实用为中华之崛起而读书（汇总21篇）

欢迎词的文采应力求简洁明了，语言要生动活泼，避免使用过于晦涩的词汇和长句子。在编写欢迎词时，如何平衡正式和随性的语言风格，以满足不同场合的需求？接下来，让我们一起欣赏一些优秀的欢迎词范例，共同学习。

为中华之崛起而读书

记得周恩来总理12岁时就说过这样的话：！这一句话一直激励着许多人，激励着许多中国人。

我们现在能力有限，不能做出什么壮举。唯一能做的就是读书。有人说，读书没有什么用。错！有人说，读书只是为了将来找个工作。还错！我们是国之栋梁，是祖国的希望。现在我们多读书，是为日后中国的辉煌打下基础。一栋房子，不论是高楼大厦还是普通平房，如果地基打得不牢，房子一定会倒。而我们就是地基，只有我们扎实了，中国才能屹立不倒！

现在的我们，坐在窗明几净的教室里，风吹不到雨淋不到，舒适安逸的学习。根本不会想到战争时期，将士们同仇敌忾，抛头颅洒热血的抵抗外敌。他们是怎样学习的呢？不学习？不！他们会用生命学习！研究武器，发明科技，步略战术，这些都是学习的用处。虽然我们不用打仗，但我们需要学识。有了学识，可以广泛的应用，促进科技的发达，化解金融的危机，到达教育的巅峰这些都是可以实现的。

那我们该怎样学习呢？首先，我认为应当确立一个目标，并向目标努力。然后，应把握住课堂的主阵地，记下每一个要点。接着，在课外要广泛的拓展，课外书、报纸、杂志、新闻都是学习的渠道。最后，在关键时候要充分的发挥所学的知识，不管是考试还是生活中。持之以恒的毅力与勤奋刻苦的用功就是中国走向发达国家必不可少的东西。

为中华之崛起而读书

周总理是举世公认的伟人，也是中国乃至全世界不可多得的杰出人物。他虽然离开我们已经34年了，但他那超凡的气度、才华和人格魅力却一直活在每一个中国人的心里，他曾以超凡的人格魅力征服了他所在的那个时代。我们怀念他，是因为他的一生真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，他的无私奉献里没有一句空话。更因为少年时代的他就说过“”的豪言壮语。周总理12岁那年，因家里贫困，只好离开苏北老家，跟伯父到沈阳去读书。

伯父带他下火车时，指着一片繁华的市区说：“没事不要到这里来玩，这里是外国租界地，惹出麻烦，没处说理啊！”周总理奇怪地问：“这是为什么？”伯父沉重地说：“中华不振啊！”周总理当时就很痛心，在中国人自己的土地上，中国人自己却不能去！一次，校长来给大家上课，问同学们：“你们为什么读书？”有的说：“为明礼而读书。”有的说：“为做官而读书。”有的说：“为父母而读书。”有的说：“为挣钱而读书。”当问到周总理的时候，他清晰有力地回答：“！”校长震惊了，他没料到，一个十几岁的孩子，竟有这样大的志气。梁启超说过，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。作为新时代的小学生，决定着我们国家的未来。一个心里只装着自己的人不会有大成就，只有胸怀大志，真正为中华崛起而读书的人才能克服一切成长中的困难成才，成为推动社会发展的动力。当我们有了远大抱负，就不会因为家境的贫寒而放弃求学；当我们有了远大的抱负，就会因为暂时的考试失利而裹足不前；当我们有了远大的抱负，就不会因冬日的寒冷而恋床不起。困难并不可怕，可怕的是消磨了斗志，颓废了精神，成为无所事事碌碌无为的一代。因此，我们也要苦下决心，！成为时代的骄子，新世纪的英才。

为中华崛起而读书作文

中华悠悠中华五千年历史，具有悠久的历史文化，这是传承的'历史文化，五千年来华夏文明一脉相承;是灿烂的历史文化，在人类历史文明中璀璨夺目;是包容的历史文化，以广阔的胸襟不断吸纳完善;是厚重的历史文化，集儒释佛道诸子百家;是优秀的历史文化，多年来源源不断向外传播·········提起中华每个人都会轻描淡写的说一句:我爱中华!但都不赋予行动上。

为什么要读书?李嘉诚曾经说过："读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会.读书可以提高一个人的修养，深得周围人的喜欢.读书可以使人的意志更加坚定，不为环境所左右.在现实社会中物质，浮华在不停的冲击在我们，而读书可以让我们有一个平静的心，理性的判断思维去看代问题.更重要的是读书可以给我们提供更多的机会，.看好的书!以书为鉴，你会少走弯路.多一份成功的机会!

怎样读书?

精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。

从现在开始让我们好读书，读好书，读书好为祖国献上一份力量!

为中华崛起而读书_

小学时，每当我抬起头望向黑板，便能看见黑板上方那一排红色的，铿锵有力的字——为中华之崛起而读书。

我的小学，是以周恩来总理思想为主要办学理念而建立的学校。我们学校有全国第一个周恩来班，同时每一年我们都会选取一些优秀的少先队员到梅园去纪念周恩来先生。

12岁那年周恩来离开了家乡，来到了东北。当时的东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。他的大伯跟他说不要去租界，惹出麻烦就糟了。但年少的周恩来不明白为什么中国人的地方中国人不能去。一天他偷偷和同学们闯进租界，忽然发现巡警局门口站了一群人大声嚷嚷着。原来是一个妇女的丈夫被洋人的车撞死了，可中国的警察不但不给她撑腰反而教训了她一顿。有一天校长问学生为什么要读书，大部分人说的都是为做官，为吃饭等等诸如此类。而只有周恩来清晰而坚定的说；“为了中华之崛起而读书。”

是啊，多么铿锵的回答，多么荡气回肠的回答。虽然我们现在生活在和平年代，但是那份热爱祖国的热情是不能少的。

祖国给我们一个这么好的环境，让我们学习，我要在国内大显身手写出一篇篇美妙的文章，让我们国人听一听我写的作品里美文汩汩流淌的声音，看那一个个方方正正的小精灵在纸间欢笑跳跃。我要写出一本本生动有趣的书籍，让那些不喜欢读书的小朋友喜欢上我写的书。我还要去和国外的文学巨匠讲讲关于文学的事。我还要努力的写好一篇篇美文，让我获得诺贝尔文学奖，为祖国争光。在我年老之时，我要去山村里教孩子们写作。让这一朵朵发芽的小花变得更加茁壮成长，让他们长大成为国家之栋梁。当然这些都是我的梦想，想实现这个梦想并不简单，我要多多看书，看一些关于文学的书，多多参加活动。希望我长大了能为祖国争光！

为中华之崛起而读书

周总理曾说过：。周总理也是这样做的，他严于律己，还为国家做了许多。体现在他对国家的高度责任感，对待学习毫不松懈的精神。

作为21世纪的青年，我们应该秉承周总理的刻苦好学，热爱读书等精神。从小学会立志，有梦，爱学，勤劳，爱国的好习惯，好品德。将来为祖国，为人民做贡献。而对于现在的我们来说，能做的最基本的也就是好好读书。所以我们应该不负周总理的忠告，我们要热爱读书。

读书不仅修养我们的身心，涵养我们的品格，还会使我们增加文学素养，增长见识。所以我们要多读书，还要读好书。才不会去辜负先人的一片丹心，才会使我们的中华民族繁荣昌盛，不被歧视。作为青少年的我们更应该多读书，就像老师说的那样：读书不是唯一的出路，但却是最好的出路。但大多数人往往只记住前半句，以此来欺骗自己，认为不读书一样能生存下去。在这个年代，不读书当然能活下去，哪怕去要饭一样能生存。但大多数的人都有远大的理想，心系祖国，有高度的社会责任感，。正是应为这些人，中国得以富强。

一本好的书会使人终身受益，我们应该多读好书，为祖国更是为了自己。

我们要学习周总理的积极进取，刻苦好学，甘当公仆，团结协作，求真务实，勇于创新，严于自律，无私奉献的精神。不负期望，好好读书，！

在周总理诞辰120周年这个特别的日子里，让我们继续秉承这种好学精神，好好读书，为祖国做贡献，做一个有梦想，爱祖国，爱学习的好学生。

为中华崛起而读书教案

1．识字写字。正确读写“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、铿锵有力、振兴中华”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。

重点：在阅读中体会人物的思想感情。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。

教师：制作多媒体课件。

我们中华人民共和国的第一任总理周恩来在12岁的时候，就立下了这样远大的志向——“为中华之崛起而读书”。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

1、出示文中词，两人小组过关读。加点字的读音易错，要特别注意。

崛起 巡警 叫嚷 诸生 踊跃 效仿 惩处 喝彩

帝国主义 热闹非凡 为之一振 铿锵有力 耀武扬威 得意扬扬

2、小组展示读。

3、齐读。

4、指导书写易错生字： 嚷 巡

1、指名轮读课文。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“租界”、“中华不振”、“耀武扬威”、“衣衫褴褛”、“铿锵有力”等词语的意思。

2、概括课文的三部分内容。浏览课文，你觉得课文写了几件事？能概括出来吗？

（1）初到沈阳，听伯父说不能到租界去，因为当时中华不振。

（2）周恩来和同学闯进租界，看到外国人轧死了中国人，中国巡警不但不为中国人撑腰，还加以训斥，围观者也敢怒不敢言。

（3）在修身课上周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的远大目标。

（一）第一部分

1、找出周恩来初到沈阳后和伯父的对话，并用心读一读。

2、出示对话部分，师生分角色朗读。

3、指名学生分角色朗读。

4、同桌分角色朗读。

（二）第二部分

过渡：听到伯父说不让自己到租界去，还说是因为“中华不振”，周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他一定要到租界看个究竟。于是在一个星期天，周恩来背着大伯约了一个要好的同学闯进了租界。

1、周恩来和同学闯进租界，先看到了什么与租界外不同的景象，又看到了什么令人气愤的事情，用（ ）和【 】标出来。

2、指名读周恩来和同学在租界里看到的景象。

3、出示租界外老百姓的生活图片，想象周恩来此时的心情。（伤心、难过，为中国这么落后）

4、出示第八段中周恩来看到的令人气愤的事情，指名学生朗读。

“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”

6、边读边想象画面有助于我们理解课文，请大家运用这种方法，自己读一读这段话。

7、把你看到的画面通过你的朗读表达出来，齐读。

8、读了这段话，你有什么疑问吗？

预设：

为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？

为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？

为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？

9、这无数的问题其实只有一个原因，那就是什么？（中华不振）

你们的疑问也一定是周恩来的疑问，此时此刻，周恩来才真正理解了他初到沈阳后伯父说的“中华不振”的含义了。

（三）第三部分

1、从租界回来，周恩来常常一个人在沉思，他在想什么呢？

怎样叫踊跃回答呢？师生再现一下当时的情景，理解“踊跃”的意思。

3、通过教师引读感受周恩来的抱负和胸怀。

当魏校长请一直静静坐着的周恩来回答时，他站了起来，清晰而坚定地回答——生接：为中华之崛起而读书！（出示）读！

同学们，周恩来为什么而读书？（生齐：为中华之崛起而读书！）

请同学们清晰而坚定地回答，周恩来为什么而读书？

魏校长听了为之一振，他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”（生齐：为中华之崛起而读书！）

请同学们铿锵有力地回答，为什么而读书？（生齐：为中华之崛起而读书！）

是的，12岁的周恩来已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

1、周恩来在修身课上立下了“为中华之崛起而读书”的远大目标，你觉得原因是什么？

2、课文写了三件事，你觉得它们前后之间有什么内在联系吗？

听伯父说不让去租界是周恩来闯进租界去的一个原因，在租界里看到的这件事不但让周恩来真正懂了了“中华不振”的含义，还是他树立“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接原因。

4、我想，你之所也树立这样的读书目标，一定也有原因，那就让我们好好思考一下，然后仿照课文的写法，以“为 而读书”为题，写一写自己的故事。

1、以“为 而读书”为题，仿照课文的写法，先详细写一两件事，然后引出自己树立的读书目标，写自己的'成长故事。

2、继续深入阅读课外书《少年周恩来》，为下周阅读课的读书交流做准备。（已经提前一周布置学生阅读这本书）

为中华之崛起而读书

为中华崛起而读书作文

周xx恩来总理小时候就立志为中华崛起而读书，树立了远大的理想就有了奋斗的目标，经过努力周xx恩来总理考入天津南开学校，后来加入中国共产党领导中国革命，从此兢兢业业，鞠躬尽瘁。他领导了新民主主义革命战争，二万五千里长征，八年抗日战争，三年解放战争，建立新中国，建设新中国。周xx恩来总理的一生都在为实现自己的理想而奋斗。

我们的理想是什么？我们读书是为什么？我们生活在幸福的时代，衣来伸手饭来张口，坐在明亮宽敞的教室里学习。大多数同学能认真读书为实现自己的理想奋斗，但有的同学却和老师耍小聪明，满脑子想着电子游戏。

生活在和平年代的我们应该珍惜我们来之不易的幸福，这幸福生活也是先烈抛头颅，洒热血前赴后继用鲜血换来的。我们不用比旧中国的孩子，单比一比现在有战乱国家的孩子，生活在那里的孩子生命都你难以保证何谈读书。那些国家的孩子肯定很羡慕我们的生活。我们每天背着书包上学，带着父母的希望，带着祖国的期待，进了学校。我们为了自己的美好未来，为了把祖国建设的更美丽富强，我们要认真读书，不要辜负父母的殷殷嘱托和祖国母亲的召唤。

居安思危，我们现在过上了幸福的生活，想想我们的国家在古代是何等的强大，但是近代却饱受欺凌和屈辱，成为一个落后的的国家，原因是什么——落后就要挨打。

我们的国民生产总值很高，可是人均很低。我们在国防，航天等领域有了新的突破，但是在很多领域还落后与发达国家，总体上我们还是一个发展中国家，就因为近些年的突飞猛进，让有些国家对我们虎视眈眈。

少年智则国智，少年强则国强，建设伟大祖国是一个宏伟的工程，少年是祖国的未来和希望，所以我立志为实现的民族的伟大复兴而读书，为实现祖国崛起而读书。

为中华崛起而读书

一个少年曾说出这一样一句话：！那他是谁呢？周恩来？对，就是这位有志青年。

眺望今天的中国，一座座高楼大厦从地而起，无线网络，电脑手机等一系列高科技产品的崛起，深深地证明了中国的飞速发展。而回首过去，一座座破烂不堪的茅草屋，没有任何高科技产品，只有双手。眺望今天的中国，又回首过去的中国，爷爷奶奶都会感叹道：哇！中国真是在飞速发展啊！中国飞速发展的原因是什么？还不是那些为了让中华崛起的读书人。

现在的我们可以在世界的舞台上大声地说出：我是中国人！而谁又会明白，这五个字的背后隐藏着为了捍卫中华而牺牲的将士们的鲜血，为了让中华崛起而读书的读书人的汗水和精力。

今天的我们要向全世界证明，我们不是东亚病夫，我们中华的发展是永不停息的！我们是在，不是为了其他人。

为中华崛起而读书作文

12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。而当时的东北，却是帝国主义列强在华争夺的焦点。

周恩来在上学的时候，一直刻苦学习，努力用功，并一直铭记着“读好书，好读书，读书好”这句话，此外，他还注重科学和大自然方面的书籍，所以他的成绩一直出类拔萃，在班上名列前茅。周恩来总理孜孜不倦地学习品质和理念，也让我们更加懂得读书的'义理，让我们更加情不自禁地去学习周恩来总理的这种学习精神。不仅如此，我们还应该掌握合理的学习方法，用自己的实际行动去证明“为中华之崛起而读书”这句话。

在周恩来上小学的时候，曾有一天，东关模范高等学堂的魏校长在一堂修身课上，向所有人问道：“你们为什么而读书？”有的学生说：“为理想和目标而读书。”还有的同学说：“为父母经营生意而读书。”也有的同学说；“为了当上大官，赚更多的钱而读书。”可此时，周恩来却静静地坐在那里，一言不发，似乎在思考着什么。这时，魏校长似乎发现了他，走了过来，问道：“你呢，你又是为了什么而读书？”周恩来站了起来，铿锵有力地回答说：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了不禁为之一振，随后，他又欣慰笑道：“哈哈哈，哈哈哈，好啊，好啊。为中华之崛起！为中华之崛起而读书！少年啊，有志者事竟成，我相信你，将来的祖国一定会更加繁荣昌盛！”

是啊，“为中华之崛起而读书”不仅仅是周恩来总理的读书目标，更应该是我们大家共同读书的目标。振兴中华，就该为此为目标，向中华美好的未来而奋斗，创下属于自己的一片天！

如今，已经周恩来总理是诞辰的120周年了，让我们一起来学习周恩来总理的精神，弘扬红色传统，争做担当民族复兴大任时代新人的远大理想，展现新时代青少年立志向，有梦想，爱学习，爱劳动，爱祖国，自觉弘扬社会主义核心价值观的良好精神风貌。

为中华之崛起而读书

万千少年心，共创中国梦！

——题记。

现在，我们伟大的中国梦是实现中华民族的伟大复兴，中国从过去封建王朝时代到近代再到现代不知经历了多少风雨，饱受了多少苦难，首先作为伟大祖国的一员，向我们的母亲——祖国，敬礼！

封建王朝时代的中国经历过惨无人道的南京大屠杀，曾被多少个国家侵略?占领，践踏，——但是那些爱国分子从来没有少过，他们抛头颅，洒热血，誓死保卫祖国，维护国家尊严，奋勇杀敌，不畏强暴，不曾退缩，他们揭示了一种精神，一种大无畏精神——奋发向上，崇德向善！

把我国建设成为富强,民主,文明,和谐的社会主义现代化国家是我国各族人民的共同理想.放眼望去,看我们头可断而志不可夺的革命者方志敏,看我们正气长存的民主斗士闻一多,看我们新中国石油战线的铁人王进喜,看我们国家核武器的奠基人邓稼先,他们哪一个人不值得我们学习,他们身上焕发着一种光彩,闪耀着带有中华民族伟大精神的光芒——奋发向上，崇德向善！

而在构建自由，民主，平等，公正，法制的和谐社会这一方面，也有无数颗珍珠璀璨夺目，他们就是点缀在天空中的点点星光，看我们为真理凛然现身的革命者夏明翰，看我们为自由民主而英勇献身的战士李公朴，看我们执着于真理的马克思主义研究者陶德麟，看我们公平正义的守护神宋鱼水，看我们被誉为女包公的公安局长任长霞，再看这些爱国知识分子：朱自清，鲁迅，陆游，文天祥……他们无疑是黑暗中的一盏灯，一颗太阳，让我们为他们点个赞！

中国第一任掌门人毛泽东这样说过；我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。主席，我想告诉您，我们做到了，中华民族做到了，作为中华民族的一员，我为如今中国的伟大复兴感到骄傲，感到自豪！

中国第二任掌门人邓小平说过：我荣幸的从中华民族一员的资格而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。作为一名青少年，生活在和平时代，没有经历过战争带来的苦难，但要是时刻刻谨记今天的幸福生活是先辈们用生命换回来的，要倍加珍惜！青少年是祖国的未来，我们应该树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，树立创新意识，培养创新精神，提高创新能力，珍惜受教育权利，履行受教育义务，增强社会责任感，培养坚强意志，积极进取的品质，发扬艰苦奋斗的优良传统，为实现祖国的发展作出自己的贡献。

奋发向上，崇德向善，从我做起！

25为中华之崛起而读书

学习目标：

1、学会9个生字，正确理解有关的词语。

2、有感情的理解课文，深入体会文中人物的思想感情。

3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

学习重点：目标2、3。

学习难点：目标3。

学习准备：

1、查找有关周恩来的资料。

2、写预习卡。

学习课时：2课时。

听记：听完这段话，看你能记住了什么？

周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。

一、导入新课。

1、我相信，通过刚才的听记，大家对周恩来有了进一步的了解。其实，少年周恩来在12岁那年就立下了“为中华之崛起而读书”的壮志，今天，我们大家共同学习第25课为中华之崛起而读书。（出示课件）请同学们伸出右手指和老师共同书写课题。

二、初读。

首先请同学们在六人小组组对检查读书情况。

2、同学们读得怎么样呢？下面，我们来查一查。

请同学们正确的朗读下列文中词。谁先来？（两生读）。

三、解读课文。

思考：课文主要写了哪些内容？请同学们在三人小组内汇报交流，并指定发言人。

四、质疑释疑，赏析课文。（学生向同学请教自己不会讲或认为讲不好的问题。）。

1、“提出问题是进一步理解课文的基础。”我相信同学们在课下肯定也会有许多问题。请同学们在三人小组内解决。

2、交流问题。评出最佳问题。全班交流。你们组评出的最佳问题是什么呢？哪组先说。

3、课文中哪些地方写了“中华不振”?请同学们读课文，在书上划出有关的句子。

重点理解的句子：

（1）一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要……。

（2）他们急忙奔过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正……。

读了租界里发生的一幕幕，你仿佛看到了什么？读出来。

（3）小结：中华不振就是繁华热闹的地方不属于自己……。

（4）同学们，中华不振何止这些，请看下面三幅画面。

(上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。

上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”

租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。)。

4、同学们，当周恩来从租界回来后,一直在沉思，他在沉思什么呢？在一次修身课上，当魏校长问为什么而读书时，周恩来的回答解开了答案，周恩来是怎么回答的呢？谁能读一下9—17自然段。指生读。齐读17段。相机处理“……”、清晰而坚定地回答、铿锵有力地回答。

5、“是的，少年周恩来……”周恩来是这么回答的，也是这么做的。他的一生是为中华民族的振兴奋斗的一生。

齐读18自然段。

五、拓展阅读。

1、你们知道吗？他在去日本留学前，曾经写下了这样一首抒发救国抱负的著名诗篇：师范读，请同学们也一起读读这首诗吧！

2、同学们，这就是我们的周恩来总理小时候的故事，要想真正了解周恩来，请同学们认真阅读《周恩来传》这本书吧！

为中华崛起而读书作文

为中华之崛起而读书，这是周恩来总理在少年时立下的伟大志向，这就让我不由想到国与书的关系。

明朝心学大师王阳明幼时以诸葛亮自比，诗文、骑射、兵法等，样样精通，而最为人称道的是他在龙场悟道的故事。王阳明因得罪大宦官刘瑾而被贬谪到贵州龙场，在穷乡僻壤的边陲小镇，内心极度失望的王阳明开始潜心于读书、静坐，反思自己的言行，渐渐形成了自己的“知行合一”观，他强调知中有行、行中有知、以只为行、知决定行。自此，他的心境开始彻底转变，纵使身处各种逆境、险境、绝境，他都不曾背离自己的内心。后来他统军征战、平定叛乱，开庭讲学、著书立说，终成一代大儒。王阳明为国而读书，使国与书紧扣在一起。

晚清重臣曾国藩更加倡导读书以求经世致用，他曾说：“明德、新民、止至善，皆我分内事也。若读书不能体贴到身上去，谓此三项与我身毫不相涉，则读书何用？虽使能文能诗，博雅自诩，亦只算得识字之牧猪奴耳！”曾国藩肩负着：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的重任，临危受命，作为一介书生而统百万兵，将古代兵书尤其是戚继光兵法烂熟于胸，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，终成其：“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人。”

可以说，王阳明的知行合一观和曾国藩经世致用的思想，被一百年后的一位淮安人发扬光大了，他就是救万民于水火的周恩来总理。这位是自小便说要为中华之崛起而读书的伟人曾说“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”周总理从小细读《离骚》、《史记》、《汉书》等历史文学著作，也说“中国人几乎占世界人口的1/4。这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。”一席话，使我受益匪浅。而他提出的和平共处五项原则，更是为我国外交事业作出巨大贡献。

知行合一、经世致用、为国读书；有继承、有发展，一脉相承；正因为一代代伟人在为国而读书，才引领了全社会和人类文明的`进步。

为中华崛起而读书作文

人们都说”孩子是祖国的花朵，”当然，作为祖国的未来，我就应该时刻铭记周恩来同志的名言：为中华崛起而读书！中国，这个令全中国人民骄傲自豪的一个词。

有人说：”中国就像一头沉睡的狮子，但它不会永远的沉睡下去，总有一天，东亚狮子的吼声会震动全世界！”的确，现在的中国确实很厉害，国泰民安，繁荣昌盛，但这，和中国发展壮大息息相关的，就是书。如今，我们最重视的就是当属教育了。作为00后的我们，当担负起振兴中华的重任的时候，也会时刻记着读书，看书，多加积累，好好学习，没事的时候摸出一本书读读看看，比沉迷于虚幻的网络世界更有意义！！！读书，可以让我们从无知的娃娃变成一名合格的小学生，让我们懂得做人要谦虚，懂礼貌，孝敬父母，尊敬师长。做一个爱国少年，让我们成为国家强盛繁荣的栋梁。

”读书好，好读书，读好书。”冰心奶奶的这句话，使我明白了：读书并不在于速度，也不在于多，而是在于精，要能做到学以致用，用得恰当！作为祖国的花朵，中国的子子孙孙，世世代代，我们，就一定要”为中华崛起而读书！”我坚信，书，一定能为人一生一世的良师益友！

为中华崛起而读书作文

在20世纪这个动荡黑暗的社会中，许多革命列烈士用他们对革命战争中的赤胆忠心，写下了流传千古的不朽诗篇，这也正是将祖国烙印在心中的表现。

著名爱国文学家闻一多，在积极抗战的过程中，不断为中国共产党做出贡献。在“一二一”惨案中，闻一多更是为死难烈士写下挽词“民不畏死，奈何以死畏之！”铁骨铮铮的革命者方志敏，尽管身陷敌人折磨的牢狱之中，尽管受尽折磨与鞭挞。但他仍然利用他在困境中写下的名传千古之文《可爱的中国》，来倾诉他对祖国和人民的无限热爱与热忱！“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”一句既概括了鲁迅先生为祖国付出的精力之惊人，同时也是后来表明鲁迅投身到漫长的抗日战争中无怨无悔的真实写照。这些爱国英雄们用行动告诉了我们：爱国情感是一种崇高的道德情感！是帮助我们祖国磅礴发展的重要支柱！

而在如今这个已经改革开放的幸福社会里，我们也要时刻把爱国落实到行动之中。

“口言之，身必行之”爱国说难也不难，说易也不易。我们在推崇爱国主义时，就应从小事做起，从每一件事做起。在值日时，认真打扫己方清洁区：在过马路时，遵守交通规则：在课堂里，认真学习，将来为祖国和社会做贡献。这些都是爱国的表现。

同学们，祖国迎来了新的时代，让我们在这崭新的一页里，将无限的精力和有限的时间投入到学习中，从而为中华之崛起而读书！

为中华崛起而读书作文

在中华上下五千年的历史长河中,人们不停地读书，从而使人民的知识一次又一次的达到高潮,古代有司马光写出资治通鉴,现在又有许多人为中华之崛起而读书，高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，可见书的重要性，书是人类的精神食粮，“书犹药也，善读之可以医愚”多读书可以医治人的愚笨;多读书可以使一个民族崛起。

曾经幼小无知的我们可能连梦想都不知道是什么，而现在作为祖国花朵的我们理应为中华之崛起而读书，曾经在日本发生过这样的事情，二战期间，日本不断侵略他人的国家，美国为了讨伐，向日本广岛投了一枚原子弹，使广岛成为了一片废墟，仅仅才过了一个星期，便在废墟上传来了朗朗的读书声，一位作家看到此景，不禁感慨，这样的国家一定不会灭亡，只会越来越强大，果不其然，如今的日本成为了全球第三大经济体，国家被管理的秩序井然。公民的各种素质很高。

在周恩来十二岁那年，华东师范大学的魏校长把同学们都叫到一起，问同学们为什么而读书?有的说：“为了帮父母记账”有的说：“为了今后过上好日”，有的说:······魏校长看周恩来一直没说话，便问：你为什么而读书?周恩来站起来毫不犹豫地说：“为中华之崛起而读书!”短短的一句话，激励了一代又一代青少年奋发图强的斗志，我们当代的学生，不仅要读好课上的书，还要读好古代的经典名著，要学会尊敬师长，孝敬长辈，热爱我们的祖国，还要做好准备，成为祖国的栋梁之才。

“国家兴亡匹夫有责”!做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的继承人，弘扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。

少年强则中国强。我们青少年的健康成长关系到祖国的前途和命运，让我们从小立下远大的理想，刻苦学习，掌握为人民服务的本领，长大以后成为国家的'有用之才，如今的我一定要好好读书，为中华之崛起而读书。

25为中华之崛起而读书

设计理念:。

教学目标：

1.通过感情朗读、展开想像，深入地体会文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，渗透为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会人物的思想感情。

教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

课堂引领者：叶海英。

教学过程：（第二课时）。

一、聚焦“中华不振”

这节课我们继续学习课文，读课题――。

清晰而坚定地读一遍课题――。

铿锵有力地再读一遍课题――。

2.在课文中，有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反。请同学们现在就到课文找一找。（指名说。教师板书：中华不振）。

二、感受“中华不振”

1. 出示小组合作的要求：

请同学们用自己喜欢的方式读读课文，一边读一边体会，你是从哪些地方读出了“中华不振”？用横线划出来，可以把自己的体会写在旁边，等会挑感受最深的地方读给大家听！

（生自由读课文，感受“中华不振”。）。

2.指名汇报朗读，教师适时点拨。

3.重点研读：（大屏幕出示）。

师：谁愿意读读这段话？这段话中哪些词语深深地刺痛你的心？

师：听了几位同学的朗读，你仿佛看到了什么？或者听到了什么？

师：假如当时你就在现场，亲眼目睹了这样的场面，你的内心会有怎样的感受？（同情 气愤 愤怒……）。

（指名学生带着自己的感受读读大屏幕上的话。教师相机插问，随机补充板书：啊！！！）。

4.配乐朗读。

生配乐《江河水》齐声朗读第8自然段，再次感受“中华之不振”。

三、参读――“中华不振”

1.中华不振啊！！！身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎能不激动愤怒呢？其实发生这样的事情，在当时的中国，又何尝只有一件、两件呢？大屏幕出示补充材料《华人与狗不得入内》。

2.生默读材料。

3.师导入：华人与狗不得入内！看了这样的材料，你想说什么？

（连续指名学生作答，让尽量多的学生表达自己内心的感受。）。

4.出示材料《火烧圆明园》的资料，学生谈感受。

师：这一切的一切，到底是因为什么？

学生齐说：中华不振啊！！！

四、思考――“中华不振”

1.从租界回来，少年周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请同学们小组讨论。

2.指名学生汇报，教师即兴点拨、生成。

3.在修身课上，听见魏校长问同学们“为什么而读书”，周恩来恍然大悟，听到魏校长点他的名字，他站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”

请小组同学站起来铿锵有力地回答：为什么而读书?

让这坚定的声音响亮地出现在四（1）班教室！男生齐说------“为中华之崛起而读书！”

让这坚定的声音响亮地再次出现在翁洋二小校园！女生齐说------“为中华之崛起而读书！”

五、课堂延伸。

读了少年周恩来的故事，我们的心中一定也有了自己的思考：我又是为什么而读书？请同学们拿起笔，把心中想的写下来吧。

（独立写话，交流反馈）。

六、课堂结束。

最后学生齐读梁启超《少年中国说》中的片断结束课堂。

生齐读――“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”

作业超市：（任选一题）。

1.有感情地读课文，和同学合作朗读对话。

2.摘录课文中的好词好句。

3.搜集一些有关立志的名人名言。

4.课外更多了解周恩来。向你推荐一个关于周总理的网站：

周恩来纪念馆。

这里有周恩来的生平介绍、日记、作文手记等。

板书设计：

中华不振啊！！！

25为中华之崛起而读书

教学目标：

1.在阅读中体会人物的思想感情。

2.体会少年周恩来立志的原因。

教学过程:。

一、回忆文中讲了哪几件事。

二、分别用一个词，概括在这三个阶段中，周恩来的情感变化。

（疑惑、气愤、激动）。

三、分环节细读课文，体会人物的思想感情。

（三个环节，使学生理清了事情，体会了人物的感情变化，整体感知了课文。）。

第一部分。

1.周恩来内心很疑惑，疑惑什么？在文中画出有关词句。

（为什么没事可不要到那个地方去玩？

为什么那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了？

租界地是什么样的？

为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国人的土地吗？）。

2.读这些句子，读出疑惑不解的语气。

3.指名读，评读。

4.分角色朗读对话部分。

（通过朗读，让学生体_会人物的感情变化，让“文”和“情”有机结合。）。

第二部分。

1.读这一部分，思考：（1）周恩来因为什么感到气愤？

（2）他对什么有了深刻的认识？

2.围绕上述问题研讨课文。

（1）气愤：外国人轧死了中国人，外国人没有愧疚之情，反而得意洋洋。

中国巡警没有惩处洋人，反而训斥被害人。

围观的人见此情景尽管气愤，但没有人敢说。

幻灯片训练题：

因为周恩来看到————————，但————————，所以气愤不已。

（2）想象训练，促使学生体会情感。

a.是这位妇女的遭遇不够悲惨吗？

（边读边想象，她怎样哭诉，哭诉什么？）。

（通过想象，使学生体会人物的感情。）。

总结学法。

读相关段落。

找重点词句。

联系上下文内容，想象当时的情景，完成幻灯题。

此时我仿佛看到他们在干（                                             ）。

听到他们在说（                                                                 ）。

知道他们在想（　）。

b.据此学法，从外国人、巡警、围观者三个不同的角色中任选一个，进行研讨、学习。

（在读、想象和讨论过程中体会洋人的高傲无理，巡警的无能及围观者的无奈。）。

c.再读这部分内容，读出你的理解。

（3）周恩来看到此情景，对什么有了深刻认识？（中华不振）。

你对当时的时代背景还有哪些了解？（交流课外收集的信息）。

第三部分。

事后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。他在沉思什么呢？读第三部分内容，联系上下文，思考他在沉思什么。

1.直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

2.从文中找出他认识到什么才立下这远大志向，然后用自己的话谈谈理解。

（是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。）。

3.比较学生回答问题的答案：

为——————————————而读书。

边读边思考：周恩来的回答，与其他人有什么不同？你对他有了什么新的认识？

4.再读这部分内容，体会人物的思想感情。

四、总结：

（在相互交流中提高认识，升华感情。）。

为中华崛起而读书作文

放眼以前，中国是很弱小的.，不但在国际上面说不上话，在保卫自己领土方面也是无能为力。我们的祖国历经磨难而又自强不息，千百年来，她一次次战胜了天灾人祸，渡过了急流险滩，昂首挺胸地走到今天。深重的灾难，铸就了她百折不挠、自强不息的品格。中国的历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。

不过到了现在的20xx年，我们古老而又年轻的祖国不仅在许多领域上都是世界第一，对人类发展做出了重大贡献，这一切的原因是什么呢？答案毋庸置疑，是国家拥有了杰出的人才。

他们在年轻的时候寒窗苦读，抱着对祖国无比的敬意，在1949年到20xx年这些艰苦的日子里，经历了60余年对新道路的开辟，30余年的改革开放，终于让我们的中华古国焕发出年轻的活力。沧桑巨变让中国迅速成长，成长为一个不怕困难不怕再难的强大国家。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”倘若不趁着大好年华精进学业，想必到了老年便会分外后悔。“吃得苦中苦，方为人上人。”他日要想成就一番事业，就须吃苦耐劳，在未知的崎岖幽径上奋勇前进。“空悲切，白了少年头。”也教导着我们不要玩物丧志。

很多学生不想读书，认为读书毫无意义，反正现在吃喝不愁，衣食住行样样不缺。那我们的这些是从那里得到的呢？还不是要靠我们读书吗？不读书，何以阅览天下！

看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我骄傲，我是中国人！身为中国的未来一份子，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴做起，更加努力学习，发愤图强，不断完善自己，将来做一名为祖国做出贡献的中国人。

我骄傲，我是中国人！

为中华崛起而读书作文

兵荒马乱，动荡不安。已成过去式。

罢了，罢了。那是多久没提起的旧事。如今，这个世界好像和平了很多。时代在改变着什么。风沙沙而过的又是什么？鸟儿不鸣了，孩童的读书声又跑哪去了？唯独风在人的耳畔唤个不停。

很多人都希望自己能有一个美好且长远的未来。为此，他们年轻的时候不顾一切地去努力，去索取。足蹬着自行车，或是步行，都在赶着每一分，每一秒。一片“风声雨声读书声，声声入耳”之境。每个人都扬言要干出一件大事情，结果其实并没那么重要。你曾为你的梦想挥霍过，那便值了。

那是90年代的读书人吧？那么朝气蓬勃。刚经历过不堪和挫折，他们立即鼓足勇气去与世界交战。肩并肩的精神在那个时代影响最久远了。那时中国刚刚结束一场漫长的战争，迎来的曙光也是那么的柔和。

你说你有梦要去追，却扑腾着翅膀在原地飞翔。还怪着别人，怪着这个世界。“有梦就去追啊！”你是怕那条路太坎坷淹没自己吗？还是没有规定好自己的计划？这些都不急的，只要有一天你想明白了，这些都为时不晚。

听过太多激励的话，反而有点儿颓唐，有点儿迷茫。“那么遥远的距离，我都看不到啊”，我好累啊，不想追那梦了。

现在，中国已经很繁盛了，各个领域都人才济济。如果你要寻的梦就这样泄了气，你不妨学学那些90后的，多读几本书，看看那些名人传记，他们的不堪和挫折比你多得多。

或许，现在只不过是个微渺的梦想，你只要努力一下下，它就像一团火，燃烧着周围的一切。蔓延着，不久后，你的梦便是大家的梦。

读书，修的是一身的正气。唐宋元明清的得与失，君王的败与骄，都是我们所参考的。书，可以让你透过那层冰冷的文字，感受当时的纷纷扰扰。一本书，就这样，穿越着。看过灯火通明，也有过万籁俱寂。从一个人的情感转移到另一个主人公身上。那便是读书之趣，绵长。

“周恩来，你读书为了什么呢？”

他望向窗外的敌军，坚定地回答“为中华崛起而读书。”

魏校长猛然一震。那时候，他也许便知道，周恩来，未来，必是个有用之人。

小小的梦也可以变成大大的辉煌。我，在这，等你成功。为我们的中华而崛起！

不论这个时代怎么变幻，都别忘了，我们是炎黄子孙，这片土地上的读书人。

为中华崛起读书演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

在我们纪念敬爱的周恩来总理诞辰xx周年之际，我们怀着无比激动的心情，一起来纪念这位伟人，学习他那种“为中华之崛起而读书”的精神。

周恩来出生在腐朽没落的封建王朝末期。和周恩来一起学习过的老人还记得，在一次校长召集的周会上，校长向大家提出了一个问题：“我们为什么而读书？”人群中站起一位学生，他说：“我们为中华之崛起而读书！”这个学生就是年仅12岁的周恩来。

“为中华之崛起而读书”，周恩来是这样说的，也是这样做的。他因领导学生运动而被捕，在监狱中，他孜孜不倦的学习《卡尔·马克思传》；在大多数地方，他都是手不释卷地读啊、写啊……即使在他逝世前的那些日子里，躺在病床上的他也没有终止过学习。

同学们，为了21世纪中华的繁荣昌盛，让我们学习周恩来总理，珍惜分分秒秒，努力读书吧。

谢谢大家！