作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
比较粗细小班教案篇一
霖霖发表于 2015-9-17 12:42:00 |
昨日期初工作检查已结束,今日来反思一下昨天自己的教学,希望还为时不晚。昨天我的上课内容是《比较》,希望通过这节课的教学让学生通过观察、操作,按照指定的标准或自定的标准,会比较事物的大小、多少、长短、粗细、厚薄。力图使孩子在具体的活动中学会比较的方法。 虽然设定了这两个重要的目标,但是自己却没有真正的揣摩过这几个目标的真正含义,因此课上孩子表现平平,参与度不够,甚至懒得张嘴。课后也苦闷过,埋怨孩子上课注意力差,也对自己是否能够胜任一年级的教学工作产生怀疑。直到听课领导评课,才让我豁然开朗,才找到这节课低效的原因所在。 教学环节反思:1、由粉笔比长短导入,引入比较的课题。2、学习比较长短的方法(一段对齐)与前面的分类知识脱节,没有引导生理解同类事物进行比较,而且不够放手,仅仅是引导着一步一步的去说。改正:师可引领举一个例子,然后让生同桌或者是小组合作说一说,再分小组展示,最后教师针对学生的回答进行相应的板书(长短。。。。)。并总结出分类与比较的'联系,比较是在分类的基础上进行的,都需要选择好一定得标准。 课堂语言反思:整堂课自己的语言过于随意,甚至有方言的产生。数学是一门严谨的学科,作为一名数学教师,语言必须严格规范。 课件反思:课件的制作过于简单,调动不起学生的兴趣,使得学生上课的注意力不够集中,因此在今后的教学工作中还需进一步的加强对于课件制作的研究。 自身反思:自己付出努力不够,没有全身心的投入研究教材;心态不够端正:将上课低效的原因归咎于学生,不负责任。改正:深入研究教材,多从自身找原因,不为失败找理由。 |
比较粗细小班教案篇二
1、在探索活动中感受和比较物体的粗细,理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干,操作材料一人一份。
3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)
一、开始部分谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说
(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物,区别粗细。
(1)教师出示筷子和木棒,引导幼儿观察哪根粗,哪根细。
(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔,幼儿比较粗细。
(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结:判断哪一种物体是粗还是细,一定要通过两样以上的物体进行比较,才能区别它们的粗细。
2、摸一摸,比一比。
(1)教师出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告诉幼儿,在口袋里有很多粗细不同的物品。
(2)做游戏"奇妙的口袋"。
游戏规则:教师出示一支水彩笔,请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品,每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是细的。
教师小结:手臂细,大腿粗;小腿细,大腿粗;手指头细,手臂粗;大拇指粗,小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
(1)出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)
(2)教师出示4个粗细不同的纸筒,请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)
(3)发操作材料,让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)
(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对,教师给予鼓励。
5、教师小结:在给物体排序时,如果是按从粗到细的顺序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序,就要把最细的排在最前面,剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。
比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。
比较粗细小班教案篇三
活动目的:
1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.
2.培养观察,比较能力.
活动准备:
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
活动过程:
1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的`物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。
5、分组操作:
(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,
(2)、按粗和细把物品分成两类
(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
(1)给粗细不同的小棒排顺序.
(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸:比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
比较粗细小班教案篇四
活动目标:
1、学习用简单的测量方法,比较出三者中最粗的、最细的物体,并能按粗细规律排序。(重点)
2、初步感知长度与粗细的关系,提高逻辑思维能力。(难点)
3、主动探究多样化的测量方法,喜欢参与小组合作活动。
活动准备:
1、经验准备:幼儿事先已经有粗细的概念,会用粗细来描述看到的物体,如,细细的筷子,粗粗的木桩等,紫藤花粗细不同的枝干等;运用过常见的测量工具,如直尺等。
2、物质准备:带有编号1、2、3的圆柱;粗细不同的紫藤花枝干若干;各种测量工具若干:毛线、软尺、直尺等;即时贴条若干。
活动过程:
一、初步感受物体的粗细,鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。
1、出示带有编号1、2、3的圆柱,引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。
提问:三个圆柱有什么不同?如何知道的?
3、小结:我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细,两个物体之间可以比较粗细。
二、在掌握目测、手量方法的基础上,能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体,并能按从粗到细、从细到粗排序。
1、请幼儿为圆柱排序。
提问:请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢?
2、出示紫藤花枝干,请幼儿根据掌握的.方法排序。
小结:我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。
三、为紫藤花做腰带,探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法,初步感知长度与粗细的关系。
1、出示测量工具,自由选择,分组探索使用方法。
2、幼儿交流探索结果,教师引导幼儿正确测量。
小结:测量时,一端固定,将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈,另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲,所以无法测量。
3、请幼儿测量不同粗细的枝干,比较测量结果。
小结:粗的枝干腰围长,细的枝干腰围短。
4、为紫藤花做腰带,巩固习得的测量方法。
提问:你们看,我的紫藤花缺一条腰带,如何制作一条合适的腰带呢?(师幼讨论)
幼儿分组制作,教师指导。
5、展示制作好的紫藤花腰带,幼儿分享交流方法,教师总结提升。
提问:请小朋友讲一讲你是如何制作的?哪个枝干的腰粗,哪个细呢?
小结:制作腰带时,先量出粗细,轻轻一折做出记号,将多余的部分剪掉。活动延伸:
互相测量小朋友的腰围,比一比,谁的腰粗。谁的腰细。
提问:紫藤花有粗有细,我们可以用目测、手量来比较,用毛线、软尺等测量工具来测量出结果,那你们自己的腰围知道吗?回到班里互相量一量。
活动反思:
在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法,提高幼儿认识周围环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆,他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考,帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
比较粗细小班教案篇五
类型:
绘画
课时:
1~2课时
教学目标:
知识与技能——了解刮蜡画的表现方法和特点。学习组织粗细线条,装饰夸张具有动感的卡通人物。
过程与方法——尝试过程中发现刮蜡画的特殊效果和表现技法,在欣赏和讨论中归纳粗细线条的组织方法和装饰要求。
情感态度价值观——感受刮蜡画独特工具材料的表现趣味、体验刮蜡画与其他作品不同的表现方法,乐于发现与接受新材料和工具。
教学重点和难点:
教学重点——用各种工具表现刮蜡画,粗细线条的组合。
教学难点——卡通人物造型、动态的`夸张。
作业要求:
基础层面:了解刮蜡画的特点和作画方法。能用粗细不同的线条装饰夸张的人物形象。
拓展层面:充分利用刮蜡纸和刮蜡工具,表现有动感或有主题、有故事的形象画面。
教学准备:
教师——学生优秀作品、教师示范等。
学生——刮蜡画纸、刮蜡工具等。
教学过程:
一、思考与交流:
1)思考讨论:在黑色的作业纸上如何作画?
2)个人交流:用不同的绘画工具和方法都可以在黑色的纸张上进行表现。
二、欣赏与发现:
1)欣赏作品:出示优秀学生刮蜡画作品,请学生欣赏。
2)尝试体验:出示刮蜡画纸和竹刀,请学生用各种方法去感受。
尝试用新工具和材料绘画,发现刮蜡画的表现方法。
3)师生讨论:找一找,身边或生活中还可以找到哪些工具替代竹刀进行刮蜡画作业?
小结:比较硬些的事物都可以,但要注意安全,如:尺、夹子、钥匙等
4)尝试绘画:试一试,请学生尝试用竹刀的各个角度以及各种工具在刮蜡纸上绘画各
种线条。
展示交流:能画出怎样的线,怎样巧妙利用根据划出不同的效果。
教师小结、示范。
5)小组竞赛:画一画,能画出多少式样不同又有粗细变化的线条?
6)揭示课题:粗细的线条
三、想象与创作:
1)了解步骤:阅读教材或者组织讨论,怎样完成这张作业?
小结:画轮廓、添花纹、加粗轮廓添背景
2)欣赏作品:出示优秀学生作业,请学生欣赏。
3)作业要求:卡通人物——形象夸张,富于想象
装饰线条——粗细对比,生动多样
4)学生创作:教师巡视指导。
提供一些卡通人物造型进行参考
也可以用线描的方法绘画在彩色纸上
四、展示与欣赏:
1)作业展示:可设计小组展示,也可全班展示在黑板上。
2)生生互评:发现他人作品中有特点、有创意的表现。
3)教师简评:
4)课后拓展:出示生活中一些图片,让学生去发现生活中的各种线条。
比较粗细小班教案篇六
活动目的:
1.能积极思考并且及时作出判断。
2.学习比较物体的粗细的方法。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点:
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点:
懂得粗细的比较是相对的,能用粗和细来描述物体。
活动准备:
准备各种粗细不同的笔,瓶子等、幼儿用书。
活动过程:
一、开始部分:谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束:
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸:
比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思;
(1)可以用小动物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因为大房粗,小房细,
(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位,可以采取变变变变,粗粗粗、细细细,我之前采取的是变粗、变细,感觉好像有些太简单,不够有趣。
活动中的教具不够充分,我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示,在以后的活动中我应该深思再深思,不断的反省活动中出现错误的地方,以免再次的出现失误。
比较粗细小班教案篇七
活动目标:
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的.树干图片
活动过程:
一、开始部分:老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的?……下一个应该是谁呢?……依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。
高矮排序他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
结束部分:排好队,和幼儿一齐开火车出去。
比较粗细小班教案篇八
1、学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序、
2、培养观察,比较能力、
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等、
1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。
5、分组操作:
(1)从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,
(2)按粗和细把物品分成两类
(3)让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
(1)给粗细不同的小棒排顺序、
(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
比较粗细小班教案篇九
1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.
2.培养观察,比较能力.
3.发展幼儿逻辑思维能力.
4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣.
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。
5、分组操作:
(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,
(2)、按粗和细把物品分成两类
(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
(1)给粗细不同的小棒排顺序.
(2)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸:比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。