教学改进是指根据教学反思的结果,对教学方法和内容进行调整和改进的过程。[教案范文1]
幼儿园的艺术教案中班篇一
1.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.体验美术活动的乐趣。
ppt课件,《小手拍拍》音乐,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。
幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师:刚刚我们的小手小脚做了运动,那老师要问问你们了,你们的小手会做什么?
幼儿1:吃饭。
幼儿2:画画。
幼儿3:擦地
教师:你们的小手可真能干,老师的小手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿:想。
教师:小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?
幼儿:颜色小精灵。
教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)
教师:谁来试一试,张老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用食指去点触大屏幕。)
教师、:你变出了‘哪个小精灵?
幼儿:蓝色的裙子。
教师:谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿:蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿:变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏,幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色)
教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢,还想不想看张老师变魔术?(想)
教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?,
幼儿:信
教师:那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
1.教师示范涂刷技法。
教师:仔细看,我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。
全体幼儿:蝴蝶
教师:它是什么颜色的?
全体幼儿:红色的占
教师:现在魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师:你们学会了吗?
全体幼儿:学会了n教师:那你们也快来试一试吧?
教师:看看你们能变出哪个精灵宝宝。.
2.幼儿操作。
(1)幼儿自由结组操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多,记得在调色盘边舔一舔)
(3)幼儿作画时,大屏幕上投放涂刷的过程图片,以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿:“这边刷到那一边,一定要把纸刷满颜色。"
1.幼儿互相欣赏作品。
教师:请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小,使用小刷子刷会有难度,而使用大点的刷子,幼儿三下两下就能完成,会使幼儿很快看到自己的成果,从而增强活动兴趣。)
2.张贴作品。
教师:请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上,按颜色分类展示作品)
教师:你们的小手可真能干,这么快就学会变魔术,而且还变出了这么多的小精灵,让我们和小精灵们一起来问好吧!(播放音乐《你好》,大屏幕上出现小精灵,孩子们和它们一起跳舞)
教师:现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧,我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)
幼儿园的艺术教案中班篇二
活动目的:
1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
2.培养幼儿的想象力。
重点与难点:通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。
材料和环境创设:有海洋特征的布置、演示教具。
设计思路:
绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
活动流程:
(一)激发动机
(二)交流讨论
1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。
2.交流讨论:我想象中的怪鱼。
(三)大胆表现
1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
2.启发幼儿添加美的花纹。
(四)体验成功
1.与同伴交流作品。
2.请老师参观作品,向老师介绍作品。
幼儿园的艺术教案中班篇三
1.通过实践和观察,探究画面中人物造型变化与折纸的关系。
2.探究多种折叠的方法大胆创作人物。
3.感受在有折叠的纸上作画的夸张效果,体验其中的乐趣。
探究画面人物造型变化与折纸的关系。
探究多种折叠方法大胆创作人物。
直观教具法,启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法
1.经验准备:会画人物,会收放学习用具的常规。
2.实物准备:哈哈镜,长方形桌子8张,篮子8个,小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄a4纸若干张、折叠的白色a4纸若干。
1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书 艺术下册》、《纲要》、网络资源
一、照哈哈镜,感受哈哈镜中自己的变化。
1.引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。
2.请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。
二、幼儿在纸上绘画出"哈哈镜中的我"。
1.幼儿自由绘画"哈哈镜中的我"。
2.欣赏并小结作品。
三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案:我的身体变变变三、观察讨论,探究画面人物造型与纸张折叠的关系。
1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出"哈哈镜里的我"。
2.引导幼儿打开折叠过的纸,观察折纸上人物的变化,并探究人物变化的原因。
3.幼儿思考并连接断开处的方法,并讨论连线后人物的变化。
4.展示作品:欣赏作品并小结研究后的结果。
小结:画在折线上的部位在打开后都会变化,所以我们想要把人的某个部位变形,就要把那个部位画在折线上。
四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。
1.教师引导幼儿多种折叠纸的方法。
2.幼儿在多种折叠纸上画自己。
3.幼儿相互欣赏和介绍作品。
4.启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体,将创作活动延伸到生活中。
五、游戏:我的身体变变变。
引导幼儿自由做"我的身体变变变"的游戏。
【设计意图:让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣,让快乐伴随活动结束。】
十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右
幼儿园的艺术教案中班篇四
带幼儿参观热带植物园之后,他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇,也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣,我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》,深入感受自然中蕴含的生命力,从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林。
1.通过欣赏《丛林组画》,感受丛林的奇异景象,体验其神秘、安详、充满生机的梦幻般的感觉。
2.学习用明快的色彩,大胆想像,表现出自己对热带雨林的印象。
1.经验准备:参观热带植物园,并进行了参观后的主题绘画;了解有关热带雨林的故事。
2.材料准备:卢梭的《丛林组画》,参观植物园照片及绘画作品,投影仪,8开画纸,彩笔,蜡笔。
1.让幼儿在神秘的情景中感受卢梭《丛林组画》的奇异,并大胆、准确地说出自己的感觉。
2.鼓励幼儿大胆想像、创意自己的热带雨林。
1.通过欣赏活动,真正理解热带雨林中人与动物的关系。
2.画面布局均衡,植物富有热带雨林特点,人和动物富有情节化。
1.引入环节。
以故事为引子,欣赏《丛林组画》。
分析
欣赏《丛林组画》的目的是让幼儿产生奇异的感受和体验,而故事情境的设计,能让组画在神秘的气氛中出现,深深地吸引幼儿。
2.感知环节。
(1)出示《梦》和《小瀑布》,引导幼儿观察森林、人和动物的样子,体验人和动物的关系以及画面的颜色。
分析
将《梦》和《小瀑布》作为第一顺序出现,因为这两幅作品表达的都是一种人与动物和谐相处的安详、平和的状态。
(2)出示《奇异的景色》,引导幼儿观察猴子在怎样工作,丛林中花、叶子及果子有什么特别之处,让幼儿表达自己对丛林的感觉。
分析
将《奇异的景色》作为单独的画面出现,是为了让幼儿感知动物在大自然中生活的快乐和美满。
(3)出示《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》,引导幼儿观察野兽在做什么,并表达自己的感觉。
分析
《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》表现的均是人与动物抗争及动物之间弱肉强食的现象,将这三幅作品作为第三顺序出现,是为了让幼儿看到人与自然中最残酷、最现实的一面。
(4)将《丛林组画》全部展示,请幼儿说出自己对卢梭的梦有什么感觉,想到什么,喜欢什么。
分析
启发幼儿从不同的角度去观看丛林世界,既发现大师表达的自然色彩之明快、物体形象之丰富,又让幼儿感知到大自然环境中的危险,从而使幼儿的想像带有真实世界的成分。
3.创作环节。
(1)教师提议幼儿闭上眼睛,尝试做一个神秘的梦。
(2)请部分幼儿说一说自己的“梦”,鼓励幼儿大胆创意“梦”的情节。
(3)提示幼儿绘画的`植物要有热带雨林的特点。
(4)提示幼儿画面布局既均衡、丰富,又不杂乱。
(5)鼓励幼儿大胆使用对比色,使画面色彩亮丽、明快。
分析
让幼儿以模仿大师做梦的形式去构思自己的热带雨林故事,使幼儿的创造同样也带有了卢梭一样的梦的情调。这样既激发幼儿积极创作的兴趣,又促进他们大胆想像。同时,操作中的指导也很重要,它可提醒幼儿以大师的作品为参照,有效地选用色彩来模仿大师的风格,在绘画中有意突出热带雨林的植物特点,鼓励幼儿大胆描绘自己的热带雨林之梦。
把握最恰当的时机,依据幼儿的兴趣需求选择教学内容是本次活动尤为突出的地方。热带植物园的景色深深吸引了孩子,用笔描绘自己眼中的热带雨林成为孩子的期望。活动中,教师借助卢梭的《丛林组画》带孩子走进富有魔力、梦幻般的热带丛林,在圆梦的过程中将视觉艺术欣赏提升到一个新的高度,让孩子学会用心灵作画,学会用自己的想像在头脑中重新构建、描绘自己的梦想。
值得欣赏的是,教师不仅抓住了好的教育契机,而且进行了缜密的思考,故事的引入和作品出现的顺序都体现了教师对细节的关注,便于幼儿更好地理解和感受作品内在的生命力,调动幼儿创作的积极性。
幼儿园的艺术教案中班篇五
这是由民间童谣改编成的小游戏,童谣短小、精辟,歌曲旋律流畅、动听。游戏简单、易学,极具趣味性。能充分吸引幼儿参与到游戏中来。
《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现,《纲要》中要求的教育活动内容选择的三个原则:第一,它的旋律简单,朗朗上口,但又富有变化,即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。第二,把剪指甲编到歌曲里,让剪指甲这一活动变得富有趣味,即符合幼儿的习惯养成游戏化的现实需要,又有利于其养成良好习惯的长远发展。第三,用小剪刀剪指甲是幼儿在生活中经常接触的事,贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,把小剪刀剪指甲的动作形象地比喻成吃指甲又有助于幼儿想象力的发展,拓展他们的经验和视野。
小班第一学期的孩子,在两两结伴游戏方面的经验比较缺乏,还做不到自己商量分配角色,学会两两结伴游戏是活动的难点。本活动试图让幼儿在唱唱、玩玩的过程中,体验童谣游戏的趣味性,增加幼儿参与游戏活动主动性、积极性。
1.学唱歌曲,能边唱边表现相应的游戏动作。
2.学习游戏《小剪刀》的玩法及规则,初步学会两两结伴玩游戏。
3.在游戏的过程中,体验互动、交流的乐趣。
经验准备:让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识,在用剪刀的时候应注意安全的自我保护意识。
材料准备:表现鳄鱼和小鸟做游戏的图片一张cd音乐
一、鼓励幼儿用手做出小剪刀的不同样子,引起幼儿活动的兴趣。
1.小朋友,我们的指甲长了,该怎么办呢?
2.谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看?
3.发声练习。
二、学唱歌曲《小剪刀》。
1.你在图片上看到了什么?
2.图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢?(小鸟的翅膀像长指甲,鳄鱼的嘴巴像小剪刀。)
3.如果小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里,会发生什么事情呢?
我们来听一听,小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么?
4.教师念歌词内容。(让幼儿注意倾听,并回答歌词的主要内容。)
5.教师慢速清唱歌曲。
6.幼儿集体跟唱2―3遍。
三、学习游戏《小剪刀》的玩法及规则,引导幼儿初步学会两两结伴玩游戏。
1.请全体幼儿当“长指甲”,老师当“小剪刀”,边唱歌曲边游戏一遍。
唱完哪一句时“小剪刀”才能合拢,“长指甲”才能快速跑走?(说明游戏规则后再玩一遍游戏。)
2.交换角色游戏一遍。
3.请两名幼儿示范游戏一遍。
4.男孩子和女孩子结伴玩游戏两遍。
四、结束。
今天我们学会了两个人玩的游戏《小剪刀》,这个游戏还可以跟爸爸、妈妈一起玩哦!
听音乐离开活动室。
幼儿园的艺术教案中班篇六
1、大胆作画,发展创造力。
2、学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
3、辨别异同,提高观察力。
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
1、老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。
2、向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。
3、幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
4、幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。
5、引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。
6、将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。
请幼儿找出与图画图案形状相同的'积木。
1、愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
2、能辨别出相同的形状和颜色。
1、教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3、教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。
幼儿园的艺术教案中班篇七
1、感受歌曲中“x。x”的节奏。
2、尝试创意地纺编歌词。
3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。
1、歌曲:《我是一个小木匠》
2、鼓、录音机、录音带。
3、“认知游戏”:《雕刻师傅》
1、请
幼儿先跟随老师“x”的鼓声节奏走步,再跟随“”的鼓声节奏跑步,最后再随着“x。x”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同。
2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一个小木匠》,并表演动作。例如:唱到“一个铁锤”时,则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时,则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时,则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”,则抬起双脚跳步;唱到“五个铁锤”时,则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时,则做睡觉状。
4、问幼儿:小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?
5、和幼儿一起讨论,用改编的歌词演唱这首歌曲。
6、问幼儿:小木匠做工时需要铁锤,雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?
7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面,找一找雕刻师傅的工具在哪里?
如此类推,引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点,并尝试将此变成新的歌词句子。
幼儿园的艺术教案中班篇八
在《甜甜蜜蜜》主题活动中,我们开展了《我是棉花糖》这节小班的歌唱活动。活动的重点是让幼儿用快乐的情绪学唱歌曲。
主题活动开始前,我们充分利用家长资源,请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果,如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等,带来幼儿园与同伴分享、交流,使幼儿获得了有关糖果的感性经验。
由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖,所以在“认识棉花糖”的环节中,主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖,了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍,孩子的注意力一下子被吸引过来了。
《纲要》中明确指出,艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
在学唱的环节中,我采用了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了一定的创编的基础后,我根据歌词内容有针对性的请幼儿来创编,比如,老师说:“变变变,变出一只小兔来”幼儿马上就把两只小手放到头顶上,变成小白兔的模样来;老师说:“变变变,变出一只小熊来”幼儿马上变成小熊的模样来,我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等,幼儿非常的活跃,创编出很多的小动物,情绪也非常的高涨。这样的`形式不仅给幼儿提供了自由表现的机会,也带动了孩子的学习兴趣,同时也达到记歌词的目的。
不足之处:在学唱歌曲时,只采用了集体演唱的方式,比较单一。如果采用小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。
幼儿园的艺术教案中班篇九
洗衣机记家庭中常用的电器。洗衣机转动的滚筒也是幼儿乐于探究的秘密。生活是学习的大舞台,为满足幼儿的求知欲,结合幼儿的生活经验,本次活动有意识的引导幼儿围绕洗衣机洗衣服的过程进行艺术表现,鼓励幼儿大胆创编身体动作,随音乐有节奏地进行表演,让幼儿在玩中学,提高自主学习的能力。
1.了解洗衣机的工作程序,尝试用身体动作表现洗衣机洗衣服的过程。
2.感知乐曲,能与同伴合作表现洗衣机的工作。
3.感受韵律活动的有趣和快乐。
1.请幼儿提前在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
2.“幼儿学习材料”――《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
一、通过回忆和阅读图书帮助幼儿了解洗衣机的工作程序,引出活动内容。
1.提问:妈妈是用什么家用电器来洗衣服的?你看到洗衣机是怎么工作的?
2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第7页,进一步了解洗衣机工作的步骤和过程。
三、引导幼儿学习律动“洗衣机”,创编身体动作随音乐有节奏地进行表演。
1.鼓励幼儿自由探索,感受音乐旋律。
请幼儿随音乐自由表现洗衣机工作的过程。
2.教师哼唱旋律,幼儿创编身体动作,表现洗衣机洗衣服的过程。
提问:放衣服的时候用什么动作?洗衣服的时候洗衣机是怎么转的?可以用什么动作表现?(慢慢地转圈。)甩干的时候又是怎样转的呢?(快快地转,跑起来。)
3.在教师语言提示下,幼儿用动作表现洗衣机洗衣服的过程。
三、师幼共同玩“洗衣机”游戏,感受合作游戏的'乐趣。
1.引导幼儿讨论:这么多人,可以怎么变成洗衣机呢?启发幼儿手牵手围圆圈变成洗衣机。
2.师幼共同游戏:幼儿手拉手围圆圈扮演大洗衣机,教师扮演脏衣服站在圈中,表现洗衣机洗衣服的样子,帮助幼儿拓展动作经验。
提问:脏衣服在洗衣机里做了哪些动作?(引导幼儿学一学。)
3.请几个幼儿扮演脏衣服,引导幼儿愉快地合作玩游戏。
4.教师扮演晾衣架,鼓励幼儿创编晾衣服的动作
幼儿园的艺术教案中班篇十
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来,小班艺术教案:高人矮人。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
高人矮人图片、磁带、铃鼓
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣,教案《小班艺术教案:高人矮人》。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
幼儿园的艺术教案中班篇十一
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
歌曲《春天》、钢琴、磁带
听出歌曲的内容,感知乐曲的优美旋律。
活动室
集体活动
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣,告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后,老师提问:这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后,再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》,注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》,到户外去感受春天的美。
幼儿园的艺术教案中班篇十二
1.通过观察不同形状的建筑,可以感知房子的高度;有尖的和圆的等不同形状。
2.让孩子学会观察事物的顺序。
3.激发孩子对拼贴活动的浓厚兴趣。发展孩子的想象力和创造力。
通过观察不同形状的建筑,我们可以感知房子的高度。有尖的和圆的等不同形状。学会观察事物的顺序。
许多不同形状、大小和颜色的蜡纸。每只手拿胶水和白纸。不同建筑的课件。
1.今天,森林里的熊来到了我们的城市。它没有家,也不知道自己在哪里。王先生帮他找了几套房子,你可以帮他一起选,好吗?让孩子们观察建筑,并告诉熊房子是什么样的。
老师展示图一:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子是一排排的;短;屋顶都是三角形的等等。
老师展示图2:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结一下:这些房子的前后左右高度不一样,屋顶的形状也不一样。这是一栋高楼。
老师展示图3:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿从上下、左右、前后等角度观察建筑物的形状。最后总结:这是独立的。
老师展示图4:看,这是什么?※?你在想些什么
是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导重点孩子观察它的屋顶和一楼与其他房子的区别。
老师展示图5:看,是什么?※?你觉得是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导孩子观察特殊建筑和房子的区别,告诉孩子他们认为什么样的房子是最美的。
2.老师展示不同大小、形状和颜色的图形,并问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子?鼓励幼儿大胆开发想象力。
老师让孩子们上来拼成一幅拼贴画,并告诉他们他们拼成了什么房子。※.
3.儿童操作和教师巡回指导。
老师会在巡视中及时表扬进步有创造力的孩子,激发其他孩子的积极性。※.
4.展示孩子的作品,老师会综合评价。
让孩子把自己的作品贴在后墙上展示自己的作品,并邀请家长一起欣赏和交流。※.
幼儿园的艺术教案中班篇十三
1、什么是说课?
观看视频《【幼儿园说课】中班综合《 谁的本领大》》
说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。
再简单的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来,更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。
讨论:说课与试讲、上课的区别
视频:
1、幼儿园小班游戏教案活动《落下来》课堂说课评课视频
2、幼儿园 上海名师优质课8中班数学《找七星瓢虫》
一、说教材
二、说学情
三、说目标
四、说教学重点与难点
五、说准备
六、说教法、学法
七、说流程
八、亮点或特色
(一)说教材
分析教材。题目、来源,即从何而来、为何而选―― 1、说教材:说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点,指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。
(二)说学情
说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况,幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况;幼儿的非智力因素,包括幼儿的兴趣,动机,行为习惯,意志等发展状况。
(三)说目标
如何确定目标――情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时,要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。
语言
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
科学
《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体,作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
社会
“纲要”中指出,在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起,培养初步的环保意识和行为。幼儿期的生活还处在他律的阶段,他们并不懂得什么是对的,什么是错的,别人这样做,他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验,要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害,要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境,关注自身的生存空间,养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯,使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者,并将良好的习惯泛化到周围人身上,从中找到快乐。
数学
新《纲要》中提到,要从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下,能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
(二)说学情
说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况,幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况;幼儿的非智力因素,包括幼儿的兴趣,动机,行为习惯,意志等发展状况。
(三)说目标
如何确定目标――情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时,要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。
(四)说教学重点与难点
根据活动目标 ,说出本活动的教学重点和难点。
(五)说准备
说活动准备,包括活动前的准备(家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等),活动中的准备(即有关玩具、教具等材料,包括幼儿用书、教学挂图等)。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,因此,活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。
(六)说教法、说学法
1、说教法:教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径,说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因,要着重说明自己其中独创的做法,特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等,来说明选择某种方法或手段的依据。
2、说学法:说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节,教师要说出教给幼儿哪些学习方法,培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么;自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的;还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征,运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。 在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。
(七)说流程
这环节往往是拉大说课距离的环节。要点是什么?怎么说才是流畅的?受听的? 一般要说清“总共有几大环节”“各环节的主要目标”。分环节讲清“教什么”、“怎样教”――如何保证教学目标的达成、如何保证重点难点的突破、如何保证所有孩子最大限度地达成目标。这要从“选择什么教学方法来突破教学的重难点”、“如何引导幼儿学习”、“如何训练帮助幼儿在情感、认知、能力等方面获得提高”以及“为什么这样教”这几方面说。
(八)说特色与亮点
说课的核心在于说理,重点要说清为什么要这样教,教学重点和教学难点如何突破。因此在对自己设计课程中的思维活动进行审视后,要突出说明自身的教学风格与特色。最与众不同的,要多角度挖掘。
1、反思性原则
2、生成性原则
3、关注幼儿发展原则
4、创新性原则
说课整个是动态生成的过程,有听众,你能否调动听众的情绪和思想在很大程度上决定着说课的成败。
在说课准备、说课过程中要注意几个问题
1、课前说课是课前的预案,想像空间圈较大,所以说课设计要根据对内容的理解,给自己的说课赋于一些基本思想。
2、因说课准备时间较紧,在课前说课可先准备好各领域课程的框架,使目标心中有数。重点去考虑教学设计的框架,以提纲的形式写下来,特别要记下幼儿的特点,问题和需要以及教育对策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的价值与内涵,教材与幼儿发展的关系,然后再确定目标。
3、说课整体要流畅,不作报告式,流水式的介绍,流程中许多分环节的介绍过度要自然。
4、说课要有层次感,不要面面俱到将说课说得很细,因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。 5、说课要自信。富有激情和个性的说课才能感染听众,但同时也要针对自身注重扬长避短。
说课案例分析
说课综合练习
大班美术活动《美丽的蝴蝶》
1、说课稿
2、上台说课演示
幼儿园的艺术教案中班篇十四
1、 体验劳动的乐趣,产生热爱劳动的情感。
2、 尝试用欢快的情绪演唱歌曲。
3、 初步用自然连贯的声音歌唱歌曲。
1、 教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐cd或磁带。
2、 小朋友有过给小花、小树浇水的经历,纸、笔每人一套。
1、 教师放音乐《小花和小树》,小朋友听音乐自由表演入室坐好。
2、 小朋友练声:《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。
3、 教师出示图片,引导小朋友观察。教师提问:
(1) 图片上画了一些什么?
(2) 你们给小花、小树浇过水吗?
4、 小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。
(1) 教师放音乐,小朋友跟着学唱歌曲。
(2) 小朋友可以把歌词内容画成画面。
5、 小朋友边唱边表演动作,结束活动。
托班艺术活动:小花和小树-歌曲
幼儿园的艺术教案中班篇十五
1、学会观察花的结构和形态,画出美丽的花朵。
2、能借助实物花进行大胆的想象,创作出"新品种的花"。
1、组织幼儿参观,认识不同的花木,了解栽种的有关知识。
2、与幼儿一同收集各种鲜花布置在活动室,感受花给人们带来的美。
实物花及各种花的图片、图画纸、油画棒、荧光笔、铅笔、彩笔、彩色铅笔、颜料等写生材料。
布置"百花园"展区。
活动指导一、引导幼儿欣赏实物鲜花,感受花儿的美。
1、引导语:小朋友,你们认识哪些花?最喜欢什么花?它长怎样?
2、引导幼儿畅所欲言,表达自己的看法及感受。
3、引题:今天请小朋友用画笔画出美丽的"百花园",比比谁画的花儿品种最多,花朵最美。
二、讲解与示范。
示范画不同的花,让幼儿感觉画不同的花不是很难,只要细心观察,大胆表现就可以了。
三、指导幼儿动手作画。
1、鼓励幼儿自由选择喜欢的作画材料。
2、引导幼儿仔细观察花的结构、形态,尝试从花的某一处开始,用不同的线条表现画面。
3、提醒幼儿要看仔细,观察花、叶的局部细微处。
4、鼓励幼儿借助实物花进行大胆想象,创作出"新品种的花"。
四、组织幼儿展示,分享作品。
引导幼儿将自己画好的花放在"百花园"展区,评评谁画得最好。
幼儿园的艺术教案中班篇十六
1,了解花开至凋零的不同形态,用夸张的肌体动作进行模仿和表现。
2,体验用动作表现内心感受的乐趣。
3,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
花自开放至凋零录像,音乐
1,观看录像,了解花开过程。
师:花开花落都是怎样的,让我们一起观察它的变化。(引导幼儿对花开过程进行描述,为肌体动作表现打好基础)
2,幼儿集体设想花骨朵形态,激发肌体模仿的乐趣。
师:花骨朵是怎样的?用你们的肌体动作去表现含苞欲放的花骨朵。(引导幼儿通过其他的肌体动作进行创编)
3,幼儿分组讨论竞相开放花朵的表现方式,尝试分组合作的乐趣。
师:花开了,有很多朵,孩子们请分组合作,看看哪朵花开得最美。(引导幼儿通过合作的方式表现花开得形态)
4,幼儿想象枯萎花朵的表现方式,鼓励幼儿自由表现,提升幼儿表现力。
师:花开了,过了一段时间它又会有怎样的变化,谁能用动作和表情去表现一朵枯萎的花朵。(引导幼儿学会评价)
5,幼儿完整表演,同伴间模仿与提升经验。
请幼儿轮流上台表演,提升孩子的表现力。
《花开之舞》属于肌体表现活动,花在开放过程种有着各种各样的形态,自含苞欲放至凋零,有着不同的变化,孩子们通过录像,从宏观上有了一定的认识,在这个宽松的环境中,以愉悦的'心情参与其中,整个过程体现了游戏性与情境性,孩子们在活动中不单单是肌体上的表现,更是内心释放的全心体验,孩子们表现的不单单是花开时刻,更多的是美的追求与美的体验。《花开之舞》只是一个切入点,更多的是孩子对生活中万物的观察与表现,“风中的小树苗”“雨中的小花”等,自《花开之舞》后,孩子们在游戏中迁移,让孩子通过观察,学会表现也是孩子能力与情感上的另一高度迈进!
幼儿园的艺术教案中班篇十七
在农场里
1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。
动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。
大胆表演
按音乐节奏唱歌和跳舞
一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。
1、出示小猪:“小猪怎样叫?”
2、老师放flash,幼儿欣赏。
3、模仿小猪叫的声音表演动作。
二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。
1、自由选择,表演叫声。
2、请个别表演。
3、集体学习。
4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。
三、踩动物脚步节奏
1、选择喜欢的'动物胸饰。
2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。
4、教师简单小结。
幼儿园的艺术教案中班篇十八
1.通过幼儿操作观察,发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象,培养幼儿的探索兴趣。
2.应用表面张力现象,在水中作画,制作各种想象图案,培养幼儿的动手操作能力,启迪幼儿的艺术想像力和创造力。
活动准备
搪瓷盘,国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。
活动过程
本活动分三部分:
1.发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。
2.运用表面张力现象,在水中作画。
3.用自己的画剪剪贴贴,进行美工创作活动。
发现水的表面张力和水中作画。
(一)试一试
1.用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点,你发现了什么?指导幼儿操作,提醒幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。
2.用另一个牙签蘸些肥皂,再用牙签向水面墨汁的中心点一下,这时幼儿会发现墨汁向四周扩散。
3.用上述同样方法,让幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。
4.用牙签在画面上轻轻搅动,使图案呈不规则形状。
鼓励幼儿发挥自己的想象力,根据自己的构思,在水面上画出美丽的画。
(二)试一试:水中作画
1.想办法,怎样让水中的画变成纸上的画?
剪一块与盘子大小差不多的宣纸,轻轻地盖到水中的画上,待水中的画吸到纸上后,再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。
2.说一说,看看我们的作品像什么?(见本篇活页图5a、5b)
教师可组织幼儿把自己的作品贴在黑板上,说一说自己的画像什么。
(三)做一做
1.指导幼儿把自己的画裱一裱,写上自己的'名字,把裱好的画挂起来。
2.贴个工艺花瓶
让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上,再启发幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样,一幅美丽的工艺花瓶就做成了。
3.还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。
(四)建议
在进行此项活动时教师要提醒幼儿,用牙签多蘸点墨汁,这样作出的画颜色才会深,图案会更鲜明。
活动结束:
作画用的容器最好选用方形的,里面的水可多放些,每次作完画后要把容器刷干净,再换上干净的水。