每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐活动粉刷匠篇一
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
【活动准备】
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
【活动过程】
1、请幼儿照镜子，找找五官。
（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。
（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。
（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。
（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。
3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。
（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。
（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。
【活动延伸】
熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。
好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？
__老师，告诉你，我的鼻子在这里。
小班音乐活动粉刷匠篇二
1.学唱歌曲，能较有力、自豪地演唱。
2.初步尝试创编动作，体验与北风爷爷一起游戏的快乐。
1.重点：能够有力、自豪地演唱歌曲。
2.难点：初步尝试创编歌曲。
1.经验准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。
2.物质准备：歌曲录音、ppt
一、导入部分
1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边拍手点头。
2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容
师：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（冷）
师：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，冬爷爷有个好朋友，你们知道是谁吗？我们一起请他的朋友出来吧。
二、基本部分
1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》
带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重学会跑跑跑和跳跳跳后的两拍停顿。
师：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能发出声音哦！我们可以点点头。
2.学唱歌曲《北风爷爷别神奇》
师：你们觉得这首歌好听吗，现在让我们一起来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好。
教师弹钢琴示范唱一遍
幼儿跟着老师学唱儿歌。师：我们的声音要有力气，这样才能和北风爷爷比赛啊。
根据歌词内容进行自由创编动作。
3.师幼游戏
老师与幼儿共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友进行游戏。
三、结束部分
师小结：北风爷爷被我们小朋友吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后要一个勇敢不怕冷的好孩子。
活动延伸
在日常活动中幼儿边唱《北风爷爷别神气》边进行游戏。
小班音乐活动粉刷匠篇三
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的.动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成飞机，听音乐飞进场地）
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀
（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
小班音乐活动粉刷匠篇四
1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称。
2、体验音阶的上行和下行。
3、体验听音乐玩游戏的乐趣。
二、活动准备
音乐、图片小跳蚤
三、活动过程
1、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣。
2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。
（1）师：小跳蚤一种很小很小的虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去。（师用两个手指在自己的身上爬了起来）
（2）与幼儿互动，了解身体的不同部位。
师：“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了？（师当“小跳蚤”爬到了孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来）。
“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在xxx的哪里？”教师把“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。
3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行。
（1）引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。
师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老师脚上！）“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了？”
带领幼儿边边有节奏地念歌词，同时配合手指动作。幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音。！（每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。）
（2）教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行
a、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿地边听边做起了动作。
b、引导跟着老师边唱边玩
师：“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗？”孩（快乐）“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧！”
4玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐。
（1）师幼互动
师：“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
（2）分角色表演
（3）交换角色表演唱。
3、游戏结束：
小朋友当小跳蚤到客人老师和爸爸妈妈身上爬爬。
小班音乐活动粉刷匠篇五
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成飞机，听音乐飞进场地）
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2、观察图片，理解歌词
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀
（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）
茶柄长在什么地方？你们来学学
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）
3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
小班音乐活动粉刷匠篇六
活动目标：
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
歌曲《开火车》、火车声音、小铃、幻灯：火车开来了、图片：刘翔、姚明、
活动过程：
一、宝宝去北京
我们去北京看奥运会，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京
二、开火车
1、听火车声，猜一猜
——是什么车开来了？
2、欣赏音乐
——火车怎么开？
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦
3、做音游《开火车》
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢
玩法一：（手搭在前面宝宝的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏
“呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦”可用小铃敲不同的音乐节奏，让宝宝听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的快（活动中关注宝宝的安全）
小铃敲得慢——火车开的慢
小铃敲得响——宝宝边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）
小铃敲得轻——宝宝唱的轻
三、结束
北京到了，你们看，这是谁？（认识刘翔、姚明）
他们在干什么？（在训练，准备参加奥运会）
宝宝也要锻炼好身体，以后也像刘翔哥哥、姚明哥哥那样去参加奥运会！
3333︱555︱55︱xxx︱xx
（师）火车火车开来了（生）呜呜——咔嚓咔嚓——
（师）乘上我的小火车（生）呜呜——咔嚓咔嚓——
小班音乐活动粉刷匠篇七
1、幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。(重点)
2、幼儿通过讨论交流，能大胆创编第二段歌词。(难点)
3、幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏，感受创编的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
1、物质准备：《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先安排大班5个小朋友帮助活动。
2、经验准备：小兔子是怎么走路的?小兔子喜欢吃什么?小兔子是怎样吃东西的?
一、教师组织谈话，幼儿激发兴趣。
1、师：小朋友们，今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊?
2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。
小兔子：“今天天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。”
3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。
二、教师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲。
1、出示ppt，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，一边预习歌词。
2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。
4、师：小兔子看见了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对，小朋友，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的?(引导孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音)
5、教师弹钢琴演唱歌曲，请大班小朋友表演情景，幼儿小声跟唱。
三、教师提出问题，幼儿大胆创编第二段歌词。
2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。
3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。
4、幼儿创编第二段歌词，教师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。
5、师：小朋友你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱)
6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。
7、教师播放ppt，教师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲四、课后延伸：
师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，出发吧!
通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的'乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。
小班音乐活动粉刷匠篇八
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词，学唱歌曲。
2、在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的`不同姿态。
3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。
1、幼儿围坐成半圆形
2、落叶视频
3、音乐磁带、录音机，投影仪。
一、视频导入，引起兴趣。
二、创编树叶飞舞的动作
1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态，师播放秋风1
2、请个别幼儿上台表演，师出示相应图，引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿
3、请创编出不同动作的幼儿上台展示，并引导全体幼儿学习
4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。
三、学习歌曲，感受歌曲旋律与歌词，并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。
1、师清唱歌曲，引导幼儿整首欣赏
2、倾听后提问：你听到了什么？
3、再次倾听歌曲后轻声学唱
4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍
四、结束活动
放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室