三年级是学习基础知识的关键时期,我们需要一个教案来帮助学生打好基础。这里有一些实用的六年级教案范例,供大家参考和借鉴。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇一
幼儿对西游记中各人物非常感兴趣,我班幼儿对音乐方面比较感兴趣这一特点,尝试用各种方法进行音乐教学,让幼儿学习用欢乐的歌声演唱歌曲。特设计本活动。
1、初步学习用欢乐的歌声演唱歌曲。
2、在“西瓜不够吃”的情境下幼儿多次演唱歌曲,并尝试创编部分歌词。
3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。
西瓜一个、活动式图片、《白龙马》音乐磁带
一、律动入活动室:《白龙马》
二、练声:小动物叫(小鸡、小鸭、小狗、小猪……)
三、引题:传说在唐僧带着四个徒弟西天取经的.路上,发生了这么一件事情,猪八戒肚子饿了,饿得直流口水,于是他到处找呀找,找到了一个大西瓜,他大口大口地吃西瓜,乐得噜噜噜地直叫,后来人们把这件事情编着了一首歌,现在我们来学习这首歌。
四、幼儿看图理解歌词内容
1、教师出示图一,指导语:“猪八戒怎么了?”(肚子饿了,馋得口水直流)
2、教师出示图二,指导语:“猪八戒找到了什么?”(找到了大西瓜)
3、幼儿看教师出示图三,学习象声词部分。
五、幼儿初步学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲,同时指着与歌词相应的图片,幼儿感知歌词顺序,倾听歌曲。
(2)幼儿与教师共同歌唱,教师在每一句歌词的前一拍指着相应图片,幼儿在教师的提示下共同歌唱。
六、幼儿反复哼唱歌曲
教师用“猪八戒西瓜吃不够”的情境;引导幼儿多次演唱歌曲。
七、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。
(1)幼儿在老师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音(如:小鸡————“叽叽叽叽……”)
(2)幼儿用同样的方法创编新歌词演唱。
八、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
幼儿看老师切西瓜并品尝西瓜。
在活动过程中幼儿兴致比较高,能较快掌握该歌曲,并能用快乐的歌声演唱该歌曲。能较愉快地进行歌表演、进行仿编。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇二
1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律,培养对音乐的`兴趣,体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿自己创编动作。
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
练习各个动作
1、直接导入:教师直接出示图片,告诉幼儿本节课所学内容。
师:小朋友,这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些动作。
(引导幼儿讨论,回答,启发幼儿回答不同的内容)
2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
(引导幼儿练习各个动作,较难的动作可以多演示多练习))
3、师生共同练习。
(1)节拍练习。
(2)音符练习。
(要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面)
(3)音乐练习。
(老师巡回指导,发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)
4、听音乐练习。
(1)集体练习(要多鼓励勇于表现者,并注意引导个别注意力不太集中的孩子)。
(2)分组练习(部分孩子坐到座位上休息)。
(3)单个练习(鼓励幼儿大胆演示)。
5、检测所学效果。
(奖好鼓差,鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作)。
(三)结束部分
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作,但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为,一定要养成不乱扔东西的好习惯。
下课以后,我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作,再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇三
1、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏,并用各种相应动作与歌词区别。
3、在活动中,体验与同伴合作的快乐。
学唱歌曲
掌握歌曲的前奏、间奏
1、物品准备:图谱,磁带,录音机,粉扑若干,小辫若干条
2、知识准备:对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解,表演过双簧游戏
一、律动带领幼儿进入活动室,引出课题,激发幼儿兴趣
1、教师带领幼儿做律动。
2、提问:小朋友们,刚才我们一起做的动作像谁呀?
二、使用图谱,帮助幼儿初步记忆歌词,熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问:你们听到猪八戒在吃什么呢?
2、出示图谱,初步记忆歌词。
提问:听到歌里唱了什么?(幼儿说,教师贴图谱)
3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。
4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。(根据可操作的图谱,让幼儿直观理解)
5、学唱歌曲。
(1)放伴奏,师幼齐唱,注意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成)
(2)幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。
2、幼儿互换角色,分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇四
目标:1、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的风格。2、通过图谱,让幼儿理解歌曲的间奏部分。3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容,享受音乐活动带来的欢乐。准备:1、课件:flash动画《猪八戒吃西瓜》2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程:一、播放flash动画,引起幼儿兴趣。师:你看到了什么?二、教师范唱,幼儿熟悉歌曲旋律和内容。1、再次播放flash动画,教师范唱。师:老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗?那我唱了什么?2、教师清唱,帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。讨论:你听完这首歌有什么感觉?互相商量一下,再告诉我。三、出示图谱,幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。1、教师带幼儿看图谱,学唱歌曲。师:刚才唱到小线圈的时候,跟别的地方有什么不同?小结:因为它代表歌曲的间奏部分,所以没有歌词。2、幼儿分组进行演唱。四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。1、教师引导幼儿,根据歌曲内容进行创编,大胆表现猪八戒的各种形态和动作。(请部分表演较好的幼儿上来示范)2、师幼共同表演,享受音乐活动带来的欢乐。五、随音乐放松结束。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇五
1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律,培养对音乐的兴趣,体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿自己创编动作。
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
练习各个动作
1、直接导入:教师直接出示图片,告诉幼儿本节课所学内容。
师:小朋友,这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些动作。
(引导幼儿讨论,回答,启发幼儿回答不同的内容)
2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
(引导幼儿练习各个动作,较难的动作可以多演示多练习))
3、师生共同练习。
(1)节拍练习。
(2)音符练习。
(要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面)
(3)音乐练习。
(老师巡回指导,发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)
4、听音乐练习。
(1)集体练习(要多鼓励勇于表现者,并注意引导个别注意力不太集中的孩子)。
(2)分组练习(部分孩子坐到座位上休息)。
(3)单个练习(鼓励幼儿大胆演示)。
5、检测所学效果。
(奖好鼓差,鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作)。
(三)结束部分
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作,但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为,一定要养成不乱扔东西的好习惯。
下课以后,我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作,再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇六
1.运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。
2.了解课文主要内容,培养自学能力。
3.了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
4.了解《西游记》的文学价值,从故事中领悟学会知错能改的道理。
1.了解课文主要内容,能够自己读懂课文。
2.了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
一、谈话导入
师:《西游记》的故事同学们一定非常熟悉(出示封面标题)。书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜,尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。这本书能够成为古代四大名著之一,不仅是因为它离奇的故事,书中对人物的描写也很生动。这节课,我们就来了解另一位主人公,看看它是准?(画面出示猪八戒的头像)
师:你对猪八戒有哪些了解?(播放学生录音1、2)
师:在同学们的心目中,猪八戒既贪吃又懒惰,但对人却十分热情,在遇到危险时也会很勇敢地去保护师傅。
二、初读课文,掌握文意。
师:现在请你轻声地读一读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。
师:刚才,初读了课文,说说猪八戒给你留下了怎样的印象?
师:哦,有的同学说他自私,有的同学说他贪吃。看来,喜欢吃西瓜的猪八戒还真是个贪吃、自私、懒惰的家伙,但他也知道有错应改。
师:请你再读读课文,想一想,课文讲了—件什么事?用自己的话简洁的说一说。
师:你一定想好了吧?和老师一起来完成这个主要内容的填空吧。ppt。
ppt。明确:西天取经路上,猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他,使他意识到了自己的错误。
师:那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来细细品味品味。
三、深入理解课文,体会文章写法。
轻声读读自读提示:ppt。师读。
1、默读课文,勾出描写猪八戒语言、动作、和心理活动的句子,细细体会。
2、把你最感兴趣的地方多读几遍,试着批注自己的阅读感受。
3、试着整理故事提纲,并根据提纲复述课文。
现在,就请你根据自读提示的要求,自学课文吧。(停顿)
读好了吗?我们先来看看描写猪八戒语言和心理活动的句子。
1、当孙悟空说要去采果子时,猪八戒是怎么表现的?
(ppt。出示相关语句,师引导理解。)猪八戒连忙说:“我也去!我也去!”
从哪个词能看出猪八戒的迫不及待?(明确:“连忙”)
2、师:猪八戒本来很懒,当孙悟空要出去采果子时,他为了能早点吃,所以才要求一起去,这说明他很馋。(ppt。明确批注)
同学们也可以像老师这样把自己的阅读感受批注在课文旁。批注时可以只写出关键的词语,不必把整句话写出来。
3、师:猪八戒和孙悟空刚走出没多远,发生了什么事?请你读读第三自然段。
(ppt。明确,录音读。猪八戒走呀,走呀,脚踏在晒热了的土地上,烫得难受。他心里后悔起来。走了一段路,看见路边有棵白杨树,猪八戒想:“要是能在这树下睡一会儿多好啊!”他就假装肚子痛,说:“猴哥,我肚子痛,走不动了,就在这里等你”)
4、请你在勾出的描写猪八戒心理活动和语言的词句旁,批注下你的阅读感受。
5、(ppt。明确)。轻声读读这些词句,看看你勾的和老师勾的一样不一样?
从这些词句我们不难看出猪八戒不仅嘴馋,而且还怕苦怕累,又爱偷懒。
7、勾好了吗?请你轻声读读描写猪八戒心理活动的句子。
8、ppt。明确:你发现了吗?猪八戒偷吃西瓜时,心里也是很矛盾的。他一方面因为口渴想先吃西瓜,但想到了师傅和帅兄,所以又很犹豫。这说明他心中还装着帅傅和师兄,到最后,他实在是抗拒不了西瓜的诱惑,才吃掉了师傅的那一块。
9、如果你是唐僧,知道了猪八戒的这些行为,你会想些什么,说些什么呢?把你想到的说给你的同桌听听。
10、来听听其他同学的想法吧。(ppt。出示。)
11、师:这一部分对猪八戒的心里活动描写得非常生动,把猪八戒内心的矛盾都写出来了,请你带着你的体会大声地朗读出来。
(二)、知错能改。
9、师:那猪八戒是怎么知错能改的呢?请你继续默读课文,勾出相关的词句,把你的阅读感受批注在旁边。
咱们一起来读读描写猪八戒摔跤的句子吧。
看看,这些描写猪八戒动作的词,你都勾对了吗?小声读一读,说说这样写的好处。
12、同学们说得真好!(ppt。)猪八戒这一路上摔了不少跤,他着滑稽的模样,真让人不由得捧腹大笑,作者通过对猪八戒动作的描写,让这个贪吃懒做的猪八戒活灵活现的出现在我们眼前,这部分写得真有意思。同学们在写作的时候若能做到准确运用动词,一定能让你的文章更加生动。
11、后来,猪八戒终于认识到了自己的错误,他是怎么说的?咱们一起来读读最后一个自然段。
12、师:读了这一部分,你对猪八戒有什么新的认识吗?和你的小伙伴们交流交流,并把感受批注在书上。
13、师:猪八戒虽然好吃懒做,还有些自私,但他最后认识到了自己的错误,并且勇于承认自己的错误。他知错能改,憨态可掬的形象一定让你也非常喜欢吧!
四、回顾课文内容,讲故事。
1.老师:学了这篇课文,对猪八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了,那就试着把故事的提纲整理出来吧,再结合提纲把这个有趣的故事讲给你的小伙伴们听。
2、整理好了吗?我们来交流交流,看看老师怎么整理的。(ppt。出示。)
3、试着结合提纲,把这个有趣的故事说给你的同桌听听。
五、总结全文。
1、师:学了这篇课文,一定有一些生动有趣的句子让你印象深刻吧?把它们抄在笔记本上,自己多读读,也可以和同学们交流交流。
2、老师也勾了一些句子,咱们一起来读读。(ppt。)
3、今天,我们不仅认识了一只贪吃懒惰却知错能改的猪八戒,还学习了通过对人物心理活动、动作、语言等描写来突出人物的性格特征。作者将故事内容与语言高度融合,让人不由得感叹经典名著的魅力。《西游记》除却本身引人入胜的情节外,还包含了许多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子们喜欢其情节的离奇与绝妙;成人喜欢起充满正义、善良真诚、乐观勇敢的人物精神;娱者爱其可以给自己带来无穷快乐与艺术享受;靴子恋其可以久久赏读,品味其中深含的学术韵味。连大文豪鲁迅先生也曾赞它“使神魔皆有人情,精魅亦通事故。”
(课件出示,向学生推荐《西游记》原著)
希望同学们课后能去读读《西游记》这本书,深人体会书中对人物的描写,感悟经典的魅力。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇七
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格,体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
多媒体课件,vcd录音
一、欣赏动画片《西游记》片段,引起幼儿的兴趣
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片,一起来欣赏一下吧!”
2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”
(幼儿交流表达)
(从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。)
二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景,让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐
1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐,来听听看,你觉得猪八戒发生了什么事情?”
2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐
3、“你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。
(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)
三、边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作
1、 在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍
“瞧,猪八戒来了。”(教师戴头饰)
2、分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)语言节奏:扇耳朵。动作要领:双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。
师:猪八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?
幼:走一走,扇耳朵。
师:怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正)
(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐,练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)语言节奏:咔嚓嚓。动作要领:双手轮流切两下
师:“哇,猪八戒看到好看一个大西瓜,怎么吃的呀?”
幼:切开来吃
师:我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!
(2)配上音乐,练习律动第二段动作——卷袖子,卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)语言节奏:啊呜啊呜。动作要领:双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍
师:猪八戒切开了西瓜,它怎么样了?
幼:口水都流下来了、想吃。
师:谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?
(2)配上音乐,练习律动第三段动作——拍手,啊呜
第四段——肚子痛
(1)语言节奏:哎--呦。动作要领:两双手捂肚,面部作痛苦状。
师:贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜,肚子好痛呀!
(2)配上音乐,练习律动第四段动作——走一走,哎呦
四、幼儿有表情完整表演
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)
2、爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)
3、小猪们,我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)
(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动,增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)
五、体验分享
师:为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?
小结:好东西大家分享才会快乐。
中班教案猪八戒吃西瓜教案反思篇八
1、理解课文内容,培养阅读兴趣和丰富的想象能力。
2、从猪八戒贪吃和乱扔瓜皮摔跤中,受到教育和启发。
3、用自己的话把这个故事讲给别人听。
1课时。
一、启发谈话,导入新课。
二、初读课文,按故事情节可以分成几部分。
三、学习第一部分课文内容。
1、师徒四人为什么又饿又渴呢?
2、孙悟空怎么说?猪八戒是怎样想?
3、猪八戒刚出庙门,又是怎样想?怎样说?怎能样做呢?
4、猪八戒看见什么了?为什么那么高兴?
四、学习第二部分课文内容。
1、看着大西瓜,猪八戒的表现什么样?他找了什么理由先吃一块?
2、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢?
3、请你想象猪八戒吃西瓜的情景。
4、猪八戒听见孙悟空叫他,又是怎样想?怎样做的呢?
五、学习第三部分课文内容。
1、猪八戒怎么摔了一跤?他为什么不言语呢?他这叫什么呢?
2、看见猪八戒摔跤,孙悟空是怎么做?又是怎样说呢?
3、猪八戒又摔了几跤?每次摔跤,他都是怎么想呢?
4、猪八戒每次摔跤,孙悟空在旁边都怎样说?怎样做呢?
六、学习第四部分课文内容。
1、看课文插图,孙悟空肩扛着什么?猪八戒又是什么样呢?
2、猪八戒怎样解释自己呢?
七、总结课文。
1、你喜欢猪八戒这个人物吗?为什么?
2、孙悟空和猪八戒在回来的路上,猪八戒连摔四跤,孙悟空为什么要那么说和那么做呢?
八、巩固练习。