在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
大班数学活动数的守恒篇一
(6以内)数的守恒
1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的'守恒能力。
2、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
4、发展目测力、判断力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
设计教师:李立平
一、复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。
二、学习数的守恒。
1、幼儿表演。
(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。
(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2、茶杯配茶盘。
(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:"茶杯和茶盘一样多吗?"(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:"想一想茶杯和茶盘一样多吗?"在将茶杯一一放在茶盘里。
(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。
(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。
样重新在做。
4、请幼儿做两种难度的操作单。
1、用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。
2、室外游戏——春风吹。
(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。
(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:"我们组是x个人。
大班数学活动数的守恒篇二
(1)体会数的守恒
(2)培养幼儿创造性思维材料:边长1.5cm的正方形硬纸片,50个或更多
(3)培养幼儿勇敢、活泼的个性。
(4)鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
以5为例
(1)家长给孩子一叠正方形纸片,让孩子点数有多少个?
(2)"请你和我一起当魔术师,看谁把5个正方形摆出来的花样多?" 家长和孩子一起摆,每摆一个图形取5个正方形纸片,鼓励孩子大胆相象创造,并将孩子所摆图形,教孩子用笔画下来。
(3)家长开始可以提示一些方法,比如水平摆、竖直摆等,以后让孩子自由创作。
(4)3-4岁可以掌握到5以内,4-5岁可以掌握10以内的守恒。
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂,可以调动孩子们积极性的那种感觉,不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的,认真听孩子们的回答,并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好,介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的,可以悄悄的给予帮助,最好不被发现。
4、本课的亮点和xx都应该是编广告语,所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间,若画的时间超过八到十分钟的话,那么就可能造成编广告语的时间不够,结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑,设计也还行。
大班数学活动数的守恒篇三
白板;磁铁;音乐:找朋友;操作板2块;操作材料:毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。
一、通过游戏导入,引导幼儿归纳比较物体长短的方法。
请幼儿拿着材料找朋友,一样长的成为好朋友。
二、通过操作,引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化,感知长度守恒大班数学:长度守恒大班数学:长度守恒。
1.通过改变物体摆放位置,感知长度守恒。
(2)小结:两个一样长的物体,摆放的位置改变了,但他们的长度不变
2.通过改变物体形状,感知长度守恒。
(1)两个一样长的毛根,改变其中一根的形状,他们还一样长吗?为什么?请幼儿自主操作、验证归纳。
(2)小结:两个一样长的物体,不增加、不减短,无论形状怎么变,长度不变。
3.通过等长物体且数量相同随意造型,感知长度守恒大班数学:长度守恒学习总结。
(2)小结:相同数量的火柴棒,无论拼出什么样的线型,长度不变。
三、延伸
演示折断其中一根火柴棒,现在火柴棒变成几根了?这个线型的长度和原来的还一样长吗?引发幼儿自主探究,结束活动。
大班数学活动数的守恒篇四
1.引导幼儿在学习比较物体时,不受位置、形状等条件的影响,正确判断物体面积的大小,感知量的不变性。
2.引导幼儿学习将纸二等分,在图形还原中领会图形之间的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
等大、同形状的图形纸2张,剪刀1把,糨糊少许。
1.教师出示两张等大、同形状的图形纸,并提问:“这两张纸一样大吗?用什么方法可以证明它们是一样大的呢?”用幼儿说的方法验证。
2.教师将一张纸贴在黑板上,将另一张纸二等分,贴成另一个图形,并提问:“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗?”
教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起,让幼儿比较。(两个图形一样大)“为什么还是一样大呢?”(因为纸没有再扩大和再缩小,只是剪开了,拼起来还是和原来的纸一样大)用重叠的方法验证结论。
3.教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分,共分成4张,再拼成一个图形,并提问:“用这4张图形纸拼成的图形和黑板上的图形还一样大吗?为什么?”
教师将4张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上,验证再一次等分后的纸与原来黑板上的纸一样大。
优点:
1、目标制定明确,各环节能围绕活动目标来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点,使活动过程更加顺畅。
2、在活动过程中,关注了幼儿的学习特点,运用多种的策略,循序渐进的活动过程,激发幼儿参与的积极性,让孩子在游戏中通过实验感知量的守恒,很好地完成了本次教学活动的目标。
3、从幼儿参与活动的表现上来看,幼儿参与的积极性很高,老师以故事的形式贯穿始终,超市场景的设置,另外课件的巧妙设计与运用,也使孩子们身临其境,全身心地投入到活动中。
4、在活动过程中有意识地关注幼儿的个体差异,在集体学习的基础上,关注每位幼儿的发展,发现问题,及时给予帮助,鼓励幼儿大胆动手尝试。
不足:
相对于本班幼儿年龄特点和发展水平,课程设计内容相对单一,不够丰富,略显容易,欠缺难度。
在课程过程中教师应帮助幼儿理解“量的守恒”,明确守恒的概念。
对幼儿的启发,引导不够,应该在提出更多不同问题,激发幼儿的探索欲望。
大班数学活动数的守恒篇五
一、让幼儿掌握20以内数的顺数和倒数
二、学会比较20以内两个数大小的方法
三、感受数学与生活的关系,培养幼儿的比较能力,从实践中学习数学知识
一、谈话导入
询问并比较弟弟妹妹年龄谁大?
复习十以内的比较大小
二、比较大小,层次一,两个数的位数不同,如何比较?
先比较位数位数多的数大位数少的数小
如两位数大于一位数
有一个数就是一位数,有两个数就是两位数
三、比较大小,层次二,两个数十位相同,个位不同
这里要让幼儿首先认识个位与十位,从右数第一位是个位,第二位是十位
强调两位数和两位数相比较的时候,十位相同个位大的数就比较大
五、组织练习,并说出幼儿的想法
六、比较大小层次三,位数相同,十位相同,个位相同怎么办?
今天我们通过生活中的比教学习了数学中的比较,明白了,数位不同,比较数位,数位多的数大,数位少的数小,数位相同,十位相同,个位不同时,比较个位,个位大的数比较大,数位相同,十位相同,个位也相同,要填等于号,现在我们一起开始做练习吧!