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漂亮的雪姑娘英语日记
“喂，你们说今天会不会下雪？”“应该会的，天气预报说今天有雪”“那太好了，我们可以去玩雪了！”在课间时，同学们议论纷纷，满心期待今天能够过一场雪仗瘾。
“丁零零……”上课铃响了，同学们认真地在听课。突然，听到一个同学在小声地说：“快看！下雪了！”同学们不约而同地将欣喜的目光投向窗外。果然，天空中纷纷扬扬地飘起了雪花，看着漫天飞舞的白雪，同学们连上课的心思都没了，那颗激动的心早就飞到了操场上，仿佛置身在覆盖着皑皑白雪的操场中，我们不时用眼睛瞥一瞥窗外的大雪，迫切地想到操场上去玩耍。
终于下课了，同学们争先恐后地冲出了教室，来到操场上。这时，操场被美丽的雪姑娘盖上了一层薄薄的白毯子，花草、树木上都有了雪姑娘的足迹，同学们欢呼着，奔跑着，尽情享受雪给我们带来的欢乐。我看见有许多同学在打雪仗，玩得不亦乐乎，我也开心地打起了雪仗。一阵寒风吹来，感觉挺冷的，积了雪的树枝摇曳着，仿佛在为我们鼓掌，我们玩得更起劲了。我看见有些同学在欣赏大自然恩赐给我们的美景，瞧！鹅毛大雪从天空盘旋而下，还有的同学在堆雪人，堆得十分卖力。我用双手捧起一堆雪花，啊！它是那么纯洁、晶莹！
我想：它给大自然带来了纯洁和美，我希望它也能给人们的心灵带来纯洁和晶莹！我感谢雪姑娘，是她给我们带来了纯洁的雪花；我感谢雪，是它给我们带来了欢乐；我更感谢大自然，是它给我们创造了一个银装素裹的世界！
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漂亮的姑娘作文
我家种了一棵海棠树，我们都叫它“海棠姑娘”。海棠花刚开的时候，花瓣是深红色的，渐渐变成粉红色。花瓣的大小和拇指的.指甲盖一样大。它一朵花上有四片花瓣，有两片在外面，有两片在里面，非常好看。海棠花虽小，但它非常香，它被称为“花中仙人”。
就是因为种海棠花，我们就忙碌了起来，因为我们家种的花太多了，所以花盆也不少。但是都种满了植物，又没时间再去买一个花盆，那怎么办呢？我爸爸先开口说：“要不然就把这一个吊兰……”“就把这一个吊兰往外种一种，把海棠花树往里面种！”种上了以后，我和妈妈都觉得不美观，可是也只能这样了，不过还别说，海棠花开了还真漂亮，我们就不怎么注意美不美观了，都把目光投在海棠树的花上，我们真高兴，每天都精心养育海棠树，每天都浇水，现在的海棠花更美丽了！
我爱海棠花！
赞美女孩的句子唯美
赞美女孩子的话复制全文下载文档打印字号大中小河水洋洋，北流活活施罛濊濊，鳣鲔发发葭菼揭揭，庶姜孽孽，庶士有朅你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得。3有毛病吧，长这么好看whatswrong？itlookssogood4你怎么从漫画里逃到我身边来的howdidyouescapetomefromthecartoon5等我一分钟，我找个能夸奖你的句子wait。
形容小女孩漂亮可爱的诗句有哪些漂亮女孩，天漂亮白皙的皮肤，大眼睛，秀气的鼻子，饱满的小嘴，再加上一头可爱的自来，构成一幅天然的美丽图画漂亮女孩儿，天生就注目大街上，五颜六色。看到一个漂亮的女孩子，那就赶紧夸夸她，让她高兴吧一起看看小编为大家整理推荐的夸赞一个女孩子漂亮的话，特别的唯美，欢迎收藏使用哦更多热门的夸赞女孩子漂。
20201224优美句子女人有着各自的风情，那么赞美女人的句子又有哪些呢？下面是小编推荐给大家的赞美女人的优美句子精选50句，希望大家有所收获1温柔的。赞美女生的话语优美句子赞美女生能得到女生的好感赞美女生的话语有哪些的呢？本文是小编整理赞美女生的话语的资料，仅供参考赞美女生的话语温柔体贴有见识有仪态撒娇。
髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪远而望之，皎若太阳升朝霞迫而察之，灼若芙蓉出渌波秾纤得衷，修短合度肩若削成，腰如约素延颈秀项，皓质呈露，芳泽无加，铅华弗御。夸女孩子漂亮的话精选80句世界因为女性的诞生，显得分外美丽！只是一个小小的问候，却是一个浓浓的真意！以下是小编整理的夸女孩子漂亮的话精选80句，希望能够帮助到大家！1她那含。
八温柔女人是金子，漂亮女人是钻石，可爱女人是名画，场面女人是宝藏，据我考证，你是世界上，最大的宝藏，里面装满金子钻石和名画九好女人是山，端庄大方，好女人是水，柔情绵。
赞美姑娘漂亮的句子
1、清水出芙蓉，天然去雕饰。那女的约莫二十六七岁，容貌秀丽，一双眼睛灵活之极。
2、一个女人就是一朵花。有的女人像一朵洁静的莲花，如莲的女人总是用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界，在美丑、清浊之中寻找安宁。她不为红尘所困，不为世俗所牵。总能于烦恼中觅到一种淡定。要经过长久的历炼，才得这样一朵洁净的莲。
3、天使把人间美丽的女人登记造册送上帝阅览，上帝看后吩咐说：给最善良最能干最聪明最美丽的女人发个短信吧，让她永远年轻快乐幸福漂亮！
4、这少女十八九岁年纪，一张圆圆的鹅蛋脸，眼珠子黑漆漆的，两颊晕红，周身透着一股青春活泼的气息，约莫二十二三岁，肤光胜雪，眉目如画，竟是一个绝色丽人。
5、她的脸上有一双带着稚气的被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
6、象一枝傲雪的寒梅，伫立在幽静的山谷中，恬静优雅的径自绽放，无论身周左右有多少人注视着她，她都象独自置身在空无一人的原野中一样，眼角眉梢，无不洋溢着自由浪漫的气息。
7、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯。
8、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
10、你带着一串笑声从屋外走进客厅，你那娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。
11、一群傣族少女姗姗走来，她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
12、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。
13、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘徽微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。一顾倾人城，再顾倾人国。
赞美姑娘漂亮的句子
1、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。
2、桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既蒲洒又富有美感。你的装扮是成功的!
3、瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。
4、青翠的柳丝，怎能比及你的秀发;碧绿涟漪，怎能比及你的眸子;有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。
5、只有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。
6、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。
7、在风吹你的散发时，我简直着魔了：在闪闪发光的披肩柔发中，在淡淡入鬓的蛾眉问，在碧水漓漓的眼睛里，你竟是如此美丽可人!
8、但还有一种说不出、捉不到的丰仪在煽动着我的心。
9、你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
10、你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。
11、那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。
12、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。
13、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美!
14、平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。
15、你慢慢地向我走来：棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈;墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样;乳白色的高跟鞋……啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像!
16、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
17、你的美由内而外，活血养颜，冰清玉洁，惹人怜。
18、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。
19、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。
20、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。
漂亮的小姑娘作文
今年暑假，我报名在椒江少年宫学陶艺。一转眼，一个多月的学习时间就要结束了。我在陶艺班学会了做许多东西。其中还有两件作品被老师选中，放在电窑里烧制，进行展览呢。
今天是最后一次上课。在去陶艺班的路上，我一直在想：今天老师会教我们做什么呢？一进门，我就看到桌上摆放了许多头像，有的可爱，有的滑稽，有的可怕。我知道了，今天一定是做头像！
开始上课了，温柔的郎老师先做了一下示范：她先取了一块泥，然后把泥拍一下，用滚筒滚平。接着，她用工具刀刻出了一个小丑的脸，再搓了几根泥条，把它卷起来，做成小丑的头发。然后，她拍了两个泥片，刻成长菱形，做小丑的眼睛；又搓了一个大泥球做小丑的鼻子。最后，用泥条围成了小丑的嘴巴，就大功告成了！郎老师刚示范好，就有好几个同学跑上去抢泥了，于是，我们就开工了。
我学着老师的.样儿，先把泥左右拍动，用滚筒滚平，然后我刻出了个小女孩的脸，用泥片做成小女孩的留海。接着，我做了女孩一睁一闭的眼睛；又做了个小小的“鼻子”和她可爱的耳朵。最后，我给她装上了泥条做的嘴巴，哇，一个漂亮的“小姑娘”诞生了，连老师都夸我做的好呢！我心里美滋滋的。
下课了，我带着心爱的作品去四楼，遇见一个老爷爷还夸我和那个陶泥做的“小姑娘”一样美丽呢！哇，竟然有人夸我好看，我心里可乐开了花。不过，我可得谢谢“小姑娘”，因为是她让我受到了表扬。
漂亮的姑娘就要嫁人啦歌词
可是我的心里依然爱着他。
爱上你我留下永远的伤疤。
看看我的眼里含着泪花。
我也曾经梦想你把我娶回家。
当初我们爱得无法自拔。
如今你已变成我永远的牵挂。
我双眼的泪水哗哗的下。
没想到我真的会失去她呀。
从此她在别人的怀里啦。
什么时候才能再看到她。
一想到我将永久的失去她呀。
我的心里痛得像刀在刮。
手里捧着鲜花身上穿着洁白的婚纱。
嫁给一个别的他我的心里就像刀在刮。
我心爱的姑娘心爱的'姑娘。
难道他真的比我好吗。
我眼里含着的是泪花。
我想大声的告诉她。
我永远永远爱着她。
我也曾经梦想你把我娶回家。
当初我们爱得无法自拔。
如今你已变成我永远的牵挂。
想到这里我就泪如雨下。
恨我不敢早一点去表达呀。
这就是我怯懦付出的代价。
我要想个办法去阻止她。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
我双眼的泪水哗哗的下。
没想到我真的会失去她呀。
从此她在别人的怀里啦。
什么时候才能再看到她。
一想到我将永久的失去她呀。
我的心里痛得像刀在刮。
想到这里我就泪如雨下。
恨我不敢早一点去表达呀。
这就是我怯懦付出的代价。
我要想个办法去阻止她。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
赶紧为她送去玫瑰花呀。
姑娘姑娘你要冷静一下。
歌曲鉴赏。
漂亮的小姑娘作文
在热带丛林里，有四个小姑娘在河边玩。忽然河上出现了一个小岛，小岛上有一匹马，原来是斑马。小斑马把四个小姑娘带到了黑暗的森林里。
森林里有一个巫婆，她的声音凶神恶煞，他的面目蛇头蛇眼，老巫婆把马变成了篱笆，把小姑娘围了起来，让小姑娘逃不了。老巫婆要去打水了，小姑娘等巫婆去打水的时候趁机逃跑了，老巫婆回来看见，立即骑上斑马去追。
小姑娘们跑啊跑，跑到了河边，船漂走了，河里游过来一条鳄鱼。小姑娘们说：“鳄鱼、鳄鱼，请你背我们过河吧。”鳄鱼说：“好啊，不过有个条件，我肚子饿了，我要吃了你们中间的一个。”小姑娘们无可奈何地答应了。
三人小姑娘顺利地过了鳄鱼桥，最后一个被鳄鱼抓住了。小姑娘急中生智，说：“我不是最后一个呀，最后一个还在后面呢！”鳄鱼放过了小姑娘，把随后追来的老巫婆吃了。
小姑娘们高高兴兴地回家了。
文档为doc格式。
漂亮的雪姑娘英语日记
大家呼喊着：“雪姑娘，你在哪儿呀！雪姑娘，你在……”没人回答。大家只好垂头丧气地回去了，只有伊万夫妇没有回去。
突然，一只会飞的马儿驮着一个铁笼从空中飞过，伊万他们看到铁笼里关着漂亮的雪姑娘，于是就跟着飞马追赶，他们来到一座冰山上，眨眼间飞马不见了，只见一位老爷爷拿着拐杖，一缕一缕的白胡子长在下巴上。哦！原来老爷爷是山神。他对夫妻俩说：“你们想找回雪姑娘，必须经过九死一生的考验才能见到雪姑娘。”说完便化成一阵清风走了。夫妻俩并不是胆小地跑回家，而是勇敢地向山洞走去，同时他们默默地念道：“为了女儿，我们什么都不怕。”进了山洞只见一个美若天仙的女子对他们说：想救雪姑娘必须经受山洞的考验，夫妻俩进了第一个山洞，山洞里有老虎、狮子等凶恶的野兽。经过几天的浴血奋战，夫妻俩到了第二个山洞，第二个山洞里是冬天，夫妻俩堆起了雪姑娘，无缘无故山洞门打开了，雪姑娘居然又活了，他们打算带走雪姑娘。只见一位闪闪发光的蓝眼睛，樱红小嘴的女王站在他们面前，脸上露出甜蜜的笑意。女王说：“你们可以把雪姑娘带回家”夫妻俩高兴地笑了，女王又说：“不过，在你们把她带回去之前，我要将她变成真正的人。”说着，雪姑娘立刻出现在他们面前。
夫妻俩抱着小白雪心满意足地回家了。从此以后，他们一家过着幸福的日子。
漂亮的姑娘作文
经常看到她，穿着粗俗颜色鲜艳的裙子，一头齐腰的黑发被高高的束起，粉红色的发带特别亮眼，有时还会别上两三个五颜六色的发卡。五官端正，皮肤白晰，这是一张十八九岁的年轻脸庞，身材微胖，以自己那微乎其微的审美观来打扮自己，也许在他人眼里是很怪异，但她自我感觉良好。
这就是梅，爱漂亮的花姑娘。她每天啥都不用做，就带着她的儿子在村子里闲逛。即便是在大路上，看到有穿裙子的人走过，她就三步并作两步走上前，那急切的脚步和那脸上羞涩的笑容成了强烈的对比。未等别人开口她就先问：“哇，你这裙子好漂亮，多少钱啊？在哪里买的？家里有的卖吗？”这几乎就是她的口头禅。或者到别人家里，如果你在房里，那么她会直接走进去，手比嘴巴更快一步，未打招呼直接打开衣柜，毫不避嫌。一只手顺着挂好的衣服一件一件摸过去，一边摸一边发出夸张的惊叹声。
几乎她去过的人家里，都有过这样的遭遇。
可是，没有人会对梅说一句重话，甚至不敢拉下脸庞。因为，每个人都知道她是个有些精神上的疾病的人。因为这样子，对她的态度就要非常友好，细微到就怕自己的一个脸色不对会让她不高兴。听说她这精神病并不是生来就有，而是因为她曾经历过一些非人的对待而大受刺激才患上此病的。
梅的悠闲状态并不是说家里条件就真有那样优越。她嫁在村里的一个小户人家，家里只有一个六十来岁的婆婆，丈夫老实本份，长相可媲拟包公，年龄很大了还未成家。家中就他一根独苗，他妈妈心急如焚，到处找人说媒，那阵势就恨不得天上能掉下个林妹妹来跟她儿子结婚。这是一个很奇怪又很普遍的现象：越穷的人家越是看重“传宗接代”这回事，即便掏空家底，或者找个与常人有异的女人也愿意。于是这一户人家，便有了梅。
梅这样的轻松日子，背后，自然就是她婆婆那跟做牛做马似的劳作。梅的丈夫又经常外出挣钱，家里就一个老人一个孙子一个有些不正常的女人。重担全压在那婆婆的身上，家里家外的事就靠她那两双手，大多数还要照顾孙儿。梅的病就如隐藏在体内的一个“定时炸弹”，就怕一时侍候不周而引起“炸弹”爆炸。
可想而知，这背后的辛酸和艰难，全靠一个老人支撑，梅发病的时候老人心里得承受多少担惊受怕，怕自己媳妇乱跑，怕媳妇伤到自己或者孙儿，每走一步都是战战兢兢，每过一天都是如履薄冰，就跟踩刀尖上过日子似的。
梅好的时候，就是带儿子去玩，或者洗洗衣服。这样子婆婆才能放心做事，虽然有些上年纪，还好身体还过得去，还能把家里的事做好。婆婆也是一个心地善良的女人，从不指责梅的不是，天天把饭菜做好。更加没有因为梅完成了她的“任务”――生了个儿子就冷落她。在许多类似这样的家庭里，许多人是心照不宣的，很少有梅这样幸运，碰上一个好婆婆的。
老天爷并没有因为婆婆这样的尽心尽力就一直眷顾她们。某一天她从地里回来，发现孙儿的情况很不对劲，耸拉着脑袋，昏昏欲睡，他平时就跟孙猴子转世似的上窜下跳，这肯定有问题。一摸全身冒冷汗手脚冰凉。她一时慌了神手脚忙乱，矢口大喊对面的邻居。邻居跑了过来，看着也不知道怎么回事，幸好，还知道打120叫了救护车。
赶到市医院时，这个幼小的孩童那模样吓坏了许多人，医生赶紧安排检查。婆婆趁着空隙给儿子打电话叫他回来，费用不够又叫邻居帮忙掂着先。
结果很快出来了，这孩子顽皮，在房间里翻腾，竟然把他妈妈平时吃的抑制神经的药品，当成了零食一大半瓶都吃了下去。
医生还说了句：还好你们送来及时，再晚点就是神仙大罗也无能回力了。婆婆一想到自己那孙儿竟然到鬼门关晃了一圈，两脚一软瘫坐在地。心里一遍又一遍地默念：谢谢观音菩萨，谢谢观音菩萨，保佑我的.孙子！
屋漏偏逢连夜雨。梅的丈夫回到家是傍晚，帮着梅做了饭的邻居早走了。他进门就看到梅披头散发，坐在床沿上动也不动。房间里的光线有些阴暗，梅的脸有些模糊。可他还是看清了：梅两眼直勾勾地看着他，脸上的笑容十分诡异，时不时发出阵阵怪笑声，听着让人发怵。他已经知道自己儿子出事的始末，梅现在这样，肯定是因为没药吃犯病了。
他帮着梅简单洗漱一番就哄她睡觉。梅这样子他是不敢带她上医院的。况且妈妈也给自己打过电话说孩子的情况经过医生抢救情况已经稳定下来了，让他不必太担心。他打算明早上去，梅现在这样他是不敢带她出门。在乡下这样，梅这种状态出门是很容易被鬼迷上――也许已经被迷上了。
次日清晨，他还是决定让梅呆在家里，把门锁好，托邻居看着梅，拿着钱直奔市医院。不仅要拿钱给儿子治病，还得帮梅买药。
经过几天的治疗，孩子可以出院了。婆婆是又欣慰又心痛，欣慰的是孙儿总算好了，心痛的是儿子这大半年挣的钱全打了水漂，白忙乎了。
反而是梅，情况越来越糟糕了。别人说的话都没有反应，自言自语，总是怪笑。稍微不注意就往外跑，特别是晚上。那一头长发很久没梳了，乱成一团，因为太久见阳光皮肤比以前更白了。也瘦了一大圈，两手指甲老长老长的，当她扬起双手胡言乱语那情景还真是相当吓人。
有人猜测梅是犯了“思春”病――太久没见到老公而到别人成双成对，受到的刺激才诱发了隐藏的病魔。也有人说她被鬼上了身，还是只厉鬼。婆婆找了医生开药，又找人做了法事，仍是不见效。该做的都做了还是不好，心再急也是无济于事。
别人耐心地回答了她的话，见到她又像从前那样而松了一口气。这日子，还老长呢，这个家庭为了一个“传宗接代”，还得付出多少没有人知道。
值？还是不值？
漂亮的鞋
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
第二个环节“我和鞋印做朋友”，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察、去发现鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一开始教师与孩子围坐在大路旁，告诉孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享交流是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受。在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的孔雀
在动物园中，有威武的狮子，有趣的猴子，还有……不过我去动物园可不是为了这些动物而来的，我是想欣赏。
孔雀也叫鸟中之王，虽然不会飞，可它有一身漂亮而艳丽的羽毛。它的身上有宝蓝色的羽毛，连脖子上都有闪闪的亮光，头更是傲然的挺着，左顾右盼，好像在说：“有谁敢站出来跟我比美？”
孔雀的大尾巴更是漂亮了。上面就像镶嵌了一块块大宝石，闪闪发光，我没有摸过，但单是看着，似乎也能感觉到柔软。大尾巴有两个用处：大尾巴可以用来吸引雌孔雀的'注意力，这是它的第一用处；第二个用处嘛就是可以吓跑天敌，不用仔细看，便可以发现大尾巴上有一只只“大眼睛”，其它动物还以为这是多眼怪呢！原来大尾巴不但漂亮，用处也挺多的！
别看孔雀美丽，它吃的食物可比我们吃的都要简朴呢！它只要吃几粒豌豆或几颗玉米粒都是它的大餐呢！
孔雀的住处也十分朴素，通常都是找一个隐蔽的地方，用爪子刨一个大坑，再往里面摆一些青草或羽毛，对它们来说，便是一间豪宅。只有午睡的时才会跳到大树的树枝上，把头藏进翅膀里睡觉。
虽然孔雀可以供我们欣赏，可是又有多少人能想到，在我们快乐的同时，孔雀却十分悲伤，它们失去了自由，它们多么希望自己能在自由的日光里奔跑！
漂亮的我
我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。
妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。
毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！
妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的`能手，。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。
这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。
指导教师：牛东院。
简评：孩子眼里的妈妈总是最漂亮、最能干的妈妈哦！这是当然的。
投稿:2004-2-69:44:27。
漂亮的鞋
教学目标：1、了解鞋的结构和特征。
2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。
3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。
•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。
三、欣赏。
欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？
（讨论、讲明自己的观点）。
四、示范。
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。
五、学生作业。
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。
六、巡回指导。
七、小结。
自评、互评作业、老师适当点评。
漂亮的鞋
下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的你
最是那一低头的温柔，恰是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。静时：你，恰如那一朵水莲花，温柔，恬静；恰如那出淤泥而不染的莲花，纯净，淡雅；动时：你活泼可爱，胆子比谁都大，恰如刚出生的牛犊不怕虎，恰如修炼千年来到凡间的灵狐。
你就是集美貌与智慧一身的含。
第一眼见到你，甜美的你就让我深深牢记。一双水汪汪的大眼睛会说话，樱桃小口更是巧舌如簧。每天扎着丸子头，漂亮的衣服更趁着你白净的皮肤，每天的你总是那么清新。我真羡慕你的妈妈有这么一个漂亮的女儿。
更让我爱你的地方，是你文笔的优美绝不亚于你漂亮的外表。刚接班时，你内敛，经过我的鼓励，你第一个用于发言，后来的你更加擅长表现自己，你的文章总是不同，同学们最爱听你读文章，别具一格的开头，丰富多彩的故事，再加上你与众不同的感受，让同学们乐此不疲。
可是，你也有“淘气”时候，这段时间，你的学习不在状态，我可没有少批评你，让你围绕爱在细微处写文章，你跑题了！让你写封信，信的格式我反复强调，你的格式又出错了！最近文章错别字要疯了！……啊，你在我们素养大赛的关键时刻要掉链子嘛？我在怀疑自己是否看错了你，可是对你我有不忍放弃，一次次叮嘱，回家多看看好文章，多摘抄妙词佳句，一定审清题目要求，千万写完读一读，改改错别字和不通顺的句子……终于，功夫不负有心人，你在素养大赛中43人中荣获第17名，虽然比起2，5，6名成绩差点，可也是不小的成绩了。
含，即将毕业了，老师多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一个内外兼修的女孩，优秀，一如既往！
漂亮的鞋
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
漂亮的老师
林老师有着许多的优点，但最引人注目的特点还是她的头发了。林老师经常扎着一个马尾辫，长长的辫子就像一股清泉从高山上流淌了下来。一闻，就好像散发着淡淡清香的花儿；再一摸，那感觉真像柔软的棉花糖。
老师上课讲得非常精彩，把我们给吸引住了，可真是“真人不露相”啊！
老师能说会道、口若悬河，要是我能听听林老师讲故事那该多好！一定娓娓动听、引人入胜，让我们仿佛身临其境。
老师啊，您真令我佩服不已！
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