无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿活动五大领域分为篇一
要求:每一教案的写作都要考虑幼儿的接受能力,参考各年龄段教学活动的目标和可以开展的活动的内容。
语言
材料:故事、诗歌、散文等
教案:
活动名称:根据所给材料确定名称
活动目标:(现在提供给大家的是比较笼统的目标,大家要结合所考试提供的材料写具体活动目标)认知:
理解或记住故事(诗歌、散文)的主要情节、内容、了解故事(诗歌、散文)中的主要人物形象等。——主要是培养幼儿对事物的认知 情感态度:
激发幼儿对故事(诗歌、散文)中人物的喜爱和好奇/萌发幼儿对文学作品的兴趣等 技能能力:
通过试听讲等方式培养幼儿连贯讲述的能力(仿编、续编、创编等)活动准备:
根据你所设计的活动需要,准备材料(要求:准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具,便于幼儿操作和探究,便于幼儿生活活动和互相学习)活动过程:
(每一个环节都要用概括性的语句表述,之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况)
导入部分:根据教学的主要内容选择导入的方式。(谜语、绕口令、简单的幼儿常规活动、手指游戏等)
基本部分:
(围绕教学目标进行,结构层次要清晰,有灵活的组织形式,环节安排要合理,衔接自然、重点突出)
第一遍讲述——了解文章内容 提问:(是什么)这个故事(诗歌、散文)的名字是什么?
这个故事(诗歌、散文)里面说到了什么?
这个故事(诗歌、散文)里有哪些人物或其他?他们在做什么? 第二遍讲述——分析文章 提问:(为什么)刚才的故事(诗歌、散文)里发生了什么事?为什么会这样? 第三遍讲述——掌握文章 提问:(怎么办)如果你是故事里的人物,你会怎么做? 结束部分:
(根据材料选择结束的方式)
延伸活动:(根据本节课的内容选择延伸的方式)
有家园合作、领域渗透、环境创设、区角游戏等
健康
材料:简单的体育活动或者是保健活动 教案:
活动名称:根据所给材料确定名称 活动目标: 认知:
初步掌握体育活动的有关知识和规则。简单了解身体某一部分的简单特征和功能。了解身体保健的常识。情感态度:
激发幼儿对体育活动的兴趣、体验探索自身奥秘的快乐、喜欢并愿意参加体育活动、热爱体育活动,初步养成参加体育活动的习惯等 技能能力:
能合作收拾某些小型体育活动器材、能听信号变速走、能走跑交替300米左右,能听信号左右分队走、能绕过障碍物跑、能在一定范围内四散追逐跑等 活动准备:
根据你所设计的活动需要,准备材料(要求:准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具,便于幼儿操作和探究,便于幼儿生活活动和互相学习)活动过程:
(每一个环节都要用概括性的语句表述,之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况)
导入部分:根据教学的主要内容选择导入的方式。(主要为热身)基本部分:
(围绕教学目标进行,结构层次要清晰,有灵活的组织形式,环节安排要合理,衔接自然、重点突出)
1.讲述要进行的活动,简单向幼儿介绍。因为幼儿参与的兴趣。可请幼儿讨论 2.详细讲解活动的规则和玩法,教师和能力强的幼儿示范一次。3.幼儿共同进行活动一次。4.分组比赛 结束部分:
(根据材料选择结束的方式)
可以在分组比赛后评奖的形式结束,也可以是自然地整理活动放松结束等 延伸活动:
(根据本节课的内容选择延伸的方式)
有家园合作、领域渗透、环境创设、区角游戏等
社会
具体目标参考书本p93各年龄段有不同的要求。活动过程:参考p99美丽的家园,比较详细。
科学
具体目标参考书本p103
活动过程:参考书本p107案例
3、p108案例5 数学
目标:参考书本p116 活动过程:参考书本p120案例
10、p121案例12 音乐
具体目标参考p126 活动过程:参考书本p128-p133,不同活动的案例都有可借鉴之处,注意写详案。不要太简单。
美术
目标参考书本p137 活动过程:参考案例8和案例10,相较其他几个详细些。(书是现在使用的,和你们之前的不同)
幼儿活动五大领域分为篇二
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的'看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
幼儿活动五大领域分为篇三
很多幼儿园老师苦恼幼儿园教案该如何写才能更好,今天整理了一些关于这方面的资料,分享给所有幼师。优秀老师提升的必经之路就是写教案,写出好的教案!
要求:每一教案的写作都要考虑幼儿的接受能力,参考各年龄段教学活动的目标和可以开展的活动的内容。
语言
材料:故事、诗歌、散文等 教案:
(一)活动名称:根据所给材料确定名称
(二)活动目标:(现在提供给大家的是比较笼统的目标,大家要结合所考试提供的材料写具体活动目标)
认知:
情感态度:
激发幼儿对故事(诗歌、散文)中人物的喜爱和好奇/萌发幼儿对文学作品的兴趣等
技能能力:
通过试听讲等方式培养幼儿连贯讲述的能力(仿编、续编、创编等)
(三)活动准备:
根据你所设计的活动需要,准备材料(要求:准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具,便于幼儿操作和探究,便于幼儿生活活动和互相学习)推荐关注:教育联盟之精英人才学习圈!(四)活动过程:
(每一个环节都要用概括性的语句表述,之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况)
导入部分:根据教学的主要内容选择导入的方式。(谜语、绕口令、简单的幼儿常规活动、手指游戏等)
基本部分:
(围绕教学目标进行,结构层次要清晰,有灵活的组织形式,环节安排要合理,衔接自然、重点突出)
第一遍讲述--了解文章内容
提问:(是什么)这个故事(诗歌、散文)的名字是什么?
这个故事(诗歌、散文)里面说到了什么?
这个故事(诗歌、散文)里有哪些人物或其他?他们在做什么?
第二遍讲述--分析文章
提问:(为什么)刚才的故事(诗歌、散文)里发生了什么事?为什么会这样?
第三遍讲述--掌握文章 推荐关注:教育联盟之精英人才学习圈!
提问:(怎么办)如果你是故事里的人物,你会怎么做?
结束部分:
(根据材料选择结束的方式)
延伸活动:(根据本节课的内容选择延伸的方式)
有家园合作、领域渗透、环境创设、区角游戏等
健康
材料:简单的体育活动或者是保健活动
教案:
(一)活动名称:根据所给材料确定名称
(二)活动目标:
认知:
初步掌握体育活动的有关知识和规则。简单了解身体某一部分的简单特征和功能。了解身体保健的常识。
情感态度:
技能能力:
(三)活动准备:
根据你所设计的活动需要,准备材料(要求:准备充分且具体。可以是帮助幼儿做好相关生活经验和有关知识的准备。也可以是根据目标和内容选择教具、学具,便于幼儿操作和探究,便于幼儿生活活动和互相学习)
(四)活动过程:
(每一个环节都要用概括性的语句表述,之后用自己的话简单介绍此部分活动的开展情况)推荐关注:教育联盟之精英人才学习圈!
导入部分:根据教学的主要内容选择导入的方式。(主要为热身)
基本部分:
(围绕教学目标进行,结构层次要清晰,有灵活的组织形式,环节安排要合理,衔接自然、重点突出)
1.讲述要进行的活动,简单向幼儿介绍。因为幼儿参与的兴趣。可请幼儿讨论
2.详细讲解活动的规则和玩法,教师和能力强的幼儿示范一次。
3.幼儿共同进行活动一次。
4.分组比赛
结束部分:
(根据材料选择结束的方式)
可以在分组比赛后评奖的形式结束,也可以是自然地整理活动放松结束等
幼儿活动五大领域分为篇四
一、开始部分:
带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。
二、基本部分:
1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?
(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,"快快快,到我伞下避一避。"
(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。
(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段(1)-(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段(1)-(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。
(12)-(21)小节。
2)、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分:
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸:
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
幼儿活动五大领域分为篇五
有趣的影子
中班
知道影子产生的原因。
初步了解影子的大小与光源距离有关系。
活动重点:知道影子产生的原因
活动准备:电筒·小玩具
一、影子是怎样产生的
带领幼儿观察影子;什么地方有影子;什么地方没影子;为什么?(进行思考)
二、实验探究
运用电筒·玩具创造出影子,感受影子产生需要光。
教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响。
教师小结。