高三艺考生心得体会 在即将结束的高中生涯中，作为一名艺考生，回顾这几年的辛勤付出和数不尽的汗水，深感成长之路波澜壮阔。艺考不仅是对自己才艺的锤炼，更是一场心灵的跨越。无论是曲艺、舞蹈、音乐还是美术，每一次的舞台与画布都铺展开我内心的情感世界。而这艺考之路更是如同一座登高山，攀登的过程是艰辛的，但是当我们站在巅峰，俯瞰过往时，我们便会明白，这一切初衷皆是为了梦想，为了追寻那个与众不同的自己。
高三艺考生心得体会篇一
高三是许多考生最为关键的一年，尤其是艺考生。在这个阶段，他们不仅要面临高考的压力，还要参加艺考的选拔。作为一名高三艺考生，我深切体会到了其中的艰辛和收获。在这里，我想分享一些自己的心得和体会。
首先，高三的压力是无法避免的。艺考是一个时间紧迫、任务繁重的阶段，考生需要完成很多作品和准备很多面试题。与此同时，他们还有其他科目的高考准备，使得时间和精力都被压缩到了极限。面对这样的压力，我发现自己需要有良好的时间管理能力和高度的自律性。每天合理规划时间，明确目标，有条不紊地完成任务，这是我渡过高三压力的有效方法。
其次，高三的艺考需要有坚毅的毅力和持续的努力。作为一个艺考生，在面临连续的面试和考试时，取得好成绩的机会极为有限。很多时候，你可能会因为一次考试的失利而感到失落，但这并不意味着你应该放弃。正如古人所云：“滴水穿石非一日之功”，在艺考中取得好的成绩需要一次次的努力和坚持。只有在不断的努力中不断积累经验，才能在面试中展现自己独特的魅力。
第三，高三的艺考需要有信心和勇气。艺考要求考生在短时间内展现自己的才华和能力，有时候会遇到挑战和困难，但是只有保持信心和勇气，才能充分释放出自己的潜力。尽管面前有着无数的竞争对手，但我相信，只要我充分发挥自己的优势，不断进取，就一定能在艺考中脱颖而出。
第四，高三的艺考要注重自身的特色和个性。在流行文化的冲击下，很多艺考生都喜欢追求潮流和模仿明星。然而，艺考的目的在于发现和培养艺术个性，突出自身的特点。因此，我坚持走自己的路，在面试中展现真实的自己，表达自己的观点和理念。通过对自我的深入思考，我发现自己在艺术上确实有一些独到之处，这使得我更加自信满满地迎接艺考的挑战。
最后，高三的艺考需要和家人和朋友的支持和理解。压力和困难是难以避免的，但是有家人和朋友的支持和理解，我觉得一切都变得坚持有力，无论面对多大的困难，我都觉得能够战胜。无论是给予我关心和鼓励，还是提供我学习和准备的资源，家人和朋友的支持都是我前进的力量源泉。所以，我深深感激他们的陪伴和帮助。
总结起来，高三的艺考是一段压力与收获并存的旅程。面对压力，需要有良好的时间管理能力和自律性；面对困难，需要有坚毅的毅力和持续的努力；面对竞争，需要有信心和勇气；面对艺术，需要有自身的特色和个性。而在这个过程中，和家人和朋友的支持和理解能为我们提供坚定的后盾。尽管这个过程充满了艰辛和挑战，但只要我们坚持努力，相信自己，最终我们一定能够实现艺考的梦想。
高三艺考生心得体会篇二
高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。
学生考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底市对自己未来前途的焦虑。之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的唯一指标。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。
选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。
未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。
考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备，有备才能无患。
不妨采用“极限思维法”，想象你所焦虑的事件可能的最坏结果。你就会发现现状还是值得乐观的。
学习动力不足(即学习动机问题)也常常令学生苦恼。一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。学习动机分内在(具有持久性)和外在(具有短暂性)两种，学习者只有“知学”、“好学”并且“乐学“，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，相得益彰。
高三艺考生心得体会篇三
第一段：引言
高三是每个学子都要过的一道坎儿，而对于那些选择了艺考的学生来说，高三则是一场更加艰辛的挑战。近年来，越来越多的学生选择报考艺术院校，他们经历着与其它学生不一样的高中生活。而在这段经历中，他们获得了宝贵的成长与体会。
第二段：变态的学习
艺考生与普通的高三学生相比，最大的不同之处就在于学业上的重心。似乎只有艺考生们才能真正体会到，每天由早到晚的排练、练琴、练习舞蹈的压力。与此同时，他们还要兼顾普通高中的学习任务，面临着高考的压力。因此，艺考生们必须学会合理安排时间，平衡学科和专业之间的关系。他们需要付出更多的努力，更加勤奋地学习，克服各个学科的困难。这样的学习方式也让他们在备考过程中培养了毅力和耐心。
第三段：艺术实践与成长
除了学科知识的学习，艺考生还需通过大量的艺术实践来提高自己的专业技能。音乐考生需要大量的时间练习乐器，形成独特的演奏风格；舞蹈考生则需要不断地训练身体素质和舞蹈技巧。在这个过程中，艺考生会遇到很多挑战和困惑，但正是这些挑战和困惑让他们更加坚定了自己的选择，并努力提高自己的专业水平。他们通过不断地突破自己的舒适区，不断地挑战自己的极限，在艺术实践中获得了认知和成长。
第四段：自我管理与心态调整
在高三这段特殊的时期里，艺考生必须学会自我管理，包括时间管理和心态调整。他们要在繁重的学业任务中找到适合自己的节奏，将艺术学习和高考备战合理地安排在一起。同时，他们还需要面对来自家长、老师和同学的期望和压力，要学会坦然面对并适度释放自己的压力。艺考生要保持积极乐观的心态，相信自己的努力和付出最终会得到回报。
第五段：奋斗与收获
高三艺考生经过三年的努力和付出，终于到达了人生的重要节点。高考成绩和专业考试成绩的出炉将决定着他们未来的出路。不论结果如何，艺考生们都值得自豪和被鼓励。他们在艰辛的备考中积累了宝贵的人生经验，锻炼了自己的品质和能力。无论是否能够被自己心仪的艺术院校录取，艺考生都已经在逐渐实现自己的梦想的道路上迈出了坚实的一步。
总结：
高三是每个学生都难以绕过的一道坎儿，而对于高三艺考生来说，他们经历了独特的高中生活。艺考生在学业上面临较大的挑战，但通过努力学习和艺术实践，他们在专业和学科上都得到了很大提高。在艺考生活中，他们学会了自我管理和心态调整，也收获了宝贵的成长和经验。无论高考结果如何，他们都已经踏上了实现自己梦想的征程。
高三艺考生心得体会篇四
高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆更是有缺憾的。也许有一天，你独倚高楼，回首往事的时候，你会发现，天真烂漫的童年使你沉重的心灵得到暂时的解脱，大学校园是你知识海洋的浪漫之旅，而高中生活，准确的说是高三生活使你真正体味了奋斗拼搏的乐趣，高效充实的美感，你会情不自禁的为这段高效充实、奋斗拼搏的人生而骄傲，而引以为豪。当你感到生活的无聊时，感到人生的乏味时，感到心灵的空虚时，你想重新体味高三生活学习状态的心愿是何等强烈，而那样的状态不再，面对现实的低效只能做一些无能为力的想象，发一些无可奈何的感慨。这就是高三，让人怀想的高三，你人生奋斗的极致，在这里开出鲜艳无比的花，它姹紫嫣红，灿烂芬芳，流光溢彩。
经过了高中两年的厉炼，我们成功的走进高三，走进这人生奋斗史上最辉煌灿烂的时段。有人说高三是炼狱，请不要说得这么让人可怕吧，高三是我们功成名就的最好时节，我们要在这时积蓄力量，乘长风破万里浪，直挂云帆济沧海。著名教育家魏书生先生教我们从七个角度看问题，换个角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊肠小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有颠簸起伏的丘陵平川。光明大道任意驰骋，羊肠小路曲径通幽，江河湖泊享受坐船的乐趣，丘陵平川感受骑马的潇洒。有了高三，我们的人生才完满，有了高三，我们才少了一分缺憾。可以这样说，高三是享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。
高三是享受的一年。人活着就是享受生的快乐，幸福让我们感受生命的激流和浪花，痛苦让我们体察生命的存在和坚韧，无忧无虑是生命一种形式，拼搏奋斗是生命的另一种形式。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱，知难而进、愈挫愈勇是生命的坚韧。高三是生命的一种形式，生命的韧性在此得以检验，生命的辉煌在此得以展现。从此，我们有了美好的回忆。它不仅让我们时常品味奋斗的乐趣，拼搏的甘露，人性的伟大，人生的完满，而且为我们的进取积淀经验，指点迷津。拥有了高三便拥有了智慧，拥有了高三便拥有了辉煌，拥有了高三便拥有了人生。仔细品味吧，时光不再；好好享受吧，其乐无穷。
高三是拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏。就是说，拼搏要抓住时机。回首高三惟有拼搏。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拚什么？拚效率，有了效率才会有成功；拚什么？拚勤奋，勤奋永远是成功的第一要素；拚什么？拚心态，愉悦的心态激活大脑的思维；拚什么？拚意志，顽强的毅力不畏惧任何失败；拚什么？拚潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。时间是重要的，可以说有了时间就会有一切，拼搏者的时间单位是分和秒，不会浪费点滴的时间；环境是重要的，环境塑造人，这里的黎明静悄悄是读书所需要的，营造心灵的静地更是读书所需要的，拼搏者说，读书随处是净土；体力是重要的，革命导师说，身体是革命的本钱，拼搏者厉炼智慧的同时，从来不放松体力的积淀，因为白热化的竞争需要强有力的体力做保证。
高三艺考生心得体会篇五
经过长时间的准备和努力，我终于将自己的艺术技能达到了一个不错的水平，成功地考上了我心仪的大学。回顾这段高三艺考的经历，我收获了很多。以下是我个人的心得与体会。
首先，高三艺考需要有充足的准备。对于艺术类专业，不同的大学对于应试者的表现要求是不同的，而艺术考试的难度也高于普通文理科考试。因此，应考生应该提前了解每所大学的录取标准，合理规划复习时间。
其次，要有良好的心态。艺考是一个考验心理素质的过程，尤其是当我们面对困境和挫折时，也要坚持下去，不放弃自己对艺术的热爱。并且，在考场上要放松身心，把握好自己的节奏，不要想太多，发挥自己实力。
最后，积极参加各种活动和比赛。高三艺考前，我参加了许多学校和社区的演出，也积极参加了地方的艺术比赛，这些活动不仅锻炼了我在表演上的技能，还拓宽了我的视野和表现能力。
总的来说，高三艺考不仅考验了我们的技能，更是考验了我们的意志与毅力。对于艺考生而言，要有充足的准备，优秀的心态与积极的态度，把握机遇，发挥自己的实力，才能顺利地考上心仪的大学。
高三艺考生心得体会篇六
北京理科状元清华附中朱宸卓：非常享受自己在自习室读书的时间
朱宸卓在同学眼中是个开朗、热情的大男孩，初中学习成绩也一直拔尖。提起学习经验，朱宸卓显得非常淡定、有规划。他说，虽然在重点班，清华附中没有给学生很大的压力，自己的父母也给了自己很大的成长空间，同时对自己也非常的信任。相对于其他同学晚上的“加班加点”、“秉烛夜读”，朱宸卓更愿意高效利用黄金时间，“我基本每天用两个小时来完成学习的剩余作业，然后可以自由的做一些自己喜欢的事情”。日常生活中，朱宸卓非常喜爱体育活动。就算在高考复习期间，他也坚持每周打两次球，乒乓球、网球都不落下。
北京高考文科状元张韵凝：喜欢三毛会弹古筝
北京20xx年高考文科状元被北京四中张韵凝摘得，总分695。曾获“我与航天”全国青少年载人航天征文活动一等奖。状元的诞生除了自身的天赋和努力，老师的培养也非常重要。在张韵凝的班主任陈年年老师看来，张韵凝有两个特点非常好。一是心特别静，愿意为目标作出努力。心里事儿比较少的人才能更强大。二是很爱读书，尤其偏爱文学类图书。她喜欢的作者有村上春树、三毛等人。因为喜欢三毛，张韵凝报了北大提前批的西班牙语(三毛的丈夫荷西是西班牙人)。
河北高考文科状元于潇：一步一个脚印不断进步
“这个孩子特别坚强，很有韧性。”班主任宁可说，于潇的目标比较高，但有时成绩不太理想，所以身体和心理的压力都很大，“但是她特别坚强，都挺过来了。”在第一次和第二次模拟考试的时候，于潇的成绩在年级70名左右，而第三次模拟考试，成绩在150名左右，能有今日文科夺冠的成绩，宁可认为，主要归功于于潇的坚强。宁可是于潇的政治老师，让他印象深刻的是，于潇对每道题都很关注，力求一分不丢。他介绍说，为了对接高考，衡水中学一直采用网上阅卷的形式，学生只能看到总分，看不到每道题的具体得分，“每次考试后，于潇总是第一个找到我，要求看看是哪些题丢分。”宁可评价说，于潇是特别重视总结和反思的孩子，这也帮助她一步一个脚印不断进步。“于潇比较随和，和同学们处的关系都不错。”于潇是宿舍长，在她的带动下，宿舍八个人学习都很努力，成绩都很理想。
黑龙江省文科第一名于淼：最大的心得是要摆正自己的心态
“能取得高分，最大的心得是要摆正自己的心态。”骄人的成绩背后也有一段灰色的故事。“我是复读生，去年成绩598分，与自己报考的北京对外经贸大学差了3分。”说起去年的失利，于淼显得风清云淡，“当时我可不像现在，觉得自己有点窝囊。经过一段时间，我才想明白，总纠结于分数，没用，还不如刹下心来，按照自己的节奏来复习备考。”用她自己的话说，“真的看淡了。”不看排名，不跟同学比，只跟自己一次次模拟考试比，只看自己与上次相比是否进步了。经过两年的高三，于淼得出了一个重要心得——其实高三阶段最重要的是拼心理素质。“我喜欢看书，文学类、新闻类的书籍都特别喜欢，不觉得是浪费时间，反而对我分析问题、拓展视野非常有帮助。”于淼还把自己的“最爱”——《看天下》推荐给大家。
云南文理科高考状元：上课认真听课，不刷题，不上补习班
云南高考文理科裸分第一名均花落云师大附中。巧合的是，两人是高一同班同学，也是关系很好的朋友。他们获取高分的秘诀也一样：上课认真听课，不刷题，不上补习班。
文科状元孟鑫禹学习方法：掌握基础学会思辨
理科状元张宗慕雨：把简单的事情做好
高三艺考生心得体会篇七
来到高三，我心中已经有了一个大目标：考入著名的艺术大学。
然而，艺考并非轻松的事情。首先要面对的便是艺术特长的问题。刚开始，我并没有十分明确的自己所擅长的方向。经过老师、家长以及自我探索，我确定了绘画作为我的特长方向，并开始进行有针对性的训练。
同时，我也深刻地体会到了艺考与普通高考的不同。相较于普通高考，艺考更加注重学生的综合素质和特长。拥有出色的艺术作品和技能能够极大地提高自己在面试中的竞争力。因此，我花费了大量的时间和精力去雕琢自己的作品和技能。
除此之外，心态的调整也是非常重要的。在备战艺考的过程中，可能会面临各种挫折和困难，例如：无法完成预期的作品，被创作或面试场景所压制等等。这时，重要的是保持积极和乐观的心态，认真反思自己的不足，并不断地进行自我调整和提高。
最后，在学习之余，我也积极参与各种公益和社会实践活动。这不仅锻炼了自己的社交和沟通能力，也能够为未来的面试和创作提供更多的灵感和素材。
总体而言，备战艺考是一个漫长而艰辛的过程，需要不屈不挠的毅力和耐心。但只要坚持努力并保持积极的心态，就一定能够取得理想的成绩。
高三艺考生心得体会篇八
此次培训以讲座和观摩教学，小组讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。
首先是白金祥教授的讲座，让我进一步加深理解了新课程高考特点，并及时指出了高三复习策略。白教授分析的那次高考试卷，非常透彻，给我耳目一新的感觉。对比新旧教材的异同，让我看到了大师的风范，让我感受颇深。
其次，刘老师和张老师就对某阶段复习提供了案例，有很多知识和方法都是我未曾见到的。张科长的高考复习方法和策略，给我的高三复习提供了理论依据，给我指明了复习的方向。
第三，两节数学示范课，见识了市三中和武安一中的老师的风采，看到了自己与别人的差距。激励我以后要更加努力。
第四、分组讨论交流学习经验，看到兄弟学校都有各自的绝招，都有各自学校管理的闪光之处，我以后要多向兄弟学校学习他们的长处。
通过近三天的学习培训，感悟颇多。
首先是白教授的敬业精神，令人敬佩，为我们准备了一天精彩的演讲，深入浅出介绍了全国新课改高考的特点。体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平，对促进高三数学教师专业发展起了极其重要的作用。
其次，我的教学观念有所改变，教学思想有所更新。孙老师的导数复习课，探究学习运用的非常好，培养了学生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯讲授学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这样的学习中增强探究兴趣，养成探究意识和习惯。鼓励学生去寻找答案，让学生自己去探索，不管探索的结果跟别人相同还是不同，让他们知道最有价值的是探索的过程。
第三以后要不断学习，向同头课老师学习，向老教师学习，向所有老师学，不断扩充自己的知识量。向教材学习，向资料书学习，不仅要对纯知识量的增长，还要对理论知识量的增长，都要有所突破。
回校后从开始我要把所学到的知识运用到自己的工作中，要把我学到的学习精彩之处讲解给我们组的教师，真正起到引领作用和示范作用，促进所有数学教师的专业发展。
以后要在教学中不断进行总结，形成一定的理论知识。不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。
高三艺考生心得体会篇九
第一段：引言（200字）
高三是人生中最为关键的一年，对于准备艺考的学生而言，更是如此。我作为一名高三艺考生，经历了一年的努力备战，不仅学习上经历了痛苦的冲刺，还要面对艺术上的挑战和压力。然而，虽然艰辛不可避免，但也正是这段经历让我有了很多宝贵的体会和心得，我深知在高三艺考的道路上，坚定的信念和正确的方法是取得成功的关键。
第二段：信念坚定（200字）
在高三艺考的路上，最重要的是要坚定自己的信念。面对压力和竞争，很容易产生动摇和迷茫，但只有坚定的信念才能让我们保持前进的动力。我的信念来自于对艺术的热爱和对未来的憧憬。我相信只有通过艺术的努力和付出，才能让自己得到认可，并为社会做出自己的贡献。因此，无论遇到怎样的困难和挫折，我都会坚定不移地走下去。
第三段：正确方法（200字）
在面对高考和艺考的双重压力时，采用正确的方法是非常重要的。首先，制定合理的计划和目标是成功的第一步。我在高三时，将学习和艺考的时间进行合理分配，确保两者兼顾。此外，要注重技法和基础的打磨，多与老师和同学交流经验，学习他人的优点并实践在自己的艺术创作中。同时，注意保持身心健康，通过进行适当的运动和放松来缓解压力。采取正确的方法和保持良好的学习状态才能更好地应对高三的考试和艺考。
第四段：面对困难和挫折（200字）
高三艺考的道路上充满了困难和挫折，每一位艺考生都会遇到各种各样的问题。而面对这些困难和挫折，我们要学会坚持。艺考虽然重要，但它并不是我们人生的全部。当遇到失败和挫折时，我们要学会反思和总结，找到问题所在并及时调整。我们要相信自己，相信自己的努力和付出一定会有所回报。不要被困难吓倒，要坚持信念和目标，不断追求进步。
第五段：结语（200字）
高三艺考之路虽然充满了压力和挑战，但我深知只要拥有坚定的信念和正确的方法，就一定能够取得成功。在这一年的努力中，我学会了如何面对困难和挫折，如何调整状态和积极迎接挑战。这段经历不仅让我成长和进步，更让我对成为一名优秀的艺术家充满了信心。我相信，只要我们坚持下去，勇往直前，最终一定能够实现自己的艺术梦想。
高三艺考生心得体会篇十
担任高三班主任教师期间，要强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用，分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的高三教师心得体会，欢迎大家阅读。
本人在本学期能够坚持自学教育理论，以充实自己的教育思想;能够学习有关新课改的书籍，以更新自己的教学理念;能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍，以提高自己的教学水平;能够学习有关校本教研的书籍，以提高自己适应新教研活动方式的要求。在学习的过程中，能够坚持写学习心得，坚持做学习笔记，使自己对新课改的认识有了进一步的提高。
本学期我带高三(1)、(2)两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着采取多种办法去提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力。首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳，把所学习的知识系统化和网络化，把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分，每个部分又可以分为几个子目标，这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓;然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学部分，多数同学认为所很难的，原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生，从而产生了畏难的心理。
针对这种情况，通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学习，学生对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有信心了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成绩在理综中每次都是最高的。
本学期虽然化学教学效率有了提高，但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想改变自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识，只在5月下旬我的一次公开课上，我采取了“在学中教”的方法，让学生在课堂上去自己分析例题，然后根据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。
当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情，我才发现自己错了，一直以来已经习惯了自己站在将台上给同学们讲课，给同学们分析、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的结果常常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象;那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复习巩固的结果，现在看来是我们的教学方法、教学行为出现了问题，这应该成为我教学的教训，应该是我开始改变我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点，发现了自己的不足，提高了自己的认识。
总之学无止境，教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题，不断地充实自己，让自己在将来的工作中能够更适合自己的工作，就是我的快乐。
一、关于高三复习讲与不讲、讲多与讲少的思考
学生包括刚毕业教第一届高三的年青老师会有这样的疑惑：高三语文复习资料如此详细，并且日臻完善，条分屡析，说得清清楚楚、明明白白，还有没有必要给学生讲解，还有多少讲的空间。不明事理的学生会说：老师说的，资料上都有，还不如让大家自学更有效率;没有经验的老师在实际操作过程中往往也只是形式化的以完成任务为目的地进行讲解，并没有真正体现出老师在复习过程中讲解的作用：这些都是在这个问题上的误区。
教师讲解的真正意义在于：
2. 有效：学生看书对视觉的刺激作用最大，而教师的讲解往往是视觉、听觉和联觉的综合刺激，对于学生的牢固记忆和深刻理解无疑更有优势。
3. 筛选梳理：最重要的是能把学生厚厚的复习资料讲得更薄、更明晰、更有条理，方便二轮复习、三轮复习。
教师讲解的原则和方法：
1. 少讲、精讲、多练：对于本已时间紧迫的学生而言，应该讲重点、难点、侧重方法技巧的指导、侧重知识的系统梳理，而不是面面俱道，把复习资料的内容照搬下来，或是东拼西凑讲成了大杂烩，让学生越来越糊涂。有些知识可以先练后讲(如对词语、成语、熟语的复习)，先让学生做练习，老师在评讲练习的时候再结合实际补讲理论，甚至某些知识点可以不讲(如标点符号等考试机率不大的内容)。把课内的时间尽量藤出来让学生作业，从而减轻学生的课外负担。
二、关于知识点复习的顺序问题
三、高一、高二语文教学与高三语文复习的联系与区别
高一高二务虚，而高三务实。“白猫、黑猫抓到老鼠才是好猫”——这是任何高三领导崇奉的一句话。但高三来抓有些迟了，为此，高一高二就应该适当地做好务实的工作，多把课文篇目的教学同考试联系起来，让高中学生觉得语文学习有着实在的意义而不单纯是老师的文学秀、不单是思想教育课。
四、强化阅读能力训练
读一篇文章胜过做十道练习,解决主观试题的根本途径在于阅读能力的提高,阅读是从源头上解决问题。
从八月份一直忙到现在，今天离高考还有170天左右，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么经验，只是把我在这几年班主任工作中遇到的具体问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。
一, 改变学生，首先从改变自己开始
做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊?教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素并将这些心得体会写进自己的班主任工作笔记本。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。
二、 强化动机，树立目标
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生准备一个专门的本子命名为《我的高三》，在本子上写出升学的至少十大理由，理由越具体生动越好，我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升学树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升学理由，同时，我积极寻找了一些反映大学生活的报刊杂志，影视素材提供给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是480分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在三批本科线，应该鼓励他向二批本科冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找?还有几次模拟考，每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
三、力争塑造“民主”型管理模式
一般而言，班主任的管理方式有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我在努力改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，在本学期初我把班里的大事小事共设立12个工作职位，如负责清洁卫生的、负责学生饮水的、管理高考资料的、负责学生民意调查的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后12个职位都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集和班主任助理的职位但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，加强班级的集体战斗力还是比较明显的。
四、下一步工作重心
总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，班主任的常规工作落实不到位，班级考核成绩较差，班主任工作重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。
1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。
2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第7门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。
3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。