作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班心理教案篇一
1.懂得为朋友准备适宜的礼物，能带来愉悦，增进友谊。
2.尝试简单地包装礼物，更好地表达对朋友的心意。
3.感受赠予与接受礼物的愉悦心情。
材料准备：各种包装好的礼物图片；幼儿用书：每人准备一个送给好朋友的小礼物。
材料收集：卡片组（各种彩色卡纸、绉纸、油画棒、水彩笔）；纸盒组（各种大小的纸盒）；花布组（各色花布头）；配件组（瓶盖、纽扣、彩色小木棒、剪刀、双面胶等）
经验准备：会玩音乐游戏“找朋友”（音乐见cd）
1.谈话引入，说说收到礼物的感受。
——出示各种包装好的礼物图片。
——收到礼物一定很开心，要准备一份礼物可需要花根多心思，今天我们就要尝试给你的好朋友准备一份礼物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜欢什么？
——昨天你们已经给好朋友准备了一份小礼物，你觉得他会喜欢么？
（设计意图：活动通过谈话导入“准备礼物”，激发为好朋友准备礼物的愿望，为下一个环节做积极的铺垫。）
1.激发幼儿为朋友包装礼物的心思。
——礼物准备好就直接送给好朋友吗？还需要准备什么呢？
——如何进行包装呢？可能需要用到什么材料呢？
2.介绍材料，幼儿自主选择，分组包装礼物。
——提示：请小朋友按照自己的想法，选择不同材料开始动手包装礼物。
1.幼儿包装礼物，教师观察并适当指导。
（设计意图：第二环节“包装礼物”，通过自主选择材料，用简单的方法来包装礼物。）
幼儿跟随《找朋友》的音乐，玩送礼物的游戏。体会到收礼物的快乐。
——找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。
——唱完后念白：朋友，你好，送你一个小礼物。
——继续游戏直至礼物全部送出。
（设计意图：第三环节以音乐游戏的形式“赠送礼物”，在音乐背景烘托下，将包装好的礼物送给朋友，感受赠予与接受礼物的快乐。）
在区域活动美工角中提供更丰富的材料，供幼儿继续发挥想象，制作不同的礼物。材料包已提供部分制作礼盒的材料，包装步骤可参考幼儿用书（第1册27－28页）。
幼儿园中班心理教案篇二
1、通过嗅觉猜测各种食物的名称。
2、在亲子互动中体会亲情的温暖。
3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
1、事先请每位幼儿的家长带一种运动嗅觉能猜测得到的食物，如：三明治、薯条、爆米花、咖喱鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。
2、眼罩或蒙眼的丝巾，数量与幼儿数一样多。
活动过程：
1、请幼儿闭上眼睛仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐。
2、若幼儿猜不出，家长可以喂他尝尝看，并提供线索让幼儿猜谜。
--闻起来的味道是什么?
--吃起来的味道是什么?
--是平常你最爱吃的菜，是用鸡肉做的喔......
3、摘下眼罩，请幼儿看看自己猜得对不对。
4、游戏告一段落，请家长和幼儿一起享用爱心餐点。
幼儿大多时只注意其他小朋友准备的餐点而导致课堂注意力不足
日常活动当中可请幼儿闻一闻食物味道，猜测食物名称。午餐或点心时间可一起享用这些食物。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园中班心理教案篇三
1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的`快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？
幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？
3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
幼儿园中班心理教案篇四
活动目标：
帮忙幼儿学会分享。
活动准备：
录像机、木偶表演。
活动过程：
1.演一演
(1)看木偶表演
小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：
"多谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot;"哈哈!原先是这样!"他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢
(2)看录像
留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，多谢你!"小刚说："不用谢!你下次也能够这样做。"
讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?
2.说一说
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗
(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他
【活动目标】
1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】
一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。
师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的（笑脸）
可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的（哭脸）
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因
（二）找寻高兴起来的方法
1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧？如果你心境不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）
四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心境不好的原因
（二）帮忙小朋友找到欢乐起来的办法
师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的
我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的
我还能够……
五、延伸环节：
把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。
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幼儿园中班心理教案篇五
1、倾听故事，理解爱心毯的来历和意义。
2、与同伴合作制作爱心毯，体验合作的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、碎布若干、底纸板、双面胶。
2、幼儿用书第13—16页。
3《美工》第17页。
4、语言磁带或cd。
一。出示一块百家布（图片），引发幼儿的兴趣。
1、教师；瞧，这儿有一块毯子，你觉得这块毯子有什么特别的地方吗？
——引导幼儿发现这块毯子是用很多布拼成的。
——幼儿自由讨论片刻。
——教师；到底是怎么回事呢？我们一起来听故事吧！
二、教师讲述故事至"我成了一块没人要的小碎布"。
1、组织幼儿讨论。
——教师；小花布被剪去做什么了？小花祅、布娃娃送给谁了/
——教师；如果你是小花布，你愿意被老奶奶、阿姨剪走吗？
三、教师讲述故事至结尾。
1、教师：小花布最终被做成了什么？小花布喜欢现在这个样子吗？为什么？
2、教师：你喜欢爱心毯这个名字吗？为什么？
3、教师：如果你有这块小碎布，你会拿来做什么？你会为它取个什么名字？
四、结合幼儿用书，幼儿边看边听故事《花布旅行记》。
五、在理解故事的基础上制作爱心毯。
1、介绍制作爱心毯的材料。
——教师：这些都是做衣服剩下的小碎布，我们把它拼起来，可以成为一张美丽的爱心毯。
2、幼儿分组，在纸板上粘贴碎布（碎布不要重叠）
六、我们的爱心。
1、请每一位幼儿说一句表达自己爱心的话，教师收集整理并记录在爱心毯的下方，幼儿之间可互相交流。
1、美工活动：剪剪贴贴（见《美工、》、
活动重在通过故事帮助幼儿理解爱心毯的意义，鼓励、引导幼儿成为一个有爱心的人，因此活动的材料——小碎布，幼儿亲自去收集和准备为宜。
3、本活动可以扩展到认识"百家布"的社会领域活动，一方面让幼儿了解中国民间传统文化，另一方面通过欣赏一些"百家布"风格的包、窗帘、和衣服，感受"百家布"特殊的美。