使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。那么演讲稿怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
弘扬孔繁森精神演讲稿篇一
这天看了《孔繁森》这部具有教育好处的电影。这部电影让我们对党有了一个更全面的认识和更加彻底的领悟。孔繁森不怕艰苦，牢记自己的使命，两次赴藏，为阿里的百姓们带了了温暖，并且做出了巨大地贡献。给孤寡老人治病、送温暖。雪灾严重，孔繁森全身心投入救灾活动，差点牺牲。直至在赴新疆的考察途中，献出了生命。我们要学习孔繁森同志的艰苦奋斗的精神。孔繁森同志在工作中开拓进取，求真务实，不管身处何处，担任何职，他对自己的标准都没有降低过。对于每一项工作他都会讲求实干，不畏艰苦。作为新一代的我们，一向是在党的呵护下健康成长。但这并不代表着我们能够忘记这样的艰苦奋斗精神。中国仍是处于发展中的国家，国家的建设与发展仍需要我们这一代投入更多的力量。唯有秉着这种艰苦奋斗的精神，我们才有可能取得持续的进一步的发展。因而我们要拥有的那种坚忍不拔的奋斗精神，为党，为国家做出应有的贡献。我们要学习孔繁森同志服务人民的满腔热忱。牢记我们党的全心全意为人民服务的神圣宗旨，把为民解忧、为民造福当作自己义不容辞的职责，把手中的权利看成是为人民谋取幸福的重大职责。
一个人的生命不能够永久的延续，但是他的精神却能够鼓舞着历代的人民。作为一名党员教师，我被他的这种精神所震撼了，也领悟了许多。要成为一名合格的党员，就要孔繁森同志那样，树立正确的人生观，价值观，全心全意为人民服务。发奋工作，为党和国家的建设发挥出自己应有的作用。继承和发扬孔繁森同志的奉献精神、牺牲精神和艰苦奋斗的精神。让我们以孔繁森为榜样，尽我们的力量，用我们的双手创造出更加辉煌灿烂的明天！
弘扬孔繁森精神演讲稿篇二
古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。在西藏高原，在齐鲁大地，在全国各地，一个响亮的名字传遍城乡。这个名字就是孔繁森。孔繁森同志一生以党的事业为重，以加强民族团结为己任，两度奔赴雪域高原，不畏严酷的自然环境，为藏族同胞呕心沥血谋福祉，一腔热血都倾注在阿里高原上。他以自己的实际行动，展现了当代共产党人的优秀品质，塑造了新时期党的领导干部的崇高形象，用鲜血和生命谱写了一曲具有时代精神的奋斗之歌、创业之歌、奉献之歌。孔繁森同志的事迹是平凡的，但平凡中蕴含着伟大的人生哲理；孔繁森同志的作风是朴实的，但朴实中映射出夺目的光彩；
孔繁森同志在物质上是清贫的，但在精神上却是富有的。他的崇高精神和高尚品德，感人至深，催人奋进。他对党和人民赤胆忠心，对工作认真负责，对同志满腔热情，对自己严格要求，这一切都给我们留下了深刻的印象，使我们又一次经历了灵魂上的洗礼。
家在山东的孔繁森同志要去上任的地方是环境极为艰苦的阿里。那里海拔很高，地广人稀，艰苦的条件令许多人都望而生畏。但是孔繁森却没有退缩，他牢记自己的使命，两次赴藏，为阿里的百姓们带了了温暖，也对阿里的发展做出了极大地贡献。到任后，发现阿里缺电，缺少一切舒适的东西，很多干部纷纷想调走。孔繁森以身作则，带着教委主任孟志华去看望山村小学的师生。给孤寡老人治病、送温暖。在兵站，他与战士们一起唱《说句心里话》。每到一个地方，孔繁森都努力把工作做得好上加好。在岗巴县工作期间，他和群众一起收割、打场、挖泥塘；
在拉萨工作期间，他跑遍了全市8个县区所有公办学校和一半以上乡办、村办小学；
担任阿里地委书记后，他跨高山、涉深谷、过草原、访藏胞，进行深入的调查研究，全地区106个乡他跑了98个。他团结和带领当地干部和群众为改变贫困落后的面貌而奋斗，赢得藏族同胞的爱戴和尊敬。
孔繁森同志是新时期党员干部的模范，是阿里人民的好书记。在阿里期间，孔繁森艰苦奋斗，无私奉献，为加快阿里的经济发展，加强民族团结，提高人民生活水平，殚精竭虑，忘我工作。
学习孔繁森同志的事迹，就要牢固树立正确的世界观和人生观；
就要坚持党和人民的利益高于一切，个人利益无条件地服从党的利益；
就要坚持立党为公、执政为民这个共产党人的本质要求；
就要始终保持艰苦奋斗的优良作风；
就要心理时刻装着群众，努力为群众谋利益；
就要发奋学习科学文化和经济、法律、历史等专业知识，当好人民的公仆，努力做一名优秀的共产党员，一切为人民服务。
5.《孔繁森》观后感
弘扬孔繁森精神演讲稿篇三
《孔繁森》指导说话
创设说话点 畅所欲言
如何让孩子意识到世界上还有如此好人，在当今金钱社会，何其难！但我想：孩子的心灵是纯洁无暇的，心灵深处，是未开垦的处女地啊！应该，也应当让孩子播种美好的思想。
于是，课上我没有局限于课文中仅有的两个事例。还适当拓展了他的一些资料。相机在学文中渗透。
在学最后诗歌一段时，我深情款款的说：“孔繁森爱藏胞，藏胞爱孔繁森！当孔繁森生病住院时，从医院到大街，都排满了看望他的老百姓。有的说，孔市长是为我们，而累垮的呀！有的说，孔市长是天底下最好的市长！……”我说得热泪盈眶，孩子们轻声抽泣！读时，是真情流露，是倾泻情感！
还有几分钟要下课了，我让孩子选择一种角色来对孔繁森说话。或者是孔繁森自己的孩子，或者是他收养的三个藏族孤儿。
孩子是一块顽石，经过雕琢，就会变成美玉！
云亭实验小学
作者：堵静
弘扬孔繁森精神演讲稿篇四
（1）有感情的朗读课文，复述课文。
（2）通过理解文中的重点词句，想像体会孔繁森的高贵品质，从小树立关心别人的思想。
教学重点：理解文中的重点词句。
教具准备：教学课件
教学过程：
一、导入
1、（放一段赞颂孔繁森的歌曲）同学们，这段歌曲是赞颂谁的？（孔繁森）
2、板书课题16、孔繁森（齐读、正音）
3、你们想了解孔繁森吗？（播放课件）
二、初读课文
1、（课件）反复读课文，说一说孔繁森是个什么样的人？
2、（小组讨论）给自然段标上序号，说一说每段的意思。
三、细读感悟
1、分析体会：（课件）全文围绕哪句话来写的？
2、学习第二自然段
（1）请同学们读第二自然段，一起来认识孔繁森。（学生读书）
（2）这一段共有几句话？每句话讲了什么？
（交流）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？（出示课件、板书：扶养孤儿）
“像亲生儿女一样”说明了什么？（交流）
3、学习第三自然段
（1）师：孔繁森是怎样对待这三个孩子的？我们来猜猜。（学生交流）
（2）师：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿，他生活就更艰苦了。于是他想到了献血。课文中哪个自然段是写孔繁森献血的事？请大家先读一读。
（3）读完了这一段，哪个词让你感动了？（交流）
（课件出示句子）
孔繁森为什么要请求献血？（板书：献血助学）
医生为什么没有同意？听到医生不同意，孔繁森更着急了，他会怎么对医生说？（同桌交流）
孔繁森这样坚持着，诚恳地表达自己要献血的愿望，这就是课文里的哪个词语？（恳求）
4、学习第四自然段
（1）师：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，1993年，孔繁森共献血三次，得到了900元的营养费，他用自己的鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，当藏族同胞知道这件事后，他们只能用歌声表达自己心中的感激，深情地唱道：（板书：深情歌颂）
（2）（课件出示歌词）请同学们大声朗读。
（3）太阳和月亮有同一个母亲，他们好像是——（兄弟）
太阳和月亮如同兄弟，藏族和汉族也有同一个母亲，他们也像——兄弟。
（4）师：有了孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子。藏族人民深切地怀念、深情地唱，我们也一起深情地朗读。
四、小结
现在，你认识孔繁森了吗？
他真是——一一位优秀的援藏干部。（板书：优秀干部）
五、根据老师出示的提纲，在小组里复述课文。
六、布置作业
回去后把孔繁森的事迹讲给家人听。
板书设计：
16、孔繁森
抚养孤儿
献血助学 优秀干部
深情歌颂
弘扬孔繁森精神演讲稿篇五
1能正确、流利、有感情地朗读。
2. 理解课文内容，激发学生对孔繁森的崇敬之情。
3继续学写剩余生字。
教学重点、难点及对策
重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。
难点：激发学生对孔繁森的崇敬之情。
对策：紧扣文中的词句以及重点段落，激发学生情感，进而能有感情地朗读课文。
教学准备 挂图
一、复习导入
认读词语
二、学习第一自然段
1、指名读第一自然段，说说从这一段中你知道了什么。
根据学生回答，逐步出示：
孔繁森是一位干部。
孔繁森是一位援藏干部。
孔繁森是一位优秀的援藏干部。
2、比较读这三句话
三、学习第二自然段
1、自我体验，朗读句子
（2）同桌互读，交流自己的朗读方法
2、理解重点句，进行情境体验
出示：孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。
（1）抚养是什么意思？课文中是谁抚养了谁？
（2）小朋友，是谁抚养了你们？（爸爸妈妈）
爸爸妈妈怎样抚养你呢？你会用这个句式说说吗？
爸爸妈妈（为我）（帮我）（给我） 他们抚养了我。
（3）孔繁森就像你们的爸爸妈妈对你一样抚养着三个孤儿。
谁会用这个句式说说？孔繁森（帮）（对）（给）三个孩子_______像对待亲生儿女一样抚养他们。
（4）那么这句话该怎么读呢？（指导读好“自己的”“像亲生女儿一样”“抚养” ）
四、学习第三自然段
（一）自我体验，朗读句子。
（1）自己认为怎样读最好，就怎样读
（2）男女生对读
（二）理解重点句子
出示：一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。
（1）这句话你是怎样读的？为什么？
（2）从“悄悄地”入手引发学生思考。读了这句话你有小问号吗？
（3）组织学生小小组讨论
（4）师生交流后再朗读。（指导读好“夜里”“悄悄地”）
（根据学生的生活，学生可能认为解决学费问题的途径有很多，可以做工，可以问别人借，教师可以适当介绍阿里地区的艰苦的生活条件，而身为地委书记的孔繁森白天也不可能去做工，所以献血在孔繁森看来是既不麻烦别人，又能迅速获得学费的方法。
2、教师引读：医生认为………所以不同意孔繁森献血。可是孔繁森……医生只好勉强同意。
出示文中句子：孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
（1）医生为什么不同意孔繁森献血呢？孔繁森又是怎样向医生再三恳求的呢？请小朋友同桌互相认真读读书，想一想。
（2）比较：请求 恳求
?那天夜里，孔繁森怎样向医生请求献血的？指名说后小结：（请求：有事求别人帮忙）。
（教师在表演中有意一次次拒绝献血，从而让学生明白什么是再三恳求，什么是勉强答应。）
?指名上台表演后评议（重点评议再三恳求的语句是否符合人物说话的习惯，当时的心理特点。）
?学生同桌表演?再次朗读
（三）创设情境，感悟情感
出示孔繁森的图像，
1、三个孩子知道了这件事情，想一想他们会对孔繁森说什么话呢？
2、假如孔繁森现在就在你的面前，你愿意跟他说什么呢？
练说：孔伯伯，你_______________，我____________。
四、学习第四自然段
过渡：虽然孔繁森不想让人知道他为三位孤儿做的事，但是这种无私奉献、一心装着别人的精神怎能不让人互相传送呢？藏胞们知道了这件事以后，都感动地流下了热泪，唱起了这样一首歌。
出示： 太阳和月亮
有同一个母亲，
她的名字叫光明。
汉族和藏族
有同一个母亲
她的名字叫中国。
1、练读
2、唱一唱，跳一跳
五、在该首歌的旋律中齐读课文
六、作业布置
1、感情朗读课文
2、和爸爸妈妈一起观看电影《孔繁森》
七、学写剩余生字
板书设计 孔繁森
献血抚养孤儿
优秀的援藏干部