人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
皮皮的魔法棒教学反思篇一
教学目标:
1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
教学重点:学会儿歌,引导幼儿学习词语“欢欢喜喜”。
教学难点:引导幼儿尝试仿编儿歌。
教学准备:
1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性、特征
2、材料的准备:各种动物的图片,多媒体课件、音乐等。
教学方法:愉快教学法
教学过程:
一、开始部分组织教学,师生问好。
二、基本部分
(一)、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物,小朋友们想不想认识它们?
(二)、出示课件,初步了解儿歌
1、出示小鸡图片,引起幼儿兴趣。
老师提问:这是谁呀?看看小鸡在干什么?
小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?
(很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)
2、(出示小羊)老师提问:这是谁呀?小羊怎样叫?它喜欢吃什么东西?
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
3、(出示小狗)。老师提问:这是谁呀?小狗怎样叫?它喜欢吃什么东西?
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。
4、提问:儿歌中哪些小动物?它们分别是怎样叫的?
(三)听录音,完整欣赏儿歌。
小朋友们听完了录音,谁来告诉大家:小鸡喜欢吃什么?小羊喜欢吃什么?小狗呢?
(四)师生边看图片边朗读儿歌。
(五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。
教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。
(六)引导幼儿尝试仿编儿歌。
小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,看还有许多动物也坐着小汽车来了,想请小朋友为他们说儿歌,你们愿意吗?幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。
三、结束部分
1、教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。
2、幼儿听音乐开火车出教室。
附:儿歌小鸡吃米小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。
皮皮的魔法棒教学反思篇二
【活动目标】
1、学习故事,理解“长和缩”的意义,能大胆地在集体面前说话、表达。
2、感受故事蕴含的幽默感,体验皮皮鼠用魔棒尽力帮助同伴的美好情感。
【活动准备】
1、多媒体教学课件。
2、五彩小棒一根。
【活动过程】
一、导入活动。
放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,谁来了呀?(小老鼠)他有个有趣的名字,叫皮皮。我们来和它打个招呼。(皮皮,你好)
皮皮有一件宝贝,看看是什么?这是一根魔棒。这根魔棒的本领可大了,只要轻轻一敲,念上咒语:“长―长―长”就能把小的东西变大,念上咒语:“缩―缩―缩”就能把大的东西变小。看这里有棵豆苗,你们想试试吗?我们一起来把豆苗变大吧,一起念咒语:“长―长―长”哈哈,豆苗就长大了!我们再来试着把豆苗变小吧,一起念咒语:“缩―缩―缩”,豆苗就缩小了!
这真是一根神奇的魔棒,你们想知道皮皮拿着魔棒做什么事情了吗?一起来看《皮皮鼠的故事》吧。
二、观察画面,理解故事内容。
1、皮皮拿着魔棒往前走,这是谁的家?听听小白兔在说什么(萝卜太小了不够吃,怎么办呢?)皮皮会对它说什么?它会怎么做呢?我们一起帮皮皮念咒语:“长―长―长”。哈哈,胡萝卜变大了。这下,小兔子可以高高兴兴地吃到胡萝卜了。
三、观看动画,完整欣赏故事。
我们一起来听听这个有趣的故事吧,你们能跟着皮皮一起念咒语吗?
四、玩游戏“神奇魔法棒”
教师手拿魔棒,向幼儿讲解游戏的方法:小朋友跟着老师走,听到我说咒语:“长、长、长”小朋友就扭一扭身体举起双手说:“哈哈,我长大了。”当我说:“缩、缩、缩”时,你们就扭一扭身体,蹲下来说:“哈哈,我缩小了!”
附故事:皮皮鼠的魔棒
小老鼠皮皮有一件宝贝,是一根神奇的魔棒。这根魔棒的本领可大了,只要轻轻一敲,念上咒语:“长―长―长”就能把小的东西变大,念上咒语:“缩―缩―缩”就能把大的东西变小。
有一天,皮皮带着魔棒去找小白兔玩,小白兔指着地里的胡萝卜说:“萝卜太小了不够吃,怎么办呢?”皮皮说:“别急别急,我来帮助你”皮皮用魔棒轻轻地敲着胡萝卜说:“长―长―长”,胡萝卜就长大了。小白兔高兴地说:“皮皮,谢谢你”。
皮皮到草地上找小狗、小公鸡玩,突然,下起了大雨,皮皮看到一个蘑菇,就用魔棒轻轻地敲着,嘴里说:“长―长―长”。蘑菇长大了,变成了一把大大的蘑菇伞,小动物们都到伞下躲雨了。
可是后来,皮皮找不到它的魔棒了,这是怎么一回事呢?原来,是小松鼠捡到了魔棒,小松鼠说:“皮皮,你快帮帮我吧”,皮皮看到小松鼠大得像一头牛,就问:“你为什么要把自己变得这么大呀?”小松鼠说:“我想试试魔棒灵不灵,我用你的宝贝敲了敲腿,嘴里念了几下‘长长长’就长得这么大了”皮皮用魔棒对着小松鼠轻轻一敲,嘴里说:缩缩缩,小松鼠就缩小了。这可真是一根神奇的魔棒,皮皮用魔棒帮助了大家,所以它有了很多的好朋友。
皮皮的魔法棒教学反思篇三
目标:
1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事。
难点:
萌发帮助人的情感.
准备:
多媒体课件,
过程:
1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2.看看听听讲讲(放印课件)
(―)插问
(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)
(二)故事后提问
(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大――大-―大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒――谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.
3.再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。
结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。
案例分析:小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的`画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
皮皮的魔法棒教学反思篇四
活动目标:
1、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2、在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事,萌发帮助人的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
1、导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2、看看听听讲讲(放印课件)
(—)插问(1)皮皮的.小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)
(二)故事后提问(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大——大-—大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
3、再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。案例分析小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
皮皮的魔法棒教学反思篇五
活动目标:
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”。
2、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:
flash故事动画片、小棍、头饰
活动过程:
一、引出课题
出示米皮皮手偶:教师请来了一只小老鼠来我们班做客,它的`名字叫“米皮皮”,“米皮皮”还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
二、欣赏故事、初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事。
2、提问:(1)米皮皮的宝贝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
三、欣赏动画片,学习故事中对话
1、看动画片。
2、提问:
(1)米皮皮想让小豆苗长大是怎么做?又是怎么说的?小豆苗就怎么样了?
(2)米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?又是怎么说的?胡萝卜怎么样了?
(3)米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?又是怎么说的?小蘑菇怎么样?
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
四、玩游戏
(1)交代游戏规则:
当米皮皮用“敲敲长”敲到你说“长、长、长”的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说“啊哈,我长大啦”。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大啦!”当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩、缩、缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说得真好听。
(2)玩游戏
五、迁移经验,发展幼儿发散性思维
如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?
活动反思:
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。