大班教案是教师根据幼儿园大班学生的认知特点和发展需求,结合教学大纲和教材要求,编写的一份教学指南。以下是一些大班教案的实施效果和反思,希望对大家的教学有所启示。
《我是小司机》幼儿园大班健康教案
1.能感受音乐中开始和停止的变化,并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车,感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点:辨别开始、停止、回车库的音乐。
经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则?
师:孩子们我们要到公园去郊游,开着小车和我一起出发吧!(教师请幼儿自由回答)。
师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!小朋友准备,开车!(用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)。
1.幼儿欣赏音乐,感受连续和停顿的节奏。
(2)请幼儿边做开车的.动作边感受音乐。
(3)提问:你找到曲子有什么特别的地方了吗?
(5)和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿,启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
1.利用红绿灯提醒的方法,跟随音乐进行第一次游戏。
(1)师:接下来,我们要开车到更远的地方去玩了,在路上我们会碰到一些红绿灯,音乐停顿的时候就是红灯,请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时,小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话,旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
(2)第一次游戏结束,师幼共同讨论游戏中出现的问题,并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师:警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车,可是刚才开车的时候小车门没有排队,结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个,那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车,一个跟着一个,出发去玩喽!
开展有关汽车的主题活动,让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
《我是小司机》幼儿园大班健康教案
1.观察感知车子的不同特征,尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。
2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
不同大小的黄色、蓝色地垫若干,汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
一、寻找汽车的不同。
教师引导幼儿观察不同的汽车。
(2)出示第三辆车:小的黄色车。
师:看看这辆车子除了颜色不一样,还有什么地方和其他车不一样?
(3)出示第四辆车:大的黄色车。
师:这是一辆什么样的车?师(小结):原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏。
师幼一起戴上汽车胸牌,扮演司机,模拟在马路上开汽车的.游戏。
师:我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏,好吗?师:我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,找一辆汽车碰一碰,大车碰大车,小车碰小车,黄车碰黄车,蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)。
师(小结):我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车,真开心!
三、玩找车位的游戏。
教师展示停车场,引导幼儿寻找合适的车位停车。
师:停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)。
师:哪个车位适合停自己的车?
师:请你们按照自己车子的大小和颜色,找到合适的车位把车停好。
师:请你们检查一下,大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?
师(小结):停车场的车位有大有小,颜色也不一样,汽车要选择合适的车位停车。
师:小司机们,现在请你们换一辆车,再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)。
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境,投放更多维度的“车辆”,供幼儿玩匹配游戏。
《我是小司机》幼儿园大班健康教案
1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作。
跨栏红绿灯雪碧瓶梅花桩玩具车。
1、师:今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!
2、师:我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。
师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。
看幼儿参与活动的'情况,是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离。接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑。
警察与司机大班教案
活动目标:
1、通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、鼓励幼儿大胆表现自己。
活动准备:音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
活动过程:
1、开火车进场,围圆坐下。
师:快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲:火车司机引导幼儿边唱边做动作。
师:火车到站了,让我们坐下来休息一会。小司机们,让我们一起来唱一首歌,怎么样?
教师起音。
3、听音乐,让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?
幼儿欣赏乐曲。
师:这是一首英文歌曲,说的.就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。
师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。
提问:你们觉得他们表演得怎么样?
师幼共同评价。
4、请几名幼儿来示范。
师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。
5、幼儿自由组合,进行练习。
6、听音乐,完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
7、组成新的火车再次练习。
大班健康教案:勇敢的小司机
3、学习简单的统计方法。
活动准备。
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程。
一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况。
1、将幼儿按5―6人分成适当的几组。
2、教幼儿统计的方法:如,用符号“1”表示一辆车,记录过往的自行车、卡等的数量。
3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表,引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、出示车辆图卡,引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染。
1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气,哪些车子不排放。
2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害。
3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
三、总结分享。
集中幼儿作品,举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
活动延伸请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈,并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
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警察与司机大班教案
活动目标:
1、通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、鼓励幼儿大胆表现自己。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
活动过程:
1、开火车进场,围圆坐下。
师:快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲:火车司机。
引导幼儿边唱边做动作。
师:火车到站了,让我们坐下来休息一会。小司机们,让我们一起来唱一首歌,怎么样?
教师起音。
3、听音乐,让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?
幼儿欣赏乐曲。
师:这是一首英文歌曲,说的就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。
4、教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。
师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。
提问:你们觉得他们表演得怎么样?
师幼共同评价。
5、请几名幼儿来示范。
师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。
6、幼儿自由组合,进行练习。
7、听音乐,完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
8、组成新的.火车再次练习。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
《我是小司机》幼儿园大班健康教案
1、享受听故事的乐趣。
2、认识车的基本结构。
3、知道加油站、洗车站、停车场。
4、分享自己的乘车经验。
5、发展想象力。
6、学习点数。
公共汽车玩具,其他小汽车玩具、小狗玩具、故事图片。
1、出示公共汽车玩具,引导孩子回想乘车的情节,请幼儿分享乘车的体验。
2、告诉幼儿老师要讲一个故事,故事中小狗做司机,它要带大家去公园玩,在路上,会发生什么事呢?请幼儿自由发表想法。
4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具,自由玩耍,请幼儿数数有几个车轮。
请幼儿分享以往坐车的经验。分享自己的汽车玩具有几个车轮子。
1、能安静的倾听故事。
2、能说出汽车的基本结构。
3、能分享自己的坐车经验。
4、能基本正确的.进行点数。
请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车,观察马路两边都有什么,和父母分享汽车的特征。
小司机教案
在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。
1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的`材料、录音机、音乐磁带。
1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。
2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。
a、刚才你玩什么车?出处。发现什么?
b、有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。
(2)讨论:
a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?
c、说说球能不能当车轮,为什么?
(3)教师小结:
因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。
4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:
a、撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b、泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c、找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求:
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小司机大班教案
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
2、能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机。
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》。
1、根据儿歌内容提问:
(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)。
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”
2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)。
3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附:
儿歌:红绿灯。
小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停,绿灯开,真呀真开心。
警察与司机大班教案
活动目标:
1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作。
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、加强幼儿的`安全意识。
活动准备:
生活用具:毛巾、衣筐。
活动流程:
活动过程:
一、共同布置场地。
1师:今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?出处应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!
2师:我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。
思考:幼儿已升入大班,已经有能力自己设想出自己想要的东西,那么老师只需把要求说清楚,把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求:
师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。
三、幼儿活动教师观察。
看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方。
四、接力车赛。
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离。
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑。
五、整理玩具。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小司机大班教案
车类活动我们每个星期都会有一次要玩到,小朋友对玩车也有很高的兴趣,然而车的种类只有这三种,而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则,都知道要往右边走,可是还是有个别孩子会违反规则,我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开,设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯,这样既可调节孩子的活动量,也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。
1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作。
毛巾、衣筐。
一、共同布置场地。
1师:今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!
2师:我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。
幼儿已升入大班,已经有能力自己设想出自己想要的东西,那么老师只需把要求说清楚,把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求:
师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。
三、幼儿活动教师观察。
看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛。
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具。
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
警察与司机大班教案
1.通过看一看、摆一摆、说一说和数一数,初步感知5以内的序数。
2.能尝试看标记将汽车分类排序,并学会正确使用量词“辆”。
3.在开车、玩车和停车的情境中,体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备。
由彩色地垫拼成的停车场,上面设置用桌子拼成的公路;停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图:音乐磁带《ridinginmycar》;玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
活动过程。
一、汽车总动员――选车与玩车。
1.选车:(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
二、看标记――停车。
(分析:幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置,初次感受5以内数字的序列。)。
小结:原来这里的停车场是按照车的种类来划分的,一样的车要停在一起。
(分析:让幼儿学会看停车标记,并能够自我纠错。)。
3.看数字停车:
小结:这个停车场和刚才的有点不一样,不仅要分类停车,还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车。
教师:小司机们,现在我们要结束旅行回家了,请根据我的.口令把你们的车开出停车场。
(播放背景音乐《ridinginmycar》)。
活动反思。
小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势,抽象概括能力比较差,因此,数学活动对于这一年龄段的幼儿而言,并不容易展开。在本次活动中,教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中,使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习,在不断的摆弄和探索中,建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点:
第一,材料简单,贴近生活。在活动中,教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验,用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场,把幼儿学习用的小桌子当作公路,将印有字母p的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记,活动材料简单,情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。
第二,层次清晰,结构完整。该活动遵循了由易到难,循序渐进的原则,设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节,每个环节所提问题明确且层层深入,不仅激活幼儿思维,还能引导幼儿通过不断摆弄,来体验相关知识,积累识数经验。
第三,把握时机,善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时,教师改变了以往直截了当予以纠正的方法,而是有所等待,给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车,显然是本次活动的难点,当幼儿根据新的要求移动汽车时,教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急,而是留在那里等一等、想一想、看一看,再与旁边的汽车比一比,自己检查是否符合停车要求,引导幼儿自我发现并自我纠错,充分尊重了幼儿学习的主体性。
警察与司机大班教案
前期思考:
车类活动我们每个星期都会有一次要玩到,小朋友对玩车也有很高的兴趣,然而车的种类只有这三种,而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则,都知道要往右边走,可是还是有个别孩子会违反规则,我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开,设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯,这样既可调节孩子的活动量,也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。
活动目的:1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作。
生活用具:毛巾、衣筐。
活动过程:一、共同布置场地。
1师:今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!
2师:我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。
思考:幼儿已升入大班,已经有能力自己设想出自己想要的东西,那么老师只需把要求说清楚,把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求:
师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。
三、幼儿活动教师观察。
看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛。
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具。
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
小司机教案
1.教师通过游戏化的情景,引导幼儿根据游戏情节“开汽车”,教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐,帮助幼儿学会倾听,当听到音乐中停顿的地方时,能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前,可以请家长带着孩子乘坐汽车,在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候,教师可请配班教师做交通警察,利用红绿灯提示幼儿开始和停止,待幼儿熟悉后,再让幼儿倾听音乐进行游戏。
1.能感受音乐中开始和停止的变化,并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车,感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点:辨别开始、停止、回车库的音乐。
经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则?
师:孩子们我们要到公园去郊游,开着小车和我一起出发吧!(教师请幼儿自由回答)。
师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!小朋友准备,开车!(用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)。
师:公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,
跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?
1.幼儿欣赏音乐,感受连续和停顿的`节奏。
(2)请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
(3)提问:你找到曲子有什么特别的地方了吗?
(5)和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿,启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
1.利用红绿灯提醒的方法,跟随音乐进行第一次游戏。
(1)师:接下来,我们要开车到更远的地方去玩了,在路上我们会碰到一些红绿灯,音乐停顿的时候就是红灯,请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时,小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话,旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
(2)第一次游戏结束,师幼共同讨论游戏中出现的问题,并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师:警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车,可是刚才开车的时候小车门没有排队,结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个,那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车,一个跟着一个,出发去玩喽!
开展有关汽车的主题活动,让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小司机教案
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图,学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐,对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的.表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.自制小汽车、红绿灯。
2.教学挂图《过马路》。
1.出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”
2.体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
3.听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
小司机教案
1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。
2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。
1.物质准备:音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘
2.经验准备:玩过小司机的游戏
1.谈话导入,激发兴趣
我知道,很多小朋友都做过公交车对不对啊?那公交车上除了乘客,还有什么呢?
公交车上的司机最重要了,要有很厉害的本领的,今天我们也来做一回小司机好不好啊?
2.开展游戏,练习脚尖走路。
在做小司机前啊,我邀请小朋友跟着音乐来试试看,小司机应该怎么开车呢?
介绍游戏方法:(幼儿分成两组,分别站在场地的两侧,排头拿一个方向盘,教师用铃鼓指挥。)
小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。不可以走错路线哦。
听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车,听到“小司机下班啦”应该回到车站休息。
老师可以先进行示范强调开车的动作,要踮着脚尖走路。可以请幼儿个别尝试演练。
提示幼儿“下班了”之后,可以直接开车回车站,车速要渐渐变慢。
随着幼儿逐渐熟悉游戏,可以由幼儿来指挥交通。
区角活动中制作红绿灯的标志,引导幼儿游戏中要观察红绿灯来
开车,培养幼儿遵守交通规则的意识。在生活中要遵守交通规则。
小司机教案
1、说说一些车辆的名称及主要的功用。
2、尝试听辨、看辨信号,乐意与同伴一起游戏。
1、一些车辆的图片。
2、自制的小汽车。
3、场地上的障碍区。
1、说说知道的'车辆名称及主要功用,引起幼儿的兴趣。
师:听听是什么来了?(发出汽车声)。
幼:汽车来了。
师:你们还知道些什么车子?他们有什么用处啊?
幼:公共汽车。装人的。
师:好,现在老师来当公共汽车的司机,笛笛,rr到了,下车请注意,开门请当心。
幼:警车。抓坏蛋的。
师:你们知道警车会发出什么声音吗?
幼儿学警车声。
幼:小轿车。装人的,坐在里面很舒服的。
幼:救护车。救人的。
师:救护车救人时会发出什么声音啊?
幼儿学救护车声。
幼:卡车、洒水车、面包车……。
2、找到自制的小汽车,来练练自己的驾驶本领。
师:你开的是什么车啊?
幼:警车。
幼:公共汽车……。
听辨、看辨老师发出的指示,来试车练习。
幼儿一起商量开车去哪里玩。
师:到那里去时,你们会碰到三条不一样的路,你可以随便选择其中的一条路开过去。准备好了吗?方向:上海。
障碍区练习(梯子、轮胎和独木桥)。
到了上海之后,再次商量去哪里玩。再来一次障碍区练习。
4、谈谈当小司机开车的感受。
警察与司机大班教案
活动目标:
1、通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、鼓励幼儿大胆表现自己。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
活动过程:
1、开火车进场,围圆坐下。
师:快乐小火车出发喽。
2、复习歌曲:火车司机引导幼儿边唱边做动作。
师:火车到站了,让我们坐下来休息一会。小司机们,让我们一起来唱一首歌,怎么样?
教师起音。
3、听音乐,让幼儿感受音乐的风格。
教师唱前面的部分。
师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?
幼儿欣赏乐曲。
师:这是一首英文歌曲,说的就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。
师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。
提问:你们觉得他们表演得怎么样?
师幼共同评价。
4、请几名幼儿来示范。
师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。
5、幼儿自由组合,进行练习。
6、听音乐,完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
7、组成新的火车再次练习。
活动反思:
在这次活动的设计与备课过程中,我反复针对幼儿依赖性强,怕生,不合群,做事没有信心的个性,不断调整活动方案。
幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的.特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。
这次活动我自己认为是成功的,达到了预期活动目的。通过活动,发展了幼儿的自我动手能力,培养了幼儿积极主动的心态,增强自信心。经过对整个活动过程分析,我在活动中对幼儿的要求,积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。
如果给我重新上这节课,我会加强在互动活动中的个人游戏项目,增强幼儿的自信心和自我参与欲望。