总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级语文班级活动总结篇一
教学目标:
1、学会自己修改。
2、通过读范文,能够在自己的作文上再修改,表扬写得好的,激发写作兴趣。
教学重点:学习自己评改作文。
教学难点:学习自己评改作文。
教学过程:
一、展示文章:
1、挑选几份写的好的展示给大家看,并请作者读读他写的这段话,说说为什么这样写。
2、大家评议这段话写得怎么样。
评议:条理清楚,语句通顺,写出了自己为什么喜欢这种颜色。
二、集体共同修改一段错误比较多并且典型的话。
1、展示这段话,请指出不足,提出修改建议。
2、学生发表自己的修改意见。
三、自己修改。(自己修改自己写的这段话。)
四、作业:独立修改后,再完整的写一写。
三年级语文班级活动总结篇二
如何写小学元旦活动方案总结呢?下面是本站小编为大家整理的2018年小学三年级元旦班级活动方案范文,欢迎参阅。内容仅供参考,更多关于活动方案内容,请关注本站策划书栏目。
为了迎接20xx年元旦,帮助广大师生进一步提高整体素质,激发少年儿童的对节日文化的认识,同时活跃干海资小学的文化气氛,增长见识。于20xx年12月xx日9:30-11:30在在校内的广场举办“欢庆元旦,快乐延续”的主题活动。
一、活动主题:欢庆元旦 快乐延续
二、活动目的:
1、提高孩子们对节日文化的.认识。
2、在紧张的学习气氛中体验节日的快乐氛围,在学习中游戏 ,在游戏中学习。
3、这次活动还让孩子们学会团结合作,认识合作的重要性。
四、活动地点:三年级xx班班级
五、活动对象:三年级全体学生及科任教师
六、活动形式:以表演和游戏为主
七、活动流程:
第一篇:开场篇
主持人宣布联欢会开始。
第二篇:活动篇
1.讲笑话 :xxx同学
2.抢椅子:全体学生
选6人围着5个椅子站一圈,一人敲鼓。鼓响人转,鼓停看谁抢到座位。每次淘汰一人,之后再减少一个椅子。如此循环,直到最后一人胜出。
游戏规则:裁判唱歌或打鼓等,游戏者围绕凳子转圈,可拍掌助兴。裁判声停,游戏者立即抢位子坐下,未抢到位置者淘汰。进入下一轮游戏,凳子依次减少,最后一人胜出。
3.运排球:全体师生
班级24人共分成两组,每两个人为一小组,每一大组共6小组,在规定的时间内看哪组运的排球数量多,多者为胜。
4.猜词语:男生和女生各4人。
分为两组,每两组男生为一大组,每两组女生为一大组,规定时间内猜出成语 多者为胜。
5.歌曲:xxx
伴奏演唱《xx》。
6.找同伴:男生和女生各4人。
分为两组,每两组男生为一大组,每两组女生为一大组。组员中一人蒙眼根据同伴的指示来找到同伴。
7.成语接龙:全体学生。
班级分为女生组和男生组,班主任说头语“新年快乐”,男生接完之后,女生顺承着接龙,在规定的时间内看哪组说的多,多者为胜。
8.变魔术:xx、xxx
于元旦的三句半 。
9羽毛球拍托气球:全体学生
根据实际情况分组,分为两大组。在规定时间内运球多数组为胜。
八、结束语
主持人宣布联欢会结束。
三年级语文班级活动总结篇三
1、通过多音字组词练习,使学生区别多音字的不同用法。
2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。
3、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。
4、在认识修改符号的练习,为使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。
5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读能力,并初步学习状物的一些写法。
6、在口语交际中,培养学生的听说能力。
7、学习写自己喜欢的一个小物件。
扩大学生的词汇量,丰富学生的语言积累,为习作奠定基础。
学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。
4课时。
1、区别多音字的'用法,并进行组词。
2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。
3、培养学生积累词汇的能力。
4、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。
巩固本单元的词语。
扩大词汇量,丰富学生的词语积累以及语言积累。
一、复习本单元的词语。
二、第一题:多音字组词
1、出示:干发倒数(说说它们都有哪些读音?)
2、口头组词。
3、填写在书上括号内,每个字组两个词语。
二、第二题:照样子组词语
1、指名读题和例题,了解题目要求。
2、词语接龙。
3、照样子自己完成。
三、第三题:连词成句
1、指名读题和例题,了解题目要求。
2、自读自悟。
3、小组交流。看谁写的又多又正确。
4、汇报连句的结果,评议。
四、作业:积累本册中学过的多音字。
1、认识修改符号,自己试着用一用。
2、阅读短文,完成练习。培养学生阅读的能力。
认识修改符号。
培养学生应用修改符号的能力。
一、导入:以前在我们造句或是文的时候总是出现丢字、错字等情况,今天老师教你几招,学完之后,你们就不会再为写错字、丢字,然后从写而发愁了。
我们一起认识三种常见的修改符号。
二、出示例句。
1、指名读一读句子,思考:句子的毛病出在了哪里?
2、汇报。
3、教师:如果有几个词语的意思相同或相近,但又同时出现我们就要删掉其中的一个,就要用到删除符号。如果出现了丢字、丢词等情况时,我们就会用到增加符号。如果有错别字的时候我们就能用到更换符号。
4、每人发一张修改条,把其中的错误用修改符号修改。
5、汇报,展示。
三、阅读短文:
1、默读短文,借助字典学习不认识的字。
2、指名读,其余学生思考:介绍了小瓷象哪几部分?
3、汇报说出每一部分都什么样?
4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的?(小组讨论交流。)
四、作业:把今天的感受写一写,出现问题用修改符号解决。
1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流。
2、培养学生的听说能力,让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。
3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来。
愿意与别人交流自己的情感。
学生的听说能力得到发展和提高。
一、明确交际要求:朗读题目,理解题意,明确要求。
(把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。学生选择自己要表达的内容)
二、选择交际内容:学生自主选择内容,是讲快乐,或是讲烦恼。
(小组学习,学生要学习表达于倾听)
三、进行交际活动:先小组进行听说练习,同学之间互评,在选代表向全班做汇报。
四、进行交际:全班交流,师生共同评议。
五、课堂:
1、把自己喜欢的小物件的样子,用语言文字文字表达出来。
2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。
3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。
4、培养学生修改习作的能力。
把观察到的内容用文字表达出来。让学生在点评中认识自己习作的缺点,然后进行修改。
把小物件的样子描写具体。
提前准备好的小物件。
一、习作:
1、朗读题目,理解题意。
2、学生观察自己的小物件,说说它什么样?为什么喜欢它?
3、全班交流。
二、指导书写:动笔写下来,进行习作。
三、修改习作:
1、写完后读一读自己进行修改。
2、请一人读习作,然后全班进行点评。
3、同桌互相读习作,互提意见,进行修改。
四、板书:
语文实践活动6
写样子:先整体后部分;
顺序:从上至下从下至上。
三年级语文班级活动总结篇四
1、巩固本单元的生字,积累词汇。
2、丰富积累词汇,培养观察能力。
3、通过语言环境了解、积累反义词。
4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的能力。
5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。
6、通过交易活动,初步培养学生能清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力、面对变化的应变能力和说服能力等。
7、进行想象作文,培养学生的想像能力、表达能力及创新意识。
想像写话。
想像写话。
课时:4课时。
第一课时
1、巩固本单元的生字,积累词汇。
2、丰富积累词汇,培养观察能力。
3、通过语言环境了解、积累反义词。
4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的能力。
5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。
进行语言积累语言训练
进行语言积累语言训练
一、第一题:
1、复习本单元生字。
2、朗读题目,理解题意
熟字加偏旁再组词:例:至室(教室)必秘(秘密)
3、让学生思考后汇报。
教师提示:可以组本单元词语,也可以组其它词语。
4、请学生写在书上。(书写要认真。)
二、第二题:
1、朗读题目,理解题意
2、让学生读词,读准字音。(读不准音的,可用查字典的方法解决。)
3、观察,你发现了什么?
第一组是反映北方秋天特点的词语。
第二组是反映北方冬天特点的词语。
4、你了解哪个词语的意思,介绍给大家。
5、试着背背这些词语。(困)
6、你还知道哪些反映四季特点的词语,说一说。
7、建议:随时往采密集中收集好词、好句。
三、第三题:
1、朗读题目,理解题意。
2、让学生朗读并说说带点词语的反义词。
“熟悉”反义词“陌生”;“柔弱”反义词“强壮”
3、把词语填写在括号里。
四、第四题:
1、朗读题目,理解题意(填搭配合适的词语读句子)
2、让学生朗读句子,试着填词。(读句子,填词)
3、班内交流。分别读句子,引导学生进行比较,看哪个词语更合适。(揣摩用词的准确)
五、第五题:
1、指导学生先理解题意。
2、通读全文,想事情发生顺序。
3、排列句子。
4、自读,检查是否通顺合理。
5、全班交流。
六、课堂小结:本节课我们进行了丰富积累词汇和排列句序的练习,我们的观察能力、运用语言的能力、逻辑思维能力都得到了培养。希望大家做个有心人,注意观察周围事物,积累好词佳句,多看有益课外书,相信你的听说读写能力会很快提高。
第二课时(口语交际)
通过小小的交易活动,初步培养学生能较清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力,面对变化的应变能力,为达成交易的自信心和说服能力,以及文明礼貌的举止等。
教学重点:进行语言训练,培养交际能力。
教学难点:进行语言训练,培养交际能力。
1、与家长联系,取得支持配合。请家长协助孩子挑选交易物品。
2、请学生做好交易准备:
(1)所选物品要征得家长同意。
(2)想一想,怎样介绍物品别人才能同意交换。
3、提醒学生保管好自己的物品。
(观察交易过程,思考更好方法,自己怎样交易。)
1、让学生进行交易,教师巡视,对于交易困难的予以指导。(5分钟时间)
2、你交易成功了吗?与你的伙伴一起谈谈成功或者失败的原因和体会。(困)
交易成功和失败的同学分别谈体会,大家评议,归纳如下:
1)介绍物品要简明、清楚
2)认真倾听对方的介绍,了解对方心理。
3)说服别人时要注意态度和方法。
4)可以进行多边交换,达到交易目的。
3、应用大家归纳的方法,改变交易策略,再试一试,也许你会成功。
说说经过交易,你学会了什么?
三年级语文班级活动总结篇五
1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。
2、进行词语搭配的练习。
3、体会“果然”的意思,并会运用。
4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。
5、进行口语交际。
6、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话。
1、体会“果然”的意思,并会运用。
2、学习使用冒号、引号。
1、正确使用“果然”写句。
2、正确使用冒号、引号。
4课时。(含习作)
第一课时
教学目标:
1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。
2、进行词语搭配的练习。
3、体会“果然”的意思,并会运用。
4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。
教学重点:
1、体会“果然”的意思,并会运用。
2、学习使用冒号、引号。
教学难点:
1、正确使用“果然”写句。
2、正确使用冒号、引号。
教学过程:
一、用部首查字法查字。
1、指名读题,说说题目要求我们做什么。(理解题意)
2、确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案。注意所填页码是字典正文页码。(确定不收,然后独立查字,写答案。)
3、订正答案,针对出现的问题进行指导和练习。
二、搭配词语的练习。
1、指名读题,弄清题目要求。
2、学生独立填写,把问题提出来集体讨论解决。
3、指名说答案,大家评议。
4、集体讨论,解决疑难问题。(丰富学生的词语积累。)
三、把句子补充完整:
1、指名读题,弄懂题意。
2、分析例子,体会“果然”的意思和作用。
他叫人照曹冲说的方法去做,果然称出了大象的重量。
(果然:表示事实与所说的或所想的一致。)
3、试着口头补充句子。大家互相订正补充。
4、在书上写答案。
答案:气象台预报今天早晨有大雨,果然早晨下起了大雨。
小莺下决心要夺得女子400米冠军,果然她夺得了女子400米冠军。
四、学习使用冒号、引号。
1、复习冒号、引号。
出示p16第4题的句子,请学生读一读,结合句子说说冒号和引号的用法。
(在提示语后面加上冒号,给人物语言加上引号。)
2、自己读读句子,试着加上标点,注意正确使用问号和叹号。然后,再读一读。
3、集体订正。
(1)吴晓燕好奇地问:“叔叔,秋天也能植树吗?”
(2)李岩问赵亮:“你长大了最想做什么?”赵亮想了想,说:“我最想当宇航员。驾驶着飞船,在宇宙中飞来飞去,多有意思啊!”
4、要求大家学习了冒号和引号的用法,在写句子时要正确使用。介绍《语文读本》中《淘气的标点符号》。
五、作业:用“果然”练习写一句话。(困)
第二课时口语交际
教学目标:
1、介绍自己名字的来历或含义,提高表达能力和交际能力。
2、感受长辈对自己的关心,了解长辈对自己的希望。
教学重点:介绍自己名字的来历或含义。
教学难点:激发学生想说的兴趣。
教学准备:每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。
教学过程:
一、导入新课:
教师谈话:我们每个人都有自己的名字,我们的名字,有的寄托了父母的殷切希望,有的倾注了父母无限的祝福。你的名字是怎么来的,你的名字有什么特殊的含义?这几个名字,大家猜猜有什么含义?(出示几个同学的名字)
二、进行口语交际:
1、猜出示名字的来历。(每个同学自己纠正、补充)(困)
2、同学之间互相猜猜名字的来历,自己做说明或介绍。
三、进入交际高潮:
1、猜猜老师名字的来历。(老师做介绍)
2、介绍自己家长名字的来历。
3、介绍自己名人名字的来历。
四、课堂:表扬同学大胆发言,勇于发表自己的见解。
提点希望:与人交际中要尊重对方,尊重别人就是尊重自己。注意在交际中准确使用礼貌用语。
五、作业:把你好朋友名字的来历讲给家长听。