总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇一
1、感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。
3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人分享。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1．利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。
2．利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。
3．利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。
4．利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。
活动重点：感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。
1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)
2、投影仪。
一、引出课题，激发幼儿活动的兴趣。
今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!
二、教师讲述故事一遍。
提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?
三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事，并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。
提问：1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?
2、多多见到一根香蕉，心里怎样想?(学习：软软的)
3、多多又见到什么?它是怎样想的?(依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的)
4、谁爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎样做的?
四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。
五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”
六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。
七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受分享的快乐。
1、尝试制作图书，并体验制作的快乐。
2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。
3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。
活动重点：尝试制作图书，并体验制作的快乐。
活动难点：尝试按自己的意愿改编故事的情节。
1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)
2、预先订好的小册子，蜡笔。
一、引出课题。
小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么?它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书(book)。
二、介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。
包括书的封面，封底，页面、页码等。
“小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好!
三、幼儿选择小册子制作图书。
教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。
四、幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。
五、将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇二
1.理解故事内容，掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。
3.根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，一定很好吃！”这样的句式，仿造句式。
1.两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇
2.水果的图片
1.引出故事。
（幼：是小蛇。）
师：恩，小朋友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪明，知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。
2.讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。
2.1讲述前半部分。
提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）
继续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。
（要是回答不出来，请别的小朋友帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。）
再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难受，不能前进，也不能回家了）
那怎么办呀？你们来想想办法帮助他一下。
2.2哇，小朋友们都好聪明哦，想了办法来帮助他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。
是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）
那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？
那多多的水果最后去哪里了？
2.3我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（……）
我觉得那句“苹果脆脆的，一定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。
3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。
小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（分享）
小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇三
由于幼儿年龄小，特别贪吃，看见喜欢吃的东西就会没有限度的吃过不停。针对这一现象，我选取了《小蛇多多》这个教学活动，让幼儿通过听故事、复述故事等教学方法，让幼儿明白一个道理：水果好吃，不能贪吃，否则肚子会不舒服，教育幼儿要合理饮食。
1、 愿意感知、猜想、理解故事情节，能用完整的语言进行表述。
2、 进一步感知水果的外形特征，能尝试说出这些水果的口感。
能完整的表述：多多吃的是xx
尝试用形容词表达香蕉、葡萄、苹果、西瓜的口感。
1、教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？
2、教师：这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？
2、第二次多多可能吃的是什么呢？看到葡萄的时候多多又是怎么想的？
4、这次他还会再吃吗，吃的会是什么？会怎么想？
1、谁能用故事中的话按顺序说说小蛇多多吃的水果？小蛇多多吃的水果是什么味道的？（鼓励幼儿说出：香蕉软软的，葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的。）
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇四
在操场，我们由于要面对体育中考测试，不得不练“老三样儿”，在训练中童鞋们的状态，就让在下为各位听客简述一下吧。众所周知，东方旭旭童鞋是一名脑力劳动者，并不擅长运动，于是在运动场上就出现了这样的情景：一个高大不灵活的身形，喘着粗气，游走在运动场上，他奋力扭动腰肢，身上的毛孔似乎知道主人的情绪，配合着排出一波儿一波儿的汗水。扔实心球时，只见他蹶起翘臀，迈出妩媚的一步，表情狰狞，像欠钱不还一样，扔了出去，两格——革命尚未成功，同志仍需努力啊！
至于立定跳远，本人觉得最有意思的就是“关二爷”了，腰上围着校服上衣，遮住跨度略长的髋骨，脸上露出坚定的表情，双腿微曲，随着双臂的悠出，“咚“地一声，实心球被奋力抛出落在地上，定睛一看，嗯，不错，保持着原来的成绩一米五，二爷看后，一脸不可置信，然后碎碎念般地絮叨着：“这不是我真正的实力，我是怕吓着你们……”然后，又信誓旦旦地抛了一次……一米三，二爷，我相信你能笑破难关。
在辛苦的学习时光中，快乐是缓解压力最好的药。如今初中生活只剩下33天的我们，正需要这味良药，让自己快乐多多！
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇五
“爱”是无私的付出，它带来振奋人心的力量，为世界上各个角落带来温暖。爱，无所不在。
有一次，我偶然经过一个转角，看到坐轮椅的.阿婆卖着刮刮乐。那地方极不显眼，所以生意也不理想。烈日高挂，看着她满脸通红又汗流浃背，我实在于心不忍，我望着手中的伞，思索了一下，便将伞递给了她。
“那你怎么办?不用啦!”阿婆婉拒，虽然生活辛苦，但她依旧为人着想。这比生活优渥而“身在福中不知福”的人，更加难得。最后，我向她买了张刮刮乐，希望她能早点卖完，回家休息。
不一会儿，突然有一群学生抢着和阿婆拍照。我定睛一看，桌上原本有一大叠的“刮刮乐”，瞬间竟被扫个精光!一日行善，将小爱汇集成大爱，让我体悟到生命的意义和价值。
我爱上学，因为老师无私的奉献，让学生获得更多的知识，对学习充满期待;也在学生迷途时指引方向。
在家里，父母操持家务，终日操劳，一心只为了让家人有最健康、舒适的环境，并希望孩子能无忧无虑的长大。不管是老师或父母，他们都竭尽所能，全力付出爱和关怀。
当我们获得丰沛满溢的爱时，要懂得适时伸出援手，分享给更多需要的人。人生最重要的，不就是“及时行孝，及时行善”吗?只要保有善心，我相信付出会让人快乐。
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇六
在这几天的数学学习当中，公务员也会遇到一些难题。比如前几天学的完全平方公式，用心去听讲课程就会了，下课听到别人说好难，但自己在上课就听懂了，我不免很开心，但也有例外。前天刚学的三个项的完全平方公式，其实在课上全神贯注地听讲，干到下课并没有听懂什么。所以我下课加班加点，请教大神，终于在当天学会了。如此，我特别开心。
每到星期天，我都会干一些家务，不打扫我的房间，洗碗，在做家务的同时。看到自己的成果，也不免会开心，在我们已经打扫完之后。看到干净的屋子，干净的碗筷，心里也不免会开心。
有时候在说话中也会谈到开心的事，如有些人说错话，或别人听错了，不免会哄然大笑，在课堂上必然会谈论好长时间，这个一般被我们称为精彩的课堂。
生活中的任何事情都可以让我们开心，只要我们想得开，那你的情绪也会变好，生活中有快乐，快乐来自于生活，享受生活也是一种修养，用心去听生活，感受生活，那么生活就会变得更有活力。
享受生活，快乐多多。
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇七
我的老家有一只小狗，它有一个好听的名字——多多。
它有一身毛茸茸的金色毛发，水汪汪的大眼睛里好像有无数星星。它的身高还不到我的一半，特别讨人喜欢。它圆圆的脑袋上有一对竖起来的耳朵和一个灵敏的鼻子，夜里只要门外有一点响声，它便“汪汪”大叫，真是看家护院的好帮手。
当我给它喂食时，它会不时地抬起头来看看我，难道是怕我拿走它的食物？于是我悄悄离开，在远处偷偷观察它，它看见我走了，就放心大胆地吃了起来。
我最常和它玩的是扔飞盘游戏。每当我把飞盘扔出去，它都会灵敏地跳啊、跑啊，接住送回我的手边。身上的毛发也随着飘动，在阳光的照耀下发出金灿灿的光，像散落人间的小精灵。
我家的多多真可爱，我真喜欢它！
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇八
1. 理解故事内容，掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。
3. 根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，一定很好吃！”这样的句式，仿造句式。
活动准备：
1. 两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇
2. 水果的图片
活动过程：
1. 引出故事。
（幼：是小蛇。）
幼：是一条爱吃水果的小蛇。
师：恩，小朋友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪明，知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。
2. 讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。
2.1讲述前半部分。
提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）
继续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。
（要是回答不出来，请别的小朋友帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。）
再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难受，不能前进，也不能回家了）
那怎么办呀？你们来想想办法帮助他一下。
2.2 哇，小朋友们都好聪明哦，想了办法来帮助他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。
是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）
那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？
那多多的水果最后去哪里了？
2.3 我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（……）
我觉得那句“苹果脆脆的，一定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。
3. 联系幼儿自身吃水果的情形讨论。
小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（分享）
小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇九
我叫李佳毅，今年十岁了，我在辉南县实验小学三年二班学习。我的身材有点偏高，黑黑瘦瘦的，看上去挺结实。我的脑袋大大的，长着一头乌黑茂密的头发，脸蛋圆圆的，浓黑的眉毛下面有一双大大的眼睛，鼻子下面是一张大大的嘴巴，我们院子里的人都叫我“大头儿子”。
我喜欢下棋。小时候，爸爸和同事们下棋，我经常在一旁指手划脚。在爸爸的影响下，我三岁的时候就会下象棋了，大人们看见我下棋都会围过来看热闹。现在我上学了，作业多，也还不忘偷空和爸爸妈妈较量较量棋艺。即便家里来了客人，我也不会放过机会，常常缠着客人和我下棋。我喜欢玩电脑。在我懂事的时候，家里就有一台电脑。电脑上有好玩的画画板，画笔画错了可以撤消，好的图片可以到处粘贴。轻轻点击鼠标，颜色可以随心所欲地变换，画笔可以是铅笔、钢笔、毛笔任意选择。电脑还可以放音乐、听故事、扫照片……在我遇到字不会写的时候，电脑还是我的小老师呢。我能把我小时候的照片配上卡通做成动画，我能将我的`小日记打成文字从打印机输出。我特别爱动脑筋。上课的时候，老师提出的问题，我都会认真地思考，并且积极举手发言。在生活中遇到的问题，我总喜欢问为什么。
我还很喜欢看书，特别是故事书，每次上街我都会钻进书店看上一阵。我也爱看电视，从电视上学到了不少知识。《蓝猫淘气三千问》、《海尔兄弟》、《神奇山谷》我都看过。有时看起电视来，连爸妈的叮嘱都忘在脑后。听完了我的介绍，你觉得我很棒吗？那就和我联系吧！
拼多多工作总结 小蛇多多教案汇总篇十
1.继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。
活动准备：溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头
一. 调动身心（律动）
提问及要求：护膝，护肘怎么带？
2.幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。
3.听音乐做律动。
二．基本部分：
（2） 幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。
（3） 幼儿正溜，教师提醒：a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。
b.顺一个方向溜。
2.集中。
（1） 教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。
（2） 幼儿尝试练习。（保育：擦汗 休息）
3.游戏巩固：
（1） 你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。
（2） 幼儿尝试过障碍。
（3） 集中：幼儿个别表演。
提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）
幼儿尝试两脚分开过障碍。
（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗 休息）。
集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）
分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。
“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）
三.放松活动：
“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）