作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小雪教案大班含反思篇一
【教学目标】 1.会认八个生字。2.流利地朗读课文。
3.体会雪花落在梨树枝头和田野的美丽景象。【重点难点】
重点:会认生字,朗读课文。
难点:理解雪落枝头、田野的美丽景象。【教学准备】 多媒体、生字卡。【教学过程】
一、导入新课
2.学生说答案。
3.谜底就是雪花,大家见过雪花吗?它漂亮吗?今天我们 宋学一篇短文,题目就是《小雪花》。
二、认识生字
l大家想快点朗读课文吗?先把生字宝宝送回家吧。
2.出示生字:
枝像梨苗盖棉被梦
3.认读生字。
4.教师指导:
枝是整体认读音节,也是翘舌音。
像、梦是后鼻音;棉是前鼻音。
5.学生再次读生字。
6.男女生赛读。
7开火车读。
8.齐读。
三、理解课文
1.这篇课文共有几个良然段?(两个)你是怎样知道的?(有 两个开头空两格的段落)
2.大屏幕出示第一自然段:
(1)诵读这段内容。
(2)“飘”字说明了什么?(雪花很轻)
(3)雪花都落到了什么地方?(枝头、田野)
(4)雪花落到梨树枝头,梨树发生了什么变化?(梨花开放 了是真的梨花吗?(不是)
(5)雪花落到田野,像什么?(给麦苗盖上棉被)麦苗会是什 么感觉呢?(温暖)1
(6)学生齐读这段内容,特别注意读好:飘呀飘呀、开放、盖 上等词语。
3.大屏幕出示第二自然段:
(1)枝头的梨花为什么会越开越多呢?麦苗的棉被为什么 越盖越厚?(雪下得很大很多)
(2)雪越下越大,梨树和麦苗都怎么样了呢?(睡着了)
只要学生说得合理就给予鼓励。
(4)学生齐读这一段。
4.通读整篇课文。
10.小雪花 第二课时
【课时目标】 1会写七个生字。2.熟练地背诵课文。【重点难点】
会写生字,背诵课文。【教学过程】
一、复习导入
上节课我们欣赏了雪花飘落在枝头,飘落到麦田后的美丽 景象。这节课我们继续学习课文,会写生字,能够背诵课文。
二、背诵课文
l你能把这篇课文背出来吗?大家快点试试吧。
2.学生熟读课文,试着背诵课文。
3.教师讲解:这篇课文共两个自然段,第一段写雪花飘落到枝 头,梨树开花,雪花飘落到麦田,麦苗好像盖上被子。第二自然段 写雪越下越大,梨花越开越多,棉被越盖越厚。梨树和麦苗做着 快乐的梦。小朋友们只要理清课文内容背诵起来就容易了。
4.学生再读课文。
5.指名背诵。
6.男生背诵。
7.女生背诵。
8.齐背诵。
三、教学生字
l同学们课文背诵得这样熟练,生字也会写得很漂亮呢。
出示会写的生字:雪头好放到多乐
2.学生认读生字,并给它们组词。
3.教师范写生字,并讲解每个生字书写时注意的问题:
雪:上宽下窄,上面的“雨”字头写得长点宽点,竖写在竖中
线上;下面的“山”横着,第二笔横稍短。
头:第一笔第二笔点不要写在一条竖线上,第三笔横写在横 中线上,第四笔撇舒展些,最后一笔是长点。
好:左右结构,第一笔是撇折,第三笔提,第四笔横钩,第五 笔弯钩。
放:左低右高左边的“方”瘦长,右边是反文旁,撇与捺舒展些。
到:左宽右窄,第二笔撇折,第六笔提,第八笔竖钩写得有力度。
多:上下结构,两个“夕”字稍有区别,第二笔与第五笔都是 横撇,前短后长。
乐:第一笔撇穿过竖中线,第二笔竖折,第三笔竖钩主笔在 竖中线上。
4.学生在田字格中写生字,教师边巡视边指导学生写字。
5.学生互评所写生字。
6.展示写得漂亮的生字作品。
四、布置作业
1.在田字格中写生字。
2.背诵课文。
教学札记:
小雪教案大班含反思篇二
1、认识字宝宝:雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的,把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、快乐怎么样传染给身边的人.
2、怎么样才能更快乐?
1、大范例、字卡;
3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手);
4、手工、树杈、嘴巴、围巾。
1、音乐《铃儿响叮当》响起,驾着马车的动作进场。
2、律动:幸福拍手歌。
3、谈话导入:a、小朋友们,现在进入冬天了,天气变得怎么样啊?(冷)
b、天气冷了,有些小朋友就变得懒了,可小红帽她们却坚持 每天早上早起做早操,我们一起来听一听吧。
4、欣赏故事“小雪人笑了”。(按照故事情节出示各类人物)
1、出示儿歌“小雪人笑了”
教师:下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。
2、欣赏儿歌。
3、跟读儿歌。
4、朗读儿歌。
5、识字教学:准备4个气球,气球里藏着字宝宝,挂在小椅子上。一根包装好的棍子(一头扎一根细针)。
教师:看,今天园长妈妈送了一根魔术棒,我们用它来给小朋友们变个魔术。
用棍子碰气球,爆了气球出来字宝宝。
1、游戏:找个朋友碰一碰。
2、准备:人手字卡一张,挂在胸前。
3、幼儿围圈,音乐响起,顺时针走,音乐停下,教师说出xx碰xx,幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰,正确的获得奖品,游戏重复。
教师:“今天玩得高兴吗?快乐吗?如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍肩....那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。
1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解;
2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义;
3、游戏中没有示范,导致孩子在第一次时不懂怎样玩。
小雪教案大班含反思篇三
1.用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2.体念泥工活动带来的成功和喜悦。
1.范例、多媒体课件。
2.橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
一、多媒体演示,激发幼儿制作雪人的兴趣
二、引导幼儿仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的?
三、教师示范制作雪人
1.首先我们选一小团橡皮泥放在手心团,团成长圆形。
2.复习分泥(一分为二,把其中的一份再一分为二)。
3.大圆做雪人的身体,小圆做雪人的'头,按上二颗黑豆做眼睛,按上枸杞做鼻子,最小的小圆做小雪人的帽子。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
重点引导幼儿分泥的方法和连接的技巧。
五、展示幼儿作品。
刚才小朋友都很认真地做小雪人,现在请小朋友把自己做好的小雪人拿到前面来,给全班的小朋友欣赏。
小雪教案大班含反思篇四
1、乐于参与早期阅读活动,初步学会自主阅读图书,拓展对雪花及雪天特征的认识。
2、在熟悉诗歌的基础上,结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。
3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。
教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪
幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒
1、音乐游戏《小雪花》引入。
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。
2、教师:“小朋友们,你们今天和北风阿姨一起玩游戏,开心吗?”;“北风阿姨也很高兴,我特意准备了礼物送给你们。你们猜,我的礼物是什么呢?”(幼儿自由讲述)
3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。
4、寻宝活动:一起把小雪花找出来。
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。
教师:有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。
6、集体阅读诗歌。
(1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?
(2)、还有什么不明白的地方?
(3)、一起阅读诗歌。
7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。
(1)、“如果你小雪花,除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃,还会和小朋友玩什么游戏呢?”
(2)、“那你们又会落在那里呢?”
8、伴随《雪花飘飘》的`音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。
小雪教案大班含反思篇五
本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。
创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。
音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画
一、谈话激趣,引入主题
1、出示雪景图画
小朋友们,在这幅图中你看到了什么?
3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)
二、学唱歌曲,理解歌词
1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听
2、教师清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)
4、幼儿学唱歌曲3―4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)
5、请幼儿边唱边编动作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作
师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)
师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)
四、活动延伸
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?
小雪教案大班含反思篇六
1、获取有关雪的信息,体验雪中活动的乐趣。
2、模仿雪花飞舞的样子。
3、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
1、放大镜,幼儿每人一件雨衣、一双雨靴,《小雪花》的录音带,彩纸、脸盆等辅助材料。
2、活动前引导幼儿关注天气预报,和幼儿一起期待下雪天的到来。
1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪,看!真的下雪了,我们一起到雪中玩玩吧!”
2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。
1、请幼儿接朵小雪花,用放大镜看看是什么样的,小手有什么感觉,一会儿小雪花又变成了什么。
2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来,在此时播放《小雪花》的音乐,让幼儿在雪中翩翩起舞。
3、鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍,如比比谁接的雪花最多等。
1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐:“我是麦苗姐姐,小雪花落到我身上,好象盖了一条暖和的被子,可舒服了,明年我一定会长得更好。”
2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系,老师应加以恰当引导。
活动延伸:
当雪积得比较厚时,可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。
小雪教案大班含反思篇七
1、观察下雪的场影和雪花的特征,感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
1、观看雪景的照片,问幼儿图片里是什么天气,下雪了,你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的,也会非常冷,我们来看看下雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)
2、下雪这么好玩,小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。
4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花,让每个幼儿亲手摸一摸,问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等)
5、一段时间后,请幼儿观察雪花有没有融化现象,提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生,最后全部融化,变成了透明的水。
当温度升高时,雪花会融化成水慢慢的消失了。
南方的小朋友很多没见过下雪,所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂,小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景,最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来,当成是雪,因为真的是跟雪没有两样,不管是颜色和温度,都和雪非常接近,让小朋友亲手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺骗,小朋友很开心,我也很开心。
小雪教案大班含反思篇八
艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素,多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育,围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
1、创编各种雪花旋转的动作,感受同伴合作游戏的快乐。
2、感知空间方位,体会整体动作和谐的美感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
经验准备:
1、看过下雪、玩过雪。
2、会唱歌曲“小雪花”。
音乐准备:
儿童歌曲“小雪花”。
创编各种雪花飞舞旋转的动作。
一、飘雪――碎步律动“快乐的小雪花”
1、情景导入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞,太美了,今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧!我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝,跟着妈妈一起飘吧。
动作提示:双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开。双脚小碎步。
重点指导:碎步要做到轻柔,两腿加紧。
2、讨论分享小碎步要求
雪花从天空中飘下来,一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松,又很美丽的?
小结:脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧,碎步要小,这样的小雪花才美丽。
3、再次尝试集体飘雪
教师观察幼儿是否动作与要求一致。
4、互动示范飘雪
每朵雪花就是一个雪花精灵,我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。
(1)引导幼儿总结一朵朵飘的要点:每一乐句开始一位幼儿开始飘,乐句结束要落下来定格,然后第二个幼儿开始飘,依次推类。
(2)教师总结
雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的;接着要想好唱到什么地方停下;最后想好飘在哪里,找空地,也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。
(3)幼儿听音乐逐个飘雪
引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
二、尝试创编雪花旋转动作
1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范
有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的。
2、创编雪花旋转的动作
雪花精灵在跳舞,想想除了这样旋转,还可以怎样转?
幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态(如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等)
3、集体尝试不同的旋转舞动的方法
鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让幼儿发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。
4、依次独个舞雪
下雪时有时会一朵有时两朵,雪花妈妈点到谁,那么这朵雪花就旋转着跳舞。
三、戏雪――和雪花妈妈玩游戏
当妈妈向你们招招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。
四、扫雪――听着音乐回教室
下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做个扫雪的人,让我把雪花们扫在一起吧。
教师做扫地状,幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。
活动结束:
幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高,对旋律熟记的能力较好,鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
小雪教案大班含反思篇九
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。
重点:理解散文诗的内容。
难点:体会诗的情感,表演散文诗的情境。
录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个、课件、情景剧场,雪花若干
一、导入
幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)
为什么说冬妈妈是小雪花的.妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)
3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)
(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)
(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!
小雪教案大班含反思篇十
1.感受小雪的寒冷。
2.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
3.使幼儿进一步了解小雪节气。
课件准备:《小雪节气》的故事音频及图片
一、由来
“小雪”是反映天气现象的节令。“小雪”时值阳历11月下半月,农历十月下半月。雪小,地面上又无积雪,这正是“小雪”这个节气的原本之意。古籍《群芳谱》中说:“小雪气寒而将雪矣,地寒未甚而雪未大也。”这就是说,到“小雪”节由于天气寒冷,降水形式由雨变为雪,但此时由于“地寒未甚”故雪下得次数少,雪量还不大,所以称为小雪。因此,小雪表示降雪的起始时间和程度,小雪和雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。
二、意义
小雪节气中说的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同,小雪节气是一个气候概念,它代表的是小雪节气期间的气候特征;而天气预报中的小雪是指降雪强度较小的雪。雪是寒冷天气的产物。气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米,地面积雪深度在3厘米以下,24小时降雪量在0.1-2.4毫米之间的降雪称为“小雪”。
三、注意
注意润燥
1、适当开窗通风,以保持室内的空气流通和湿度,远离干燥和流感。
2、对有晨练习惯的老年人来说,最好将锻炼安排在日出后或者午后。
多吃含叶酸的蔬果抗抑郁
1、要保持愉悦心态,可以经常参加一些户外活动以增强体质,多晒太阳。
2、要常食菠菜、猕猴桃、牡蛎、橘子、黄豆