作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小班美术烟花教案及反思篇一
1、感受路面图案的多样,尝试撕、贴出“小路”。
2、欣赏“小路”图片,学习掌握撕纸的基本方法,尝试撕出条状、块状的纸片。
3、按照自己的'意愿选择报纸块铺路,在活动中情绪愉快。
师:幼儿园外面有条大马路,汽车走的路是什么样的呢?小脚步行的路又是什么样的呢?
1、师:你还见过什么样的路?
2、师:公园里还有许多小路,我们一起来看一看。
a、比较:弯弯曲曲、笔直
b、小石子路
c、比较:大块面的路、不规则块面的路。
师:森林里建了一个游乐场,有滑梯、旋转马车、摩天轮,小动物都想去玩,可是路还没有建好,全是泥巴地,怎么办啊?我们帮帮它们吧!
1、教师出示报纸,你们看这是什么?你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗?(请个别幼儿示范。)
2、教师示范:撕纸。
师:两只小手捏住它,听听报纸在唱歌。(幼儿于教师空手练习)
3、幼儿练习撕纸。
要求:将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。
师:请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧!想好在哪里要铺小路,老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧,不要翘起来绊倒小动物们!(可以适当地用树叶和小花瓣装饰。)
将铺好的小路在墙上展示,看看哪些小路铺好了!
小班美术烟花教案及反思篇二
1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
一、配同类色。
1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的'啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤,探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢,幼儿教师指导
1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难,坚持做完1件事。
五、作品出示。
2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。
文档为doc格式
小班美术烟花教案及反思篇三
1.了解变色龙的变色特性,感受颜色变化的美。
2.尝试选择相应的`颜色给变色龙涂色,积累涂色经验。
3.体验藏藏找找游戏的快乐,初步感知名画。
活动准备
1.材料准备。
绘本ppt,梵高的名画背景图(《向日葵》《鸢尾花》《小树林》),水粉颜料,棉签,白色变色龙状卡纸,透明的变色龙塑料膜片。
2.经验准备。
师生共读绘本《它藏到哪里去了》,了解变色龙的变色特性,熟悉故事中的语言句式。
活动过程
一、赏一赏、议一议
1.出示绘本课件,引导幼儿讨论。
“莎莉(绘本中的人物)的变色龙藏到哪里去了?变成了什么颜色?”
2.鼓励幼儿学说故事中重复性的语言句式。
“变色龙藏在棕色的猴子中间,变成棕色的了;藏在橙黄色南瓜中间,变成橙黄色的了;藏在绿色的青蛙中间,变成绿色的了……”
二、选一选、涂一涂
1.出示名画背景,教师将“透明变色龙”放在不同的名画中,观察其颜色的变化,进一步感知变色龙变色的特性。
2.将白色变色龙卡纸放到名画中,引导幼儿选择与背景相应的颜色,探讨、体会用棉签涂色的方法和顺序(头部一身体一四只脚—尾巴)。
三、变一变,藏一藏
1.鼓励幼儿选择自己喜欢的背景及相应的颜色大胆涂色。
“千万不能留空白,否则变色龙很容易被发现。”
2.将涂好色的变色龙藏到背景中。
“变好色的变色龙快点藏起来吧,一定要藏好,不要被别人发现啊!”
四、找一找、说一说
鼓励幼儿大胆运用故事中的语言句式讲述。
“你的变色龙藏到哪里了?”
“找一找,哪一条变色龙最容易被发现?”(及时发现并解决幼儿的涂色问题。)
小班美术活动:花儿朵朵
设计意图:秋天是丰收的季节,秋天也是菊花绽放的季节,幼儿园里种着许多美丽的菊花,这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到园里散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们都是菊花,具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
小班美术烟花教案及反思篇四
1.了解变色龙的变色特性,感受颜色变化的美。
2.尝试选择相应的颜色给变色龙涂色,积累涂色经验。
3.体验藏藏找找游戏的快乐,初步感知名画。
活动准备
1.材料准备。
绘本ppt,梵高的名画背景图(《向日葵》《鸢尾花》《小树林》),水粉颜料,棉签,白色变色龙状卡纸,透明的变色龙塑料膜片。
2.经验准备。
师生共读绘本《它藏到哪里去了》,了解变色龙的变色特性,熟悉故事中的语言句式。
活动过程
一、赏一赏、议一议
1.出示绘本课件,引导幼儿讨论。
“莎莉(绘本中的人物)的变色龙藏到哪里去了?变成了什么颜色?”
2.鼓励幼儿学说故事中重复性的语言句式。
“变色龙藏在棕色的猴子中间,变成棕色的了;藏在橙黄色南瓜中间,变成橙黄色的了;藏在绿色的青蛙中间,变成绿色的了……”
二、选一选、涂一涂
1.出示名画背景,教师将“透明变色龙”放在不同的名画中,观察其颜色的变化,进一步感知变色龙变色的特性。
2.将白色变色龙卡纸放到名画中,引导幼儿选择与背景相应的颜色,探讨、体会用棉签涂色的方法和顺序(头部一身体一四只脚—尾巴)。
三、变一变,藏一藏
1.鼓励幼儿选择自己喜欢的背景及相应的颜色大胆涂色。
“千万不能留空白,否则变色龙很容易被发现。”
2.将涂好色的变色龙藏到背景中。
“变好色的变色龙快点藏起来吧,一定要藏好,不要被别人发现啊!”
四、找一找、说一说
鼓励幼儿大胆运用故事中的语言句式讲述。
“你的变色龙藏到哪里了?”
“找一找,哪一条变色龙最容易被发现?”(及时发现并解决幼儿的涂色问题。)
小班美术活动:花儿朵朵
设计意图:秋天是丰收的季节,秋天也是菊花绽放的季节,幼儿园里种着许多美丽的菊花,这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到园里散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们都是菊花,具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的.了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
小班美术烟花教案及反思篇五
活动目标:
1.尝试在父母的助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。
2.尝试用多种材料装饰"帽子",练习粘贴到技能。
3.体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。
活动准备:
知识经验准备:事先观察过各种各样的帽子。
物质经验准备:a3纸张人手一份;彩纸、皱纹纸若干;双面胶、剪刀、小箩筐等;音乐。
活动过程:
一、游戏激趣,导入课题。
1.带领幼儿跟着音乐,开着汽车去郊游,进入活动室。
3.师:今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。
二、教师示范,激发折叠帽子的兴趣。
1.讲解折叠帽子的过程:将长方形纸沿短边对着;顶部两角往中心折;将下边剩余长条往上折,分两次一次折一半;将纸翻转,把长条往上折叠,从中间撑开。
2.请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。
三、示范装饰,激发装饰帽子的兴趣。
1.师:帽子制作好了,想不想让我们的帽子变得更漂亮?
2.教师示范用不同的材料装饰帽子。
四、幼儿操作,教师及父母巡回指导。
教师重点指导有困难的幼儿。
五、作品评价,体验游戏活动的乐趣。
1.展示幼儿制作的帽子,说说你的帽子好看吗?你还喜欢谁的帽子?为什么?
2.幼儿带上帽子,一起参加小熊的化妆舞会。
活动思考:
引导儿童初步学习手工制作的基本规律,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣。
小班美术烟花教案及反思篇六
1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。
2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
准备外婆头饰一个,音带、录音机。
(一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》
(二)谈话:
1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
(三)欣赏歌曲:
1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?
2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)
3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!
4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)
(个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)
(四)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)
3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)