作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班语言小花狗的烦恼教案反思篇一
1初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。
2初步学习有表情的讲述故事。
3体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。
1知识经验准备:歌曲《我爱我的小动物》。
2一朵小花。
1出示一朵小花,引出主题。
(2)教师引导幼儿看书,边听故事边思考问题。
2教师完整的讲述故事,并等待幼儿跟着讲述故事。
教师和幼儿一起看书,边讲述故事,启发幼儿给故事取个名字。
3采用提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。
(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它,关心它吗?
(2)如果你看见一朵小花,你想怎么做?你对它说什么呢?你想怎么关心爱护它呢?
4故事表演《一朵小花》
(1)教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。
(2)音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。
小班语言小花狗的烦恼教案反思篇二
1、学习儿歌,初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
2、探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小花猫睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小花猫的情感。
1、课件-声音:“雷公公”(雷声)
2、图片:大花猫。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
1、教师怀抱“小花猫”
2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,该睡觉了。
演唱《摇篮曲》哄其入睡。
二、学习儿歌。
1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望,引出活动名称。
(1)播放声音:雷声
(2)是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小花猫吵醒了,
我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?
2、幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说
雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小花猫哄睡着。
最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。
3、幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起说说它吧!”
4、幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
5、幼儿有表情的'朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,
又不会吵醒小花猫。
三、幼儿人手一只“小花猫”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。
1.雷公公它不打呼噜了,还和我们一起哄小花猫睡觉呢!
2.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小花猫送到小床上,
让小花猫安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《小花猫睡了》
雷公公,雷公公,
请您清点打胡噜。
我的花猫在睡觉,
不要吵醒小花猫。
小班语言小花狗的烦恼教案反思篇三
1感知歌曲中数量的递增递减,体验游戏化歌唱的乐趣
2能准确的唱出准音高,并加以动作
3能愉快的歌唱,积极地参与和同伴进行音乐游戏
4培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
经验准备:问好歌教具:三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫
1.问好歌,导入课题教师:还记得我是谁吗?
我们用音乐来问问好吧!小朋友你好,林老师你好!
小狗也要和你们打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
(1)师;小朋友的歌声真好听,都传到了这家了! 咦?今天有谁要过生日?是谁呢?大家好?我是小猫,今天是我的生日。看到你们我非常开心,一起来参加我的生日聚会,和我一起唱歌吧!一只小猫叫,喵喵喵喵叫。这时,叮咚。。。谁来了呢?这时门开了,原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着,小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只,变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了,我要回家了再见!走掉了一只,变成一只了。
(2):教师提问故事说完了,这里面有谁啊?
小花猫是一起去他家的吗?怎么去的?
后来发生了怎么?
他们是一起回家的.吗?
我一二三变变变,咦?大家好我是小花猫。你们有吗?
谢谢你们刚刚帮我唱歌,我的故事真成功。你们会不会,我是怎么变得?
一起来变一变唱一唱。
4.音乐游戏幼儿三人一组,进行游戏表演5.今天我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班语言小花狗的烦恼教案反思篇四
歌曲创编《我是一朵小花》
1、在活动中尝试对歌曲进行创编,培养幼儿的创造力。
2、进一步提升对花的经验,激发幼儿爱花的情感。
重点:提升经验
难点:创编歌曲
一、复习:
1、美丽的春天来了,小燕子也来了,我们用好听的声音来唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飞的?(慢慢的',柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。
二、创编:
1、春天来了,你们从哪里找到了春天?(小草长出来了,小花也开了)是呀,今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放flash。
2、小花园里的小花美不美丽?我们一起来唱唱美丽的小花!
3、请小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花园的花真多啊,你最喜欢什么花?能不能用一句完整好听的话来说说你喜欢的花?
5、请小朋友说说自己喜欢的花。
6、你们本领真大,知道这么多的花,那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?(能)
7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。
8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范,幼儿集体学一遍)
9、还有许多小朋友想来唱唱自己创编的小花,让我们一起戴上漂亮的花环来表演好吗?
10、老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
11、我们一起把花环去打扮我们的教室,把教室也也变成美丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。
小班语言小花狗的烦恼教案反思篇五
1、初步感知理解的主要内容,丰富词汇:爱护。
2、初步学习有表情的讲述。
3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。
1、知识经验准备:歌曲《我爱我的小动物》。
2、一朵小花。
1、出示一朵小花,引出主题。
(2)教师引导幼儿看书,边听边思考问题。
2、教师完整的'讲述,并等待幼儿跟着讲述。
教师和幼儿一起看书,边讲述,启发幼儿给取个名字。
3、采用提问的方式,鼓励幼儿丰富情节。
(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它,关心它吗?
(2)如果你看见一朵小花,你想怎么做?你对它说什么呢?你想怎么关心爱护它呢?
4、表演《一朵小花》
(1)教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。
(2)音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。