银行远程授权心得体会

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

银行远程授权心得体会篇一

根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展培训的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照培训学员的学习活动方式确立，以作业参与情况和学习参与度作为主要评价指标项，给予量化考核。最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种。

　

· 评价时机：过程性评价为主，终结性评价为辅。

· 重在让学员之间，学员和教师之间有深度、广泛的交流，彼此分享经验，侧重于以网上讨论、互评参与度为评价促进教师进一步学习。

· 培训结束时，通过作品质量来考察整门课程对学员学习效果等方面的影响。

· 评价方式：绩效作业为主。

· 学员评价量表:

· 依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60分及以上者为合格。

· 按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。

· 学员的最终成绩在90分及以上。

· 积极参加远程讨论，bbs发帖经验值总分超过20分。

· 在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，表现突出。

· 认真组织班级的教学工作，敦促班级学员上网学习，班级学员的参训率不低于95%、合格率不低于90%。

· 组织学员进行主题讨论，对学员的问题能积极响应，并能做好讨论小结。

· 认真批改学员的作业，严格把关作业质量，完成作业的批改，并能对30%的作业撰写评语。

· 按质按量完成3期班级简报的编辑工作。

· 根据学员的各项表现如实完成学员的成绩评定。

· 根据全班的学习情况推荐优秀学员。

根据所有班级的学习情况评选优秀辅导员，所占比例为所有辅导教师的20%。

· 全程参与课程的辅导工作，班级学员的参训率不低于100%、合格率不低于98%。

· 组织学员进行主题讨论，对学员的.问题能积极响应，并能做好讨论小结，发帖和跟帖总数不少于20条。

· 认真批改学员的作业，严格把关作业质量，完成作业的批改，并能对50%以上的作业撰写富有针对性和建设性的评语。

· 按要求完成4期班级简报编辑工作。

· 根据学员的各项表现如实完成学员的成绩评定。

· 根据全班的学习情况推荐优秀学员。

银行远程授权心得体会篇二

根据教育部及陕西省教育厅的统一要求和部署，为做好“国培计划”——陕西省农村中小学教师远程培训，保障项目顺利实施，特制定本实施方案。

通过对陕西省农村中小学教师开展网络远程培训，有效的将校本研修与远程培训相结合，进一步提升农村中小学教师的综合素质，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥骨干带头作用，切实提高农村教师的教育教学能力水平，促进义务教育均衡发展。积极探索并创新陕西省中小学教师远程培训模式，努力构建有利于农村中小学教师专业发展的长效机制。

陕西省农村中小学在职教师（20xx年培训5万名）

1、培训时间：20xx年10月—20xx年3月

2、培训平台：全国中小学教师继续教育网

培训内容包括培训课程及研修活动两部分，培训课程分为公共课程和学科课程两大模块，共计60学时。

1、培训课程

（1）公共课程：教育科研模块（4门课程，共10学时）。通过学习，明确教师参与教育科研的意义，了解教师教育科研的特点，指导教师发现和选择适合自己的研究课题，掌握教育研究的基本方式方法。提高教师自身的研究能力和教学业务水平。

（2）学科课程：课堂教学模块（5门课程，共50学时）。以“教师实际课堂教学内容”为中心，以实现“有效课堂教学”为目的，规划了“课堂教学设计、课堂教学策略与方法、课堂教学评价、课堂教学研究”四个主题模块。具体课程内容以问题为中心，以案例为载体，帮助农村教师解决教育教学中的现实问题，提升课堂教学水平的同时，培养农村教师远程学习的习惯和能力。

2、研修活动

研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。在主题研修活动中，学员通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。

3、具体培训课程将发布在培训平台。

采取线上学习、线下集中研讨和在职学习相结合的混合学习方式开展培训。

1、远程集中培训与分散自主学习相结合

此次培训以远程自主学习为主，主要包括学员分散自主学习，各地组织集中在线/离线学习讨论（在线讨论时间相对集中，由辅导教师掌握，离线讨论是指面对面的方式，由辅导教师集中时间组织实施），专家在线集中答疑，三者相结合完成远程培训工作。

2、在线学习与在线互动交流相结合

学员可以进行在线学习，通过平台进行作业提交、互动交流、辅导答疑、过程性评价等教学活动。

3、专家引领与学员参与相结合

课程在内容组织上综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取“知识导航+活动引领+理论渗透+案例评析+练习测评”的形式，注重专家引领与学员参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，在线培训与校本培训的紧密结合。同时，课程中充分体现了研讨、练习、自我评价等教学活动，学员在学习过程中可以开展与平台连接的专题研讨活动，进行模拟练习，利用上传学习过程信息进行学习诊断以及施行定向学习干预等活动。

4、辅导教师的指导与自身发展相结合

通过开辟专家与辅导教师的互动通道，定期组织国家级专家与辅导教师的交流沟通，辅导教师汇总问题，国家级专家定期给予解答，及时解决辅导教师在指导学员学习过程中的疑难问题，提高其辅导水平与业务能力。

1、评价考核方式

（3）合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行考核评价，同时依据制定的评优标准进行评优表彰。

2、考核标准及评优标准将发布在培训平台。

1、省教育厅（师资与师范教育处）。成立“国培计划”远程培训项目领导小组，统筹规划全省远程培训工作，制定实施方案和相关政策；协调各市教育行政部门与各培训机构的业务联系；监督、检查并评估各市“国培计划”远程培训工作的开展情况。

2、“国培计划”项目执行办公室。在省教育厅指导下，全面负责“国培计划”远程培训的组织管理工作；及时了解并监督各市工作开展情况，项目结束后组织各市开展总结评估工作。

3、各市级教育行政部门。统筹规划辖区内“国培计划”远程培训工作，结合当地实际制定远程培训的具体措施和实施办法；及时了解并监督辖区内远程培训的开展情况；项目结束后组织开展辖区内总结评估工作。

4、各级管理人员。负责整个培训的监督管理，发布通知，查看学员学习情况，对辅导老师、班主任的工作进行监督。负责督促学员进行日常的学习交流活动；监督学员提交作业、发表文章、提交案例；组织学员参加班级主题研讨活动、视频辅导答疑辅活动；每天上网通过系统信息查询，了解和掌握学员的学习状况与学习进度，对于学习不积极和很少参与网上活动的学员，要通过各种方式取得联系，并对其进行督促；协助班级辅导教师编写班级简报。

5、学科专家（省级学科专家、继教网学科专家）。省级学科专家负责制定研修活动的讨论专题；对学员中存在的共性和典型性的问题进行统一辅导答疑；协助继教网学科专家进行视频辅导交流活动；评选省级优秀学员、优秀作业、案例、文章等并推荐，参与表彰活动，编写学科简报。继教网学科专家团队负责统一组织视频辅导答疑活动，并对推荐的优秀学员、作业、案例、文章等进行筛选评优。

6、学科辅导教师。提前学习课程内容，以便于对学员进行日常的辅导、答疑；指导本班的学员参加网上的学习；对本班的学科作业进行批改及教学辅导答疑等工作；组织本班的辅导答疑及学科教学活动，根据每单元的学习内容，辅导教师要组织学员进行交流研讨对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题；推荐班级优秀学员、优秀作业、案例、学习总结等内容参加省里的评选和表彰；编制班级简报。辅导教师在评优推荐工作上要遵守公平、公开、公正、客观的原则，不得徇私舞弊，加入个人情感。

7、参训学员。学习学科视频课程；阅读文本资料，丰富充实学科相关知识点；积极参与学习交流互动，视频辅导答疑，保证在线学习时间，按时完成作业，提交案例，撰写学习总结。学员作业要紧密结合自己的教学实践，反映自己的真情实感、真知灼见，字数符合规定即可。不宜长篇大论。杜绝抄袭，如发现一篇作业有相同或雷同现象，最终成绩即为不合格；遵守远程培训各项制度。

8、全国中小学教师继续教育网。一是做好咨询服务，由全国中小学教师继续教育网提供培训全程的咨询支持服务，及时解决学员在培训过程中的各种问题，及时汇总了解学员情况，保证培训质量。二是做好技术保障，由全国中小学教师继续教育网负责提供网络远程培训平台服务，提供7x24监控及技术支持服务，并保证系统运行稳定。同时由继教网对各角色提供各层次的技术培训，保证各角色顺利使用平台，完成培训工作。

1、“国培计划”省项目执行办对本省远程培训工作、各级管理员和辅导教师工作以及网络平台服务工作进行监督和评估，并根据需要开展本省评优工作。

2、继教网组织学科专家团队提交学科辅导工作总结报告，并提交远程培训支持服务总结报告。

3、各市、县教育行政部门负责本地的总结评估工作，培训结束后向“国培计划”省项目办提交总结报告。

4、辅导教师总结本班学员培训情况，及时上报主管教育行政部门。

5、继教网通过问卷调查形式对学员、管理员和辅导教师进行调研，并分析汇总调研结果，及时进行反馈，为各方总结评估工作提供相关数据和材料。

6、继教网协助“国培计划”省项目办向教育部及财政部提交培训项目总结报告。

1、准备与启动阶段（20xx年9月10日—20xx年10月30日）

（2）全省培训者培训时间：20xx年10月30日至31日

（3）学员注册和启动时间：20xx年11月7日前

2、实施阶段（20xx年11月1日——20xx年2月28日）

（1）培训日程安排：20xx年11月1日至20xx年2月20日

（2）培训评价考核：20xx年2月20日至20xx年2月28日

（3）优秀作品评选：20xx年2月20日至20xx年2月28日

3、总结阶段（20xx年3月1日——20xx年3月20日）

（1）培训评优活动：20xx年3月1日至20xx年3月10日。评选优秀学员、优秀辅导教师、优秀班主任、优秀管理员和优秀培训机构。

（2）培训工作总结：20xx年3月11日至20xx年3月20日。召开培训总结大会，颁发培训结业证书；开展成果展示和表彰奖励。

1、学习卡发放

各市按照远程培训名额将“国培计划”学习卡发放至各县区，并要求各县区在发卡时填写并上报《“国培计划”陕西省远程培训学习卡发放登记表》（附后）。各县区应在领取“国培计划”学习卡5日内将学习卡发放到校，落实到人。

2、学员注册

学校应在领取“国培计划”学习卡2日内将学习卡发放给参训教师，并要求参训教师在2日内完成上网注册及选课。

银行远程授权心得体会篇三

一、2013年度工作回顾

（一）夯实基础，完成了远程集中授权中心组建工作。 为了进一步提高我行风险防控能力，根据省联社“三个中心”建设工作框架，自年初以来，我行积极完成授权网络搭建，机器设备更换，人员配置调整，上线培训及测试工作，同时在9月底组建了远程集中授权中心，夯实了远程集中授权系统全辖上线的基础。

（二）加强培训，提高全员远程集中授权业务技能。 在远程授权系统上线初期，远程授权操作技能的熟练程度是影响远程授权改革能否顺利进行、决定远程授权业务系统能否流畅运行的一个至关重要的因素，为此，我中心前后两次分批次组织授权中心工作人员及全行一线临柜人员到xx市办事处进行系统上线前培训学习，多次组织全行授权人员及委派会计学习远程集中授权文件，授权人员还前往西安市xx联社观摩学习。大量的培训学习，保证授权人员以及一线临柜人员都能够熟练操作授权系统，熟记相关规章制度和业务审核条件，增强全员风险意识和防控能力。同时授权中心要求全员在平时的工作中注重加强学习，及时学习商行总部下发的各项财务、业务相关文件以及反洗钱和人民银行相关文件，通过学习提升全员远程集中授权业务技能。

（三）稳步推进，切实保证远程集中授权系统顺利上线。 通过网络升级，设备更换等一系列前期准备后，我中心于11月初开始分批次进行系统上线测试。由于城中心网点授权业务相对较多，能够很快反应相关上线问题，我们选择从城中心网点向农村网点过渡的上线方式。11月初首次上线为7个营业网点，通过近一个月的测试后在11月底再次上线13个营业网点，并在12月中旬完成全辖系统上线工作。在全辖上线工作中，我们积极与科技信息部合作，每次上线前科技信息部的技术人员到各上线网点，现场调试机器并检查网络连接情况。同时在网络系统切换前通过电话通知上线网点的会计或负责人，并通过内网发送相关通知，要求按照通知做好相关准备及测试工作。对于新上线的网点综合柜员对远程授权系统操作不熟练的现象，我们尽量不直接拒绝授权，而是与其沟通，通过现场通话或打电话的方式对错误操作行为进行纠正，保证远程集中授权系统能够平稳运行。

（四）发现问题，积极协助财务部修订授权条件。 授权工作直接面对一线业务，是风险把控的重要关口，防范风险是第一要务，在授权时我们严格按照授权条件进行审核。在审核过程中我们发现，远程授权系统上线后，把柜面业务操作过程中以前就存在，但是因为种种原因而被掩盖的不规范操作问题都暴露了出来。对授权过程中出现的各种问题，我们在要求其合规操作的同时还要兼顾服务客户，在合规的前提下，能现场解决的当时就解决，不能解决的立即向财务部门或业务部门反映，协调解决。并对反复出现的问题进行详细记录，分类汇总，及时反馈，在风险防控角度指出操作中的风险点，并提出解决意见，对部分交易的授权条件进行了细化，增加审核资料。

（五）立足防范风险，严把授权关口

回顾这段时间的授权工作，我们认真审核，严格把关，在授权时及时发现各种错误现象，都及时要求修改，不能现场修改的就要求修改正确后重新申请授权，防止了多种类型的风险。较为普遍的错误是上传资料顺序混乱，不完整，凭证填写与系统内操作不符，照片上传质量不高等问题。产生问题的原因在于部分综合柜员的风险防范意识不强，认为有授权人员予以审核，自己就对提交的资料不加以审核，上传的资料不完整，且错误较多，授权时就在不断的纠正资料的各种错误，导致授权时间或拒绝授权，影响业务的办理时间。为提高前台操作人员的风险意识，规范操作行为，我们中心授权柜员积极联系到人，指出错误原因帮助其直接纠改。截止目前，柜面传来的影像资料质量已有很大改善。

二、存在的问题

远程授权系统上线运行后前台人员操作得到了规范，整体提高了风险防控能力，同时仍有部分问题需要解决。

（一）综合柜员上传影像资料质量不高，影响授权速度及授权通过率。

（二）授权上线后，导致部分业务给客户带来不便，临柜人员与客户沟通与解释工作不到位。

三、下年度工作计划

在今后的工作中，我们将总结经验，发扬成绩，改正不足，以崭新的精神面貌投入下年度的工作，做好本职工作，尽职尽责完成每天授权业务，做好风险防控，不断学习、总结、提升业务水平，坚持贯彻总行效能建设要求，统一着装，严守劳动纪律。

（一）规范柜面拍照动作，提高上传图片的质量。 经过2个月的运行，柜面操作人员对远程集中授权系统的操作已逐渐熟练，但是上传的资料影像质量却参差不齐，需要对柜面操作人员的操作行为进行强化。有些操作人员传的资料模糊不清，无法审核，在授权时还需要操作员重新上传。对上传资料不清晰的网点截取画面作为反面教材，并选择规范合理的拍照图像作为模版，下发各支行、网点，用来规范网点柜员的拍照动作，缩短图片不清晰延误时间，降低处理业务用时。

（二）加强业务学习，建立自我分析业务机制 授权业务对人员的业务水平要求较高，除了平时加强学习各项规章制度外，还要求授权人员及时总结，建立自我分析的业务机制。对自己所有的拒绝授权和审核耗时较长的业务，逐笔调取业务影像，分析处理是否规范、拒绝是否正确，存在哪些不完善之处，并且选取其中有代表性的共同学习。通过分析学习的机制，提升授权人员的审核能力，缩短审核时间，提高审核效率。

银行远程授权心得体会篇四

银行远程授权心得体会篇五

面对金融行业改革的新形势、新任务，建设一支能够应对未来挑战的高素质员工队伍，已成为我行一项重要而紧迫的任务。为了提高我行人力资源开发与管理水平，形成人才的核心竞争优势，建设一支高素质的员工队伍，以适应日趋激烈、复杂的金融行业竞争，实现价值最大化的目标，特制定20xx年度银行培训计划。

一、指导思想

从我行各项业务的发展情况及对人才的总体需求出发，坚持“以人为本”的理念及管理机制，以提高全行员工工作水平，提升企业核心竞争力为目标，大力开展各项专业性常规培训，合理配置资源、加大培训力度、提高培训质量，积极探索创新教育培训模式，建立健全培训与开发体系，打造一直秉承“包容、担当、高效、专业”的高素质员工队伍。

二、基本原则

以促进稳健经营和快速发展为根本出发点，以业务发展需要为中心，以素质培训为核心，实现人力资源向人力资本的转化，突出重点，面向基层，坚持全员、全方位、全过程的原则，建立知识管理的共享平台与自主学习的培训开发体系，开展有针对性的差别化培训，创建学习型、创新型团队。

三、培训内容

（一）定期组织开展常规业务培训

今年我行将定期开展“员工大讲堂”的培训活动，以员工为中心，让每位员工积极参与到讲课当中， 以此锻炼员工的综合素质。此外，还将定期组织员工对业务、风险、技能等方面的学习培训，培训完毕后适时安排时间组织员工对所学知识进行统一测试，每次培训考评成绩将纳入个人档案，作为年底评选优秀员工的依据。

（二）各部门、各支行自行组织培训

各部门、各支行将每月组织一次案防知识的培训，并将培训内容做好笔记，总行办公室会对案防笔记进行不定期抽查。此外，各部门、各支行可根据实际情况，采取灵活多样的形式，每周自行安排一次培训，并将培训计划于每月月初报回总行人力资源部备案。

（三）外派培训

1、高级管理人员培训

随着全球宏观经济形势发展，结合本行实际，行里适时派高级管理人员外出学习。

2、中层管理人员培训

结合本行实际，选择性地对中层管理人员进行外出培训。

（四）企业文化提升培训

企业文化是企业的灵魂。企业的竞争，就是企业文化的竞争。企业文化建设既是企业生存发展的内在需要，更是实现管理现代化的重要手段，全行上下要树立企业文化理念，坚持业务发展和文化培育共同推进，做好企业文化提升的工作。我行将外请教师适时安排时间对全行员工进行培训。

（五）专业性人员升级培训

根据专业人员岗位分级，主要对会计主管、综合柜员、信贷员、高级客户经理等从事专业工作人员进行升级培训。

（六）新员工岗前培训

我行对招聘的新员工，必须参加统一组织的岗前培训，培训将由总行人力资源部统一组织，新员工必须在培训考试合格后方可上岗。

（七）总行统一组织各类专题讲座

以职业道德建设与业务能力培训并举，结合金融发展出现的新形势和重点、难点问题，聘请有关专家，由总行人力资源部组织专题讲座。

四、培训管理

的培训体系，确保培训质量，将培训与员工的职业发展相结合，有效调动员工的培训热情。20xx年我行将持续做好全行员工培训档案的建立健全工作，将培训结果与员工的晋升、考核等有机结合起来，强化培训效果。

五、具体要求

（一）领导重视，落实到位。原则上由总行人力资源部组织实施，我行领导要充分重视培训工作，树立“培训是员工最大的福利”的现代化培训理念，开展“有计划的培养”，明确培训责任人，积极落实，正确引导，在单位营造积极向上的学习氛围。

（二）培训计划切实可行。我行要结合自身特点，并根据不同培训对象、不同专业内容，制定周密详细的培训计划，并严格按计划实施培训，确保培训目标的实现，避免形式化。

（三）建立规范的培训评估体系。在各项培训结束之前，向参加培训人员征求对培训内容、授课质量、培训材料、组织管理等培训要素的满意程度和相关建议，对存在的问题和不足及时加以改进。

（四）人力资源部门可按实际工作情况，根据相关部门的申请，定期或不定期对培训计划进行适度调整。

（五）各种培训由各部门、各支行根据实际情况适时安排时间。请参加培训人员根据培训通知，安排好自身工作准时参加。

（六）严肃培训纪律，强化制约机制。加强对参加培训人员的管理，进一步健全和完善学习、考勤、教学、考试等制度，严肃培训纪律，营造积极向上的学习气氛。参加培训人员必须本人亲自签到，因故不能参加培训者，要有书面请假条并由总行行长签批。要将参加培训人员的学习态度和遵规守纪情况与培训考试成绩直接挂钩，纳入年度考核中。对迟到、早退、无故缺课以及违反学习纪律的员工要及时批评教育，情节严重的应全行通报。通过健全的制约机制，使学习培训工作逐步达到规范化、制度化要求，成为广大在职员工更新观念、提高素质、促进工作的源泉和动力。

（七）全年培训严格按计划执行，每月向行领导汇报培训计划完成情况。