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学生手抄报评比方案
为了将依法治校与普法工作有机结合起来，12月4日全国普法教育日，提高全校学生的法律意识，特此举办这次活动。
本次手抄报刊头、收集的文章都要以“法制教育”为主题。
全校学生自愿报名参加。
以班级为单位进行初赛，每班选拔三幅作品参加全校决赛，于12月9日交于德育处，过期以弃权对待。
1、各班级由班主任及语文教师负责。
2、8开纸张，其余材料学生自备。
1、主题鲜明、刊头设计简洁、醒目。（2分）。
2、版快设计活跃，分割合理。（1分）。
3、思想内容健康向上，书写工整流畅。（2分）。
4、手抄报内容齐全。（刊头、文字、编者等）（2分）。
5、色彩搭配协调。（1分）。
6、整体效果好。（2分）。
比赛评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。鼓励奖四名。
学生作业评比方案
以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动良好学风的形成。
组长：各校负责人。
副组长：教务主任。
成员：各科任课教师。
1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业;三至六年级学生参评作业为语文(包括作文)、数学、英语课堂作业。
2、每班按照10%的比例推选(语、数、英)优秀作业参评，先由各科任课老师初评，再由班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。
3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处将各科优秀作业展示在校园内，供学生欣赏、学习。
4、评比时间：5月8日至11日。
5、此方案以校为单位认真组织并实施。
1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。(50%)。
2、作业批改正确及时，无错改、漏改，及时更正。(占30%)。
3、作业保持整洁，习惯良好。(占20%)。
4、作文要求全批全改，评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。
学生作业评比方案
全面贯彻落实《中小学教学常规》中的中学作业规范，以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会；通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业，进一步规范中学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
七年级：语文（包括作文）、数学、英语、美术。
八年级：语文（包括作文）、数学、英语、物理、美术。
九年级：语文（包括作文）、数学、英语、物理、化学、
政治、历史、美术。
2、全校学生全员参加，先由各班进行初评（由班主任、任课教师、班委成员进行评审，方案自定。），每科确定三名人选上报给教务处，最后由教务处组织评委进行评审。
3、评选结束后，将各科优秀作业进行展示，供学生欣赏、学习。
1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。步骤完整，格式规范。
3、按时完成作业，作业质量好，有较高的作业正确率，有独特的解题思路，或习作语言通顺，内容充实，标点正确，并有一定的独创性。
4、教师批改及时、认真。
zzz。
1、各班评审时间：20xx年12月12日---12月16日。
2、学校评审、展示时间:20xx年12月19日---12月23日。
全校共评出优秀作业一等奖3个，二等奖6个，三等奖若干。
zz初中教务处。
20xx年12月12日。
小学作业评比方案
各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。
各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。
本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。
大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。
老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的`评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。
当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。
为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：
1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。
2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。
3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。
小学作业评比方案
为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动，具体要求如下：
1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的'解题思路。
4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。
1、每班按照20%的比例推选（1—2年级语、数。3—6年级语、数、英三科）优秀作业参评，作业和连同名单交教导处。
2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。
3、评比时间：20xx年11月24日上午。
4、分年级段评出优秀作业：
（1）一、二年级组30名。
（2）三、四年级组20名。
（3）五、六年级组30名。
学生作业评比方案
作业是影响教学效果的重要因素，自主参与意识是培养学生学习兴趣的关键要素。下面是有20xx学生作业评比方案，欢迎参阅。
一、活动目的：
全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
二、评比科目及方式：
1.参评对象：三——六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数：每班的30%。
评比结果。
经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：
三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明宴君、顾东昊。
一、活动目的。
以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动良好学风的形成。
二、组织机构。
组长：各校负责人。
副组长：教务主任。
成员：各科任课教师。
1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业;三至六年级学生参评作业为语文(包括。
作文。
)、数学、英语课堂作业。
2、每班按照10%的比例推选(语、数、英)优秀作业参评，先由各科任课老师初评，再由班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档案袋里交教务处。
3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处将各科优秀作业展示在校园内，供学生欣赏、学习。
4、评比时间：5月8日至11日。
5、此方案以校为单位认真组织并实施。
四、优秀标准。
1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。(50%)。
2、作业批改正确及时，无错改、漏改，及时更正。(占30%)。
3、作业保持整洁，习惯良好。(占20%)。
4、作文要求全批全改，
评语。
要中肯有指导性，批改有特色且效果好。
一、指导思想：
培养初中生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯;培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、领导机构：
组长：
副组长：
成员：
三、具体内容：
1、各班在收集学生寒假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。
2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。
3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会，对他们进行表彰与鼓励。
四、其他事宜：
2、各班务必在开学三天内，将本活动进行完毕，不得拖延;。
3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处;。
4、学校将在9月5日上午召开表彰大会：
5、教师要将本次活动的意义充分落实，以促进学生课外作业完成的良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。
学生手抄报评比方案
为了预防青少年犯罪，为了预防小学生安全事故的发生，增强小学生的安全及法律意识，特举办本次“安全与法制”手抄报活动。
评比对象：三----六年级所有参赛学生。
评比形式：以手抄报的形式。
评比细则：以积分制评比。以班级完成的手抄报数量和质量进行累计积。
具体方式为：
1、班级送评一份合格的手抄报，加1分，送评数量，上不封顶。
2、所有送评的合格的手抄报，将由评审小组成员进行审评，对于送评的手抄报分别进行独立打分，综合评价。最后评选出优秀的10名，分别给予相应班级每张5分奖励；良好的15名，分别给予相应班级每张3分奖励；合格的15名，分别给予相应班级每张2分奖励；合格的若干，分别给予相应班级每张1分奖励。以班级累积积分为标准，共设一等奖3名，奖价值50元的纪念品于获奖班级班主任。二等奖5名，奖价值30元的纪念品于获奖班级班主任。三等奖5名，奖价值20元的纪念品于获奖班级班主任。纪念奖若干，奖精美礼品一份。同时为获奖的班级和学生颁发奖状，并在学校的广播中进行通报表扬。
评审组组长：庄巧云。
成员：杨太师、皮东波、张恒、杨海军、王小杰。
评审地点：后四楼会议室。
时间：20xx年11月30日下午。
学校星级学生评比方案
根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《吉林省实验中学班级及学生日常管理规定》和《吉林省实验中学学生严重违纪处理办法指导意见》，结合我校教育教学实际情况，制定《吉林省实验中学班级星级评比方案》。
为进一步严明纪律，塑造良好校风，加强班级内部管理，促进学生身心健康发展，从纪律卫生、文明礼仪、活动参与、学业管理等维度促进学生养成良好的习惯，培养有理想信念、家国情怀、品德修养、乐观向学和奋斗精神的德、智、体、美、劳全面发展的现代中学生。我校坚持以国家、省、市、校各项规章制度为指导，以公平、公正、公开为原则，采用班级管理量化赋分的模式，充分调动班集体建设的积极性，推动班级管理的科学化、规范化和制度化，为优秀班主任老师和优秀班级脱颖而出提供制度保证。
全校所有班级。
（一）评比细则。
（二）评比要求。
1、由政教处总负责，政教处、各年级、学生会和值周生共同检查，其他学校管理人员、老师均有权反映相关问题，若情况属实，可按评比细则加分或扣分。做到定时、定人检查，做到时时有人查，事事有人查，以确保对班级评价的公平、公正。
2、全体教师要高度重视，认真对待，全员参与，齐抓共管。
3、每两周评比一次，高三年级周六下班前，其他年级周五下班前将本周评比结果上报政教处赵群老师，周一升旗仪式公布上周班级星级评比结果。
（三）评比结果。
1、以上量化考评结果将作为星级班级评价的唯一标准。每班每周基础分为10分，采取加分和扣分相结合的'方式，量化考评分数从高到低排序，将星级班级分为五星班级、四星班级、三星班级、无星班级，所占比例分别为30%、40%、20%、10%，比例可根据实际情况适当微调，原则上上下浮动不超过5%。
2、班级星级评比结果是划分班主任a、b、c级的重要依据。
3、如果遇到无法通过量化赋分划分出不同星级的情况，各年级可酌情依据“自主管理”的内容和实际情况，进行评价。
4、若对评比结果有异议，可及时向政教处、年级反馈。
5、本方案会随着实际情况变化，不断调整和完善，由政教处保留最终解释和修改权。
组长：
副组长：
组员：
无规矩，不成方圆。学校管理制度是学校进行教育实践活动的有力保障，是塑造学校精神的基础和框架。班级星级评价方案将促进培养知原则、守规矩、懂敬畏的学生；将助力培养自由、自律、自觉、自愿、自为的现代公民；将督促班级探索自我管理的模式，形成良好的班风和学风；将使德育工作者始于常规管理，超越常规管理，以目标追求、价值观念、素质要求和作风态度赋予制度以灵魂，让规章制度的影响深入师生的精神世界，推动学校教育、教学事业的全面发展，真正将“立德树人”落到实处。
学校星级学生评比方案
2、尊敬老师，孝顺父母，待人有礼貌。
3、经常做好事，乐于助人，拾金不昧；
3、坚持主动帮助学生和生活上有困难的同学。
4、坚持主动关心和照顾孤寡老人，给予他们力所能及的帮助；
5、积极参与献爱心活动；
1、学会安全过马路，认识红绿灯和道路标志。，不再上放学路上追逐打闹。
2、知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。
3、知道防止溺水、火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识与方法。
4、知道父母的电话、家里的电话和地址。
5、大胆制止同学间发生的不安全事故。例如：打架、爬栏杆等。
1、爱护公物，讲究个人卫生和公共卫生；
2、不随地吐痰，不乱抛废弃物；
3、不乱写、乱画，不践踏草坪，不攀树折花；
4、节约水电，爱惜粮食和学习生活用品；
5、积极学习和参与环保活动；
1、勤奋学习，积极思考，讲究方法；
2、学科发展均衡，学习成绩名列前茅；
3、有明确的.学习目标，学习中有刻苦的精神；
4、业余时间好读书，积极阅读课外书籍；
5、学习上、思想上要求上进，能把先进人物作为学习的榜样；
学生星级评比方案
为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。
通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。
1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。
2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。
3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。
4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。
5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%。
6、评价结果的使用，校级“四星级”(含四星级)以上的学生，是学校评选国家、省、市、县级优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。班级“四星级”(含四星级)以上的.学生，是评选校级“三星级”以上学生、优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。
学习之星：喜欢学习，不懂就问，有创新的意识，喜欢回答老师的问题，热情参与各项学习活动，在学习上，有竞争意识，平时各科作业优秀。学习目标明确，勤奋刻苦，惜时如金，能够发扬团结协作的精神，同时善于独立思考，有韧性，有钉子精神。能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，在学习方面起模范带头作用。
进步之星：由锐意进取精神，敢于拼搏;成绩不断进步且跨越性较大。在大型考试中，班级名次进步10个名次以上，在级部进步50个名次以上，即可评为进步之星。
注：学习之星和进步之星可以直接作为年终评选三好学生和优秀团员的主要依据。
知礼之星：有明辨是非的能力，懂得与人交谈和出入各种场所的礼仪。文明礼貌、尊敬师长、团结同学、孝顺父母，尊敬老师，尊老爱幼;严格要求自己，自觉遵守校内外纪律，在班级起模范带头作用。
守纪之星：遵守学校的各项规章制度，自觉、主动地上好早、晚自习，课间不耍吵闹，升旗、集会严肃、认真。
安全之星：时刻把“安全”放在心中，上学路上注意交通安全，体育课和课间注意活动安全。
环保之星：讲究个人卫生和集体卫生，认真做好每一次值日，不随地吐痰，不乱扔垃圾;经常自觉捡起地面垃圾，保护校园环境，起模范带头作用。
奉献之星：积极主动的为集体做贡献，愿意为同学们服务，不计个人得失。
节约之星：自觉节约学校水电，不比吃穿，不乱花钱，不吃零食。责任之星：坚持做好“一生一岗”的工作，对自己分管的责任，尽职尽责，完成出色。
健体之星：积极参加体育锻炼，上好两操，积极参加学校劳动。
特色之星：发掘自身优势，在全面发展的基础上，至少让自己有一项特长。
友爱之星：团结同学，与同学友好相处，遇事要冷静，对待别人要宽容，喜欢帮助有困难的同学。不打架、不骂人，与同学产生矛盾时，请老师帮忙解决。
自立之星：面对困难和挫折，积极乐观;勇敢顽强，在逆境中奋起的事情突出，经常主动帮助指导同学提高生活自理能力。爱校之星：关心集体，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校一草一木及校产，校内一切公用设施。多做对学校有意义的事情。科技之星：积极参加学校及社会组织的科技竞赛活动，在各类科技竞赛中多次为学校取得荣誉。
小学学生书写姿势训练达标评比方案
一、调查目的。
2011版《语文课陈标准》强调“各学段写字评价都要关注学生的写字姿势与习惯，引导学生提高书写质量”。二年级学生已进入小学的第二年，在一年级里老师对学生的写字姿势进行了一年时间的训练与纠正，但在这学期发现很多学生的姿势不正确，课堂上大批学生还存在着趴得低、歪着头、坐不端等各种问题，甚至还存在着握笔姿势错误的现象。
另据碑林区保健院对我校学生的身体检查中学生的视力结果显示：2010年9月学生视力正常的占到全校人数的61.64%，不正常的占到38.36%，其中轻度底下占到11.39%，中度低下占到19.43%，重度低下低下占到7.53%;2011年9月学生视力正常的占到全校人数的55.97%，不正常的占到44.03%，其中轻度底下占到15.51%，中度低下占到22.46%，重度低下低下占到6.06%;两年来呈明显下降趋势。当然，这个原因是多种多样的，但作为学生，每天早上8:15到校，到下午3:50放学，再加上晚上在家的学习时间，每天的大部分时间在学习中度过，这与学生的书写姿势关系密切。
随着二年级学习的结束，学生将会开始使用钢笔书写，如果铅笔字没有打好基础的话，很难适应钢笔的书写，再加上随着年级的升高，学生的书写量随之加大，书写质量也难免会随之下降，因此抓好二年级这个转接的年级尽快纠正学生的姿势非常必要，对于学生达到“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”的课标目的也会起到事半功倍的作用。
发放问卷一方面期待家长提供关于学生个人的书写情况介绍，作为教师参考的一个资料，便于发现和总结学生的普遍问题，便于在平时教学中对学生因材施教，进行针对性的辅导;另一方面发放问卷是为了引起家长的足够重视，使之关注学生，关注孩子的书写姿势的问题所在，了解正确的指导以及纠正的方法，学会在家庭中正确指导孩子规范姿势、规范书写，形成家校齐抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，帮助学生养成良好的书写习惯。
二、调查方式。
本次调查采取的是随机发放问卷调查。于10月22日由老师将问卷发给我校二年级三班、二年级四班一共70名学生，再由学生带回家交予家长填写，10月23日在学校收回。对家长发出问卷70份，收回67份。
三、调查结果。
1.您感觉您的孩子喜欢写字吗?
答案。
a非常喜欢。
b一般。
c不喜欢。
d讨厌。
所占百分比。
23.9％。
65.7％。
10.4％。
2.您认为孩子的写的汉字如何?
答案。
a很好。
b较好。
c不好。
d很差。
e说不上。
所占百分比。
19.4％。
55.2％。
19.4％。
1.5％。
4.5％。
3.您认为孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?
答案。
a学校教师指导。
b专业训练。
c学生个人的天赋。
d学生学习的能力。
e其他，请填写：（）。
所占百分比。
49.3％。
25.4％。
19.4％。
31.3％。
多写多练：6。
老师对孩子的鼓励：1。
学生的态度：3。
监督：1。
答案。
a清楚。
b不清楚。
c不知道。
所占百分比。
89.6％。
10.4％。
5.据您观察，孩子的握笔姿势正确吗?
答案。
a正确。
b错误。
c说不上。
所占百分比。
50.7％。
43.3％。
6.0％。
答案。
a正确。
b错误。
c说不上。
所占百分比。
41.8％。
43.3％。
14.9％。
7.您经常在家里指导、纠正孩子的握笔和书写姿势吗?
答案。
a经常。
b偶尔。
c不纠正。
所占百分比。
65.7％。
29.9％。
4.5％。
8.“不纠正”和“不常纠正”的原因是什么?
答案。
a纠正不了了，已经定型了。
b不会纠正,不知道怎么纠正。
c感觉无所谓。
d没有时间。
所占百分比。
23.3％。
25.6％。
20.9％。
9.您认为纠正孩子的书写姿势有必要吗?
答案。
a有。
b无。
c无所谓。
所占百分比。
100％。
10.您孩子写字姿势的主要问题是什么?
答案。
a握笔太紧。
b握笔太松。
c握笔太低。
d手腕。
弯曲。
e大拇。
包住食指。
f中指不在笔杆下方，而与食指并排捏笔。
所占。
百分比。
43.3％。
1.5％。
58.2％。
7.5％。
22．4％。
9.0％。
答案。
g书本歪斜。
h头歪斜。
i眼睛离书本太近。
j腰背挺不直。
k全身肌肉紧张，不在放松状态。
所占百分。
14.9％。
37.3％。
58.2％。
52.2％。
10.4％。
答案。
l胸紧靠桌沿。
m其他，请填写（）。
所占。
百分比。
37.3％。
“握笔已成习惯，纠正不过来”、“习惯成自然，很难纠正”，这是学生家长、我最困惑的一个问题。
同时，家长们还提出了很多很好的建议，如：
1、多讲多说。
2、常常给孩子鼓励、多表扬。在课堂是那个谁的姿势保持得最好，时间最长。奖励小红星。
3、学校和家长监督，学校和家长要强化交流合作，家长配合学校共同帮孩子纠正坐姿，养成良好习惯。
4、在学校与其他同学开展评比，激发孩子的上进心，并要严格要求。从而掌握正确姿势。
5、向家长宣传、指导正确的姿势。
6、学校组织学生互相观察书写姿势，互相提出问题，让学生清楚地认识自身问题。
8、常写常练。
9、从思想上要学生引起重视。经常性地提出书写姿势的重要性。
10、孩子拿笔写字不能太早，首先讲解姿势，给其一个既定的想法，亡羊补牢往往效果不佳。
这些建议都给了我教学方面很大的启发!
四、调查分析。
1、100%学生书写姿势存在问题。所有家长填写了孩子在书写姿势。
方面存在的问题，而且存在两个以上问题的孩子占到了99%.
2、存在的问题是各种各样的，有普遍性。
(1)对问卷中学生书写存在的问题按照百分比的大小进行分析如下：
眼睛离书本太近58.2%;握笔太低58.2%。
腰背挺不直52.2%。
以上这三个问题是学生普遍存在的。
握笔太紧43.3%。
头歪斜37.3%胸紧靠桌沿37.3%。
大拇包住食指22.4%。
书本歪斜14.9%。
全身肌肉紧张，不在放松状态10.4%。
中指不在笔杆下方，而与食指并排捏笔9.0%。
手腕弯曲7.5%。
握笔太松1.5%。
(2)据课堂的观察，与调查问卷相符，绝大多数的学生的书写姿势存在问题。
所以，学生的书写姿势必须引起我们教师的足够重视，纠正学生的不良姿势，刻不容缓。
3、学生家长对于纠正孩子的不良姿势这一工作高度重视，对积极配合学校做好此项工作态度积极。
调查显示100%的家长认为“纠正孩子的书写姿势有必要”，在感觉“纠正不纠正无所谓”为0，说明对纠正学生的书写姿势的重视程度非常高。
4、学生家长对于纠正孩子的不良姿势需要教师的专业指导。
家长中“不会纠正,不知道怎么纠正”占到了25.6%。另外调查显示有分别有41.8%、65.7%的家长认为自己的孩子书写姿势、握笔姿势是正确的，分别有89.6%、50.7%的家长认为自己是清楚正确的握笔姿势、书写姿势是什么，然而在“您孩子写字姿势的主要问题是什么?”我列出了在教学中我发现的学生写字姿势存在的诸多问题，在答案中100%的家长填写了孩子的问题。这另一方面说明了很多家长对于正确的书写姿势是并不清楚的。
5、纠正学生的不良姿势是个长期的工作，不可能一蹴而就，要坚持不断地做，才能使学生养成习惯。
孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?49.3%的家长认为取决于学校教师的指导，31.3%认为取决于“学生的学习能力”。还有部分家长认为要多写多练;老师对孩子的要多鼓励;学生认真的的态度也很关键;还需要我们教师跟家长的监督。
五、带来的启示及教学建议、教学思考。
1、纠正学生的不良姿势必须引起我们教师的足够重视。
2、充分利用家长这一宝贵资源，与家长密切配合，家校形成合力。
3、指导学生家长对学生的不良姿势进行纠正。
4、要长期坚持，关键是要帮助学生养成良好的书写习惯。
六、具体做法：
1、对学生强调良好的姿势的重要性。
2、发放坐姿图，便于家长提示。
3、告知家长正确指导方法。
4、发放《周记录表》，动态评价，自我、家长、教师多方面评价，家校互动。
5、抓住课堂主阵地，教师多鼓励，多想办法。
家长感言摘录：(部分)。
1、当今天填写这份调查表时，我有看到了希望，国家教育职能部门和学校老师如此关心低年级小学生的书写、写字问题，对国家和个人都是大好的事情，除了家长督促，学校加强教育，让孩子从此重视并认真做好。
2、谢谢老师让家长填表调查，很必要。
3、一方面加强孩子在学校正确写字姿势的养成，另一方面作为家长加强孩子在家好习惯的培养和监督，我认为只有双方共同努力，我们的孩子一定会越写越漂亮，中国传统的优秀文化一定会继承!
文档为doc格式。
大学生学生社团评比方案
为了规范学生社团组织工作，支持优秀学生社团发展，分享优秀学生社团的成功经验，激发社团（协会）干部工作的积极性，校团委决定评出优秀社团。
各社团活动丰富多彩，在加强校园文化建设、提高会员综合素质等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚青年学生、开展思想政治教育工作的重要组织载体。通过举办社团文化节、优秀社团评比等活动，进一步活跃社团文化，扩大社团在学生中的影响，为学生社团发展注入活力。
一、评选对象。
二、评选时间。
2010年11月。
三、报名程序。
（一）各社团要在11月20日以前按照评选标准，遵循“公平〃公开〃公正”的原则，分时政理论类、公益实践类、文体类、科技实践类等四大类别推荐。在校所有社团中择优选取12个作为本学年的优秀社团。
（二）申报优秀社团需要从社团简介、组织机构、社团活动、会员风采、学校和社会反馈等几个方面准备2000字以内的申报材料，可附活动图片。
（三）各社团请于2010年11月20日前将申报材料报送至校学生会社团部。
四、评选标准。
（一）社团坚决拥护党的领导，模范遵守学校党团组织关于社团。
活动的有关规定，社团成员没有违法违纪行为。
（二）社团有明确的章程，内部工作机构完善，日常工作制度化，规范化，社团运行良好。
（三）社团有特色，定期开展活动，能够调动广大会员积极性，使广大会员受益。
（四）社团发展建设取得优异成绩，在服务同学、活跃校园方面。
表现突出，在校内外有较大的影响和知名度。
（五）社团在学校有关部门注册一年以上，有一定规模。
（六）学生社团开展学习党的十七大精神活动、近两年参与社团。
文化节活动情况。
（七）曾获得全国、全省优秀社团的优先推荐。
五、评选办法。
进行。主要分三个环节：分院社团部选拔推荐（校管社团直接由校学。
生会社团部推荐），校学生会社团部初评，校团委统一终评、审定，产生12个“优秀大学生社团”。
2010年11月2日。
大学生学生社团评比方案
办公室副主任陈永老师等担任戏剧社的长期顾问。戏剧社任务和活动内容是：加强学院文化艺术的建设，促进大学生的身心健康；繁荣校园文化，为建设文明校园做出更大贡献。用戏剧、文学等丰富人生，展现大学生的青春活力！将形成以综艺晚会与话剧专场为基本形式的演出模式。排演部分小品及生活短剧这种现在极受欢迎的小型剧目在晚会上演出，还尽量要求在原有基础上创新。我们每年必然要做一部分东西，来碰触甚至刺激人的心灵，也使我们的演出水平向更高的高度迈进。
我们的节目将以原创剧目为主，目前，我们将形成编、导、演的完整体系，在未来的岁月中，她毕将继续着她顽强的生命力。
二、社团的组织架构。
**学院飞翔戏剧社是一个公益性和艺术性、实践性相结合的具有强烈社会责任感的学生社团组织。社团组织机构健全；内部管理科学、在管理中实行民主集中制原则下的项目负责制；组织机构设有全体会员大会、剧社委员会，在剧社委员会统一领导下，剧社下设九个常规性职能部门：秘书处、宣传部、外联部、基金会、编导部、演员部（相声小品组、戏剧组、乐器组、歌舞组）、剧务部、艺术总监、常规活动小组和目前正在筹建的网络信息中心和影视学习小组。在人事管理方面实行民主选举、选贤任能、择优汰劣、能上能下的用人原则，剧社委员会作为社团的监督机构定期对社团活动进行考察监督并对社团工作与发展提出建议。剧社重视社团可持续发展，已经基本建立了档案资料保留体系、老会员捐助体系等制度；社团活动坚持部门负责制与项目负责制相结合的原则；剧社活动重视质量，重视给会员提供交流和学习的机会；剧社重视艺术文化建设，内部凝聚力强，社员对剧社具有强烈的归属感，以剧社为家，以剧社为豪。
三、社团活动。
**学院飞翔戏剧社成立一年多以来，在共青团**学院委员会、**学院中文系的领导和老师指导下，深刻学习、领悟、贯彻“三个代表”重要思想，坚决拥护党的领导，严格遵守学校党团组织关于学生社团活动的各项相关规章制度，开展了积极而富有成效的多项活动。
在校内，我们组织飞翔戏剧社的社员参加了网页设计大赛、英语小品大赛等内容丰富，形式多样的活动。这中间由于我们剧社的节目质量不错！因此，我们2006年获得了**学院的大学生艺术节相声小品戏剧社大赛这一校级活动的主办权。（全部操作都是我们戏剧社）。
我们还创办了**学院飞翔戏剧社网站、**学院大学生bbs论坛和**学院同学录，让更多关注**学院的老师与学生能有一个交流的平台。为了让使我们相对偏僻的大学生关注外面高校的学习作风等，我们利用自己的网络信息组织了同学参加全国的一些大赛。“如全国青少年普法知识竞赛等”。而且，我们戏剧社的网站访问率逐渐提高！在飞翔戏剧社的2006年大戏“人间四月天”里，我们挑战了最难的话剧，同时进行了义演捐助！捐助现金1753.1元，捐助衣物800多件，学习用品等若干，为贫困山区儿童与大学生之间架构了爱心和梦想的桥梁，这些都报道在相关媒体上（如**电视台等）。
在校外，自社团成立起，我们就用行动践行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在剧社的网站上我们开辟了很多关于考试、学习、话剧等资料，还专门建立了思想阵地供大家学习；同时作为贵州唯一的艺术社团加入中国高校戏剧社联盟，并经常收到了上海话剧艺术中心提供的《话剧》专刊，2006年4月收到了中国大学生戏剧节组委会的邀请参加中国大学生戏剧节。自社团成立以来的一年多时间里，我们先后开展了三台主打晚会，节目遍及朗诵、舞蹈、大型话剧等，2006年演出了**学院第一台话剧人间四月天》，轰动了整个校园！我们的活动在传播舞台艺术，推动**学院的校园文化，传播先进思想等方面发挥了积极作用。
三、社员风采。
**学院飞翔戏剧社的优秀来自社员的优秀，而剧社的发展也塑造了一批优秀的社员。在活动的开展中，社员的策划组织能力以及艺术修养、文字等能力都有很大的提高，先后有60余人次受到省市校级表彰，社员在各级评比中多次获奖，剧社干部以及社员等荣获“”、“贵州省优秀毕业大学生”、“**地区优秀共青团员”、“**学院优秀社团干部”、“**学院优秀毕业生＂等等荣誉称号。
四、学校和社会反馈。
**学院飞翔戏剧社的活动得到了校内外、社会各届的承认与肯定。我社团今年被评。