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培训中心开设请示
市教育局：
根据20xx年第八届全国政协会议第016号提案《建立幼年古典学校的紧急呼吁》和“儿童经典诵读工程”的教育理念，结合忻州实际，拟成立忻州市国学经典教育培训机构。
一、名称：
忻州市国学经典教育培训中心。
二、目的：
1、传承中华民族文化。从小教导儿童读诵经典，接受中华五千年文化熏陶，奠定一生优雅人格基础。
2、利用节假日开设各类文化辅导班、兴趣培训班，培养学生积极向上、健康活泼的性格，帮助学生掌握丰富的知识和正确的学习方法，全面提高学生的综合素质。
3、在各县市区设立国学经典诵读推广站，为各推广站提供师资培训、示范教学、导读教材和资料;在社区建设经典图书室;提供导读咨询;组织经典诵读成果展示、交流和表演。推动经典诵读工程落实在生活中，为和谐社会的建设探索道路。
三、办学条件：
1、校舍：现有教室、宿舍、厨房、卫生间、户外活动场地等共计1100m2，能满足80人住宿，300人学习。
2、师资：现有大专以上学历的专职和兼职教师4人，专兼职教师都有国家教委颁发的《教师资格证书》，经典诵读教师同时获得北京四海儿童经典导读教育中心颁发的师资结业证书，能分别胜任幼儿园、小学、初中的语文、数学、英语、物理、化学、美术、经典导读等课程。另外，还特聘具备国家资质认证的心理保健师为学生和家长提供心理咨询服务。
3、投资：目前，共投资16.78万元，其中：房租13.08万元、课桌凳1万元、床1万元、教玩具1万元、办公用品0.5万元、图书0.2万元。
四、办学规模、层次及形式：
根据目前的办学条件，可开办短期经典诵读班、作文辅导班、各类兴趣班和辅导班6--10个，招收学前儿童、中小学生300人。
五、使用教材：
北京四海儿童经典导读教育中心编写出版的“儿童经典诵读工程”统一教材、人民教育出版社出版的幼儿园、中小学校统一教材。
六、组织机构：
忻州市国学经典教育培训中心，属民办机构，实行主任负责制。中心下设秀容国学馆、秀容童子园、秀容国学俱乐部、培训部、经典图书室，做为忻州市国学经典教育培训中心的实验基地。
秀容国学馆为学龄儿童提供经典教育，秀容童子园为学龄前幼儿提供经典教育及其它教育、秀容经典教育俱乐部为成人提供经典教育理念、展示经典教育成果，国学培训部组织短期培,经典图书室为社区居民提供阅读经典书籍的场所。
以上请示妥否，请批示。
中小学课程开设情况自查报告
为了认真贯彻国家课程标准，规范办学行为，整个课程严格按照国家课程标准和计划开设，根据《山西省中小学课程设计与标准》和我校实际情况，对课程计划实施情况进行自查。报告如下:。
1.开设所有的学科课程。
在市、区教育局有关文件精神指导下，我校认真实施了课程计划。具体方法是在每学期开学前，学校教学部根据上级教育主管部门文件精神拟定课程计划，学校行政部讨论研究形成课程计划、教师分工、学校课程总结、课表、教师计划表，为开学做好充分准备。
在开设学科课程的过程中，我校可以严格执行《山西省中小学课程设计与标准》的相关规定，本着既有足够课时又不增加学生负担的原则，科学安排各种学科课程。新课程改革中的理科、综合实践、品德与生活(社会)等课程，除了全课时外，还安排专业人员授课。为加强各类学科群建设，在人员配备、教学设施、实验场地等方面给予了相应的政策倾斜。，并设立了负责学科的校长(管理员)专门负责各学科的教学指导。
2.加强活动课程。
活动课是我们学校的传统课程，尤其是信息技术、音乐、美术等项目。因此，我校在加强基础学科课程建设的同时，重视特色课程的建设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方和学校课程的课时，开设了以下活动课程:。
(1)根据教材内容，在一年级和二年级开设数学活动课(每周一节课)，让学生体验数学与日常生活的密切关系，培养学生的数学意识，感受数学的应用，从而加强实践能力和创新精神的培养，旨在培养学生的合作精神和实践能力，加强对数学的理解，拓展数学知识，渗透数学思想。
(2)信息技术具有知识新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。根据实际需要，在三至六年级开设了信息技术课程(每周一节)。
3.努力开发校本课程。
校本课程的建立和确立是学校创造自身特色的需要。我校根据学校发展规划，结合实际情况，初步拟定了“硬笔书法”校本课程内容。本学期，一至六年级每周利用当地和校本课时开设一门“硬笔书法”课。
4.严格控制课时量和教学进度。
在课程计划的实施过程中，我校严格按照《山西省中小学课程设计与标准》的要求实施工作。高一高二每周课时25，高三高六每周课时30。我们坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生补充教材，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业，以履行不执行规定的原则。
5.保证体育活动的锻炼时间。
阳光体育运动是为了改善学生的健康，鼓励他们在阳光下、操场上和大自然中锻炼身体，陶冶情操。它能提高学生的体质和健康水平，形成健康的身体，更好地学习和生活，有效提高学生的综合素质。根据《山西省中小学课程设计与标准》，我校高一、高二每周开设四节体育课，高三至高六每周开设三节体育课。每天早上安排固定时间30分钟进行两次运动训练，保证学生每天学习一小时的体育锻炼。
1.在课程计划的实施过程中，个别学科的教师不匹配，没有专职教师。其他学科的老师只能兼任(如理科、品德、综合实践等。)，导致教师专业水平参差不齐，有待提高。
2.由于人员配备、岗位设置、教师工作量不平衡等各种特殊原因，个别学科的课时受到一定影响。
对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，通过组织教师参加市县各级学科培训，大力开展校本教研，努力提高教师专业素质。并抓住人事制度改革的机遇，调整教师结构，搞好学科师资队伍的匹配，保证课程计划的实施，力争在短时间内实现严格达标，努力全面提高学生素质和办学水平。
课程开设指南心得体会
课程开设指南是每一个学生在开始新学期前必须翻阅的重要文件。这份指南详细列出了学校所有开设的课程及其描述，供学生选择适合自己的课程。在阅读课程开设指南的过程中，我深深感受到了它的重要性，因为它不仅帮助我理解每门课程的内容和目标，还给我提供了一些建议和选择指南。
第二段：课程概述与目标。
课程开设指南清楚地介绍了每门课程的概述和目标。通过阅读这些信息，我能够知道每门课程的大致内容和学习重点。例如，在阅读英语课程的描述时，我了解到该课程旨在提高学生的听、说、读、写能力，并帮助学生更好地理解英语文化。这些信息对于我在选择课程时起到了很大的帮助，因为我可以根据我自己的兴趣和学习目标来确定哪些课程最适合我。
第三段：先修课程要求。
除了课程概述和目标，课程开设指南还列出了每门课程的先修课程要求。这些要求对于我来说非常重要，因为它们告诉我在选择某门课程之前需要具备哪些基础知识。例如，要修读高级数学课程，课程开设指南明确指出需要先修读基础数学课程。通过阅读课程开设指南，我明确了哪些课程是我必须修读的，以便在更高层次的学习中取得成功。
第四段：选修课程建议。
在课程开设指南中，我还找到了一些选修课程的建议。这些建议是基于不同的兴趣和学习目标而提供的，可以帮助我扩展自己的知识面和技能。通过看到这些建议，我认识到在培养自己兴趣的同时，还可以学习一些与我主修专业相关或具有实际应用意义的课程。这些选修课程建议的存在为我的学习路径提供了更多的可能性，使我能够在接下来的学习中更全面地发展自己。
第五段：结论与展望。
通过阅读课程开设指南，我认识到了它对于规划自己的学习路径和选择适合自己的课程的重要性。其中的概述、目标、先修课程要求以及选修课程建议等信息都让我更加清楚地了解了每门课程的内容和要求。在未来，我将更加仔细地阅读课程开设指南，以便更好地规划自己的学习，并选择适合自己的课程。同时，我也希望在选择课程时能够更加开放和包容，参与一些与自己专业相关但不同寻常的选修课程，为自己的未来发展打下更坚实的基础。
总结：
通过课程开设指南的阅读，我认识到了它的重要性和帮助之大。它为学生提供了详细的课程信息，帮助我们理解每门课程的内容和目标，同时给出了先修课程要求和选修课程建议。通过这些信息，我们能够更好地规划自己的学习路径，选择适合自己的课程，从而为未来的发展打下坚实的基础。
中小学课程开设情况自查报告
我们城内小学是一所农村寄宿制学校，现有24个教学班，在校学生1100余名，教职工63名，学校各教室都配有多媒体设备，设有电脑室、远教室、图书阅览室、音、体、美室、仪器室等十个室，并设有教师集体办公室。近年来，我校依据国家和《山西省中小学课程设置及标准表》的基本要求，加大对课程开设的落实力度，坚持开足开全各类课程，尤其是对科学、品德、音、体、美、综合实践等课程，加大师资协调力度，充分挖掘学校现有教师资源，动员有相应特长的教师兼任相关科目，限度地确保学校相应科目的教学力度，认真安排好各学科的教学进度，并不定时进行督察，使相关计划和进度得到充分落实，现将我校课程开设的具体情况汇报如下：
1、课程设置。一直以来，我校在开足开全国家规定课程的基础上，又结合我校实际情况，设置了地方课程和校本课程，分别为健法、安全、信息技术、英语口语表达。一、二年级共开设7门课，周课时共26节；三、四、五、六年级共开设13门课，周课时共30节。音、体、美、英语基本有专职任课老师，品社、科学、综合实践、读书、写字、健法、安全、综合实践均为语数老师兼带。学校依据教师特长和课时量均衡安排授课，各任课老师在开学初依据学情制定好教学计划，严格按课表上课，不随意调课，不随意增减课时，不随意提高或降低教学难度，坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程或搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。在每学期都对音、体、美、综合实践活动、校本课程的开设情况进行重点督查。
2、作息时间安排。我校每周上课5天，学生每日在校学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课，周托生晚8点准时休息，学生每天睡眠时间不少于10小时，早上、下午分别安排课间操和大课间活动。确保每天体育锻炼时间累积达1小时。
3、作业量。我校规定一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级书面作业不准超过半个小时，五、六年级书面作业不准超过45分钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能把握课改内容精选作业，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，不给家长加负担，保证学生轻松痛快地完成家庭作业。
4、教学设施配备。教学设施是开足开全课程的基本保证。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校陆续投资20余万元，不仅为每个教师办公室安装了电脑，还给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野。为活跃校园文化生活，鼓励学生从事健康文明的课间活动，我校投资近5万元，购置了乒乓球案、篮球、羽毛球、跳绳等多种体育器材，使学生在游戏娱乐的同时加强了锻炼，增强了体质。为保证校本课程的顺利开展，我校又投资近2万元，给每位学生购置了一本课外读物，并通过开展丰富多彩的读书汇报活动来检测读书效果，极大地提高了学生的读书兴趣，培养了学生良好的读书习惯，提高了学生的综合素养。
在执行课程计划的过程中，由于专职教师缺乏，我校还有个别学科师资不配套，教学效果不太令人满意，希望上级能配备专职教师，或为教师提供学习培训的机会，以提高教学质量。
培训中心开设请示
xxx市人力资源与社会保障局：
保山学院及其前身保山师范高等专科学校，在30余年的办学中，为我省特别是保山本地培养了大批教师和其他应用型人才，积累了较为雄厚的师资、软硬件基础设施条件及其它办学资源。保山学院现有专任教师419人(教授、副教授155人，博士、硕士216人)，具备扎实的职业基础、较强的职业技能培训能力以及教学科研能力;我院于20xx年6月经云南省人力资源和社会保障厅批准成立云南省第267职业技能鉴定所，在13个学院中开设有会计、宝玉石鉴定与加工、化学、旅游管理、文秘、体育教育、艺术设计等42个与职业技能培训相关的高职高专类专业，且办学设施和条件完善(其中办公室20间，理论教室120间，实习实训基地20个),完全能够保障相关培训及鉴定工作的顺利实施。根据教育部教高[20xx]6号文件“有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得‘双证书’的人数达到80%以上”相关要求，我校8200多在校生中，每年近1500人的高职毕业生需要通过相关培训和职业鉴定获得职业资格证书，近500人的其他专业毕业生中有相当一部分有此需求以增加就业途径。此外，在保山和滇西地区，城镇失业人口再就业、农村剩余劳动力转移、大中专毕业生及其他新生劳动力进入劳动力市场前也需要通过劳动技能培训和职业鉴定获得更好的就业条件。
为更好发挥地方高校服务区域社会经济发展的职能，充分发挥我院长期从事高等职业教育办学所积累的人才、设备、场地和管理方面的优势，将我院的教育资源更直接地投入到保山乃至滇西地区的职业培训和职业鉴定工作中，同时扩大和提升保山职业鉴定的门类和层次，满足我院高职学生实现国家教育部持“双证”毕业的要求，根据教育部教高[20xx]6号文件以及教育部鲁昕副部长在地方本科院校转型发展座谈会上的重要讲话精神，我院经过广泛调研，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，拟成立行知职业培训学校。具体内容如下：
(一)学校名称：保山市行知职业培训学校;地址：保山市隆阳区远征路保山学院。
(二)法人代表：赵周。
(三)培训工种：宝石琢磨工、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工、工艺品雕刻工、装饰美工、计算机操作员、计算机文字录入处理员、汽车驾驶员、汽车维修工、维修电工、焊工、餐厅服务员、客房服务员、前厅服务员、育婴员、广告设计员、陶瓷产品设计师、陶瓷工艺师、玉宝石鉴别工、珠宝首饰评估师、建筑设计工程技术人员、土木建筑工程技术人员、文字记者、秘书、公关员、营业员、心理咨询师、礼仪主持人。
(四)办学层次：初级、中级、高级。
(五)办学形式：全日制、半日制、业余。
(六)招生对象：在校生、社会人员。
当否，请批示。
xxx学院。
20xx年4月14日。
培训中心开设请示
近年来,国内外企业创办企业大学的热情日益高涨,多数企业在原有培训中心基础上进一步将其发展为企业大学。下文是培训中心开设请示，欢迎阅读!
市教育局：
根据20xx年第八届全国政协会议第016号提案《建立幼年古典学校的紧急呼吁》和“儿童经典诵读工程”的教育理念，结合忻州实际，拟成立忻州市。
国学。
经典教育培训机构。
一、名称：
忻州市国学经典教育培训中心。
二、目的：
1、传承中华民族文化。从小教导儿童读诵经典，接受中华五千年文化熏陶，奠定一生优雅人格基础。
2、利用节假日开设各类文化辅导班、兴趣培训班，培养学生积极向上、健康活泼的性格，帮助学生掌握丰富的知识和正确的学习方法，全面提高学生的综合素质。
3、在各县市区设立国学经典诵读推广站，为各推广站提供师资培训、示范教学、导读教材和资料;在社区建设经典图书室;提供导读咨询;组织经典诵读成果展示、交流和表演。推动经典诵读工程落实在生活中，为和谐社会的建设探索道路。
三、办学条件：
1、校舍：现有教室、宿舍、厨房、卫生间、户外活动场地等共计1100m2，能满足80人住宿，300人学习。
2、师资：现有大专以上学历的专职和兼职教师4人，专兼职教师都有国家教委颁发的《教师资格证书》，经典诵读教师同时获得北京四海儿童经典导读教育中心颁发的师资结业证书，能分别胜任幼儿园、小学、初中的语文、数学、英语、物理、化学、美术、经典导读等课程。另外，还特聘具备国家资质认证的心理保健师为学生和家长提供心理咨询服务。
3、投资：目前，共投资16.78万元，其中：房租13.08万元、课桌凳1万元、床1万元、教玩具1万元、办公用品0.5万元、图书0.2万元。
四、办学规模、层次及形式：
根据目前的办学条件，可开办短期经典诵读班、
作文。
辅导班、各类兴趣班和辅导班6--10个，招收学前儿童、中小学生300人。
五、使用教材：
北京四海儿童经典导读教育中心编写出版的“儿童经典诵读工程”统一教材、人民教育出版社出版的幼儿园、中小学校统一教材。
六、组织机构：
忻州市国学经典教育培训中心，属民办机构，实行主任负责制。中心下设秀容国学馆、秀容童子园、秀容国学俱乐部、培训部、经典图书室，做为忻州市国学经典教育培训中心的实验基地。
秀容国学馆为学龄儿童提供经典教育，秀容童子园为学龄前幼儿提供经典教育及其它教育、秀容经典教育俱乐部为成人提供经典教育理念、展示经典教育成果，国学培训部组织短期培,经典图书室为社区居民提供阅读经典书籍的场所。
以上请示妥否，请批示。
保山市人力资源与社会保障局：
保山学院及其前身保山师范高等专科学校，在30余年的办学中，为我省特别是保山本地培养了大批教师和其他应用型人才，积累了较为雄厚的师资、软硬件基础设施条件及其它办学资源。保山学院现有专任教师419人(教授、副教授155人，博士、硕士216人)，具备扎实的职业基础、较强的职业技能培训能力以及教学科研能力;我院于20xx年6月经云南省人力资源和社会保障厅批准成立云南省第267职业技能鉴定所，在13个学院中开设有会计、宝玉石鉴定与加工、化学、旅游管理、文秘、体育教育、艺术设计等42个与职业技能培训相关的高职高专类专业，且办学设施和条件完善(其中办公室20间，理论教室120间，实习实训基地20个),完全能够保障相关培训及鉴定工作的顺利实施。根据教育部教高[20xx]6号文件“有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得‘双证书’的人数达到80%以上”相关要求，我校8200多在校生中，每年近1500人的高职毕业生需要通过相关培训和职业鉴定获得职业资格证书，近500人的其他专业毕业生中有相当一部分有此需求以增加就业途径。此外，在保山和滇西地区，城镇失业人口再就业、农村剩余劳动力转移、大中专毕业生及其他新生劳动力进入劳动力市场前也需要通过劳动技能培训和职业鉴定获得更好的就业条件。
为更好发挥地方高校服务区域社会经济发展的职能，充分发挥我院长期从事高等职业教育办学所积累的人才、设备、场地和管理方面的优势，将我院的教育资源更直接地投入到保山乃至滇西地区的职业培训和职业鉴定工作中，同时扩大和提升保山职业鉴定的门类和层次，满足我院高职学生实现国家教育部持“双证”毕业的要求，根据教育部教高[20xx]6号文件以及教育部鲁昕副部长在地方本科院校转型发展座谈会上的重要讲话精神，我院经过广泛调研，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，拟成立行知职业培训学校。具体内容如下：
(一)学校名称：保山市行知职业培训学校;地址：保山市隆阳区远征路保山学院。
(二)法人代表：赵周。
(三)培训工种：宝石琢磨工、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工、工艺品雕刻工、装饰美工、计算机操作员、计算机文字录入处理员、汽车驾驶员、汽车维修工、维修电工、焊工、餐厅服务员、客房服务员、前厅服务员、育婴员、广告设计员、陶瓷产品设计师、陶瓷工艺师、玉宝石鉴别工、珠宝首饰评估师、建筑设计工程技术人员、土木建筑工程技术人员、文字记者、秘书、公关员、营业员、心理咨询师、礼仪主持人。
(四)办学层次：初级、中级、高级。
(五)办学形式：全日制、半日制、业余。
(六)招生对象：在校生、社会人员。
当否，请批示。
尊敬的xx领导：
随着我国经济发展的城市居民生活水平的不断提高，家政服务已成为城市居民生活中必不可少的一种需求，家政服务业作为一种新兴的“朝阳行业”，在我国大中城市发展较快。但在我县家政服务业还是一个空白。为扩大我县劳务输出范围，加快推进家政服务体系建设，帮助广大适龄人口，特别是女性劳动力实现就来，增加收入。为规范家政服务行为，提高家政服务质量，提升服务人员素质，就我县成立家政服务培训中心提出以下实施意见：
一、家政服务是指将部分家庭事务社会化，职业化，由社会专业机构，社区机构，非盈利组织，家政服务公司和专业家政服务人员来承担，帮助家庭与社会互动，构建家庭规范，提高家庭生活质量，以此促进整个社会的发展。家政服务是一项“双赢”工程。一方面，它为广大家庭提供了保姆、护理、保洁、物流配送、家庭管理等全方位的服务体系;另一方面，它也是解决再就业问题的主要渠道之一。
二、加强政策扶持，推动行业较快发展。随着社会的进步，对家政服务的需求越来越多，要求也是越来越高，而目前家政服务业的仍处于初始阶段，如无政策扶持，仅靠家政服务培训中心自身发展，难以真正走向社会化和市场化，也无法适应社会发展的需要。政府应根据家政服务业的特点，出台相应的扶持政策同，大力扶持家政服务培训中心的发展。同时，还要建立家政从业人员的社会保障制度，解决家政服务人员后顾之忧，保证家政服务队伍相对稳定，加快家政服务培训中心的快速发展。
三、应该加强舆论导向，提高家政行业的社会地位。从事家政服务工作的大多为女性，应当充分发挥妇联的工会的组织优势，在家政业上谋事、做事。还要充分发挥媒体优势，积极宣传家政服务培训中心的作用，提高家政服务行业的社会认知度，消除社会对家政服务的偏见的歧视，引导群众树立正确的择业观，鼓励农村富余劳动力和下岗失业人员积极投身家政服务业。
四、我县家政市场处于起步阶段，潜力巨大。据统计，在我县市场存在为数不少未经注册登记的非法家政中介机构，从业人员多数凭传统经验，基本没有经过专业培训的家政服务员，家政服务员是素质良莠不齐，服务质量难以保证。家政服务市场管理混乱，呈无序状态。由于目前家政服务行业没有明确的主管部门，没有统一的行业标准，没有法律法规的保护和制约，使得家政服务市场良莠混杂，从业人员的可靠性和诚信度被大打折扣。严重特约着家政服务业的健康有序发展。
根据我县的市场需求，壶关县家政服务培训中心的成立是大势所趋。我中心全根据市场需求和从业者的特点，开展不同层次、不同内容，不同职级的家政服务技能培训，强化家政从业人员的专业化程度和综合素质，有效提高家政服务水平，使更多的家政服务人员都持证上岗。使家政中介、家政服务人员和雇主三者之间能形成具有法律效力的契约关系，切实维护雇主和家政服务人员双方的合法权益。
我中心立足我县、面向全国，一方面为我县提供高质量的家政服务人才，另一方面争取成为全国性知名家政服务公司的家政人才培训基地。中心设在县人社局，承担全县家政服务人员的培训、输送。中心设培训部联络部，人员由人社局内部调整。
培训中心开设请示
保山市人力资源与社会保障局：
保山学院及其前身保山师范高等专科学校，在30余年的办学中，为我省特别是保山本地培养了大批教师和其他应用型人才，积累了较为雄厚的师资、软硬件基础设施条件及其它办学资源。保山学院现有专任教师419人(教授、副教授155人，博士、硕士216人)，具备扎实的职业基础、较强的职业技能培训能力以及教学科研能力;我院于20xx年6月经云南省人力资源和社会保障厅批准成立云南省第267职业技能鉴定所，在13个学院中开设有会计、宝玉石鉴定与加工、化学、旅游管理、文秘、体育教育、艺术设计等42个与职业技能培训相关的高职高专类专业，且办学设施和条件完善(其中办公室20间，理论教室120间，实习实训基地20个),完全能够保障相关培训及鉴定工作的顺利实施。根据教育部教高[20xx]6号文件“有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得‘双证书’的人数达到80%以上”相关要求，我校8200多在校生中，每年近1500人的高职毕业生需要通过相关培训和职业鉴定获得职业资格证书，近500人的其他专业毕业生中有相当一部分有此需求以增加就业途径。此外，在保山和滇西地区，城镇失业人口再就业、农村剩余劳动力转移、大中专毕业生及其他新生劳动力进入劳动力市场前也需要通过劳动技能培训和职业鉴定获得更好的就业条件。
为更好发挥地方高校服务区域社会经济发展的职能，充分发挥我院长期从事高等职业教育办学所积累的人才、设备、场地和管理方面的优势，将我院的教育资源更直接地投入到保山乃至滇西地区的职业培训和职业鉴定工作中，同时扩大和提升保山职业鉴定的门类和层次，满足我院高职学生实现国家教育部持“双证”毕业的要求，根据教育部教高[20xx]6号文件以及教育部鲁昕副部长在地方本科院校转型发展座谈会上的重要讲话精神，我院经过广泛调研，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，拟成立行知职业培训学校。具体内容如下：
(一)学校名称：保山市行知职业培训学校;地址：保山市隆阳区远征路保山学院。
(二)法人代表：赵周。
(三)培训工种：宝石琢磨工、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工、工艺品雕刻工、装饰美工、计算机操作员、计算机文字录入处理员、汽车驾驶员、汽车维修工、维修电工、焊工、餐厅服务员、客房服务员、前厅服务员、育婴员、广告设计员、陶瓷产品设计师、陶瓷工艺师、玉宝石鉴别工、珠宝首饰评估师、建筑设计工程技术人员、土木建筑工程技术人员、文字记者、秘书、公关员、营业员、心理咨询师、礼仪主持人。
(四)办学层次：初级、中级、高级。
(五)办学形式：全日制、半日制、业余。
(六)招生对象：在校生、社会人员。
当否，请批示。
培训中心开设请示
尊敬的领导：
随着我国经济发展的城市居民生活水平的不断提高，家政服务已成为城市居民生活中必不可少的一种需求，家政服务业作为一种新兴的“朝阳行业”，在我国大中城市发展较快。但在我县家政服务业还是一个空白。为扩大我县劳务输出范围，加快推进家政服务体系建设，帮助广大适龄人口，特别是女性劳动力实现就来，增加收入。为规范家政服务行为，提高家政服务质量，提升服务人员素质，就我县成立家政服务培训中心提出以下实施意见：
一、家政服务是指将部分家庭事务社会化，职业化，由社会专业机构，社区机构，非盈利组织，家政服务公司和专业家政服务人员来承担，帮助家庭与社会互动，构建家庭规范，提高家庭生活质量，以此促进整个社会的发展。家政服务是一项“双赢”工程。一方面，它为广大家庭提供了保姆、护理、保洁、物流配送、家庭管理等全方位的服务体系;另一方面，它也是解决再就业问题的主要渠道之一。
二、加强政策扶持，推动行业较快发展。随着社会的进步，对家政服务的需求越来越多，要求也是越来越高，而目前家政服务业的仍处于初始阶段，如无政策扶持，仅靠家政服务培训中心自身发展，难以真正走向社会化和市场化，也无法适应社会发展的需要。政府应根据家政服务业的特点，出台相应的扶持政策同，大力扶持家政服务培训中心的发展。同时，还要建立家政从业人员的社会保障制度，解决家政服务人员后顾之忧，保证家政服务队伍相对稳定，加快家政服务培训中心的快速发展。
三、应该加强舆论导向，提高家政行业的社会地位。从事家政服务工作的大多为女性，应当充分发挥妇联的工会的组织优势，在家政业上谋事、做事。还要充分发挥媒体优势，积极宣传家政服务培训中心的作用，提高家政服务行业的社会认知度，消除社会对家政服务的偏见的歧视，引导群众树立正确的择业观，鼓励农村富余劳动力和下岗失业人员积极投身家政服务业。
四、我县家政市场处于起步阶段，潜力巨大。据统计，在我县市场存在为数不少未经注册登记的非法家政中介机构，从业人员多数凭传统经验，基本没有经过专业培训的家政服务员，家政服务员是素质良莠不齐，服务质量难以保证。家政服务市场管理混乱，呈无序状态。由于目前家政服务行业没有明确的主管部门，没有统一的行业标准，没有法律法规的保护和制约，使得家政服务市场良莠混杂，从业人员的可靠性和诚信度被大打折扣。严重特约着家政服务业的健康有序发展。
根据我县的市场需求，壶关县家政服务培训中心的成立是大势所趋。我中心全根据市场需求和从业者的特点，开展不同层次、不同内容，不同职级的家政服务技能培训，强化家政从业人员的专业化程度和综合素质，有效提高家政服务水平，使更多的家政服务人员都持证上岗。使家政中介、家政服务人员和雇主三者之间能形成具有法律效力的契约关系，切实维护雇主和家政服务人员双方的合法权益。
我中心立足我县、面向全国，一方面为我县提供高质量的家政服务人才，另一方面争取成为全国性知名家政服务公司的家政人才培训基地。中心设在县人社局，承担全县家政服务人员的培训、输送。中心设培训部联络部，人员由人社局内部调整。
中小学课程开设情况自查报告
根据山西省人民政府教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》精神，和区教育局的有关通知精神，结合我联区实际情况，现就课程开设情况汇报如下：
在市、区教育局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真贯彻落实了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全联区讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。比如：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的力所能及的调整。特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导。
活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理和发掘。
我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我联区坚持每学期的主题教育月活动。本学期的月教育主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。我联区将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。
我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。课时的安排是一、二年级每班每周为两课时，其余年级每班每周为三课时，之后就由学生通过个体或小组为单位开展研究。
根据每学期年级组长、班主任和教师竞争上岗的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由联区教研室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行。每月底，由教研组责统计上报教师代课与调课情况，纳入学校量化管理中。
我联区历来重视教学过程管理工作，因此，我们在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，形成了《福善庄联区教学常规管理细则》，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、学生辅导、教研活动等各六方面实行量化管理。每学期有两次教案与作业的检查，并分等级进行评比。学校领导小组对教师进行不定期的推门听课，并结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理。
确实减轻学生的课业负担，是我联区一项长期的工作，我们规定教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。
课程改革工作已经逐步走向深入，我联区的所有年级全部采用人教版的实验教材。学校领导高度重视，并认真落实。不仅落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，还把课题的研究与教学研究进行整合。
由于我联区地处农村，在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，专职教师的配备不足，教学的质量等方面受到一定影响。还有硬件设施还不尽完善，特别是各学校的操场较小或有的没有硬化，影响了体育课与活动课正常进行。
以后，我们一定会在上级教育部门的领导下，严格执行课程计划，让学校的所有硬件与软件设施，都能为执行课程计划服务。争取达到与建设星级学校要求严格相符，为全面提高学生的素质做出不懈努力。
中小学课程开设情况自查报告
根据xxx小学教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》精神，和区教育局的有关通知精神，结合我联区实际情况，现就执行课程计划的情况汇报如下：
1、开齐开足学科课程。
在市、区教育局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真贯彻落实了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全联区讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。比如：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的力所能及的调整。特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导。
2、强化活动课程与地方课程。
活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理和发掘。
3、开发隐形课程。
我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我联区坚持每学期的主题教育月活动。本学期的月教育主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。我联区将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。
4、努力建设校本课程。
我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。课时的安排是一、二年级每班每周为两课时，其余年级每班每周为三课时，之后就由学生通过个体或小组为单位开展研究。
1、常规教务管理。
根据每学期年级组长、班主任和教师竞争上岗的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由联区教研室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行。每月底，由教研组责统计上报教师代课与调课情况，纳入学校量化管理中。
2、教学过程管理。
我联区历来重视教学过程管理工作，因此，我们在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，形成了《福善庄联区教学常规管理细则》，从教师的`备课、上课、作业批改、考试考察、学生辅导、教研活动等各六方面实行量化管理。每学期有两次教案与作业的检查，并分等级进行评比。学校领导小组对教师进行不定期的推门听课，并结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理。
3、课业负担管理。
确实减轻学生的课业负担，是我联区一项长期的工作，我们规定教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。
4、课改课程管理。
课程改革工作已经逐步走向深入，我联区的所有年级全部采用人教版的实验教材。学校领导高度重视，并认真落实。不仅落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，还把课题的研究与教学研究进行整合。
由于我联区地处农村，在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，专职教师的配备不足，教学的质量等方面受到一定影响。还有硬件设施还不尽完善，特别是各学校的操场较小或有的没有硬化，影响了体育课与活动课正常进行。
以后，我们一定会在上级教育部门的领导下，严格执行课程计划，让学校的所有硬件与软件设施，都能为执行课程计划服务。争取达到与建设星级学校要求严格相符，为全面提高学生的素质做出不懈努力。
文秘专业开设哪些课程
2.时间管理。
3.沟通技巧。
4.简报技巧。
5.客户与品质意识。
6.中国传统文化与现代企管思维。
7.计算机应用基础。
8.公共英语。
9.大学语文。
10.思政课。
11.大学体育。
1.领导艺术与自我管理。
2.文秘人员的角色认知。
3.经济与基础会计学。
4.企业管理概论。
5.商务礼仪。
6.职业装束与化装。
7.文学欣赏与训练。
8.网页制作基础。
9.秘书英语。
1.管理心理学。
2.有效简报技巧。
3.办公自动化。
4.知识管理。
5.档案管理学。
6.秘书学。
7.领导心理学。
8.秘书实务。
9.企事业公文写作与应用。
10.企事业英文写作与应用。
1.办公自动化设备。
2.专案管理。
&km的应用。
4.辅助与管理上司。
5.白领工作实务。
6.办公软件及操作员。
7.普通话测试。
8.形体训练。
9.会议组织与管理。
10.秘书资格认证考证实训。
11.礼仪接待。
12.文件管理。
13.生产实习/顶岗实习。
14.毕业论文。
1.逻辑学。
2.创造学。
3.社交形象与礼仪。
4.诗歌欣赏等（由学生在选修库中自选）。
2.具有较好的人际关系技巧、沟通表达技巧、简报技巧、商务管理技巧等基本技能；
4.具有较强文秘工作业务能力和良好的文秘综合素养，毕业后能够胜任用人单位需要的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。
课程开设指南心得体会
课程开设指南是每个大学生入学时必须面对的问题，它涵盖了各个专业的课程安排和学分要求。在本次撰写的文章中，将会分享一些我个人对于课程开设指南的体会和心得。
第二段：课程安排的重要性。
作为大学生，我们首先需要明确自己的目标和未来的职业规划。课程开设指南可以帮助我们了解各个专业的课程设置，以及课程之间的联系和要求。通过仔细阅读指南，我们可以合理规划自己的学习计划，更好地了解所选择专业的学科结构和课程安排，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
第三段：选择合适的课程。
课程开设指南中提供了丰富的课程选择，让我们可以在广泛的领域中进行选择和学习。在制定课程计划时，我们应该根据自己的兴趣、职业规划以及个人实际情况来进行选择。选择适合自己的课程可以激发学习的动力，提高学习的积极性。此外，我们也应该注意到课程的难度和学分要求，避免过多负担和学业压力。
第四段：培养综合能力。
课程开设指南中往往不仅包含了专业课程，还有广泛的选修课程和必修课程。这些课程涵盖了人文、社会科学、自然科学等多个领域。通过选择不同领域的课程，我们可以培养全面的知识结构和综合能力。同时，这些选修课程也为我们提供了拓宽视野和开展兴趣爱好的机会，丰富了大学生活的内容。
第五段：规划个人学习生活。
课程开设指南还提供了课程安排和学分要求，这对于规划个人的学习生活非常有帮助。我们可以根据学分的要求，合理安排每学期的课程选择。通过制定学习计划，我们可以合理安排时间，提高学习效率。此外，我们还可以根据自己的职业规划，在选课时重点关注与未来发展相关的课程，从而为今后的就业和职业发展做好准备。
结尾段：总结。
课程开设指南对于每个大学生来说都具有重要的意义。通过仔细阅读指南，选择合适的课程，培养综合能力，规划个人学习生活，我们可以更好地适应大学生活，提高学习成绩，为未来的发展奠定基础。因此，我们应该充分利用课程开设指南，取得最大的收益。
阅读课程如何开设心得体会
阅读是人类认知世界的基本方式之一，无论是对于学习还是生活都有着至关重要的作用。而阅读课程开设，则是帮助学生形成正确的阅读思维方式和阅读习惯的关键途径。在本文中，笔者将分享自己在阅读课程开设过程中的心得体会，希望对同行教育者提供启示和借鉴。
第二段：课程目标的确定。
制定明确的课程目标是开设有效阅读课程的第一步。在实际的教学过程中，教师应该从课程的目标出发，合理安排每个环节，确保不同环节之间的衔接流畅。例如，笔者在开设阅读课程时，将课程目标明确为：提高学生英语阅读表达的能力、科学评价读物的建设性思维能力、激发学生的阅读兴趣。然后，针对目标，合理制定了课程内容和教学方法。
第三段：教学方法的选择。
针对不同的阅读目标和阅读能力，教师可以选择不同的教学方法来开设阅读课程。例如，在阅读课程中，笔者采用了阅读指导、讨论引导和阅读单元化等多种方法，针对不同的阅读目标和阅读材料进行有针对性的教学。阅读指导主要教授阅读策略和技巧，讨论引导则以小组形式引导学生进行分享讨论，阅读单元则以教师和学生一起阅读、理解、提炼重点以及评价文字为核心。
第四段：课堂氛围的营造。
课堂氛围的营造是提高阅读课程教学效果的关键。为了提高学生的阅读兴趣、激励其参与课堂活动，笔者采用了丰富多彩的教学方式来增强课堂氛围。例如，利用影音材料来烘托氛围，引导学生进行角色扮演、互动游戏等，提高课堂趣味性，从而更好地调动学生的学习积极性。
第五段：考核方式的选择。
办法。
考核方式的选择同样对于阅读课程的效果有着至关重要的影响。针对不同的阅读目标可以选择不同的考核方式。例如，对于阅读思辨能力的考核，可以采用作品写作辩析的形式，对于阅读技巧方面，可以通过口语评估等方式进行考核。同时，不应该把考核作为课程的唯一目标，要在课程设计中充分考虑到学生的参与和反馈。
总结：
在开设阅读课程的过程中，教师应该明确课程目标，选择合适的教学方法、营造积极的课堂氛围以及合理选择考核方式等，从而在教学效果上实现最优化的效果。不断总结实践经验和教学方法，才能使阅读课程更加科学合理，更好地实现教学的目标。
小学语文校本课程开设计划
以科学发展观为指导，贯彻教育新理念，立足校情、生情、学情，着眼于促进学生个性化发展，着眼于促进学校可持续发展，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华诵·经典诵读”，真正体现“以学生发展为本”的课改理念和“重基础、激潜能、育特长、促成才”的办学理念，努力实现“为了每个学生的终身发展”以及“成长、成人、成功”的教育目标，为建设书香校园、推进素质教育、促进学生全面发展并形成元庄二初中语文教研组“一组一品”特色做出积极贡献。
二．课程建设的原则。
1．基础课、拓展课、研究型课相统一原则；
2．立足于校情、生情、学情原则；
3．“两纲”教育统领课程“三维目标”的原则；
4．校内、校外资源有机整合原则。
三．课程建设的目标。
总体目标：激发师生潜能，发挥学生内驱力。
近期目标：通过多种形式组织指导学生诵读经典，激发学生热爱中华经典。
中期目标：在诵读的基础之上，引领学生解读和传承中华民族的精神和品质，激发学生学习感悟经典文化的内涵及精髓的情趣。
远期目标：在诵经典、激情趣基础之上，进一步指导学生思辨传承中华经典的哲理美，从而切实提升学生的人文素养。
四．课程基本要求。
1、丰富人文素养，传承民族文化，促进个性发展；
2、注重诵读，强化体悟，内外兼修。
五、课程教学方法。
本课程采用的方法有：教、化、悟、行。
教，就是教师对学生的直接教育和引导，就是坚持教师在教育中的主导作用。
化，就是通过教育教学活动，以及教师的日常言行和教育教学环境诸因素，对学生的熏陶、磨砺、感召，使学生心灵深处发生转化。
悟，就是学生在学习过程中的感悟，就是突出学生在学习过程中的主体地位和学习的能动性。
行，就是学生的实践活动，就是突出实践活动在学生成长过程中的重要作用。
本课程倡导自主、感悟、合作、探究的学习方式。
六．课程组织形式。
课程的教育教学组织形式主要包括课堂教学形式和课程活动形式两大类。
课堂教学形式即两课，指合并课和拓展课。合并课是将校本课程合并在苏教版语文课程的课时中教学，即在苏教版语文课程教学过程中插入相关校本课程的内容。拓展课是将校本课程中拓展延伸部分安排在苏教版语文课程的拓展课程中进行，即在苏教版语文课程教学拓展课程中开展相关校本课程的教育教学活动。
课程活动即根据校本课程计划和要求开展的校内外教育教学活动。课程活动形式可分为两大类，一是学校日常教育活动，二是学校主题教育。日常教育活动形式即利用早读课、班队活动、课外活动等日常活动实施校本课程教育教学。主题教育形式即利用学校主题活动，如艺术节、科技节、读书节或专题参观访问、调查、采风等活动实施校本课程的教育活动。课程活动可充分利用校园闭路电视系统、校园电脑网络系统、学校摄录播教室、校园广播、宣传专栏、阶梯教室等进行教育活动。
七．课程评价。
本课程评价的性质属于考查，遵循“轻横向、重纵向”的评价原则，鼓励学生加强自身的纵向比较，鼓励通过诵读提高自身素养。本课程评价主要包括课程学习评价和课程活动评价两方面。课程学习评价主要考查合并课和拓展课的`学习态度、过程及成果，课程活动评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比、竞赛活动中的表现。考查总分为100分，60分以上为及格，80分以上为优秀。
（具体见表格中的评价细则）。
项目。
评分细则。
得分。
合并课程学习。
（40分）。
课前预习（5分）。
课前熟知所学内容，明确学习目标，借助工具书或网络认真完成预习。
课堂表现。
（25分）。
在导学案或老师的指引下独立自主学习，求知欲强。学习过程中善于倾听、敢于质疑。
课后作业（10分）。
按时保质保量独立完成，字迹工整，有自己的见解。
拓展课程学习。
（20分）。
课堂表现（10分）。
积极与他人合作，动手、动口、动脑能力强，主动提出设想、建议。
学习成果（10分）。
善于思考、积极探索、能撰写有一定质量的学习小论文。
活动课程学习（40）。
活动准备。
（10分）。
明确活动主题，积极搜集相关资料为活动做准备。
活动表现。
（20分）。
以积极的态度、饱满的热情参加各项活动。
活动收获。
（10分）。
能及时将活动收获用清晰流畅语言整理成紧扣主题的文字或写出调查报告。
1.各年级诵读内容和要求。
七年级：诵读中华经典诗词，感悟领略中华经典诗词的智慧美。
八年级：诵读中华经典散文，品味鉴赏中华经典散文的哲理美。
九年级：诵读中华经典小说，思辨传承中华经典小说的内涵美。
2.各年级的诵读活动的开展形式。
七年级：
结合教材中的经典诗歌进行诗歌诵读指导。
利用早读课（每次十五分钟，每周两次）组织指导学生开展经典诗词诵读活动。
利用课前五分钟指导学生进行诗歌鉴赏交流。
利用社团（萌芽文学社、朗诵社）组织学生开展诗歌朗诵比赛。
开设拓展课《古诗词鉴赏》对中国诗歌进行系统介绍。
结合邓州市爱国主义教育活动进行诗歌创作及朗诵比赛。
八年级：
结合教材中的古代散文单元及现代散文单元进行散文鉴赏活动。
利用早读课（每次十五分钟，每周两次）选择课内外优秀散文指导学生诵读。
指导学生利用随笔形式对诵读的散文进行点评并在课前五分钟进行交流。
利用研究课开展作家作品的专题研究。
结合邓州人文主义教育活动进行“我心目中的邓州”演讲比赛以及“邓州一日游”散文创作比赛。
开展“品味经典光亮人生”语文学科智慧大擂台活动。
在《作文指导报》中刊登优秀学生作品并进行宣传。
九年级：
结合教材中的古代小说单元及现代小说单元进行小说鉴赏活动。
利用早读课（每次十五分钟，每周两次）选择课内外优秀小说指导学生诵读。
指导学生利用随笔形式对诵读的小说进行点评并在课前五分钟进行交流，并进行师生以及生生间的互动点评。
利用研究课开展作家作品的专题研究。
教师每周选择《小说月报》、《小小说》上的优秀小说供学生阅读并指导学生进行点评。
举行小型的演讲比赛或辩论赛以提高学生的思辨能力与语言表达能力。
指导学生进行自己作品的汇编工作，以此来反思自身的成长足迹，为学生的初中生活打造一笔健康快乐的财富。
合并课程（5课时）。
七年级：
《沁园春·长沙》导学案………………………………………………………。
《梦游天姥吟留别》导学案……………………………………………………。
八年级：
《我与地坛》导学案………………………………………………………………。
《荷塘月色》导学案………………………………………………………………。
九年级：
《林黛玉进贾府》导学案……………………………………………………。
《药》导学案…………………………………………………………。
拓展课程（60课时）。
七年级：
《中华经典诗词鉴赏》教学计划……………………………………………。
《中华经典诗词鉴赏》教学内容…………………………………………。
《中华经典诗词鉴赏》教学小结……………………………………………。
《中华经典诗词鉴赏》师生小论文汇编………………………………………。
八年级：
《中华经典散文鉴赏》教学计划………………………………………………。
《中华经典散文鉴赏》教学内容………………………………………………。
《中华经典散文鉴赏》教学小结………………………………………………。
《中华经典散文鉴赏》师生小论文汇编………………………………………。
九年级：
《中华经典小说鉴赏》教学计划………………………………………………。
《中华经典小说鉴赏》教学内容………………………………………………。
《中华经典小说鉴赏》教学小结………………………………………………。
《中华经典小说鉴赏》师生小论文汇编………………………………………。
主题活动课程（20课时）。
元庄二初中“中华诵·经典诵读”活动方案………………………………。
邓州市爱国主义教育活动散文创作比赛活动方案…………………………。
邓州市爱国主义教育活动诗歌朗诵比赛活动方案…………………………。
“邓州一日游”征文比赛活动方案………………………………………………。
“我心目中的邓州”演讲比赛活动方案……………………………………。
“品味经典光亮人生”语文学科智慧大擂台活动方案…………………。
心韵朗诵社活动计划……………………………………………………。
心韵朗诵社章程……………………………………………………………。
萌芽文学社活动计划…………………………………………………………。
萌芽文学社社规………………………………………………………………。
萌芽文学社部分社员发表作品展示………………………………………………。
七年级中华经典诗词鉴赏教学计划。
课程名称：《中华经典诗词鉴赏》。
教学目标：培养学生对于古诗词的兴趣和阅读鉴赏能力。
课时安排：2课时/周。
教学内容：第一讲绪言。
第二讲《诗经》鉴赏。
第三讲《楚辞》鉴赏。
第四讲李白诗歌鉴赏。
第五讲杜甫诗歌鉴赏。
第六讲白居易诗歌鉴赏。
第七讲山水田园诗鉴赏。
第八讲边塞诗鉴赏。
第九讲宋代诗歌鉴赏。
第十讲宋词鉴赏。
八年级中华经典散文鉴赏教学计划。
课程名称：《中华经典散文鉴赏》。
教学目标：培养学生对于散文的兴趣和阅读鉴赏能力。
课时安排：2课时/周。
教学内容：第一讲绪言。
第二讲《孟子》、《庄子》鉴赏。
第三讲王勃《滕王阁序》鉴赏。
第四讲王羲之《兰亭集序》鉴赏。
第五讲苏轼《前赤壁赋》鉴赏。
第六讲司马迁《项羽本纪》鉴赏。
第七讲朱自清散文鉴赏。
第八讲鲁迅散文鉴赏。
第九讲冰心散文鉴赏。
第十讲余秋雨散文鉴赏。
九年级中华经典小说鉴赏教学计划。
课程名称：《中华经典小说鉴赏》。
教学目标：培养学生对于小说的兴趣和阅读鉴赏能力。
课时安排：2课时/周。
教学内容：第一讲绪言。
第二讲《世说新语》鉴赏。
第三讲《水浒传》鉴赏。
第四讲《三国演义》鉴赏。
第五讲《红楼梦》鉴赏。
第六讲蒲松龄小说鉴赏。
第七讲沈从文小说鉴赏。
第八讲钱钟书小说鉴赏。
第九讲茅盾小说鉴赏。
第十讲莫言小说鉴赏。
小学课程开设情况自查报告
我校位于侯村乡东边，学校始建于1965年，于1997年重建。村文化历史悠久：有文明久远的迎春锣鼓和热闹的正月二十六社火；我校以写字为特色，每人都能写一手漂亮的字。为优化整合教育资源，20xx年撤并后的一个教学点。现有四个教学班，教职工7名，在校生39名。为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力提高我校义务教育办学水平和办学效益。按教育督导计划，我校对义务教育课程开设情况进行了自查自纠。
组长：
成员：
1、开学时学校组织全体教师认真学习了义务教育课程计划的内容。从而让教师明确义务教育课程计划内容，提高对义务教育课程计划的认识。
2、我校认真贯彻《义务教育课程设置方案》的有关要求，开全课程，开足课时。目前我校一—四年级共开设的课程有：品德与生活、品德与社会、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、写字、综合实践、地方课程等。其中一、二年级每周课时数为每周26节，三—四年级每周课时数为30节。
教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。
加强教师对所任学科的专业培训，提高教师自身素质，力争成为一名多面手教师。
开设校本课程的心得体会
第一段：引言（200字）。
校本课程作为一种注重学生发展个性特长和培养创新能力的教育模式，近年来在许多学校中得到广泛应用。我作为一名教师，有幸参与了我所在学校的校本课程开展工作，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段：校本课程设计的思路与目标（200字）。
在开设校本课程时，我们首先明确了课程的设计思路与目标。我们的目标是培养学生的综合素质，并激发学生的学习兴趣和创造力。我们注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，因此我们设计了以问题为导向的跨学科课程，通过实践活动和项目研究等方式，让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。
在实施校本课程时，我们注重对课程进行管理与监控。首先，我们设立了专门的课程组，由学校各学科的优秀教师组成，负责课程的制定与改进。其次，我们采用了灵活的教学方式，例如小组合作学习、实验探究等，以激发学生的学习热情和创造力。最后，我们建立了考核评价体系，包括学生综合素质评价和项目研究成果评价等，以确保课程的有效实施。
校本课程的开设取得了一定的成果，学生的学习兴趣和参与度得到了显著提高。通过校本课程的学习，学生的创新思维和实践能力得到了锻炼和发展。他们从纸上学到的知识变成了实际操作的技能，从被动接受教育转变为主动探究和创造。然而，我们也面临着一些问题。一方面，校本课程的实施需要投入大量的人力物力，给学校带来了一定的压力。另一方面，课程设计的难度较高，需要教师具备跨学科的素养和研究能力，这对一些教师来说是一种挑战。
第五段：结语（300字）。
总之，开设校本课程是一项有意义的教育改革探索。通过校本课程的实施，学生能够得到更好的发展，教师也能够培养更多的教育人才。然而，校本课程的开设需要付出一定的努力和投入，并面临一些挑战。因此，我们需要进一步加强对校本课程的研究与实践，不断改进和完善课程设计和管理模式，以推动校本课程的健康发展，为学生提供更丰富多样的学习资源和机会。只有通过不断的探索与实践，我们才能够为学校教育提供更好的解决方案。
阅读课程如何开设心得体会
现如今，阅读已经成为了每个人生活中的必要活动。然而，阅读习惯的养成需要时间和耐心，所以阅读课程也变得越来越重要。而在开设阅读课程时，也需要想出一些切实可行的方式来吸引学生的注意力、提高学生的阅读兴趣和阅读能力。作为一名语文教师，我在教学过程中逐渐总结出了一些心得体会，经过实践证明，这些方法是行之有效的。
第二段：创新教育，培养兴趣。
为了吸引学生的注意力，我们需要在教学中引入一些创新的元素。可以通过多媒体、游戏、互动等方式，创设具有趣味性的课堂环境。例如，在课堂开始，可以通过播放音乐或者唱一首与主题相关的歌曲来引起学生的兴趣。还可以创设一些游戏模式来引导学生进行阅读，例如一个小组抢读竞赛，这样不仅能够培养学生的情感投入，还可以提高学生的竞争意识，从而达到提高阅读兴趣的目的。
第三段：阅读指导，引导阅读。
当学生在阅读中遇到难以理解或者阅读障碍时，需要有教师在一旁进行指导。针对性地进行阅读指导可以解决学生在阅读过程中的种种问题，从而达到提高阅读能力的目的。例如，在阅读文章时，教师可以引导学生进行问题探究，分析文章，理清脉络，找到关键点，从而让学生深入了解文章的内容和意义。
第四段：互动交流，培养思辨能力。
阅读不仅仅是一种个人活动，也是一个充满交流和互动的过程。教师可以引导学生互相讨论、交换意见，或组织小组座谈，让学生在交流中得到更多的学习机会。这样的互动交流不仅可以培养学生的思维能力和创造力，还可以增强学生的合作意识和表达能力。在讨论中，教师可以引导学生思考文章的不同角度和层面，激发学生的思辨能力和创新思维，从而达到提高阅读能力的目的。
第五段：细节把握，精益求精。
在阅读教学中，教师需要对每一个环节进行精细化把握。例如，进行词汇教学时，需要多加强化生动形象的展示方式，例如相似词比较、搭配示例、幽默趣味等方式，让学生记忆更加深入。在进行文本阅读时，需要注重细节的捕捉和分析，例如文章的文体、语言特点、句式表现等。通过这样的细节把握，可以达到逐步精益求精的目的，配置更加完整和广泛的阅读素材，让阅读的效果更加显著。
结语：
阅读课程的开设需要不断地摸索实践和反思总结，只有不断创新和尝试，才能使阅读教学越来越好。通过以上五个方面的方法，我们可以帮助学生增强阅读兴趣，提高阅读理解能力，让学生在阅读中收获更多的知识和价值。阅读能力的提高不仅能够提高学生的学习质量，还可以帮助学生在未来实现自我价值的成长，所以，阅读课程的开设是一项非常重要的教育工作。
小学课程开设情况自查报告
我校现有18个教学班，582名学生，编制教职工总数47人（其中民办教师3人，正式公办教师44人），编制专任教师总数46人（其中品社教师3人、语文教师18人、数学教师15人、英语教师4人、科学教师2人、音乐教师1人、体育教师2人、美术教师1人），承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
1、开齐开足学科课程。
在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。
在学科课程的开设中，我校严格执行《山西省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。
2、严格控制课时量和教学进度。
在执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，做好教学过程的全程管理。
3、确保每天一小时体育活动。
阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素质。我校根据上级教育部门的要求，每学期一、二年级每周开设体育课4节，三至六年级每周开设体育课3节，同时每天上午安排30分钟固定时间进行两操训练，每天下午三节课后安排30分钟课外活动时间进行花样跳绳、健身操、呼啦圈等项目的训练，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。
尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题：
1、专任教师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教育教学工作，教育教学质量大打折扣。
2、教师年龄结构不合理，在专任教师中，老教师占80%以上，严重影响着课改工作的顺利开展，也无法大面积、全方位提升教育教学质量。
3、专任教师学科结构不合理，缺编专职的英语教师和音、体、美教师，英语课的教学质量无法保障，音、体、美教师全为兼职教师，无法保证教学效果。
总之，在今后的教育教学过程中，我们要力求教师参加所任学科的各种学习、培训，全面提高教师整体素质，进一步细化教师考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，全面提高教育教学质量，我们将以更加严格、规范、科学的管理方式，进一步落实《国家课程标准》，开全课程，开足课时，努力使我校的教育教学工作再上新台阶。
美国高中开设AP课程有哪些作用
学校提供全面的学术英语准备课程（esl课程），包括中高级esl结构及词汇课程，中高级esl文学及写作课程；美国历史及生物学esl课程。传统的esl课程的`课堂有学生6-12人。所有学科都有老师向学生提供帮助。esl学生第一学年初必须参加6天的迎新培训。
荣誉课程及ap课程。
ap课程包括：英语，美国历史，微积分ab，微积分bc，统计学，生物学，物理学，环境科学，第四及第五年的拉丁语，第五年的法语及西班牙语，工作室艺术。
特色学术课程。
高中生国际文凭课程，广泛的艺术课程，包括视觉艺术，舞蹈，戏剧，音乐，音乐剧，管弦乐，编剧，电视，木工及设计，艺术作品选集准备。
以上是美国高中课程内容的简要介绍，希望能对有意申请美国高中留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
新人入职培训要开设哪些课程
新人对于单位情况的了解几乎是一片空白，在入职培训上，应当邀请单位领导或是资深前辈给新人讲解单位的历史与过往、未来与展望，让新人知道单位的基本情况，原是从哪里来，将向何处去。
管理新人，莫过于在入职培训上就组织新人学习单位的规章制度，包括基本的业务制度、财务制度、人事制度、廉洁制度、企业文化等，并让新人牢记在心。这比以后再强调员工要遵守规章制度所取得的效果要好得多。
新人进入单位后，对于自己的职业通道、发展前景往往比较关注，人事部门应该结合单位的实际情况，从政策层面、具体操作上分门别类地给新人讲解成长发展通道，可以从管理人员、专业技术人员、工勤人员三个类别分别展开。
坦率来讲，有些刚参加工作的新人，在礼仪修养上确实不太注意，需要在入职培训上就加以培训、强调。对于职业礼仪、职业道德、个人修养、行为举止、说话谈吐等方面，加以集中培训。
新人好比一张白纸，可以进行很好的塑造，对于员工忠诚更是如此。要对入职新人进行员工忠诚方面的教育，可以结合实际，以例说教，也可以循循善诱，春风化雨。忠诚是单位对入职员工的基本要求。
不少新人刚参加工作，缺乏社会阅历和人际交往经验，再加上对于工作的不熟悉，会有或多或少的压力。入职培训时需要对新人开设心理调适方面的课程，帮助新人尽快度过职场适应期，并学会为人处事的方法、技巧。
这里讲的素质拓展并非就是外包或是组织大型的户外拓展活动，这里主要是考虑到新人互相都不太熟悉，会有些拘谨和放不开，而组织一些需要多人参加、共同完成的小游戏、小活动，能迅速让大家互相熟悉，并能迅速拉近彼此的距离。