作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
教案后的教学反思音乐篇一
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。
1、谈话:
(我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)
2、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
3、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:
(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的`音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)
(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
4、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
教案后的教学反思音乐篇二
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点,激发做中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
1、录音磁带。
2、大量的关于我国少数民族的图片。
(一)导入:
幼儿倾听歌曲,教师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟悉吗?歌曲的名字叫什么?幼儿根据录音随意是跟唱和表演。
(二)展开:
1、老师带领幼儿理解歌曲内容。
2、这是一首大家非常熟悉的歌曲,现在让我们仔细的来听一遍。
3、幼儿讲一讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.师"有没有听不懂的地方?
5、中国有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?
6、听这首歌曲时有哪些感受?(雄壮、有力)
7、寻找歌曲中音最高的地方,尝试跟唱歌曲,谈谈有何感受。
(三)老师小结:
《大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山,歌颂了我们勤劳、勇敢的民族,所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民:我是一个中国人,我爱中国这个家。
幼儿自由结伴,协商确定表演的形式。并分组展示。老师给予肯定。
通过这节教育教学活动,幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势,萌发了热爱祖国的思想,并学会了用多中方法来表达自己的情感。
教案后的教学反思音乐篇三
1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点提问:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次欣赏歌曲
重点提问:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
1、老师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚
2、幼儿两两结伴进行舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
1、变成双圆圈
根据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
讨论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。(.屈老.师教案网)由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。
教案后的教学反思音乐篇四
(1)学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
(3)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
(4)感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
《鞋匠舞》音乐磁带
(1)教师有表情地范唱歌曲。师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(2)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢?师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(3)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
(5)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(6)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(7)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
(1)通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。
教案后的教学反思音乐篇五
1.熟悉aba音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。
2.体验情节游戏的快乐。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
课件、电脑、投影仪
1.律动
看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。
2.观看课件,跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作
看图谱,理解图谱和音乐关系,走两步,打两个喷嚏。
结合情境,重点讲解走的动作和脸上的表情。
3.观看课件,跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作
引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。
4.观看课件,跟着a段音乐做小老鼠回家动作
结合情境,重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别
5.看课件图谱,完整跟音乐做动作。
6.歌表演《太阳高照》
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构,a段音乐较欢快,b段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲aba的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。
教案后的教学反思音乐篇六
1、学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的情感。
2、掌握xxxxx这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。
3、能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
歌词图谱、节奏型卡:xxxxx、打击乐器。
一、游戏导入,激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡:xxxxx。
师:今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。)
师:这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1、教师清唱歌曲。
(1)提问:你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
小结:这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的'。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师:你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。)
2、教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),助幼儿记忆歌词。
师:请你再认真听一听,然后告诉家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1、教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。
2、幼儿集体歌唱。
3、幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。
4、再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏:新年音乐会
匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。
师:新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。