中班教案可以帮助教师有计划地进行教学，提高教学效果。在中班教案的范文中，可以找到适合自己的教学内容和活动设计，提升教育教学质量。
中班数学活动教案《可爱的小鸡》
活动目标：
1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。
2、学习均匀有力地涂色。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学重点、难点。
活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。
活动准备：
1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。
2、范画几张。
3、绘画工具：水彩笔或油画棒。
活动过程：
1、通过故事，导入主题。
鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在嬉戏打闹。[本.文来源:屈老.师教案网]它们玩的可高兴了。
引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。
3、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。
(1)、观察范画，说说小鸡仔干什么?
(2)、出示演示版，表现范画中的动态。
4、教师示范画小鸡。
用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。
5、幼儿作画，教师指导。
(1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。
(2)、请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。
(3)、启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。
(4)、鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。
6、教师对幼儿的画进行评比。
找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。
活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。
课后反思：
通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。
中班数学活动教案
1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备。
1、各种宽窄不同的纸板若干。
2、活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程。
一、小客人“皮皮”导入。
1.出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2.介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人。
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工。
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)。
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
(了解宽窄的相对性和可变性)。
幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看。
寻找教室中宽窄不同的物体。
中班数学活动教案《可爱的小鸡》
活动目标：
1、会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的外形特征。
2、尝试改变小鸡各部位的连接位置，表现小鸡的不同动态。
2、会向同伴介绍自己的连接方法，分享建构成功的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿会建构圆形、椭圆形。
物质准备：场景、半成品(圆形、椭圆形)、各色雪花片、课件“可爱的小鸡”等。
活动过程：
1、欣赏课件，激发活动兴趣，了解小鸡的结构特点。
(1)(引导幼儿观察)教师：“草地上来了一群什么呀?小鸡是什么样子的?”
(2)教师：“小鸡有几部分组成?它的头、身体象什么形状?嘴巴象什么形状?”
(3)小结：小鸡有两部分组成，头是圆形的，头上有眼睛和嘴巴;身体是椭圆形的，身体上有两条腿。
2、引导幼儿观察感知小鸡的不同动态，讨论建构方法。
(1)教师：“这些小鸡有什么不一样?”(鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。)。
(2)教师：“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢?”(请个别幼儿尝试连接头和身体，感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。)。
(3)小结，鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。
教师：“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡，请小朋友们动脑筋试试吧!”
3、幼儿尝试建构，教师个别指导。
(1)鼓励幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。
(2)提醒幼儿注意连接点的位置，表现小鸡的不同动态。
(3)提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。
4、欣赏、介绍作品。
(1)请幼儿介绍自己的作品。
教师：“你是怎样插小鸡的?”
(从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进行评价。)。
5、音乐游戏：小鸡小鸡在哪里?
活动延伸：
在区域活动中，引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。
中班数学活动教案
中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。
【活动目标】。
1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。
2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。
3、体验学习数学的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。
提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）。
二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。
1、学习7的形成，理解7的实际含义。
提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？
小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。
2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。
提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？
小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。
三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。
游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。
小结：6比7少了1，7比6多了1。
游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。
教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿。
比敲的次数少1的草莓。
四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。
教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。
中班数学活动教案《可爱的小鸡》
准备：
鸡妈妈头饰1个，人手1个小鸡胸饰。
过程：
1．请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2．教师给进活动室的每个宝宝胸前贴1个胸饰“小鸡”。
3．教师扮演鸡妈妈：“我是鸡妈妈，我可爱的小鸡在哪里？”如果妈妈找到一个宝宝，这个宝宝就要回答说：“叽叽叽，叽叽叽，我在这里——”。
4．鸡妈妈逐一走到鸡宝宝面前，与每个鸡宝宝进行问答。
听听说说：两只小鸡。
准备：
与儿歌内容相符的图片1张。
过程：
1．出示图片，引导宝宝观察图片内容，帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。
2．教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。
3．教师边念儿歌边用手指做动作：“瞧，手指也可以变成小鸡来玩游戏呢！”
4．教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
涂涂画画：毛毛虫的一家。
准备：
1．各种颜料，各种颜色的圆形小纸片若干。
2．人手若干圆形海绵印章，废旧报纸，订书机。
过程：
1．教师出示不同颜色的.圆形小纸片并提问：“这是什么形状的？是什么颜色的？”
2．教师将8个圆形小纸片一一相连，用钉书机订成毛毛虫状并提问。
（1）教师：“小圆片变成了什么？毛毛虫的身体是什么样子的？”
（2）引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的，直直的，钻进去，钻出来”等。
3．宝宝进行毛毛虫印画活动。
（1）教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。
（2）宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状，然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。
提示家长：当宝宝独立印画后，可帮助宝宝添画毛毛虫的眼、嘴等，与宝宝共同完成作品，让宝宝充分体验成功的快乐。
中班数学活动教案《可爱的小鸡》
目标：
1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，
准备：
小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；
过程：
一、练声。
二、学歌词。
1、师：今天妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）。
3、师问：小鸡都有什么好听的名字？（幼儿回答）。
4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。
三、学歌曲。
1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的`故事。（教师完整清唱歌曲一次）。
2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，教师带领幼儿再唱）。
3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练习唱歌的前半段）。
四、难点。
2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）。
3、师：好请小朋友上来表演了（分两次）。
五、游戏。
待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿游戏）。
中班数学活动教案《可爱的小鸡》
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点：
引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：
按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的`分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
文档为doc格式。
中班数学活动教案
1、复习巩固5以内的基数和序数。
2、初步感知基数和序数的不同。
3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力。
4、促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、动物手偶小猪、音乐cd
2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1—5的数字卡片两组
4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）
（一）情景导入
师：小朋友早上好！
幼：老师早上好！
师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？
幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……
师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐cd《森林的早晨》）
（二）复习5以内的序数
1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。
a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”
b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？
c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？
2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？）
小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。
3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。
注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）
（三）感知基数和序数的不同
1、（通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同）
提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇 餐？）
小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家一起去玩。
（四）延伸活动：
制作图书，进一步理解基数与序数的不同。
请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
中班数学活动教案《可爱的小鸡》
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡。
2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)。
师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的'一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
中班数学活动教案
《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。
以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。
感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。
能进行6以内的数数和数物对应。
1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。
2、了解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。
3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。
果园、水果（苹果、橘子、梨）、小动物车队、音乐
小篮、操作卡、工作毯
黑板、标记卡、记录卡
（一）摘水果——体验游戏情景。
1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。
2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。
3、交流：说说你摘了几个水果？
（二）分水果——了解不同的分类方法，并初步认识分类标记。
1、根据水果的不同进行分类。（分成3类）
交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。
巡回：说说你是怎么分的？
2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。
说说你是怎么分的？交流分类的方法。
（三）数水果——学习6以内的数数。
1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。
2、交流数数的结果，教师归纳小结。
（四）运水果——体验数物对应
1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。
2、集体检验，运水果退场。
中班数学七只小鸡说课稿
活动名称：
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
准备：
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点：
学习边点数边朗诵的方法。
环节：
一、教具导入，引起兴趣。
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握。
1、教师完整朗诵儿歌。
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
1）儿歌名称叫什么？
2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
5）你能用不同的.方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮助记忆。
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏，体验情趣。
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
教学反思：
谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
中班数学活动教案
1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
活动准备：
小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。
1、手指游戏：伸手指
老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）
2、复习数字
教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)
3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景
（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）
（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
5、活动结束。
师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。
中班数学活动教案
指导幼儿认识6以内的序数。
1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
中班数学活动教案
1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。
2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的基础上能清楚地进行表达。
幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。
教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。
2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。
住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的.楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。
表扬能清楚地讲述活动的幼儿。
重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。
1、认识5以内的序数，学习用序数词第几。
2、能从不同方位清楚地表示物体在序列中的位置。
3、乐意参加数学活动，体验游戏活动带来的乐趣。
：火车图片两张、数字卡片1-5、小动物图片若干、挂在胸前的数字卡、火车头饰若干、小椅子贴上数字当火车。
实录一、开始部分：
森林公园通火车了，幼儿听音乐开火车进入活动室。
二、基本部分：
1、认识序数。
师：这是什么？
师：有几节车厢？
师：第一节车厢在哪里？按顺序说一说每节车厢的位置。
2、学习物体在序列中的位置。（教师通过翻转火车教具的正反面，让幼儿从不同方向感知数序排列）。
师：我们来帮助小动物上火车，每只小动物上一节车厢，要全坐满。
师：xx在第几节车厢？
师：第x节车厢是谁？
3、幼儿操作活动，进一步认识不同方位物体的排列位置。
4、游戏"小火车呜呜叫"。
小朋友从不同的方位练习坐火车，并说出自己在序列中的位置。（椅子上的数字依次从左到右排列或从右到左排列）。
三、结束部分：
请幼儿根据胸前的数字卡片，按顺序排列好，听音乐开火车离开活动室。
活动小结怎样选材?让孩子在玩中学，学中玩。围绕这一教学理念，我设计了此活动《小动物坐火车》整个活动以请小动物坐火车、乘火车游览为线索，激发幼儿主动克服困难，认识物体的排列位置。如：在操作活动中，幼儿发现同一种动物，放在不同的车厢，位置序列就发生变化。游戏活动的介入，把活动推向高潮，使幼儿亲身体验位置序列。整个活动层层递进、首尾呼应，幼儿在宽松的氛围中快乐地学习。
中班数学活动教案
（一）初步感知10以内数量的群数与按群数。
（二）进一步感知10以内数量的守恒。
（一）6块蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3个盘子。
（二）动物图谱若干,以下列形式摆放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼儿人手一套1-5的点卡。
（一）准备点心一感知6的群数与按群数,感知数量守恒。
1.数蛋糕。
——好朋友聚会真开心!小兔准备了很多好吃的点心,我们一起帮它数一数有多少,看谁数得最(教师出示6块蛋糕,幼儿点数。)。
——有几块蛋糕?你是怎么数的。
——谁还有不一样的数法?(快速引导幼儿集体、小组、个别2块2块数、3块3块数。)。
2.装蛋糕。
——请一个小朋友帮小兔来装蛋糕,2块蛋糕放一盘。
——现在来数数蛋糕一共有几块？
——一盘是2块蛋糕,我们一起用2块2块数的办法数一数。(引导幼儿2块2块数,教师点一个盘子幼儿数一下。)。
——把3块蛋糕放一盘,可以怎么数?(引导幼儿练习3块3块数。)。
3.教师小结。
——1块1块数、2块2块数、3块3块数,这些蛋糕都是6块。
（二）朋友多真快乐—感知8、9、10的群数与按群数。
1.数小猴。
——小猴们手拉手来了,请你用最快的速度告诉我来了几只猴子。(出示两两拉手的8只小猴。)。
——你怎么知道有8只?是怎么数的?(引导幼儿2只2只点数。)。
——你觉得是1只1只数快还是2只2只数快?
——谁愿意来比一比?(2~3对幼儿用两种方法同时点数;师幼互换角色比赛数1~2遍。)。
2.数小乌龟。
——乌龟慢悠悠地走来了。看谁能最快说出来了几只乌龟。(出示3只一排的9只乌龟。）。
——你是怎么数的.?有不同的方法吗?(根据幼儿回答引导幼儿练习3只3只点数。)。
——我们来比比,1只1只数和3只3只数,谁快谁慢?
3.数小猫。
——看看谁来了。用最快的速度数一数是几只。(出示10只小猫图片。)。
——可以几只几只数?(引导幼儿2只2只和5只5只点数。)。
4.教师小结：数10个东西,如果1个1个数要数10次,2个2个数要数5次,5个5个数只要数2次,所以用2个2个数、5个5个数比1个1个数的方法来得更快一些。
（三）表演真开心——看图谱按群数。
青蛙准备了表演的图谱,请小朋友看图谱来表演!看到pppppppp,我们就边跳边2个2数。(引导幼儿有节奏边跳边数。)。
1.变换动物图谱,按照图谱进行群数和跳跃,练习按群数和感受群数的节律。(集体游戏后可请能力弱的幼儿单独游戏一次。)。
（四）游戏“找一找、数一数”—练习按群数。
1.教师讲解游戏方法。
——两个小朋友一组,一个小朋友出一张卡片,另一个小朋友找出相同的卡片,用按群数的方式一起数数。如两张3的点子卡片,就数数:“3,6,有6个点子。”
2.游戏若干遍。