方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
幼儿中班艺术计划方案篇一
1.知道每年的农历正月十五是中国重要的传统节日,元宵节,是一个团圆的日子。
2.愉快参加元宵节活动,感受节日气氛。了解元宵节有关的传说、来历和故事,听听元宵节儿歌等。
3.元宵节吃元宵,象征的是团圆,了解汤圆的不同种类和味道,自己亲手制作汤圆。
4.欣赏元宵节花灯,感受元宵节欢快、喜庆的节日气氛。
二、活动实施概况
1.欢欢喜喜闹元宵:教师可以制定相关的活动,比如元宵节赏灯或者猜灯谜等。
2.亲子共度元宵节:各年级或者各班级教师在本班开展亲子活动,玩亲子游戏,一起制作元宵(汤圆)。
三、活动时间
20__年2月19日下午,大班、中班、小班请以各班具体时间为准参加活动。
四、活动准备
1.幼儿园内准备相关的花灯、灯谜展示;
2.各班亲子制作汤圆的相关食材和器具准备;
3.各班教师备好各种小礼物。
五、活动过程
1.教师引导幼儿和家长一起参观园内的花灯展示,欣赏花灯的外形和色彩以及图案等。
2.请各位家长互相交流猜灯谜,为幼儿丰富灯谜的由来、结构和种类的认识。
3.才对灯谜的家长或者幼儿可获得教师准备的小礼物,作为奖励。
4.回到各班教室内,亲子共同开展制作元宵(汤圆)的活动。
(1)教师引导幼儿为做元宵前的准备,洗手—认识食材—讲解注意事项和要求—注意卫生—注意食物的形状—注意安全—注意团队合作等。
(2)师生、亲子共同动手制作汤圆,先取出汤圆的皮在手心搓圆然后压扁,在中间放入不同味道的夹心,然后合拢搓圆就可以了。
3.汤圆做好了之后由教师送去厨房煮元宵,然候一起吃元宵,结束本次活动。
幼儿中班艺术计划方案篇二
设计意图:
我们班小朋友特爱睡懒觉,早上都来得比较晚,爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢,我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里,5只小猪在树下睡觉,乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床,创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节,能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样,愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合,教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径,发展幼儿的认知能力和语言能力。
一、活动目标1、通过观看演示图片,感知5的数量,正确讲述象声词。
2、理解故事,学习故事中的角色对话,乐意表达自己喜欢的情节和画面。
3、体验小动物间美好和谐的情感。
二、活动准备:
1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。
2、体操圈5个、5张小椅子。
3、轻音乐:雨的印记三、活动过程:
(一)、谈话导入。
教师:宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?
教师:今天,老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。
(二)、观看演示图片,引导幼儿初步感知阅读画面内容。
教师:小朋友看一看,这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只,引导幼儿手口一致数一数)教师:你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只,引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只,引导幼儿手口一致数一数)教师:老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。
(三)、教师完整讲述故事,感知有趣的故事情节。
教师:这真是个有趣的故事,让我们看着图片再来听一遍吧。
(四)、故事表演《起床啦》。
教师:你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?
1、个别表演。
教师出示5个体操圈当鸟窝,请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪,教师和其余的幼儿讲述故事。
2、集体表演。
教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组,再次表演故事,并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。
活动反思:
这个活动比较适合小班孩子的年龄特征,也比较符合我们班孩子的实际情况,好多孩子都懒床,早上爬不起,被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气,因此我想通过这个故事,让孩子们像小猪一样,愉快的接受别人早上来叫醒你。
活动的第一环节:我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动,为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境,很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节,充分挖掘教具的可操作性,通过清晰形象地演示教具,帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词,双面小猪的设计,很形象生动的理解和学习“骨碌”,很好地帮助幼儿理解了故事的情节,解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事,帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节,为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后,根据小班幼儿爱游戏的特点,采用分组扮演角色的方法,将幼儿分成乌鸦组和小猪组,幼儿通过边讲述边表演,既提高了的口语表达能力,又充分满足了幼儿的自我表现欲望,使活动静中有动,使幼儿在动中有发展,充分体现了教师主导,幼儿主体的教育理念。
但是,整个活动下来发现也存在一些不足,在目标的制定上光学习象声词,语言方面的要求太低了些,把学习对话也作为一个要求放入目标,会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够,应让孩子多练一练,动一动,学一学,为有趣的表演做准备。
幼儿中班艺术计划方案篇三
1、能初步了解人消化食物的过程。(重点)
2、认识身体主要的消化器官及基本功能。(难点)
活动准备
1、《豆豆变形记》故事挂图,录音。
2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。
活动过程
一、尝一尝
幼儿每人一颗五香豆,一边吃一边思考:五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?
二、说一说
请幼儿互相大胆交流自己的猜想。
三、听一听
教师出示挂图,有表情的讲述故事。
引导幼儿思考:豆豆最后变成什么?它是怎样一步步变成粪便的?
欣赏录音故事,加深对食物消化过程的了解。
四、想一想
教师根据故事情节演示人体内脏模型。
请幼儿边听,边看,边触摸自己消化器官所在的身体部位,加深了解。
引导幼儿互相交流,体验发现的乐趣。
附故事:《豆豆变形记》
“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆,这会儿被送到了嘴巴里。
只见两排雪白的牙齿向自己压下来,“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼,眼看着自己越变越小,“小嘎啦”急得直向牙齿叫:“你可别再动了,我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说:“把你磨细了,才好————”
牙齿话还没说完,“小嘎啦”只觉得咕咚一下,自己走过了一条直直的管道,来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动,“小嘎啦”和它的朋友在房子里转来转去觉得挺舒服,不一会儿睡着了。
一觉醒来,“小嘎啦”发现自己变得粘乎乎的,来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?好像是个迷宫,会不停地动,四面还有许多细细的毛。”“小嘎啦”正在担心自己会不会迷路,突然发现自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好,“小嘎啦”没有全部被吃光,剩下一点“渣渣”。
他急忙向前跑,不久看到了一个宽敞的通道,“咦,前面有点亮光,一定是个门。”真的,前面是一个门口,通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”高兴地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口,睁开眼睛一看:“天哪,我变成了什么呀?”
幼儿中班艺术计划方案篇四
活动目标:
1.学会演唱及表演歌曲。
2.享受与同伴共同表演的乐趣。
重点难点:
学会演唱及表演歌曲。
活动准备:
歌曲:《小蜜蜂》。
活动过程:
一、请幼儿自由的`模仿小蜜蜂飞行的动作和声音。
1.小蜜蜂是怎么飞的?在飞行的时候是怎样拍打翅膀的?我们都来学学小蜜蜂飞。
2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音?
3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭?
二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容,让幼儿熟悉歌曲。
1.你在歌曲里听到了什么?
2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”?
3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?
三、请幼儿跟随教师演唱歌曲,边唱歌边模仿小蜜蜂的动作,教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。
四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏:先由一半幼儿扮演蜜蜂,另一半幼儿扮演花朵,花朵随意摆动,也可摆出吸引蜜蜂的造型,扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友,在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。
幼儿中班艺术计划方案篇五
1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2、互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。
活动准备
1、幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》
2、作画工具。
活动过程
一、我想要记住
1、郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?
(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)
2、引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。
(饮用水,点心,小玩具等)
3、我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?(小书包里)
4、这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)
5、如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。
二、画下来,记得住
1、呈现示范画。
小朋友想要带的东西,老师画下来了。
老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。
2、教师示范
先画书包,再画书包里面的东西。
引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。
引导幼儿用简洁的方法表示。
3、画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。
可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情,我记住
1、绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。
2、请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。
3、展览幼儿的作品,互相交流分享。
把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。
以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。