无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
植物标本制作心得篇一
腊叶植物标本制作是植物学常见的实践教学内容之一，以其易操作、见效快、适合展示等特点，深受教师和学生的喜爱。在我的生物学实验课上，我也有幸参加了腊叶植物标本制作的实验，通过这个过程，我从中获得了很多的体会。
第二段：准备工作
在制作腊叶植物标本之前，首先需要进行准备工作。我们需要选择新鲜的植物标本，将其用清水清洗干净，并去除铁钉和其他不必要的附着物。然后，我们需要准备好一台电吹风和一些腊片。电吹风可以使标本快速干燥，而腊片可以将标本压平并封存。
第三段：制作过程
在准备工作完成之后，我们就可以开始制作腊叶植物标本了。我们首先需要将植物标本的花瓣、叶子等细节部分用剪刀修整整齐，并按照自己的喜好在卡纸上排列。接着，我们便可以进行腊叶制作的关键步骤了，我们需要先将准备好的腊片放在烤箱中加热，让其变得柔软。然后，我们将软化的腊片静置数秒，等待腊片平缓收缩。此时，我们需要迅速地将腊片贴在植物标本的上面，确保标本被完全覆盖，并在一定程度上压平。最后，我们需要将腊叶标本放置在通风干燥的地方，让它自然风干并固定。
第四段：注意事项
在制作腊叶植物标本的过程中，我们需要注意一些关键的细节。首先，我们应确保拍摄好标本的正面和背面，这样我们就可以更清楚地观察和记录它们的特点。其次，我们需要尽可能地保证标本的新鲜度，这样可以避免标本变色、霉变等问题。最后，我们需要在使用腊片之前充分烤热和晾凉，以免导致腊片卡纸不牢。
第五段：总结
腊叶植物标本制作是一项非常有意义的实践内容，它可以帮助我们更深入地学习和认识植物。在实践过程中，我们需要注意制作过程中的细节和注意事项，以确保标本的质量和细节。通过这个实验，我对植物学更感兴趣了，也更深入地了解了植物的各种特征和形态。我相信这个实验对我未来的生物学研究和工作有很大帮助。
植物标本制作心得篇二
制作腊叶植物标本是种植学、生态学、保育学等领域研究的重要手段。它是通过将植物的各个部分保存下来，包括叶片、干果、花、根等进行制作，从而防止腐烂和损伤，达到保留植物形态及结构，用于教学、研究、展览和传承的效果。在本文中，我将分享自己的制作腊叶植物标本的心得和体会。
第二段：准备工作
在准备制作腊叶植物标本前，首先要了解采集和保存的方法。采集时最好选择成熟的，完好无损的植物作为标本。将采集的植物放在自然通风通透的地方，避免阳光直射、潮湿及虫害侵扰。制作标本前应将植物进行分类，并备好工具，如剪刀、卡片、压力棉线、松香、碘酒等。
第三段：制作标本的步骤
制作腊叶植物标本的基本步骤是：选取好的植物，将植物的各个部分进行分离，清洗干净，进行脱水、定型、压平等处理，然后再进行贴附及干燥，最后将标本装裱成型。在制作标本的过程中，需要保持细心、耐心、认真的态度，以保证标本的质量。
第四段：制作标本的注意事项
在制作腊叶植物标本的过程中，应该避免使用水，因为植物在水中久了容易变质腐烂，同时也容易使标本退色和变形。在粘贴植物时，要注意均匀涂抹松香和胶水，并将各部分放好，避免出现偏差和歪斜，影响视觉效果。
第五段：总结
制作腊叶植物标本需要一定的技术和经验，但只有通过实践和不断摸索，才能做到更加专业、精致的标本。同时，在保护环境的前提下，合理采集和保存植物，制作出高品质的标本，也是弘扬和传承科学文化的重要方式。我相信在未来的实践中，我还会不断更新和完善自己的制作技巧和理论，从而在这个领域中更加卓越。
植物标本制作心得篇三
采一朵盛开的鲜花，放在吸水纸上，用小刀在花的萼处轻轻划一下，用镊子把萼片摊开展平，露出子房。再把花瓣摊开展平，使姿态美观，让雌蕊露在外面。上面盖几张吸水纸，放进标本夹里(厚书也可)，压紧，放在通风处晾干。干燥需要时间的长短，以植物本身性质而定，一般植物的干燥处理约需要4~5天。鉴别标本干燥得是否适度的简单方法是，当我们拿起标本时，如果是没有干的标本。个别柔软的部分，容易弯曲下垂;过于干燥的标本，很容易弯曲折断;干燥适度的标本有弹性，且不易破损。因此，标本采集回来之后。首要的任务就是进行标本的压制和干燥，目的是迅速压干新鲜植物中含有的较多水分，将其制成扁平的标本，保证植物的形态和颜色不起很大变化，并防止植株部分脱落。
那么，怎样进行标本的压制并使它迅速干燥呢?最重要的是压制换纸和干燥。
把整理后的植物标本置于放有吸水纸的一扇标本夹板上，然后，在标本上放置2-3张干燥的吸水纸。注意调整由于标本的原因造成的凹凸不平，使木夹内的全部枝叶花果受到同等的压力。压制时应注意植物体的任何部分不要露出吸水纸外，否则标本干燥时，伸出部分会缩皱，枯后也易折断。
当标本重叠到一定高度时，在最上面放5-10张吸水纸，把另一扇标本夹板放在上面，进行对角线捆扎，捆扎后应使绳索在夹板正面呈“x”形。这一步骤的要求是要绑紧，绑紧才会压平，标本夹四角应大致水平，防止高低不均。目的是使标本迅速干燥并且突出展示特征。该步骤是保证标本质量的关键，千万不可马虎，否则前功尽弃。
为使它能迅速干燥，在最初的几天，特别要勤换纸，每天应换干燥的吸水纸至少1～2次，含水量高或者过大过厚的标本，更要勤换纸。一般标本纸换到8～10次时，标本就基本上干燥了，则可隔天换一次，直至标本全部干燥为止。这时，可以将已干标本取出另放，未干者继续换纸压制。
换纸时，用干燥的吸水纸垫在下面，把标本从湿纸上取出轻轻置于干燥纸上。换完后仍按照上述方法捆扎好，换下的湿纸要及时晒干或烘干，以备以后使用。在换纸的同时，还应注意对标本进行继续修整，铺展枝叶，收藏脱落的花果和清除霉烂等。
花干了以后，把干的花朵用镊子夹到马粪纸上，用玻璃纸条压在花瓣上，两头用胶水粘住，使花固定。标明花的名称、构造、采集者，采集时间和地点。一朵花的标本就做好了。标本做好以后需要进行消毒处理。因为植物上往往有虫子或卵在其内部。如不消毒，则会被虫子蛀食破坏。消毒方法可以将压干的标本放在消毒室或消毒箱内，再放敌敌畏于玻璃器皿内，置入室内或箱内，利用气熏法杀虫。约3天后取出即可装帧。
二、全株植物(包括根、茎、叶、花)标本的制作方法
全株植物(包括根、茎、叶、花)采下后，先将花瓣整理好压放在纸上，然后将茎、叶整理好。每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，一部分叶要反放，这样压好的标本叶正反面均有。如果茎、根太长超过标本夹的长度，可将茎或根折压在纸上，然后在上面铺几层吸水纸，用木夹压紧绑好。
做好的植物标本不能在太阳下晒，这样容易变色，压在标本夹内的标本每天要翻倒数次，每次换用干燥的吸水纸，用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用，标本夹压制标本主要是靠吸水纸，将植物的水分吸干。压好的标本，花、茎、叶的颜色不变，可用来做教学用品或装饰品，别有情趣。也可将植物标本压制在有机玻璃内，制成人造琥珀，这样保存的植物标本色彩更为鲜艳。
观看标本制作心得
植物标本制作心得篇四
一、教材分析：
本课是以苏教版八年级生物第五单元第十四章“丰富多彩的生物世界”中的第一节“五彩缤纷的植物世界”为依据而设计的调查活动。本章从认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《生物课程标准》中理解“生物多样性”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不是很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问或与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
二、学生分析：
学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初二的学生很少接触调查活动，对调查的目的、方法和步骤不是十分明确，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。另外，初二的学生好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体意识与合作意识。此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这一部分知识，只要学生能分清是那一类植物，属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件，所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。
三、教学目标
(一)知识目标：
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。
(二)能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养主动获取知识的'能力。
2、培养探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
(三)情感态度和价值观目标：
通过这次调查和设计活动激发学习生物学的兴趣，培养热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
四、教学重难点：
(一)教学重点
1、认识校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
(二)教学难点：
1、调查活动的组织，使活动能有目的的进行。
2、学生独立实践能力的培养。
五、教学准备：
1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导，小组长培训
3、给学生两天的时间做调查计划和标本制作的准备。
4、自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。
六、课时计划：2课时
七、教学过程：
(一)导入：
师：我们每天都穿行于校园之中，在校园中学习、生活，你了解你的校园吗?(学生给予教师肯定回答)
师：那么你知道我们的校园都有哪些植物吗?
(学生说出他们认识的一部分植物)
(引出课题——校园植物调查)
(二)新授课
第一课时——准备工作
1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。在观看过程中教师在每一环节做详细说明。
2、学生分组，讨论制定调查计划以及调查表的设计(包括调查目的、范围、方法等)教师参与其中并指导调查计划的制定和调查表格的制作。
3、教师讲解采集植物的方法以及注意事项。
4、分发采集工具。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工。
5、以组为单位展示交流设计报告，互补再次完善计划。
6、教师评价，补充强调调查活动以及标本制作的注意事项，包括以下内容：
(1)调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
(2)调查的过程中保护好校园环境(如不要折树、摘花等)
(3)强调小组的合作意识的重要性。
第二课时——实施调查计划：
1、各小组在小组长的带领下到校园内开展调查活动并做记录。
(教师跟随活动并帮助学生解决所遇到的问题)
2、在调查的同时按照要求采集部分植物准备做标本。
(教师监督，严禁学生肆意破坏植物)
3、调查结果的交流、讨论与展示：
(1)将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
(2)组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。
(3)按照要求对采集回来的植物进行标本制作并附上相关信息。
(4)最后评选出一个最佳调查组和最佳标本制作组。
植物标本制作心得篇五
暑假在庞泉沟度过的5天快乐时光，我认为最有趣的事就是做植物标本了。
7月21日上午，赵老师教我们如何做植物标本。我们分成四个小组，分头去采摘自己喜欢的植物。听到指令后，跃跃欲试的我们立刻冲向了“植物园”。有的营员见花就采，不一会儿，手里就储存了大把娇艳欲滴的花；有的营员则到更远的地方“探险”，想采摘奇异的植物。我们组就属于敢于探险的一组。我们穿过草地，来到一片较为开阔的地方，小组的营员就各自奔向各自的目标。忽然，我发现一种漂亮的植物，它靠近根的叶子是绿色的，再往顶部逐渐就变成了红色。我小心翼翼地割下它。可回去才知道，那是小杨树，叶子还太嫩，是做不成标本的。看来，我的知识还太贫乏，还需要增加“营养”啊！
下午，我们开始制作标本。我们先在台纸的左上角粘上标签，然后，在植物背面均匀地涂上白乳胶，再把它正面朝上粘在台纸上。如果植物的茎太粗，就还得用纸条固定。在台纸上靠着茎划开两条小口，再穿过纸条，固定住纸条，最后晾干，植物标本也就顺利完成了。赵老师夸我做得好，还要收我为徒呢！我真高兴，但不知道他说的是不是笑话。
5天的夏令营已经结束了，但我的心还留在庞泉沟的仙境中，留在那多姿多彩的植物世界中。