作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园小班父亲节活动教案及反思中班篇一
父亲形象:爸爸是挣钱的人调查以回答问题的方式抽样进行。在回答“孩子心目中的爸爸”一栏:什么是爸爸?爸爸是用来做什么的?100名孩子中竟有66个孩子一致回答“爸爸是挣钱的人”、“爸爸是用来挣钱的”、“供我读书的人”或者“爸爸是挣钱给我买东西吃的”。孩子眼中的父亲形象是如此单一、纯粹。也有孩子回答,“爸爸是工作不怕累的人”,“爸爸是和妈妈结婚,生下我的人”,“爷爷的儿子就是爸爸”,还有位小朋友回答,“有胡子的是爸爸”。
好爸标准:没当爸还不知道好爸爸是什么样的?小朋友的答案千奇百怪,“好爸爸会陪我玩”,“我做错事情要教育我”,“好爸爸是不打人的”。而有两位小朋友的回答却是这样的,“帮妈妈做家务的是好爸爸”,“洗碗,帮奶奶做事才乖”。何谓“坏爸爸”?孩子们说,“我爸爸是坏爸爸,因为他要打妈妈”,“又抽烟,又喝酒,很晚才回家”,“经常出去打麻将,很晚都不回家的爸爸”,“打听话孩子的爸爸是坏爸爸”,“坏爸爸是不买东西的”,“不炒菜的爸爸是坏爸爸”,“坏爸爸是我们做错事就要收拾我们的”。但有位小朋友的回答别具一格:“不知道什么是好爸爸什么是坏爸爸,我没当过爸爸。”
还有一位小朋友可能被爸爸挠痒痒挠怕了,“希望不挠我痒痒”。
幼儿园父亲节活动方案小班
活动名称:我的好爸爸
活动时间:6月17日
活动地点:各学习中心
报名时间:5月25日开始宣传报名地点:在带班老师处报名活动人员:每位老师(共5位)邀请4位幼儿班学生;同时要求用邀请卡,携父母出席,共20组家庭。
活动内容:了解父亲节的由来和文化背景及庆祝方式。
活动主旨:让孩子们在娱乐中了解西方节日以及相关文化。
活动前期准备:
(1)通过海报的形式来宣传这次活动。
(2)各位老师在上课时宣传活动内容,鼓励学员报名参加此次活动。
(3)准备好老师上课需要的`教具,市场部同事请提供物料,具体如下:大卡纸30张,a4彩纸一包,30支小胶棒。
(4)小蜜蜂,音响设备,话筒,文具系列奖品。
活动过程:
老师带小朋友们进入教室进行热身活动,并且介绍父亲节活动流程和规则--课程教授过程中要求每组家庭针对老师的提问和ppt内容回答,采取积分制。(19:00-19:10)英语老师根据ppt内容,给每组家庭讲授父亲节的传统及习俗。在此过程中,要求每组家庭记住节日含义,以及一些标志性物品。
活动方式:
1、爸爸擂台赛老师会提问关于宝宝或妈妈的一些爱好等等,加分评选“我是好爸爸”。
2、亲情对对碰宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜(宝宝要在途中找到第三轮比赛的宝藏--即爸爸的礼物)。
3、最棒的礼物宝宝与妈妈一起完成礼物的制作,折纸制作爸爸的领带衬衫,画出爸爸的头像,完成“最棒的礼物、击鼓传花,让宝宝大声说出自己的爱。
活动尾声:
回顾整个课程内容,给今天的”我是好爸爸“的每位爸爸颁发宝宝的”最棒的礼物“,合影留念!
幼儿园小班父亲节活动教案及反思中班篇二
在父亲节这天,人们选择特定的鲜花来表示对父亲的敬意。人们采纳了杜德夫人建议,佩戴红玫瑰向健在的父亲们表示爱戴,佩戴白玫瑰对故去的父亲表示悼念。后来在温哥华,人们选择了佩戴白丁香,宾夕法尼亚人用蒲公英向父亲表示致意。红色或白色玫瑰是公认的父亲节的节花。
幼儿园小班父亲节活动教案及反思中班篇三
活动目标:
1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
活动准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
活动过程:
一、练习节奏
1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡(**/***—)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3、出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?
2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是***”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2、师幼相互换角色对唱。
3、请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
六、集体表演
1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。
幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)
设计意图:
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为d调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
目标:
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
过程:
一、练习节奏
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的`兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣
目标:
1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2.体验在活动中的有趣、快乐。
准备:
1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程:
1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼儿和教师一起唱歌。
2.练习穿大鞋的动作。
?幼儿穿大鞋边唱边走。
?幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。
建议:
1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。
2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。
3.请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价:
1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。
2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附]歌曲
穿大鞋真有趣
1=f4/4马成词曲
[1][3]
1330
幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了
幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了
目标:
1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
准备:
1.哭、笑脸谱各一个。
2.歌曲录音带、录音机。
过程:
1.感知大家喜欢笑娃娃。
?对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。
提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?
2.欣赏歌曲。
?教师用不同的表情演唱歌曲。
提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
?幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议:
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价:
会用两种不同表情唱这首歌。
[附]歌曲
幼儿园小班父亲节活动教案及反思中班篇四
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用a3纸;小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们,今天我们要学习画一种动物,这种动物藏在一首歌里,我们一起先来听一听,猜猜有哪个小动物藏在歌里。
(歌词:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇,呼噜噜噜噜噜,噜噜噜噜,小尾巴在摇。)
(幼儿答对后,教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
二、师幼示范绘画
(示范画一)
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪,小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边,有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏,小猪就有家了。
(示范画二)
[师]除了睡觉,小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看,小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)
[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方,你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)
[师]这时候,一个熟悉的声音传来:“咳,你好!”小猪回头一看:“哎呀,原来是好朋友也来散步了。”你们说说,小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。)
小结:画面上有两只小猪,它们的个子都差不多,既不特别大,也不那么小,它们没有站在画纸的最上面或者最下面,也没有躲在画纸的哪一个角落里,画纸上空白的地方也不多,整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步,画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看,小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情,你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流)
四、幼儿作画
五、活动延伸
布置幼儿绘画作品的展示活动。
幼儿园小班父亲节活动教案及反思中班篇五
活动目标:
1、激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2、学习泥工技能:练习搓球并学会组合,训练双手的协调配合能力。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、幼儿人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。
2、情境表演活动过程:
1、提问:小朋友,你们知道这是什么吗?红红的小果子,上边有甜甜的冰糖,一串一串的。对了,是糖葫芦,又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。
2、情景表演:小兔在商店里看到红红的'糖葫芦,她想:”小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是,糖葫芦怎么做呢?"请我们一起来看看吧!
3、请幼儿观看老师制作糖葫芦的过程。
4、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1)取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手揉搓成圆形,揉出4到5个小红球。
2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上,当心不要扎到小手。
3)一串好吃的糖葫芦就制作好了,我们给小兔送去吧。
5、大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣:糖葫芦,圆又圆,小兔见了心喜欢;跑过去,买一串,放到嘴里甜又甜。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
幼儿园小班父亲节活动教案及反思中班篇六
活动目标
1、仔细观察画面,根据画面呈现的信息进行推测、想象,并大胆表达。
2、喜爱阅读活动,感受小狗的心情变化。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备
1、绘本《小狗去散步》ppt。
2、与情节相对应的图片6组(詹姆斯——玩拼图、奶奶——织毛衣、爸爸——看报纸、妈妈——画画、宝宝——哭闹、公鸡母鸡——叫叫嚷嚷)。
活动过程
一、仔细观察封面及扉页,认识故事的主人公小狗克莱门汀。
1、观察封面,猜测小狗克莱门汀在做什么。
教师出示封面,引导幼儿观察并进行猜测。
师:封面上是谁?它可能在做什么?
教师需尽可能地请幼儿说出自己的看法,在幼儿充分表达之后进行小结。
2、揭示书名,集体聊聊散步,唤起幼儿关于散步的`经验。
师:这本书的名字叫《小狗去散步》,散步是做什么?你散过步吗?和谁一起?
师小结:和家人一起散步是最快乐的事情。
二、共同阅读绘本前半部分,观察画面细节,尝试用自己的语言去表达对故事的理解。
1、师幼共同阅读绘本第2~3页,了解故事背景并形成阅读期待。
师:这是什么地方?小狗克莱门汀做了些什么事?
师:小狗看到了什么?它会去做什么?
教师注意引导幼儿进行全面、细致的观察,关注画面中的关键信息。
2、师幼共同阅读第4~15页,仔细观察画面信息,思考并猜测故事发展。
(1)教师通过提问,引导幼儿共读第4~7页,了解故事。
师:克莱门汀去找谁了?小男孩在做什么?你从哪里看出来?
师:你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去散步呢?
师:接下来又发生了些什么事呢?我们一起来看看。
师:奶奶在做什么?她会不会和小狗一起去散步?
(2)教师提出问题,连续播放绘本ppt第8~15页,播完师幼共同回顾、总结情节发展。
师:小狗克莱门汀非常想要找人和它一起出门去散步,可好像每个人都有自己在做的事情,不愿意去散步,小狗到底有没有找到人陪它一起去散步呢?它还会不会去找呢?接下来请小朋友们仔细往下看,看完告诉我答案。
教师可以根据幼儿的需求多次播放绘本ppt。
师:小狗又去找了谁?
教师根据幼儿的回答出示相应的组图图卡,帮助幼儿梳理故事情节,鼓励幼儿用较为完整的话表达。
(3)师幼共同阅读第16~17页,感受克莱门汀的心情。
三、结合已有的故事情节和自身经验创编故事。
师:有点难过的克莱门汀接下来会做什么?接着又会发生什么事呢?
幼1:克莱门汀会去找爷爷,爷爷可能在烧饭。
幼2:克莱门汀会去找外婆,外婆肯定在买菜。
幼3:克莱门汀会去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。
幼4:克莱门汀会去找哥哥,哥哥在打篮球。
幼5:克莱门汀会去找外公,外公在种菜。
幼6:克莱门汀会去找小猫,小猫在吃鱼。
……
教师可以把幼儿创编的故事画在图片上,作为幼儿语言区域游戏的材料。
四、共读绘本后半段,感受故事所传递的快乐。
1、共读绘本第18~30页。
师:到底克莱门汀有没有去散步呢?我们一起看看书。
教师一边播放绘本画面,一边朗读文字。
师:后来的故事是什么样的?
鼓励幼儿用自己的语言说出故事的发展,但不要求太完整和细致,只要幼儿能说出“他们做完事情到处找小狗,最后终于找到正在睡觉的小狗,大家一起去散步”就可以了。
师:再看看,这个时候克莱门汀的心情怎样?
2、共读绘本的后环衬,也就是第34~35页。
师:一起来看看,他们一家人散步经过了哪里?
五、阅读结束,大家一起去散步。
师:这么好的天气,我们大家也一起出门去散步吧。
幼儿园小班父亲节活动教案及反思中班篇七
1、在学唱歌曲基础上,熟悉旋律,尝试将爸爸的本领编入歌词,夸夸爸爸的本领。
2、了解爸爸,喜欢爸爸,激发幼儿对爸爸的情感。
学唱歌曲。
有节奏地创编歌词。
歌曲《爸爸本领大》。
一、导入
你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)
小结:原来你们的爸爸这么棒,有这么多的本领。
二、节奏练习:夸夸我爸爸
拍拍小手,夸夸爸爸的领大。
例如:xxxx|xxx|
我的爸爸会开车。
重点指导:
节奏与语言相配,边拍手边说。
三、学习歌曲:
《爸爸本领大》
夸夸我的爸爸,请你们听听看,他有什么本领。
1、完整欣赏歌曲
(1)我的爸爸有什么本领?
(2)我是怎么来夸爸爸本领的?
小结:我的爸爸会开车、会做饭、会打球……,我是边拍手边节奏地夸爸爸。
2、再次欣赏歌曲,理解节奏及歌词。
师生共同边拍旋律节奏边念歌词。
3、幼儿学唱歌曲
重点指导:一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。
四、创编歌词
1、请个别幼儿说说爸爸的本领,示范演唱。
2、请若干幼儿演唱,轮流创编歌词。