假如我是教案反思 假如我是巨人教学反思(通用5篇)

时间:2023-09-28 08:22:37 作者:XY字客 假如我是教案反思 假如我是巨人教学反思(通用5篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

假如我是教案反思篇一

美国学者波斯纳就提出了教师成长的规律:“经验+反思=成长”,可见教育反思的重要性,《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书中说到:“思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。”只有认真、透彻地反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,进一步充实自己,才能优化教学。

然后以直观图片欣赏,问题由浅入深讲故事,引领学生走入一个新奇的世界—巨人与小矮人有趣的故事。让学生说格列佛是什么样的人,让学生从能力品格上使学生了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。从而潜移默化的进行了德育渗透,又让学生对本课产生了浓厚的兴趣,为新授课做了有效的引路。

本课中我向学生求助:欲画巨人如何摆放到长方形画框中更合适?让学生自己想自己说。这种教学方法不同以往课堂中教师问、学生答的枯燥模式,而是以学生帮助教师解决困难的形式出现。让学生感到既有亲近感,又有帮助教师解决困惑后的成功感,加强了学生的自信心。

接着引导学生创编故事部分设计使学生经过前几个环节的启发感染,充分的激发学生当巨人的想象力,使各种新奇创意像小火山一般喷涌而出。

最后将学生的作品贴在黑板上,全班同学进行评选。我转换角色采访有代表性的作品,请学生作自评与互评,并小结。最后师生律动(假如幸福的话拍拍手吧)为结束部分。这样让每一名学生都参与到评选中来,加强学生的主体性和全员参与性。以采访形式讲课使课堂气氛的变得活跃,同时培养了学生观察与表达能力以及审美能力。结尾的律动设计运用,更让学生体会到成功后的喜悦,并延续了美术学习的兴趣。

假如我是教案反思篇二

(六年制第十一册基础训练5习作)教学要求:1.激活学生思维,开拓想象空间,培养学生创新思维能力。2.训练书面表达基本功:内容具体,要有一定的条理。教学重点、难点:怎样抓住事物特点展开想象。作前准备:提前布置学生多阅读假想类作文或富于想象的寓言、童话故事。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入,揭题导语:同学们,在你们的脑海里是不是常常会闪现出某些奇思妙想?你是否感到在这种异想天开的想象中有令人兴奋的愉悦呢?今天,我们就以《假如我是》为题展开丰富的想象,写一篇想象作文。(板书:《假如我是》)二、欣赏例子,激发兴趣1.请看教学提示中的这些假想,想象美丽吗?读一读。(屏幕显示:假如我是神笔马良……)2.同学美读教学提示中的假想。三、以例引例,指导选材1.请同学们想一想,这段话都写了谁?学生答,老师在“神笔马良”、“电脑程序员”、“画”、“小草”下面画“”线。2.神笔马良是神话中的人物(板书:神话),除了可以写神话中的人物,还可以写什么?(根据学生的回答,板书:生活、大自然)3.小结。看来,这次习作,选材的范围特别广。(板书:选材)既可以写神话中的人物,生活中的人物,还可以写自然界的事物。请你根据自己的.兴趣爱好把题目补充完整。学生自由命题。四、抓住特点,展开假想1.为什么会有这么美妙的想象呢?(板书:想象)我想一定是这些事物或人物的特点引起了你无限的遐想。因此,要善于抓住特点,展开想象。比如,看到神笔马良,会想到他的什么特点?假如你也是神笔马良,不画大堤,要画什么?做什么用?假如你也是小草呢?孙悟空呢?2.在你假想的角色中,可曾有什么特点引起你浮想联翩?请用一两句话把它写下来。学生独立思考、写句,然后交流。五、说编故事,把内容写具体1.读教学提示的后半部--习作要求。(屏幕显示,在习作要求下画曲线。)2.指导写具体。(1)怎么写具体呢?可以根据人或事物的特点编故事,可以编一个故事,也可以编几个故事,要注意把时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚,比如,你是一只和平鸽,你要飞到哪里去做什么事?可能遇到哪些困难,怎样克服等,把这些内容写出来,内容就具体了,同学们可以用自己喜欢的方式编故事,如边画边读,边想边写,记下主要词语,然后连起来说,也可以静静地想。想好了,在小组里说一说。(2)先思考,后小组交流。(3)班上交流。六、学生打草稿第二课时学生完成

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假如我是教案反思篇三

小朋友们又走呀走,走到了一条大河旁,大河挡住了小朋友的去路,这时,我又出现了,我伸出手,把小朋友一个一个地送过河。

又走了一些路,小朋友们迷路了,坐在木头上,有的在叹着气,有的.着急地在大声哭,有的跑来跑去,还有的在大声呼唤着我,我闻声而去,来到了小朋友们身边,原来是迷路了,我听起自己巨大的身子,向远处看去,我找到了正确的方向,把小朋友们抱起来,四步合成两步走,我一鼓作气,把小朋友们送出这神秘的森林。

假如我是巨人,我一定会加倍帮助人类完成更多未完成的!

350字作文我曾经试图和动物沟通,希望它们能带我去哪个武林前辈的墓前,即使没有倚天屠龙,哪怕紫薇软剑也可以啊,最起码给我个玄铁重剑?双方看见球飞过来立刻将其抽象成对方的球员,狠狠的给它一拳,那球痛苦不已,想找个地方躲藏,窥视到我脚下有他的同类,邪念一生。告诉我电视上常常播出一些大同学上网成瘾,经常吃住都在网吧,学习成绩直线下降,身体也玩垮了,把家长都急坏了,所以千万不能上瘾。

假如我是教案反思篇四

关于指导想象的地方,我始终感觉不是特别好,因为一部分学生画出来的巨人只是停留在简单的玩耍上。

并没有像我设计的那样去帮小人们做好事,可见我在教学重点(利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新)上做的不够。

但学生的作品还是有很多情趣的,总体画面的布局与形象的对比完成的还不错。

假如我是教案反思篇五

假如我是一个巨人,我会在四川汶川大地震发生后的第一时间里去灾区救灾。美丽的汶川已面目全非,山体崩塌,道路被毁,救援人员无法前进。我使出全身力气,搬开一块块巨石,填平一个个大坑。为大家开辟道路。我来到倒塌的教学楼前,这里已是断壁残垣,一片狼藉。我要抓紧一切时间,把埋在废墟下的学生一个一个地救出来,给他们生的希望。救灾物资到了,我又马不停蹄地搬运物资,把它们分发到受灾的老百姓手中,为他们解燃眉之急。当然,灾区重建的队伍中,也少不了我的身影。

假如我是一个巨人,你也可能在奥运会的赛场上看到我。我可能是一名篮球运动员,与姚明并肩作战,为中国创造一个神话;我可能是一名田径运动员,无论长跑短跑,跳远跳高,每一个对手都将是我的手下败将。我也可能是一名足球运动员,带领中国足球进决赛,让球迷们在自己的国土上扬眉吐气......谁让我是一个巨人呢!

假如我是一个巨人,我想帮工人们建筑高楼大厦。可以让他们在炎炎夏日不用再这么辛苦地劳动,有许多工人都因为天气太热而中暑了呢!我要他们好好休息休息,因为他们已经为祖国建设奉献得太多太多了!

假如我是一个巨人……

假如我是一个巨人,我一定实现那些梦想。

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