作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
大班语言活动聪明的乌龟教案篇一
新《纲要》指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社交能力等方面的发展关系密切”;《聪明的乌龟》生动地描述了小乌龟运自己的特征和智慧战胜狡诈的狐狸,帮助小青蛙和自己脱离困境的故事,寓教于故事;让幼儿通过故事萌发“帮助他人”和“积极动脑”的愿望;特别适合大班幼儿学习。根据本班幼儿“倾听习惯不是很好”的特点,我在教学设计中中,特意设计了幼儿情景剧表演,并用动画视频来引导幼儿完整欣赏故事,采用倾听、猜测、讨论等方式来发展幼儿的语言思维能力,同时重视情感目标的把握:鼓励幼儿在日常生活中,积极运用自己的智慧来帮助同伴、战胜困难。
1、引导幼儿倾听故事,理解故事内容;并能用夸张的语气、动作表现不同角色在故事情景中的特征。
2、在听听、看看、说说中让幼儿感知小乌龟的智慧,萌发向小乌龟一样爱动脑筋、助人为乐的愿望。
引导幼儿形成良好倾听习惯,并清晰地表达自己的想法。
1、幼儿情景剧表演; 2、ppt动画片 (幼儿活动材料3号本——视时间情况而定)
1、教师出示小乌龟手偶,导入活动。
今天,老师给你们带来了一位小客人,看看它是谁呀?(小乌龟)
2、过渡:是呀,今天,老师要讲一个关于“小乌龟”的故事。
到底发生了什么事情呢?——让我们一起来听听看吧!
二、
1、结合情景剧,倾听故事第一部分(有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了):
1)故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”,教师提问:
啊呀,这可怎么办呢?猜猜,接下来会发生什么事情?
2)幼儿猜测,教师适当概括小结。
2、借助故事回应幼儿 (乌龟急忙伸长脖子~“扑通”一声跳进水里):
1)教师出示手偶:这事呀,让谁给看见啦?(乌龟)
2)教师讲述至“扑通”一声跳进水里,提问:
你们说,小乌龟会回答狐狸吗?为什么?
3)幼儿猜测,教师小结:对呀,乌龟要是张嘴说话,不就放了狐狸了吗?乌龟不说话,咬着狐狸的尾巴,一动也不动。
3、结合情景剧,倾听、表演故事第三部分(没吃到青蛙~扔到水里去了):
1)教师引导幼儿复述故事情节:
狐狸为什么没有吃到青蛙?他想去吃乌龟,结果发生了什么事?
狐狸想了哪些坏主意来对付乌龟,乌龟都是怎么回答他的?
2) 教师引导用夸张的语气、动作表现乌龟和狐狸在故事中的特征。
3)幼儿猜测:小乌龟到了水里,接下来会发生什么事?
4、结合情景剧,倾听故事第三部分 (乌龟下了水~浮出水面来):
教师引导幼儿复述并小结故事情节。
5、在理解故事内容的基础上,为故事取名字《聪明的乌龟》。
1、你喜欢故事中的谁,你想对它说句什么话?
2、活动延伸:说说自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。
手偶导入,激发了幼儿的活动兴趣,又设置了悬念;为接下来的倾听奠定了基础。
采用幼情境表演的方式,能激发幼儿的倾听欲望,并对故事中角色的语气动作和情感有了更深的感知和理解,有助于幼儿语言发展。
在故事开展了一部分后,让幼儿先猜测故事情节再听故事,有助于发展幼儿的思维能力,逐步帮助幼儿形成自己理解故事的能力。
借助动画片完整欣赏,是“动画教学”在课堂中的一次体现,让家长了解幼儿动画片欣赏的正确指导方法。
大班语言活动聪明的乌龟教案篇二
1、理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
1、配音幻灯片2.课件3.小动物头饰活动过程:
一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物,"小朋友们这是什么啊""乌龟""对,而且啊这还是一只聪明的乌龟",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、播放课件,欣赏故事。理解故事内容。
中间提问:小乌龟怕水吗?猜猜他它会怎么回答?
乌龟和狐狸谁聪明?
三、播放幻灯片,理解故事内容。(重点)1.教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
故事《聪明的乌龟》
让我们看看小狐狸又是怎么做的?
教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"2.教师讲述第四段,引导幼儿讨论:
(多请几个小朋友回答,回答最好的放到后边,对,你真棒,)因为乌龟很聪明,他知道狐狸不会听乌龟的话,乌龟喜欢什么,狐狸就不让他做什么,乌龟不喜欢什么,狐狸就让他做什么,只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方)三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
1、教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。(交换表演)2.生生合作。一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。3.一个小朋友做乌龟,一个小朋友做狐狸再次进行表演。
这节活动中,我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。
大班语言活动聪明的乌龟教案篇三
活动目标:
1.理解故事内容和角色特点,通过表演体验角色情感。
2、懂得遇事要动脑筋,想办法。
活动准备:
狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份,《聪明的乌龟》课件。
活动过程:
一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入:
小青蛙在捉害虫的时候,发生了一件危险的事情,你们猜发生了什么事?(幼儿回答)还是让我们赶紧去了解一下。
二、播放《聪明的乌龟》课件,理解故事内容。
1、观察第一幅图:
狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉?
2、观察第二幅图:
谁提醒了青蛙?它怎么帮助青蛙的?学习词:缩
3、观察第三幅图:
狐狸要想吃乌龟,怎么办?引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?讨论完后,练习狐狸和乌龟的对话。
4、观察第四幅图:
三、播放《聪明的乌龟》课件,完整讲述故事一遍。
a.青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情?
b.谁帮助了青蛙?
c.乌龟是怎样对付狐狸的?他的方法聪明吗?
d.这是一只非常聪明的乌龟,那我们一起给故事起一个名字吧。
四、播放《聪明的乌龟》课件
老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗?
(三个小朋友为一组来表演)
五、活动延伸
乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴,兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌,一块帮它们庆祝一下吧!(放音乐,唱歌。)
大班语言活动聪明的乌龟教案篇四
活动目标:
1、了解故事的内容,学习故事里的对话,学习词:缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
活动准备:
《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。
活动过程:
(一)谜语导入
幼:乌龟。
师:你们知道乌龟主要生活在哪里吗?
幼:乌龟主要生活在水里。
师:小朋友觉得乌龟聪明吗?
幼:不聪明,因为它做什么都很慢。
师:叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事,故事的名字叫《聪明的乌龟》。
(二)完整讲述故事,幼儿了解故事的基本内容。
师:故事听完了,老师有一些问题要问小朋友了。
提问:(1)故事的名字是什么?(《聪明的乌龟》)
(2)这个故事里都有谁?(乌龟、狐狸、青蛙)
(3)故事里发生了什么事情?
(三)看图讲述故事,理解故事内容,并学说故事里的对话。
师:小朋友看一看这是在哪里?(池塘边)我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
(教师讲述故事)
提问:(1)这个故事发生在什么哪里?(池塘边)青蛙在池塘边干什么?(捉害虫)这时候谁出现了?(狐狸)狐狸想干什么?(想吃了青蛙)狐狸是怎样靠近青蛙的?(轻轻地跑过去,(请幼儿模仿狐狸的动作))
(3)青蛙逃跑了,狐狸想干什么?乌龟是怎样做的?
(4)乌龟躲在壳里,狐狸吃不到它,狐狸说了什么?
(6)狐狸要把乌龟扔进池塘里,乌龟真的害怕吗?为什么?
(7)狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情?狐狸最后怎么样了?
(8)小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢?(聪明的乌龟,遇到事情的时候很冷静、能动脑筋)
(9)乌龟很聪明,表现在哪些地方?(可以用故事里的对话来表现)
(四)表演故事
师:小朋友们喜欢这个故事吗?小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结:小朋友们小动物们谁更聪明呀?我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢?
大班语言活动聪明的乌龟教案篇五
故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。
1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。
2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰
1、引入、激发幼儿兴趣。
4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。
大班语言活动聪明的乌龟教案篇六
1、理解故事内容和角色特点,通过表演体验角色情感。
2、懂得遇事要动脑筋,想办法。
狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份,《聪明的乌龟》课件。
一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入:
小青蛙在捉害虫的时候,发生了一件危险的事情,你们猜发生了什么事?(幼儿回答)还是让我们赶紧去了解一下。
二、播放《聪明的乌龟》课件,理解故事内容。
1、观察第一幅图:
狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉?
2、观察第二幅图:
谁提醒了青蛙?它怎么帮助青蛙的?学习词:缩。
3、观察第三幅图:
狐狸要想吃乌龟,怎么办?引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?讨论完后,练习狐狸和乌龟的`对话。
4、观察第四幅图:
三、播放《聪明的乌龟》课件,完整讲述故事一遍。
a、青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情?
b、谁帮助了青蛙?
c、乌龟是怎样对付狐狸的?他的方法聪明吗?
d、这是一只非常聪明的乌龟,那我们一起给故事起一个名字吧。
四、播放《聪明的乌龟》课件
老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗?
(三个小朋友为一组来表演)
五、活动延伸
乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴,兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌,一块帮它们庆祝一下吧!(放音乐,唱歌。)
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大班语言活动聪明的乌龟教案篇七
1、会两手两膝着地爬,四散爬,向指定方向爬
2、认识乌龟的外形特征,培养幼儿对乌龟的喜爱
3、能体验爬行活动的乐趣,并能大胆勇敢地参加活动游戏
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
1、乌龟一只
2、乌龟"贝壳"若干,大树,猴子、大象等头饰各一个,音乐磁带一盒
放音乐,教师带领幼儿做准备活动(活动的`时候注意膝盖,手的运动)
教师:"小朋友,今天天气真好,咱们到草地上去运动好不好?"
(一)引起幼儿兴趣观察乌龟,了解外形特征及运动方式
1)教师"小朋友跳得真棒,有一位客人也想和大家玩,它是谁?"(出示乌龟,引导幼儿观察起外形和运动方式)
2)你发现小乌龟身上有那些秘密?
3)小乌龟在地上是怎样走路的?
(二)幼儿练习两手两膝着地爬
2、对那几个小朋友的爬行小结,并示范讲解爬的要领
对了,他们的膝盖在地上,小手也在地上,头要抬一点,眼睛向前看,准备好了开始爬(教师边见解边示范)小朋友也来试一试吧!
3、幼儿自由练习四散爬,教师巡回指导
教师:小乌龟们,咱们爬到那棵大树下去玩好不好?跟着妈妈一起爬过去吧!
妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧,一会儿妈妈来叫你们.
小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来
教师:
1)妈妈给你们准备了一样礼物,有了它就会变成漂亮的乌龟,想知道是什么吗?咱们快行动起来变漂亮吧!(指导幼儿背上背察边评价)壳)
2)漂亮的乌龟要爬过草地到猴子家去玩----(边练习边观察边评价)
教师:今天我们不仅学会了爬的本领,还到小猴、大象家去玩了,你们高兴吗?让我们随音乐跳起来吧!
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。