的放矢的进行教育。用发展的眼光看孩子。孩子的可塑性非常强，有惊人的潜力可挖，通过自己的努力，会取得突飞猛进的进步。(很多小学中等生在初中成为尖子生)别动不动就说孩子不成器，不指望你等损害孩子自尊心的话。
不论你的孩子小学如何淘气成绩差，千万不要放弃，不要撒手不管，现在向小学一年级那样抓孩子，一切来得及，家长的理解、关心、支持、鼓励是孩子取得进步的最大动力。
3、帮助孩子培养两个习惯。学习习惯的养成非常关键，一旦养成不好的习惯，今后是很难改正的。“行为决定习惯，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格。”一是作业习惯。有的孩子进家第一件事吃东西或看电视，吃饭后磨蹭一阵协作业，离睡觉时间近了，睡意朦胧，学习效率自然不高。因此让孩子养成进家第一件任务做作业，建议开始写数学，后适当休息，写其他作业。家长可在旁边陪着，不让其持玩，书写规范，二是整理习惯。提醒孩子照课程表装书包，各类学习材料进行归类放一起。
4、有事要及时请假。特别强调一下，如果您的孩子不舒服或其他原因，不能到校上课或不能按时到校，请您一定为孩子请假，也可发信息。
(五)互动交流。
1、家长之间互相讨论，互相询问在教育子女方面的方法经验或困惑，形成比较集中的问题。
2、与家长探讨如何正确看待成绩与如何更好地教育学生。交流孩子的教育方法，班主任回答家长提出的一些管理孩子方面的困惑和忧虑。
3、请家长对学校及老师提出合理化的建议。
4、与部分家长进行个别沟通。
(六)、家长会结束，学生干部逐一欢送家长离场。
初中物理课件
三、班级及学校管理制度简介。
（一）班级管理制度。
1、发型要求（耳环、项链、染指甲等）。
2、校牌、校服。
3、纪律（早自习、午自习、课堂、课间）。
4、学习情况（班级学风）。
5、习惯养成（骂人、打架、吸烟、乱扔垃圾）。
6、中午尽量回家就餐。
7、不准在校园内吃小食品。
8、加强孩子体育锻炼（运动会、体育加试）。
（二）学校管理制度。
1、禁止携带手机进入校园。
2、禁止进网吧（中午和下午放学后）。
3、禁止携带管制刀具。
4、禁止在外留宿（同学家、旅店、歌厅、网吧）。
5、交通安全（禁止在离校门口50米内停车、右侧通行）。
6、禁止勾搭社会闲散人员。
四、期中考试成绩分析。
1、班级成绩。
2、个别孩子成绩分析。
3、各学科学习方法指导。
4、鼓励孩子。
五、家长建议。
1、注重孩子思想教育，培养孩子健全的人格。
2、关注孩子学习。
1）经常检查孩子作业的完成情况。
2）帮助孩子寻找良好的学习方法。
3）正确看待孩子考试成绩。
3、重视与孩子心理沟通，做孩子的朋友。
1）俯下身子与孩子说话。
2）给你的孩子发表意见和观点的权利。
3）尽可能理解你的孩子（青春期）。
4、随时与学校及教师保持联系。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福。再一次感谢你们的支持，愿我们七年一班所有的孩子都能向着我们共同希望的方向发展，愿我们共同携手，共创孩子美好的未来！
初中化学课件
教学目标：
知识与技能：
1.了解化肥的种类和特性。
2.学会对铵根离子的检验。
3.了解常见化肥使用的注意事项。
过程和方法：
1.培养学生实验探究能力；
2.增强学生理论与实际相结合的能力。
情感态度与价值观：使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。
重点：
1.化学肥料的种类和特性。
2.铵根离子的检验。
难点：
1.铵根离子的检验。
2.化学肥料成分的记忆。
课前准备：
学生：通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。
教学过程：
1、氮肥。
氨水nh3h2o易溶于水低温密封。
碳酸氢铵nh4hco3。
硝酸铵nh4no3。
氯化铵nh4cl。
硫酸铵(nh4)2so4。
尿素co(nh2)2。
初中生物课件
生物学科是理科、理科一定要说理，不说理那就不具有理科的属性了，那你就把生物学歪了。所以有人说生物是背的、是记的，生物要不要背、要不要记，当然要，我们不否定，但是如果你把它表演成一个背的、记的学科的话，那毫无疑问是没有办法把这个生物的学科给它学好的。
生物学科中需要记忆的内容多，这是事实，但生物学科决不应该是记忆的学科，它是理科，应该具有说理的特性，即使是记忆，也需要在理解的基础上记忆。死记硬背的知识只能在原情境中去再认或回忆，不可能在新情境中去应用，只有理解了的知识才能迁移，才能在新情境中通过逻辑推理加以应用。
当然，生命的复杂与多样也决定了生物学知识不是单纯依靠逻辑分析就能进行推理的，它还必须符合生物学的基本事实，一味的推理而不尊重事实就会变成谬误。因此，我们不是否定记忆，只否反对死记硬背。
四、体现学科特色，重视对实验能力的考查，导向教学。
生物学科仅仅说理是不够的，因为很多的说理你推过去，如果不通过相应的实验来进行实证，可能就推到了一个谬误当中去了，因此在这的话我的结论就是，既要说理、又要实证，两个之间要能够紧密地结合起来。
生物学本身就是一门实验学科，各种生命现象和生命活动规律，主要是通过观察、实验来获得的。如，叶的结构，通过学生动手、观察、分析得出只有气孔能向外散失水分，靠近叶上表皮的栅栏组织含叶绿体数目多，排列整齐，因此绿色要深一些。使学生明确，必须用科学的方法、实事求是的作风去认真对诗学习，对待每一件事。良好素质的形成，还需要形成正确的科学观。科学观的核心是辩证唯物主义世界观。世界是物质的，自然界的一切事物和现象之间都是互相联系、互相制约的，它们都在不断地、有规律地运动、发展和变化。生物学科中处处都充满着这些辩证观点，教师在讲述中可以通过实例加以说明。说明生物界与非生物界具有统一的一面;生物的进化历程与生活过程反映出了辩证唯物主义的一切都在运动、发展和变化的普遍真理，有利于学生形成正确的世界观。
在良好科学素质的形成过程中，还要培养和发展学生的科学能力。中学教学大纲中特别提出“有条件的学校应适当增加探索性实验的数目，要让学生手脑并用地做实验”。因此教师在教学中尽可能将教材中的验证性实验改为探索性实验，使学生主动获得新知识。如，洋葱临时装片的制作的实验中，尽可能让学生选取不同植物的叶片进行实验。这样既可使学生养成勤于思考、勤于猜测、大胆探索的习惯，又有助于培养学生观察、分析实验和独立进行操作的能力。并在实验中可以有效地调动学生较高层次的心理活动，开发学生的智力，不断培养学生探索、分析、归纳、综合的自学能力，有效地提高学生的科学素质，获得求知本领，迎接新世纪的到来。
实验题是体现考查生物科学素养的一种重要的试题类型，实验题上要避免丢分，至少要注意以下几个方面的问题：
首先，考纲规定要考查的课本实验复习要到位。这里所说的到位不只是记住课本中实验的目的、原理、步骤、结果与结论，更应该在理解的基础上能做到迁移与运用。须知，课本实验的意义不仅仅在于其本身的操作，更应该是通过本实验原理与方法、技术能解决新情境中的相关问题。
其次，要重视科学史中的实验方法与技术。这些实验我们并没有进行实际的操作，但它们是科学家在研究过程中采用的经典实验。高考试题中的许多背景也源于科学史中的实验。很多实验无不包含着科学研究中的思想、方法与技术，复习过程中多从研究者的角度进行思考，无疑将有助于提高实验设计与分析的能力。
扎实的基础知识，有效的试题信息处理，实验的方法与技术，是解答实验题所需要的三个基本要素，考生要答好实验题，就需要在这三方面下功夫。
初中数学课件
使学生掌握正方形的定义、性质和判定，会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对“特殊与一般的认识”
正方形的定义.
正方形与矩形、菱形间的关系.
双边合作。
如：在教学时可播放转换动画使学生获得生动、形象的可视思维过程，从而掌握判定一个四边形是正方形的方法.为了活跃学生的思维，可以得出下列问题让学生思考：
(1)对角线相等的菱形是正方形吗?为什么?
(2)对角线互相垂直的矩形是正方形吗?为什么?
(3)对角线垂直且相等的四边形是正方形吗?为什么?如果不是，应该加上什么条件?
(4)能说“四条边都相等的四边形是正方形”吗?为什么?
(5)说“四个角相等的四边形是正方形”，对吗?
让学生将事先准备好的矩形纸片，按要求对折一下，裁出正方形纸片.
问：所得的图形是矩形吗?它与一般的矩形有什么不同?
所得的图形是菱形吗?它与一般的菱形有什么不同?
所得的图形在小学里学习时称它为什么图形?它有什么特点?
由此得出正方形的定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.
由正方形的定义可以得知：正方形是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形，因此正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质.
请同学们推断出正方形具有哪些性质?
性质。
(1)正方形的四个角都是直角。
(2)正方形的四条边相等。
性质2、(1)正方形的两条对角线相等。
(2)正方形的两条对角线互相垂直平分。
(3)正方形的每条对角线平分一组对角。
例1求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形.
已知：四边形abcd是正方形，对角线ac、bd相交于点o.
初中数学课件
2、使学生分清常量与变量，并能确定自变量的取值范围.
3、会求函数值，并体会自变量与函数值间的对应关系.
4、使学生掌握解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量的取值范围的求法.
5、通过函数的教学使学生体会到事物是相互联系的.是有规律地运动变化着的.
教学重点：了解函数的意义，会求自变量的取值范围及求函数值.
教学难点：函数概念的抽象性.
上一节课我们讲了函数的概念：一般地，设在一个变化过程中有两个变量x、y，如果对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数.
生活中有很多实例反映了函数关系，你能举出一个，并指出式中的自变量与函数吗？
1、学校计划组织一次春游，学生每人交30元，求总金额y（元）与学生数n（个）的关系.
2、为迎接新年，班委会计划购买100元的小礼物送给同学，求所能购买的总数n（个）与单价（a）元的关系.
解：1、y=30n。
y是函数，n是自变量。
2、n是函数，a是自变量.
刚才所举例子中的函数，都是利用数学式子即解析式表示的.这种用数学式子表示函数时，要考虑自变量的取值必须使解析式有意义.如第一题中的学生数n必须是正整数.
例1、求下列函数中自变量x的取值范围．。
（1）（2）。
（3）（4）。
（5）（6）。
分析：在（1）、（2）中，x取任意实数，与都有意义.
（3）小题的是一个分式，分式成立的条件是分母不为0.这道题的分母是，因此要求.
同理（4）小题的也是分式，分式成立的条件是分母不为0，这道题的分母是，因此要求且.
同理，第(6)小题也是二次根式,是被开方数,。
小结：从上面的例题中可以看出函数的解析式是整数时，自变量可取全体实数；函数的解析式是分式时，自变量的取值应使分母不为零；函数的解析式是二次根式时，自变量的取值应使被开方数大于、等于零.
初中化学课件
分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。此后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还是继续学习物质结构，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。
2、教学目标。
(1)知识和能力目标：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。
(2)过程与方法目标：通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。
(3)情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习意识。
3、教学重点、难点。
教学重点：分子、原子的认识，用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。
初学物质的构成，学生难以建立微观粒子想象表象，因此这是本节课的难点。突破难点的.关键是通过多媒体和实例让学生把微观粒子形象化，初步体会它与宏观物体运动的不同。
教学过程中采用实验探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学。
本节课以实例引发学生对微观世界的探究和兴趣，利用多媒体和图片让学生通过耳听、眼看、脑想等多种感官同时并用在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在，培养学生抽象思维能力和微观想象力。
在认识分子、原子的基础上探究分子和原子基本特性的实验中，教师在实验中注意以下指导：(1)重视探索性实验的选择和设计(2)在实验之初，要向学生提示观察角度(3)要重视学生对实验现象完整而准确地叙述(4)要不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质，培养学生科学探究能力和合作意识。
通过学习过程中的交流和讨论，让学生自已发现长处和不足，大家互相帮助，互相鼓励，都在原有的基础上有所提高，有所发展，不断地体验成功的喜悦，增强学习化学的信心。使学生真正成为教学活动中的主体。
1、创设情景：通过实验和实物展示提出问题，创设情景，引入新课，既可激起学生的学习兴趣，又能体现知识源于现实的道理。
2、活动探究;以探究活动为主线，不断发现问题，使学生初步学会观察、讨论、合作交流，充分体验科学探究的过程，树立学生的自信心，激发他们自主探究的欲望，培养学生科学探究精神和合作学习意识。
3、运用新知：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，鼓励学生寻找生活中类似的问题带进课堂，知道化学与生活紧密相联它源于生活，又高于生活。
4、交流收获：通过学生角色转化，达到知识系统化的目的。同时通过练习及课后实验培养学生的科学探究精神和实践能力。
初中数学课件
1.了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念.
2.会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式.
3.会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解.
(二)能力训练点
培养学生分析问题、解决问题的能力和计算能力.
(三)德育渗透点
培养学生严格认真的学习态度.
(四)美育渗透点
通过本节的学习，渗透方程组的解必须满足方程组中的每一个方程恒等的数学美，激发学生探究数学奥秘的兴趣和激情.
1.教学方法：讨论法、练习法、尝试指导法.
2.学生学法：理解二元一次方程和二元一次方程组及其解的概念，并对比方程及其解的概念，以强化对概念的辨析;同时规范检验方程组的解的书写过程，为今后的学习打下良好的数学基础.
(-)重点
使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义，会检验一对数值是否是某个二元一次方程组的解.
(二)难点
了解二元一次方程组的解的含义.
(三)疑点及解决办法
检验一对未知数的值是否为某个二元一次方程组的解必须同时满足方程组的两个方程，这是本节课的疑点.在教学中只要通过多举一系列的反例来说明，就可以辨析解决好该问题了.
电脑或投影仪、自制胶片.
1.教师通过复习方程及其解和解方程等知识，创设情境，导入课题，并引入二元一次方程和二元一次方程组的概念.
2.通过反复的练习让学生学会正确的判断二元一次方程及二元一次方程组.
3.通过二元一次方程组的解的概念的教学，通过教师的示范作用，让学生学会正确地去检验二元一次方程组的解的问题.
(-)明确目标
本节课的教学目标为理解二元一次方程及二元一次方程组的概念并会判断一对未知数的值是否为二元一次方程组的解.
(二)整体感知
由复习方程及其解，导入二元一次方程及二元一次方程组的概念，并会判断它们;同时学会用一个未知数表达另一个未知数为今后的解方程组埋下伏笔;最后学会检验二元一次方程组解的问题.
(三)教学过程
什么叫方程?什么叫方程的解和解方程?你能举一个一元一次方程的例子吗?
回答老师提出的问题并自由举例.
【教法说明】提此问题，可使学生头脑中再现有关一元一次方程的知识，为学习二元一次方程做铺垫.
(四)总结、扩展
1.让学生自由发言，了解学生这节课有什么收获.
2.教师明确提出要求：弄懂二元一次方程、二元一次方程组和它的解的含义，会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解.
3.中考热点：中考中有时会出现检验某个坐标点是否在一次函数解析式上的问题.
(一)必做题：p7 3.
(二)选做题：p8 b组2.
(三)预习：课本第9～13页.
初中化学课件
1.本学期继续担任初三的化学教学，时间紧,任务重,一方面要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且学生的成绩两极分化严重。
2.有的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但灵活变通，就束手无策。对这种情况，有针对性的指导。本期的教学要注意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。
本学期完成下册的学习，有计划地复习。(1)一些重要的化学基本概念和基本原理，(2)几种常见元素和一些重要的化合物的知识，(3)化学实验(4)化学计算。使学生基本上达到九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求。通过系统地，全面的复习，还可以培养学生的科学的态度和科学方法;培养学生的观察和分析、综合、归纳能力及培养学生的辨证唯物主义观点，同时，使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础，在中考中力争取得好成绩。
1、开学前1个多月学完下册内容，随时进行巩固练习。
2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的知识网络，然后指导学生阅读讨论，最好以练习的方法进行巩固。
3、对于元素化合物的复习我将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行复习，并用列表的办法，把性质、用途、制取进行归纳总结。
4、对于化学实验，仪器的用途采用讨论相互检查法进行复习;化学实验操作及物质的制取主要以具体实验题进行练习来复习巩固。
5、化学计算的复习将采用典型例题讨论分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。
1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。
2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。
3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行二。
天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
4、在最后阶段，主要回归课本进行全面系统的基础复习并安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。
时间教学内容。
第一周第九单元溶液单元复习与检测。
第二、三周第十单元酸和碱单元复习与检测。
第四、五周第十一单元盐和化肥单元复习与检测。
第六、七周第十二单元化学与生活单元复习与检测。
第七、八、九周上册各单元重点内容。
第九、十、十一周下册个单元重点内容。
第十二周专题训练一物质的组成结构和分类。
第十三周专题训练二常见物质的性质与变化。
第十五周专题训练四化学计算。
专题训练五实验基本操作。
第十六周专题训练六物质的检验、分离与推断。