在编写教案时,需考虑学生的年龄特点、学科内容、教学目标等多个方面的因素。下面是一些经过实践检验的三年级教案示例,希望对大家有所帮助。
大班语言教案有趣的手影游戏教案反思篇一
1观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。
2.关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。
3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等,对西游记及孙悟空有初步的了解。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。
3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4.幼儿学习资源4。
活动过程
1.出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源,在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
(1)在播放天宫场景时暂停,提问:这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。
(2)在孙悟空打斗场面出暂停,提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。
(3)欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。
3.完整观看动画片,进一步加深对故事情节的理解。
4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组,并请幼儿推选小组长。
(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景,制作道具,进行角色装扮,为表演做准备。如:纸筒做金箍棒,大丝巾做袈裟,纸箱垒起做花果山等。
(3)各小组自主进行表演。
提醒幼儿主意角色的出场顺序,反复练习角色的典型动作,语言。
(4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。
活动延伸
1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。
活动反思:
《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作,描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩,想象力丰富,人物形象栩栩如生,语言风格生动优美,令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险,历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑,最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄,对于大班孩子来说,尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。
本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点,带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》,在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思,提供了很多幼儿可以表演的道具,使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环,层层递进。在观看――理解――再现――创造的过程中,是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力,从中获得无限的乐趣,并发展其表现力、想象力和创造力。
大班语言教案有趣的手影游戏教案反思篇二
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
二、游戏准备
(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
(二)物质准备投影仪。
三、游戏方法
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:
我在墙壁前,我在墙壁前,
表演一双手。表演一双手。
变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。
变蜗牛,到处走。变青蛙,呱呱呱。
变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。
变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。
太阳公公真高兴,太阳公公回家去,
夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。
附诗歌
手影游戏
我在墙壁前,
表演一双手。
变小猫,爬墙走。
变小狗,张大口。
变鸭子,水里游。
变喜鹊,立枝头。
太阳公公回家去,
要是喜欢全抱走。
大班语言教案有趣的手影游戏教案反思篇三
1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。
2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解,激发幼儿对手影游戏的兴趣。
3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。
1、《手影游戏》活动视频;
2、ppt图片《生活中的影子》、《手影变变变》;
3、音乐《手指操》;
3、大手电筒2只、投影仪1台。
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
二、欣赏视频《手影艺术》,初步感知手影的奥秘所在。
1、播放视频,初步感受手影的独特魅力。
师:小朋友,这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)
教师:这个电影的名字叫手影艺术,那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,产生了手的影子,这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)
2、了解生活中的影子,进一步加深对影子的理解。
师:小朋友请你们想一想,除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)
3、教师播放图片,丰富幼儿对各种影子的认识。
四、幼儿学做手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。
1、教师做一只蝴蝶造型,请幼儿猜猜像什么?
2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶,并以儿歌语言加以概括:我有一双灵巧的手,变只蝴蝶来舞蹈。
3、教师做一只海鸥造型,以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌:我有一双灵巧的手,变只海鸥飞飞飞。
4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图,请幼儿自己看着图案尝试做手影造型,并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如:我有一双灵巧的手,变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手,变只螃蟹爬呀爬。
5、播放图片,教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。
五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。
1、教师出示几种不同的手影造型,鼓励幼儿自由探索和尝试。
2、幼儿自由探索、尝试,教师进行观察指导。
3、请个别幼儿在集体面前展示造型,大家一起学一学。
六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。
师:小朋友,你们愿意接受更大的挑战吗?请你想一想,你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势,尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编,幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)
七、韵律活动《手指操》,进一步感受手影游戏的快乐。
师:小朋友,你们的小手真能干,变出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!!(师幼互动)
八、活动延伸:利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。
师:小朋友,手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀,我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!
大班语言教案有趣的手影游戏教案反思篇四
1.让幼儿玩手影的游戏,感受其中的快乐。
2.能根据动物的.外形特征,用手来创编手影动作。
3.在互相配合游戏中,培养幼儿的合作意识。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1.大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个,四个黑板。
2.ppt(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。
3.ppt(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
1.教师变魔术,激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
(1)(师)今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可要看仔细了,老师说“小手小手变变变,变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞”。
(2)提问:刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)
2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。
(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒,找一位好朋友做搭档,走到贴有白纸的地方,一位小朋友用手电筒照,另外一位小朋友在灯光前面做手形,你会发现有很多秘密噢!
(2)幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。
3.幼儿大胆交流自己的手影作品。
(1)提问:小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?
(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。
(3)鼓励幼儿的大胆想像。
4.幼儿再次尝试创编手影动作。
(1)教师逐个播放ppt,引导幼儿观察并想像。
提问:这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)
(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)
(3)请个别幼儿进行表演。
5.幼儿欣赏正确的手影动作图片,学习表现各种动物特征的手影动作。
(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物,接下来,请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧,我们的小手也动起来吧。
6.游戏:《森林狂想曲》结束活动。
(2)幼儿边听音乐边做手影动作,结束活动。
大班语言教案有趣的手影游戏教案反思篇五
活动背景:
在平时的活动中,发现我班孩子特别喜欢玩手影游戏,下课就挤在一起做手影游戏,比谁的手影最像、变换的样式最多。孩子们的想象力非常丰富,一双小手就这样变变变,小兔、小鱼、小猫、小狗、小鸟这些可爱的动物就一个个地活了起来。看他们兴趣那样高,我就想,能不能将手影游戏和我班的特色的活动---线描添画揉和到一起。因此,我设计了大班艺术活动《有趣的手影添画》,来进一步满足孩子们的兴趣。
活动目标:
1.通过玩手影游戏,激发幼儿对手影添画的兴趣。
2.发展幼儿的想象力与创造力,能在自己印制的手影上添画出新颖的形象。
3.体验美术创作给自己带来的美感和成就感。
活动准备:
1.幼儿已有一定的的手影游戏经验
2.课件:手影表演、各种手影经过添画完成的小动物动画以及各种手影ppt图片
活动过程:
一、看手影
1.师:老师今天给小朋友们带来了一段精彩的手影表演,我们一起来看看吧。(播放手影表演课件)
2.提问:这段表演精彩吗?你们刚才看到表演里有哪些手影?引导幼儿观察和讨论。(幼儿回答看到的手影)
二、变手影
1.那你们能学学刚才看到的手影吗?(请小朋友们来学学刚才看到的手影。)
2.师:你能变出刚才手影游戏里没有的手影吗?让孩子们发挥自己的想象空间,大胆尝试,鼓励幼儿自己变化手影,并请幼儿大胆的在投影仪前变换手影。
(在这一环节中,我让孩子学一学、做一做各种手影,一下子就激起了幼儿的极大的兴趣和联想,丰富了幼儿的想象力,积累了大量的美术创作素材,从而为下一步的活动做好坚实的铺垫,当那一张张手型图片展现在孩子面前时,一下子给了孩子新奇和美的感受,让孩子们心动不已,在欣赏和讨论中,就很自然地激起了孩子的兴趣。)
3.师:你们能变出这么多不一样的手型,真能干!老师把你们刚刚得手影都画下来了,你们看!(出示各种手影的图片)
三、画手影
1.师:猜猜,老师是怎么画的呢?(师幼共同探讨手影的画法)幼儿回答后,师总结:把变好的手影的手紧贴在纸上,用笔将手影沿着轮廓画下来。
2.幼儿尝试画手影。教师进行适当的启发和引导,引导幼儿画出和其他人不一样的手影。
(每个孩子的发展程度各不相同,在孩子操作的过程中,老师巡视指导,注意个别对待,能力差的允许学习、模仿,在孩子遇到困难和疑惑的时候,适度的进行引导,让孩子乐于创作,保持孩子的兴趣和创造欲望。)
四、手影添画
1.师:小朋友们把手影都画下来了,老师能把这些手影都变成可爱的小动物呢!想不想知道怎么变的?猜一猜!(幼儿讨论并回答)
2.师播放手影添画变成小动物的动画。提问:老师是怎么把手影变成可爱的小动物的?(在手影上添画)
3.幼儿在自己画好的手影上添画,鼓励孩子们大胆创作,画出与别人不一样的手影画。教师进行适当的启发和引导。(在美术活动中,每个孩子都有自己的表现方式和自己独特的构想,在激发孩子兴趣的前提下,可以让孩子的的想象、兴趣得到最大的满足和发挥。)
五、作品评析
作品展示评价,并请幼儿说一说,你的手影变成了什么?是怎么变的?
活动反思:
在这次的活动中,在通过孩子的欣赏和自由讨论中,孩子们的思维一下子打开了,孩子们的想象力丰富极了,孩子的创作真是出乎我的意料,可以说全班的小朋友的作品没有一个是完全一样的,而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。反思本次活动的成功在于幼儿的课前经验准备充足,我根据孩子的想象给予技能上的指导,由于平时孩子们一直在玩手影游戏,有这方面的经验,所以幼儿能发挥想象,创作自己的所想,创作时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了很多的好作品。作为一名老师不是我说你做,而要善于激活孩子的思维,让孩子独立思考,产生自己的思想,我们要让孩子充分发挥自己的个性,发挥自己的想象,孩子一定会成长得更棒的!
大班语言教案有趣的手影游戏教案反思篇六
1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。
情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒
活动实施:
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……
幼儿说说自己的`小手真能干,夸夸小手。
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的动作,创编新儿歌
创编儿歌:手影游戏(儿歌)
我在墙壁前,表演一双手:
变小猫爬墙走,变小狗张大口,
变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。
太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。
我在墙壁前,表演一双手:
变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳,
变山羊胡子翘,变黄牛吃青草
太阳公公看见了,对着我们点头笑。
我在墙壁前,表演一 双手:
变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳;
变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱;
变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾,
变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。
大班语言教案有趣的手影游戏教案反思篇七
活动目标:
1.让幼儿玩手影的游戏,感受其中的快乐。
2.能根据动物的外形特征,用手来创编手影动作。
3.在互相配合游戏中,培养幼儿的合作意识。
活动准备:
1.大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个,四个黑板。
2.ppt(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。
3.ppt(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
活动过程:
1.教师变魔术,激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
(1)(师)今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可要看仔细了,老师说“小手小手变变变,变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞”。
(2)提问:刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)
2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。
(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒,找一位好朋友做搭档,走到贴有白纸的地方,一位小朋友用手电筒照,另外一位小朋友在灯光前面做手形,你会发现有很多秘密噢!
(2)幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。
3.幼儿大胆交流自己的手影作品。
(1)提问:小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?
(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。
(3)鼓励幼儿的大胆想像。
4.幼儿再次尝试创编手影动作。
(1)教师逐个播放ppt,引导幼儿观察并想像。
提问:这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)
(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)
(3)请个别幼儿进行表演。
5.幼儿欣赏正确的手影动作图片,学习表现各种动物特征的手影动作。
(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物,接下来,请欣赏一下老师自己变出来的'小动物吧,我们的小手也动起来吧。
6.游戏:《森林狂想曲》结束活动。
(2)幼儿边听音乐边做手影动作,结束活动。