心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
心理教育心得体会篇一
首先一点，我从感性上认识到教育心理学是一门很博大精深的学问，而不是我以前所想象中的那样简单。比如说处理学生个性和共性之间的关系，怎样从个性中提炼出共性，又怎样在对共性的总结中充分尊重学生个性。还有怎样实现学生学习的最优化，怎样教学才能最大限度的调动学生的积极性又不让其对某些枯燥的只是感到厌烦;还有怎样根据不同年龄阶段孩子的不同心理特点对其施以针对性的教育教学方法，如此等等。在书中介绍到了很多不同时代的著名学者的观点，各有利弊，都很值得思考。读了这些，我才逐渐认识到教育心理学是一个备受重视，被广泛研究的学科。
不光是理论，书中很多地方也提到了怎样将理论运用到实践中去，这对于教学的实践活动有很直接和现实的意义。书中举到了很多这样的例子,让我发现原来生活中很多看似司空见惯的事其实就是教育心理学研究的成果。比如应该怎样让小学生克服坐不住的问题，还有怎样不动声色的纠正学生的语法错误又不至于引起学生反感。其实对于这些问题我也是早就有所想法，读了教育心理学后，这些原先模糊不清的想法才渐渐明白起来，真的`感慨颇多。
第三，教育心理学给我提供的不只是一个研究结果，它所提到的更多的是一种研究方法，指导你怎样利用这些看起来书面化的大理论，把他们真正变为指导你教学的利剑。其实每个学生都是特别的，都有值得你特别去关注的地方，而每个学生又都是相似的，都有共性让你总结规律，更好的认识教学。教育心理学为我所提供的这些科学的研究法我认为不管今后是否从事教育事业都是让人从中受益良多的。原来一直不明白所谓量表是什么东西，现在才开始懂得原来心理学是这样一门精密的科学，要求很强的逻辑思维和分析能力才能懂得如何从数据中了解人内心的世界。
第四，对自我提出了更高的要求。教育心理学以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。 作为一个教育工作者，必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力。 教师是文化的传递者，师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样，学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育心理学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
心理教育心得体会篇二
图画心理教育是一种崭新的心理治疗方法，它可以帮助人们通过简单绘画来释放压抑的情感与情绪。在过去的几年里，我参加了多次图画心理教育课程，并从中获得了很多有益的经验和体会。在这篇文章里，我将分享我参与这种心理治疗方法的体验和见解。
第二段：图画心理教育的基本理念
图画心理教育的基本理念是：减轻心理压力并促进内心成长的过程。它使用了一系列的视觉技巧和绘画工具，让个体能够表达出自己内心的所有情感和情绪。它认为，通过绘画和其他视觉手段，人们可以解开自己情感和思想上的诸多困扰，并且提高自己的情绪管理能力，使自己更有信心和动力去应对生活中的压力与困难。
第三段：图画心理教育的过程
图画心理教育的过程包括多个环节，其中最重要的是绘画流程。在这个环节中，受试者不需要关注绘画的技巧或者艺术性，只要根据指导绘画本身，需要画出自己的内心情感和情绪。在整个绘画的过程中，受试者可以自由地表达自己的想法和情感，帮助他们表达出心中的内疚、悲伤、恐惧等负面情绪。同时，心理咨询师也可以通过观察绘画作品来理解受试者的内心世界。
第四段：图画心理教育的效果
参加图画心理教育的效果是显著的。它有助于增强受试者的自我认识和自我表达能力，让他们更加了解自己，更容易理解自己的情感。同时，它可以促进个体游戏角色的发展、情绪管理和关系建立，并帮助他们建立更积极、更具自信的人际关系。这种新颖的治疗方法可以显著的降低抑郁症、焦虑症等常见的心理问题。
第五段：结语
总之，图画心理教育是很有价值的一种心理治疗方法，它有助于帮助人们更好地理解自己的情感和情绪，并且能够有效地缓解压抑和焦虑等负面心理状况。作为一个实践理论结合的心理治疗方法，它在未来应该会获得更多人的认可和接受，同时，图画教育也需要更加深入的研究，让其更加符合实际应用的要求，成为一种越来越普遍而有效的心理治疗方法。
心理教育心得体会篇三
心理健康的重要性就不用多提了，一个人只要心理健康，就不会做出什么出格的事情，也不会做出很多的不合常规的事情。对于学生来说，心理健康就更重要了，心理健康的学生在学习上都能够认真努力的学习，听老师、家长、长辈的话，这些都是我们要做好的事情，在不断的发展中，这些都会得到很大的发展，我相信这一次一定能够做好学生心理健康的培训！
我是一名小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和热爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理健康教师上岗c证资格培训会。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有《心理健康与学校心理健康教育》、《开展班级团体辅导，培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等。
在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好！
心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！
钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。他对班级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。我们不难发现新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望，上课的时候每个小朋友都把小手举得高高的，争着回答问题。可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈......
心理教育心得体会篇四
图画心理教育是一种新型的教育方式，通过画画的方式来缓解压力、舒缓情绪、提高心理素质。在这个快节奏的社会中，人们的精神压力越来越大，图画心理教育正是为了解决这一问题而诞生。在我近期的实践中，我发现图画心理教育是一种非常有意义的方式，能帮助我们更好地面对生活和工作上的抗压能力。
第二段：了解图画心理教育
在图画心理教育中，我们通常采用的方法是通过画画的方式，来表达内心的情感和反应。这种方式可以有效地缓解我们内心的压力，使得我们的情感得以顺畅而自然地表达出来。同时，图画心理教育也可以帮我们构建一种积极的生活态度和情绪调控能力。
第三段：针对自身体验
在我个人的体验中，图画心理教育起到了非常积极的作用。通过画画的方式，我不仅得以更好地表达出内心的情感，还发现画画是一种非常好的放松方式，能够使我感到舒适和轻松。此外，图画心理教育还可以帮助我提高自己的自律能力和专注力，从而更好地面对日常生活中的种种困扰。
第四段：图画心理教育的价值
图画心理教育是一种非常有价值的教育方式，它不仅可以帮我们减轻内心的压力，帮助我们更好看待事物，还能提高我们的创造力和品味能力。在学校教育中，图画心理教育可以促进学生的综合素质提升，促进学生自我发展。
第五段：结论和展望
总之，图画心理教育是一种有意义的教育方式，在我们面对生活中的不同问题时，都可以给我们带来非常好的积极性和激励性。同时，我们还可以加强对图画心理教育的深入了解，不断提高我们的心理素质。我们应该更加重视图画心理教育，将其应用到实践之中，为我们的生活和工作带来更加积极的影响。
心理教育心得体会篇五
上周五的时候，同事说，下周有我来代表语文组来汇报学习心得，学习教育心理学的心得体会。没怎么想，就答应了。可是没想到答应好答应，真地做起来还真不好弄。
我的`想法是把自己当年划的句子整理出来。可是整理一会儿就不行了。当时划了八百条，那整理起来不就麻烦大了。而时间又极其有限。决定整理到第六章。结果真的整理到第六章，已经是周二了。湛老师说，周四必须东西要出来。因为周日出去的缘故，周二上了六节课。所以回到家，整理了四十几条就睡了。周四要去听课，也就是青浦讲座，所以周四的课掉到了周三，又是六节课。但是资料还是没出来，可是自己身体吃不消，于是从十一点左右开始睡，睡到十二点，起床，工作到四点。把摘录做完了。其间老婆打电话来，对私自买躺椅表示了愤怒。
周四上午两节课。第三节上完之后，扒了几口菜，就和同事们往人民广场赶，可是还是迟到了十分钟。回到上海五点半，回到家将近七点。放松了一会儿，决定先睡觉。写完随笔，睡到一点，然后起来写发言稿。一直写到六点。赶到学校给孩子们放三国，自己接着写。第一节课没有写，没电脑。下面三节课就好多了。到中午吃饭的时候，终于稿子写好。说是三四五三章，可是自己发现第五章是整理不出来了。吃完午饭，抓紧搞ppt，结果搞到第一节结束才勉强赶出来。人已经疲惫不堪，自己稿子上写得什么东西也不知道了。又抓紧再看两遍。两点三刻下去，结果教室里一片狼藉。管理人员不知道在哪里。
我讲了半个小时不到一点。只讲了预设的一半左右。只讲了一个词，学习。实话实说，下面听懂的绝对不超过五个人，其中还包括华师大的俩个专家。同志们没有兴趣，我说的又是一大堆术语。同志们给面子，不出声。可是我实在是看不到互动的感觉。后来教授又作了一个简单的点评。
自己感觉还可以吧，至少自己又相当于复习了一遍。其他人不作评论，根本就没听，也没兴趣评。就当自己痛快嘴吧。
讲完了，心里的一块石头落了地，顿时轻松了很多。今天晚上看电视，看小说，睡觉。