教学创新是一年级教案中需要注重的方向,它鼓励教师在教学过程中不断探索和尝试新的教学方式。小编整理了一些高中教案的范文,希望可以帮助教师们更好地开展教学工作。
小班语言教案小鸭找朋友篇一
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话。
难点:区分会游泳和不会游泳的动物。
一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)
二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》,并提问:1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。
小班语言教案小鸭找朋友篇二
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的.听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。
1、扁扁的嘴巴会游泳,
走起路来摇摇摆摆,
唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师:你怎么知道是小鸭子的?
1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?
2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢?
练习说短句:“你能和我一起游泳吗?”
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。
(1)个别扮演角色说(与老师对说)
(2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。
(3)自由交流说。
4、讲述最后一段
讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”
以各种形式开展
(1)老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。
(2)老师做动作,幼儿猜相应的动词。
(3)个别、集体、小组轮流说。
小班语言教案小鸭找朋友篇三
1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”
:背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
一、问候时光:
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝:教师与宝宝及他们的.爸爸妈妈交流问候。b、唱歌曲:《找朋友》,稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名,并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前,用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光:小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光:
1、教师出示图片,吸引宝宝的注意。
2、故事:《小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈助宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。
c、教师提问助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光:亲子游戏“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法:踮起脚尖走,爬着走。
小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸭出门时,没有告诉妈妈。太阳快落山了,鸡妈妈接走了小鸡,小鸭的妈妈没有来接小鸭,小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了,说“小鸭你别哭,我你找妈妈”。山羊哥哥把小鸭送回了家,看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢!下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。
小班语言教案小鸭找朋友篇四
1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2. 初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述。
1. 教学挂图《小鸭找朋友》。
2. 池塘草坪背景图一幅。
3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。
初步感知、理解图片的主要内容,学会用完整地语言进行表述。
活动难点:鼓励幼儿互相合作,勇敢地在众人面前大胆表现自我。
(一)导入主题,引起兴趣。
师:“嘎嘎嘎”谁来了?(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
(二)理解故事内容,初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问:
故事的名称?小鸭找了哪几位朋友?最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
教学反思:让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图,理解图片内容。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)
教学反思:在这一环节,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
提问:小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
小班语言教案小鸭找朋友篇五
小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、初步知道朋友之间要和睦相处。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
《小鸭找朋友》vcd一盘电视机dvd机
一、谈话:
1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。
老师:小鸭为什么哭了?
幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿:小鸭没有妈妈。
幼儿:没人跟小鸭玩。
幼儿:小鸭找不到朋友。
幼儿:小鸭没有朋友。
幼儿:小鸭心里难受要打针。
2、画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
老师:小鸭为什么找不到朋友?
幼儿:因为小鸭不乖。
幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
幼儿:小鸭找到了朋友。
幼儿:小鸭有朋友了。
幼儿:小鸭心里不难受。
自由交流:
老师:你和谁是好朋友?
幼儿:我和慧英是好朋友。
幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿:我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。
老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼儿:幼儿园的朋友多。
幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。……
小结
1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼儿:高兴。
幼儿:舒服。
老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。
幼儿:好!
小班语言教案小鸭找朋友篇六
1、理解故事的内容,初步发展幼儿口语表达能力。
2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、根据已有经验,胆表达自己的想法。
1、幻灯片背景,小鸭,小鸟,小兔,小乌龟。
2、教学flash故事课件《小鸭找朋友》。
3、小鸭版的找朋友音乐。
4、小鸭头饰若干。
《小鸭找朋友》
一、播放flash故事课件《小鸭找朋友》。
二、观看幻灯片并倾听故事。
1、小鸭先找的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?
2、小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?
3、最后,小鸭找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
4、小鸭还能和谁做朋友?
5、你的好朋友是谁?你去和你的好朋友拉拉手,你能为好朋友做什么呢?
三、播放小鸭版的找朋友音乐结束活动。
请幼儿带上小鸭的头饰,和“鸭妈妈”(老师)一起听着音乐去找自己的好朋友结束活动。
四、小结
我们家都是好朋友,有朋友是快乐的。
为了吸引幼儿的注意力,有兴趣地参与活动,我设计了以flash动画形式导入活动,幼儿的`注意力很集中,小班幼儿注意力集中的时间只有短短的十分钟,因此教师要在吸引幼儿注意力的同时,尽快地进入本次活动的主题。看来,对小班的幼儿来说,导入形式以一种为宜。
小班幼儿还处于直觉行动思维阶段,为了助幼儿理解故事,在第一遍讲故事时,我采用了完整的讲故事的方法,通过这种直观教学方法,多数幼儿都能够理解故事内容。我想如果在出示动物图片的同时,配上背景图,那么幼儿对于小动物的生活习性,会有更深刻的了解。
开始,我设计了“谁成为小鸭的好朋友?”这个问题我以为这个问题很简单,孩子们能够回答的出来,但小朋友们却不能理解我所提出的问题,不知道怎样回答,我立即改变了提问方式,“谁最后和小鸭一起游泳了?”孩子们马上做出了回答。对于小班幼儿来说,教师的提问更应该具体明确,使幼儿能够更好的理解问题。
在学短句的过程中,我复让幼儿看课件,引导他们说故事中小动物的对话,孩子们的积极性都很高。由于幼儿少,故事教学也是刚接触,对于教师的提问不能做出很好的回答,这是符合幼儿发展特点的。教师应提供更多的让幼儿表达的机会,鼓励幼儿之间的交流。
幼儿的生活经验不足,我便以动作来提醒幼儿,小朋友们在我的动作引导下,说出了许多会游泳的小动物,并学着用动作来表现各种动物。
这节语言教学活动,从选材上来看,故事情节简单,语言简练,适用于小班幼儿。活动中,通过图片、课件等直观教学,幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动,对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地了解。小班的孩子听觉系统还未发展完善,教师的语言应该缓慢而亲切,放慢语速,让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久,他们对于老师的提问不能够理解,不知道如何回答,因此,教师的提问应更加注重直观性,针对性,用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外,我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的,幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的,应贯穿在一日活动的各个环节。
小班语言教案小鸭找朋友篇七
1、了解故事的主要内容,学说故事中的对话。
2、知道小鸭要找会游泳的朋友,体验小鸭找到朋友后的快乐。
了解故事的主要内容,学说“你能和我一起游泳吗?”
知道小鸭要找会游泳的朋友。
flash《小鸭找朋友》,《小鸭子》音乐。
小鸭、青蛙等动物挂饰若干。
幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作
还有谁也会到池塘里来玩啊?
提问:
1、故事的题目叫什么?
2、小鸭找到了朋友吗?它的朋友是谁,为什么?
学习故事中的对话
(1)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)
(2)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)
(3)还有谁可以来做小鸭的.好朋友呢?(出示各种动物的图片,引导幼儿用故事中的语言提问动物)
幼儿分别扮演小鸭、青蛙,引导幼儿用故事中的语言问答,鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。
小蚂蚁要找怎么样的朋友呢?一起帮小蚂蚁去找朋友
小班语言教案小鸭找朋友篇八
1、前期知识准备:我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感,其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友,所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活,孩子们也拥有了很多好朋友,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
2、在活动中的准备:利用电脑、多媒体自制动画故事,并对故事进行简单的改编和加工,有利于幼儿对故事的理解,在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料,助幼儿明确自己的角色,增加兴趣。这些材料可以在语言活动后,放在区角里让幼儿进行操作。