作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
牙齿旅行记教案反思篇一
1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件：《牙齿旅行记》ppt。
一、导入故事情景
1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？
2、分段讲述故事。
提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？
二、初步了解各消化器官的名称和作用
1、结合ppt分段讲述故事（认识消化器官并了解它们的作用）
1）胃的形状像什么？胃有什么作用？
2）小肠的工作是什么呢？
3）大肠喜欢做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能
小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
三、游戏：问问答（提供认识消化器官以及如何保护它们的问题）
游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
牙齿旅行记教案反思篇二
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班科学活动牙齿旅行记教案，希望能够帮助到大家。
1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
4．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。
今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？
二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？
食道（运输功能）脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。
胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。
3.幼儿操作游戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们按照人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一---------四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验1．小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。(放ppt)，这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！
2．关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。
3.游戏：对错猜猜猜。
1．吃饭时细嚼慢咽（对）2．运动后马上喝水（错）3．吃完后慢慢地散步（对）4．饭后剧烈运动（错）5．天热时多喝开水，少喝饮料（对）6．吃汤泡饭（错）7．一边吃饭一边讲话（错）8．不吃早饭（错）五．结束部分今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！
附"翻翻乐"游戏题：
1．"饭后，我们一起去踢球吧!"这样的做法可以吗?为什么?
2．"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗?为什么?
"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出原因吗?
3．身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?
4．暴饮暴食对吗？
5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)6.睡觉蹬被子对吗？
活动反思：
虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物，讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。
牙齿旅行记教案反思篇三
活动目标：
1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。
2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
活动准备：
幼儿调查表、黑板等活动过程：
一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？
2、把记录表按照我们的标志来放好。
3、统计换牙人数二、讨论1、你在换牙时有什么感受？
2、换牙的时候发生了什么事情呢？
3、为什么我们要换牙呢？
4、怎样才能保护我们的牙齿？
5、记录方法三、
总结
1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？
2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。
牙齿旅行记教案反思篇四
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解牙齿的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯。
1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅。
2、牙型模具一套。
1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题。
2、基本环节：教师提问引入课题。
a、熊宝宝为什么牙痛呀
b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了
c、医生怎么处理的呢
3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的
5、教师演示正确的刷牙方法
6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏。
牙齿旅行记教案反思篇五
在主题“我喜爱的运动”中，孩子们对自己的身体发生了浓厚的兴趣。正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程，展示了人体内部的消化系统，描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿，还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此，我认为首先可以借助故事线索，尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动，帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次，故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官，但其中蕴含着较大的教学价值。因此，教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式，引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验，使得故事内容为幼儿未来的生活服务，教学有助于幼儿未来的发展。
1．初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2．敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
1、多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。
2、给消化器官排序的操作材料。
一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣
关键问题：
1．今天老师请来了一位小客人，她叫洋洋（和洋洋打招呼）。洋洋在干什么?（吃棒棒糖）
2．洋洋正在吃着棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情?
(鼓励幼儿大胆猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。“很有可能哦，你的想法真特别，只要是属于你的想法，我都同意”等)
3．洋洋到底发生了什么事儿呢，让我们一起来听一个故事。故事的名字叫
(略停顿，ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
二、听赏故事，感知作品内容的有趣
教师结合ppt讲述故事，讲述中可适当、随机地进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里?
胃说：那颗小白牙，我可消化不了，它已经到下一站。下一站是哪里?
女巫来到了小肠，小肠喜欢什么样的食物（对，小肠喜欢从软软的东西中吸收营养）
大肠喜欢什么？（水）
大肠的尽头是哪里？（肛门排出食物垃圾的小门叫肛门）
三、回忆内容，为消化器官排序
关键问题：
1．牙齿去哪些地方旅行了?
(幼儿说一个，教师点ppt中的相关链接。)
2．原来，洋洋的小白牙到人的身体里面去旅行啦，这些器官有个“大名字”，叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现，教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.这颗小白牙离开了口腔，去哪些地方旅行了呢？老师给你们准备了一些消化器官的小卡片，还有一张排序图，请你们按照箭头的方向把这消化器官按顺序贴到红色的方框中，贴好以后可以给客人老师看一看、说一说，客人老师会送你小贴画哦。
（幼儿操作，提醒他们向客人老师介绍，回位）
4、来看看你们排的顺序和老师是否一样。（对照老师的排序图。收起幼儿操作纸）
四、借助解剖图，体验自身消化器官的作用
1．你们的身体里有没有这些消化器官?（点击解剖图）我们吃东西时，食物会去哪里旅行呢？一起来指一指吧。
首先我们会把食物送到哪里？（口腔）口腔里的牙齿能做什么？（咬碎食物）
咬碎的'食物来到哪里？（喉咙，即食道）喉咙象什么？它有什么用？（运送食物，就像小朋友吃的水果和菜，都是从无锡运到幼儿园里的哦）
食物经过喉咙，来到哪里？（胃）胃有什么用？（消化食物）
消化好的食物来到下一站，下一站是哪里？（小肠），小肠喜欢什么样的食物（软软的）对，小肠会喜欢软软的食物中的营养。
接着来到了（略停顿大肠）大肠喜欢什么？（水）对，大肠喜欢吸收水和里面的营养）
那食物垃圾会去哪里呢？（肛门）对了，这里有一扇小门把他们排出体外。
(根据幼儿的表现，帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置，了解消化器官的作用。)
2．小结：每个人身体里面有许多器官，消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称)，这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物，食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能)，这些消化器官真奇妙。
五、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2．交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt)，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。
第6道题目最特别，刚才都说老师问，你们回答问题，这次洋洋要请你们来提问了。有时候，会回答问题说明你的知识很丰富，可是会观察、会提问你的小脑筋会变得更灵活哦。
3．小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和你们一起玩游戏。
附“翻翻乐”游戏题：
1．“饭吃好啦，我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?（影响消化，胃下垂）
2．“游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?（大肠吸收过多，大便干结，便秘）
3．身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?（口腔和胃）
4．“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?（食物不洁，暴饮暴食）
5．吃粗粮对身体有什么好处?(有营养，增加胃蠕动可以追问：粗粮有哪些?)
追问：我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的，哪些人不能经常吃粗粮?为什么?
6．关于人体消化器官，你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!
这个叫“甜心”的女巫，正在做棒棒糖的时候，馋嘴的小女孩儿洋洋偷偷往嘴里塞了一根，“真好吃！”洋洋正嘎嘣嘎嘣嚼着，突然，她的一颗牙齿掉了下来，“哎呦！”洋洋吓了一大跳，咕嘟，一不小心，把牙齿吞下了肚。
“哦，天哪，我把牙齿吞下肚了！”“别担心，我会把它取出来的。”女巫念动咒语：“变小变小再变小，甜心甜心！”女巫越变越小，先是变成煎锅那么大，接着又变成盘子那么大，最后变得像蚂蚁一样大小，然后她跳进了洋洋的嘴里，噗。
“咯嘣嘣，咯嘣嘣，嚼呀嚼呀嚼，越嚼就越小。”女巫看见洋洋的白牙齿，正一边嚼着棒棒糖，一边唱着歌，“喂，白牙齿，原来在那边的那颗白牙齿跑到哪儿去了？”“哦，它刚才滑进喉咙里去了。”白牙齿回答。
咕噜，咕噜咕噜，女巫看见喉咙正在运送一块刚刚被嚼碎的棒棒糖，“你好，喉咙，见到过一颗白色的小牙吗？”“我刚才把它送到胃里去了。”喉咙回答说。
于是，女巫顺着洋洋的喉咙向她胃里滑去，扑通一声，女巫掉进了胃里，“我是胃，里面就像一碗粥。”“哦天哪，到处湿漉漉的，难道你把那颗小白牙也消化了吗？”“哦不，那颗小白牙，刚刚被我送进小肠啦。”
女巫看见小肠里，一根根绒毛，左摇右晃的，“小白牙，你在哪里？”“你是在找一颗小白牙吗？我们刚刚把她送到大肠里去了，那颗牙齿硬邦邦的，我们可没什么兴趣。”小肠绒毛说。
吸溜，吸溜，女巫看见大肠正在吸水，“嘿，大肠，见过一颗亮闪闪的小白牙吗？”“它呀，我把它送到尽头去了，它不是水，我可不喜欢”。
噗，好臭，女巫捂住了鼻子，在大肠的尽头，食物垃圾聚集的地方，果然有个白色的小东西一闪一闪的，“我找到这颗小白牙啦，哦天哪，我一定走了很远的路，弄得我晕头转向的，我该怎么出去呢？”这时，噗的一声巨响，一大堆食物垃圾从一个小出口掉了出去，“这里是肛门，我负责把垃圾推出主人体外。”“哎呦，我也被推出来了。”扑通，食物垃圾变成便便掉落下来，当然，女巫和那颗白白的小牙齿也一起出来了。
带着满身的臭味，女巫和小白牙不得不一遍又一遍地洗澡，洗了很久很久，不过，大家都很高兴，因为小白牙终于被这个叫做“甜心”的女巫找回来了。