为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
农村环保实践活动方案篇一
当下“低碳生活”作为一种新的生活方式,以其环保、节能的特点越来越受到人们的重视。
环保家装作为低碳生活的重要一部分,随着近年来各种因装修污染导致的健康问题屡屡发生,已成为消费者最为关心的问题之一。
大学生科普志愿者进社区活动,正是抓住社区这一社会的基础细胞,以社区科普为出发点和落脚点,引导社区居民树立低碳生活理念,践行低碳生活方式,并向社区居民推广低碳生活技能,从而加速低碳生活理念的推广和普及,构建低碳节能的绿色家园。
农村环保实践活动方案篇二
活动目标:
1.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
活动准备:
1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程:
一、教师带领学生观察小熊家和小兔家,请学生说说自己的感受,比较两个小动物家的不同,激发学生收拾垃圾的`欲望。
二、教师介绍垃圾箱,学生清理垃圾,放入垃圾箱。
教师观察学生分类投放情况,在操作中学习正确分类。
根据学生投放垃圾的情况,提问:
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?什么叫不可回收?
(3)为什么不可回收?
三、升华学生经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾,树立初步的环保意识。
四、教师小结。
活动延伸:介绍垃圾分类的图片,让学生在课外连线。
农村环保实践活动方案篇三
2、唱少先队队歌
3、为小朋友贴上中国环保徽章,励志做一名环保小志愿者
3、朗诵诗歌《森林的早晨》
4、领取环保袋和宣传单向行人发放的任务,每人10个任务。
5、家长协助小朋友把宣传单装进环保袋,以避免行人乱扔纸屑。
6、正确使用文明礼貌用语,见人要有礼貌地打招呼,并让小朋友进行练习。
a、如:碰到不同年龄的人使用要使用:“您好!爷爷/奶奶好!叔叔/阿姨好!”等。
b、学会介绍自己,跟人交流小朋友在进行什么活动。
如:“我是第二实验小学一年级2班的小朋友,请您爱护环境、购物使用环保袋”等活动介绍性语言。
7、活动留影
农村环保实践活动方案篇四
活动目标:
1、能参与评说生活中常见的行为习惯,会分辨对与错。
2、知道用标志或搞宣传来提醒所有人都来爱护我们的环境。
3、激发学生爱护环境、遵守秩序等社会情感。
活动准备:
1、物质准备:课件、生活中的照片、投影仪
2、知识准备:对生活中一些常见的标志有一定的了解,并知道它们的作用。
活动过程:
一、出示小熊,引起学生兴趣。(课件演示)
有只小熊要到两座城市去观光旅游,这两座城市分别是太阳城和月亮城。我们就跟着小熊一起到这两座城市里面去看一下,评选一座“卫生城市”吧。
二、参观太阳城和月亮城,帮小熊评选“卫生城市”。
太阳城的人(安全过马路——把垃圾扔到垃圾箱——爱护花)
月亮城的人(乱闯马路——随手扔垃圾——摘花)
提问:你会选哪座城市?为什么?
三、分别观察两座城市人的不同表现,分辨行为的对与错。
提问:太阳城的人是怎么做的?月亮城的人是怎么做的?
如果你是小熊,你喜欢哪个城市的人?为什么?
你喜欢月亮城吗?为什么?
四、帮助月亮城,纠正错误的行为,将环保意识转化为环保行为。
1、请学生自由讨论“你想怎样帮助月亮城?”
2、怎么样能让所有经过这里的人都知道该怎么做呢?(告诉、插标志、做宣传)
3、与学生一起给月亮城插标志牌。
五、引导学生谈周围生活中的现象,激发学生争当环保小卫士的愿望。
1、提问:我们住在什么城市?
你们喜欢我们的城市吗?为什么?
在我们周围生活中有没有像月亮城一样的不好的'现象?
2、出示生活中拍到的环境照片,引导学生讨论你看到后是怎么想的?
六、激发学生争当环保小卫士的愿望。
提问:我们是城市的小主人,我们可以做哪些事情让家乡变得更美丽?
小结:我们首先从身边的小事做起,保护周围的环境,做个爱护环境、守秩序的好孩子,然后去帮助影响其他一起保护我们的环境,这样我们的城市会更美丽。
农村环保实践活动方案篇五
1、组织学校“低碳生活”宣导中队。充分发挥少先队的作用,利用假日深入社会、家庭宣传低碳生活,以自己的实际行动推进“绿色学校”的争创进程。
2、参观活动:组织宣导中队成员参观晨光电缆厂,体验“保护生态环境,保障安全健康”。
3、宣导中队成员撰写随笔,感悟低碳生活。
撰写要求:
对象:宣导中队成员。
主题:“保护生态环境,保障安全健康”
体裁:以通讯、特写、纪实、随笔、评论、散文为佳。上交少先队总队部。
字数:500字左右。
奖项设置:按年级分别设一等奖2名;二等奖4名;三等奖6―10名。颁发获奖证书。