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幼儿园二十四节气教案反思篇一
了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
让幼儿知道节日的时间。
愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
通过收集春分的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
1、教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片,各种与春分活动有关的文字介绍。
2、学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
一:前置学习初步了解一些春季气候变化的`相关常识,以及气候变化对生活的影
惊蛰简介:(课件、春分的图片)
二、教师介绍春分的由来
春分,古时又称为“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意义,一是指一天时间白天黑夜平分,各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季,春分正当春季三个月之中,平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道,昼夜几乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天、春分是24节气中的第4个节气,是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候:“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后,燕子便从南方飞来了,下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至,雷乃发声,始电”
春分节气习俗:吃春菜
岭南风俗:昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓,有个不成节的习俗,叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜,乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天,全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时,多见是嫩绿的,细细棵,约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”,名曰“春汤”。有顺口溜道:“春汤灌脏,洗涤肝肠。阖家老少,平安健康。”一年自春,人们祈求的还是家宅安宁,身壮力健。
春分节气习俗:送春牛
春分随之即到,其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气,还要印上农夫耕田图样,名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者,主要说些春耕和吉祥不违农时的话,每到一家更是即景生情,见啥说啥,说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出,却句句有韵动听。俗称“说春”,说春人便叫“春官”。
春分节气习俗:粘雀子嘴
春分这一天农民都按习俗放假,每家都要吃汤元,而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好,用细竹叉扦着置于室外田边地坎,名曰粘雀子嘴,免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝,鲢鱼风筝,眯蛾风筝,雷公虫风筝,月儿光风筝,其大者有两米高,小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的,多比较小,适宜于小孩子们玩耍,而大多数还是自己糊的,较大,放时还要相互竞争看哪个的放得高。
春分诗句
《春分》
立春阳气转,雨水雁河边
惊蛰乌鸦叫,春分地皮干。
今天你有什么收获?
板书春分
作业回家给家人介绍春分的习俗
幼儿园二十四节气教案反思篇二
1.愿意参与冬至的民俗文化活动。
2.能独立或与同伴合作制作饺子。
3.了解我国的传统节气冬至,知道它的来历。
1.经验准备:幼儿听说过冬至要吃饺子或汤圆的习俗。
2.材料准备:
教师用材料:课件“冬至的秘密”
幼儿用材料:《健康·社会》
教师和幼儿谈话,引发幼儿已有生活经验。
教师:你知道冬至是哪一天吗?在冬至时我们会吃什么?
1.播放课件“欣赏吧”中的故事动画,引导幼儿了解故事内容,知道并理解冬至吃饺子的由来。
教师:你觉得饺子像什么?冬至时我们为什么要吃饺子?
小结:古代名医张仲景把药做成耳朵形状的“饺子”治好了人们耳朵的冻伤,后来大家就在每年冬至时吃饺子来保护自己的耳朵。
2.播放课件“欣赏吧”中的电子挂图,引导幼儿了解冬至的相关习俗。
教师:冬至的时候除了吃饺子,还可以吃什么?人们会做哪些事情庆祝冬至节呢?
小结:冬至的时候,大家会吃汤圆、饺子、糯糕等,有的地方有贺冬、送鞋等风俗。
1.播放课件“玩游戏”,在游戏中体验制作饺子的乐趣。
2.请幼儿完成《健康·社会》的活动,进一步熟悉并理解冬至的民俗文化特点。
教师和幼儿共同总结经验。
教师:今年冬至,你想和家人怎样过节?
小结:冬至作为二十四节气之一,是我们的传统节日。在这一天,小朋友们可以和家人一起包饺子、包汤圆,讲一讲冬至节吃饺子的由来。
1.教师可以布置“冬至节”的展板,让幼儿在环境中感受冬至节气的特点。
2.根据园所实际情况,可以在“操作体验”环节引导幼儿一起包饺子、品尝饺子,感受节日的快乐氛围。
1.在阅读区投放绘本《这就是二十四节气》,让幼儿通过图片欣赏感受中国二十四节气的特点。
2.请家长扫描《健康·社会》封三下方小火车中主题四的二维码,找到故事动画《冬至的秘密》和幼儿一起欣赏,并商量、制订家庭庆祝冬至的计划。
幼儿园二十四节气教案反思篇三
1、欣赏各种形态的雪花学习诗歌中优美的语言。
2、通过添画雪瓣巩固对6的认识形成的理解,并练习点数1—6。
1、关于《如果我是一片小雪花》儿歌。
2、雪花幻灯片。
3、《雪绒花》伴奏曲。
一、开始部分:
幼儿律动《小雪花》激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分:
1、师出示幻灯片,师幼儿观看雪花图片。
2、请2—3名幼儿点数雪瓣,巩固对6的形成理解。
3、师提问:如果你是一片小雪花你想落到哪里?
4、幼儿展开丰富的想像力,并自由带动作表演。
5、师对幼儿的语言进行整理,并出示儿歌。
6、师在《雪绒花》的伴奏有感情朗读儿歌。
7、师幼共同朗诵。
三、结束部分:
师幼在音乐的伴奏下带动作表现儿歌。
四、延伸部分:
师将幼儿的联想内容以海报的形式进行记录,并放在活动区进行展示。
幼儿园二十四节气教案反思篇四
1.借助《二十四节气歌》,了解二十四个节气名称和由来.
2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深.
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
【导入】
1.观看视频:节气-时间里的中国智慧20xx年11月30日,中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。
【提问思考】那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢?
【教师讲解】中国是农业发达的文明古国,对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事,因此对气候与季节变化,须有一套准则或方法来遵循,以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的.
二十四节气如下:
立春雨水惊蛰春分清明谷雨
(春季)
立夏小满芒种夏至小暑大暑
(夏季)
立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季)
立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)
人们为了便于记诵节气名称,编了一首『二十四节气歌』春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
【教师讲解】节气,是中国人诗意栖居的创造,衣食农事,依季候而作,随时间流转,二十四节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。
【提问】立春、立夏、立秋、立冬,合称“四立”,“立”是何意呢?
【总结】“立”者,始也。它们是各自季节中的第一个节气。
【总结】“分”是平分了昼夜,“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分黄叶天、冬至雪临门,两个简单的汉字,写出了四季最诗意的分界点。
【教师讲解】二十四节气是季节的流转,它告知我们气温的变化,它预兆着夏雨冬雪,它分享着物候乐事在流年往复的千百年里,我们过着比四季更精致的二十四节气,才比任何人都明白时间的意义。因为有了二十四节气,让我们无比感恩作为一个中国人,生活不仅仅是四季轮转,更是二十四个感知自然细微的时刻,这让我们相信:生活远比你想象的美好。作为传统时间制度与观念,节气历法代表着一种文化归属,在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机,利用节气文化,开展多样活动,在全社会大力普及二十四节气知识与价值,让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解,实现其在社区、家庭、学校的落地生根,成为一种不断再生的文化资产。“二十四节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉,顺应自然赋予的顺序,我们要理解中国人的天人观、天地观,进而去感受、去敬畏、去思考,感悟古人的智慧,寻文化之根。
【小结】申遗成功不是结束,而是开始!
【引入正课】今天这节课我们就来学习《二分二至日》。
这是一个关于冬天的.童话,选取与我们日常生活中的各种自然现象,用动物童话故事的形式来讲述,娓娓道来,富有童趣。画面色彩丰富、生动写实,将小朋友带到大自然中,探究冬的秘密:雪花飘舞、哈气的形成、冰花的出现,感受季节和物的变化。
在活动中,我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了,你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样,会说些什么?”通过出示插入式图片的帮助幼儿,更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷”的特点。幼儿很喜欢模仿三种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节,幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣,上来表演的幼儿人手一个头饰,学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓,改进后应该幼儿人手一个胸饰,既缩短幼儿等待时间,又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。
幼儿园二十四节气教案反思篇五
春分的由来
春分,是24节气中第四个节气,在每年的3月21日前后。春分这天,阳光直射赤道,昼夜几乎相等,所以古代春分又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”,民间有“春分秋分,昼夜平分”的谚语。
《春秋繁露》说:“春分者,阴阳相半也,故昼夜均而寒暑平。”另《月令七十二候集解》:“二月中,分者半也,此当九十日之半,故谓之分。”所以,春分的意义,一是指一天时间白天黑夜平分,各为12小时;二是指古时以立春至立夏为春季,春分正当春季三个月之中,平分了春季。
春分趣话
每年在春分这天,世界各地都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验:选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋,轻手轻脚地在桌子上把它竖起来。虽然失败者颇多,但成功者也不少。春分成了竖蛋游戏的`最佳时光,故有“春分到,蛋儿俏”的说法。
了解春分汉字的由来:甲骨文、金文、小篆、楷体。
《村居》、《渭城曲》、《春夜洛城闻笛》、《踏莎行》、《清平乐春晚》、《蝶恋花》
幼儿园二十四节气教案反思篇六
1、幼儿能够背诵小寒儿歌,知道小寒天气的特点和注意事项。
2、幼儿知道腊八节的来历和传说
3、在活动中,幼儿能够坚持活动,体验活动的乐趣
小寒儿歌
小寒到,梅花开,进三九,天更寒,
玩冰雪,笑开颜,腊八粥,喝几天。
太阳升,来锻炼,防寒服,身上穿。
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一、导入部分
下面,我们一起了解一下小寒的天气状况吧
二、展开部分
首先,请大家闭上眼睛,听我念一首儿歌,看看你听到了什么?
教师念儿歌,然后请幼儿回答,听到了什么?
帮助幼儿了解小寒的儿歌。
教师讲解小寒儿歌。
1、小寒到,梅花开,进三九,天更寒。
小寒节气到了,这个时候梅花开始开放了,大家见过梅花吗?我们一起来看看梅花是什么样子的?梅花是大家比较喜欢的一种花,在冬天开放,受到很多诗人的欢迎,谁会背关于梅花的古诗?引导幼儿背诵王安石的《梅花》。小寒节气一般是12月的6号左右,今年的小寒是12月5号。
小寒以后,就进入三九天气了,俗话说,三九四九,冻裂石头,三九天气,四九天气是一年中最冷的时候,我们小朋友怕不怕冷啊,有个小朋友,到了这个时候,因为害怕外面冷,就不来幼儿园了,这样做合适吗?为什么啊?大家想一想我们可以通过什么方式防寒?(幼儿举手发言,老师引导,运动、饮食、衣服三个方面)
2、进入了三九,虽然天气变冷了,可是也有很多好玩的活动和传统啊,我们来看一看,你在这句儿歌里发现了什么?教师念“玩冰雪,笑开颜,腊八粥,喝几天”
引导幼儿说出,因为天气寒冷,很多地方下雪,结冰,我们可以玩雪玩冰,现在我们长春市就要很多的冰雕和雪雕,有时间可以让爸爸妈妈带领你们到雕塑公园或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕,我们一起来看看下面的冰雕和雪雕,漂亮吗?小寒节气还有一个传统的节日--腊八节,大家知道腊八节的传说吗?教师讲解腊八节的传说。
相传老两口过日子,吃苦耐劳,持家节俭,省下一笔大家业,可是宝贝儿子却不争气,娶个媳妇也不贤惠,很快就败了家业,到了腊月初八这一天,小俩口冻饿交加,幸好有村人、邻居接济,煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一起的“杂合粥”。意思是:“吃顿杂合粥,教训记心头。”这顿粥让小两口改掉了恶习,走上正道,靠勤恳的劳动持家,日子一天天也好起来。民间流行腊八吃粥的.风俗,就是人们为了以此教训警告后人而相沿的。
听完了故事,我们知道了,腊八粥还有这样的一个教训啊,告诉我们一定要做一个勤劳的孩子,自己的事情自己做,不能好吃懒做。回家后可以把这个故事讲给自己的爸爸爸爸和妈妈听,然后和爸爸妈妈一起动手做腊八粥。
3、我们要做一个勤劳的孩子,不怕冷,刚才我们也说了如何才能战胜寒冷呢?从三个方面,饮食、运动和衣服上面,我们就来看一看小寒节气的运动注意事项吧。太阳升,来锻炼,防寒服,身上穿。小寒节气因为是一年中最冷的时候,所以我们要等到太阳升起以后再出去锻炼运动,户外运动的时候要注意防寒,多穿些衣服,运动不要太剧烈,可以快走、踢沙包等活动,在老师小的时候,我们冬天会玩一个好玩的游戏,叫做“挤油渣”的游戏。游戏儿歌:冰冻冰冻你上墙,我吃冰冻你来抢,挤油挤油渣渣,挤出油来烫巴巴。玩法:孩子们分成两队,选择一块向阳的墙,两队的人靠着墙,排成一条线,从两边往中间挤。被挤出来的人,跑到队尾,继续挤。教师带领幼儿玩挤油渣的游戏。
今天我们学习了小寒节气,知道了小寒节气的基本特征,知道了小寒的大致日期,大家回家后要和爸爸妈妈一起做腊八粥啊。
幼儿园二十四节气教案反思篇七
乐于参与春分竖蛋游戏,体验动手动脑竖鸡蛋的挑战与乐趣。
感知春分时节天气回暖带给生活的变化。
了解春分燕北归、百花开的节气特点。
课件准备:“燕北归”音频及图片;“百花开”音频及组图;“春分竖蛋”动图。
师幼谈话,鼓励幼儿讨论春分天气回暖带来的变化。
——春分到啦!天气暖和了。天气变暖给我们的生活带来什么变化?
——我们穿的衣服比之前多了还是少了?
活动建议:
教师可根据本班幼儿的回答进行小结。
播放音频及图片“燕北归”,引导幼儿了解“春分燕北归”的节气特点。
1.播放音频及图片“燕北归”,引导幼儿欣赏春分燕北归的景象。
——你们的发现很准确,奇奇也有春分时的新发现,一起来看看。
——奇奇发现了春分时的什么特点?
——你看到小燕子在哪里?它们在做什么?
小结:春分时小燕子回到北方,它们有的在天上飞,有的在地上啄泥衔草,有的在鸟窝旁边,忙着搭新家。
2.操作课件,带领幼儿了解春分燕子北归的原因。
——小燕子为什么在春天飞回北方呢?
小结:冬天时北方太冷了,小燕子便从北方飞到比较温暖的南方避寒过冬,春分一到,祖国大地全部都暖和起来了!所以小燕子就飞回了变得温暖的北方,为搭新鸟窝忙个不停啦。
播放音频及组图“百花开”,引导幼儿了解春分百花开的节气特点。
1.播放音频及组图“百花开”,带领幼儿了解“春分到,百花开”。
(1)播放音频,了解妙妙春分时的新发现。
——妙妙发现了什么?(好多漂亮的花都开了。)
(2)出示组图,带领幼儿赏花,进一步了解春分百花开的节气特点。
——我们也来赏花吧。仔细看看这些美丽的花,你最喜欢哪个?说说它是什么样子的。
小结:春分到了,天气暖和了许多,花儿们生长得更快了。桃花、樱花、李花、玉兰花等等,都开放了。花儿们五颜六色的,有白的、有黄的、有粉的,有的花瓣中间还有细细的花蕊,真像一张张可爱的笑脸。
2.鼓励幼儿说说生活中还见到哪些花开放。
——你还在哪里见过美丽的花?(幼儿园、公园、小区……)
小结:春分前后,各色各样美丽的花就在我们的身边,等着大家欣赏呢。
播放动图“春分竖蛋”,带领幼儿了解春分竖蛋的习俗,鼓励幼儿积极尝试竖蛋游戏。
1.出示动图,激发幼儿活动兴趣。
——听完了奇奇、妙妙的发现,老师也有一个春分小发现,是一个好玩儿的游戏,叫做“竖蛋”。以前的人们常在春分竖蛋,来庆祝春天的来临!
——一起来看看这个有趣的游戏是怎么玩的。
2.请幼儿拿出自备的鸡蛋,鼓励幼儿自由尝试“竖蛋”。
——竖蛋游戏真神奇呀。其实,竖蛋最重要的是有耐心和动作放轻,把鸡蛋大头朝下,轻轻地竖放在桌子上,如果能竖立起来就算成功了。小朋友们也快来挑战吧。
3.幼儿交流分享自己的竖蛋过程。
——小朋友们的鸡蛋竖起来了吗?你是怎么做的/你遇到了什么困难?
发放多种操作材料,鼓励幼儿探索利用各种材料使鸡蛋站起来的方法。
活动建议:本环节由教师根据班级幼儿竖蛋结果和兴趣情况进行自选。
1.每桌发放一组操作材料,鼓励幼儿利用各种材料探索使鸡蛋站起来的方法,教师巡回进行个别指导。
——让鸡蛋站起来还真不简单呢。老师准备了一些其他材料,借助什么材料可以让鸡蛋站起来?动手试试吧。注意,要把鸡蛋较大的一头朝下才能让鸡蛋站立更容易哦。
2.教师根据幼儿操作情况进行评价总结。
——你们成功了吗,你们用了什么材料帮助鸡蛋站立,是怎么做的?
小结:原来有这么多办法可以让鸡蛋站起来。只要开动脑筋,多多动手尝试,就可以做到很多神奇的事情!
教师根据实际情况选用生鸡蛋或熟鸡蛋作为幼儿竖蛋的操作材料。
教师应注意幼儿操作材料时的安全状况,提醒幼儿勿食材料。
教师可鼓励幼儿发散思维、多尝试,探索各种使鸡蛋站立的材料与方法。
日常活动
春分时节气温虽回温但常有雷雨、昼夜温差大,教师提醒幼儿注意保暖。
家园共育
1.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《春分春分,昼夜平分》,引导幼儿进一步感知节气传统文化。
2.家长可引导幼儿发现生活中的春色(如路边、公园里、小区里),共同欣赏仲春时花红柳绿的美景。
3.有条件的家长可与幼儿一起观察小燕子,寻找燕子窝,引导幼儿进一步感受仲春时生机勃勃的景象。
幼儿园二十四节气教案反思篇八
1.感受诗歌的美好意境,以及对答形式的诗歌特点。
2.理解诗歌内容,尝试模仿创编诗句。
3.乐于主动,积极的参与表演。
感受诗歌的美好意境,以及对答形式的诗歌特点。
理解诗歌内容,尝试模仿创编诗句。
伴随着《雪绒花》,老师和幼儿一起进入教室。
(师)刚才我们一起欣赏了一段优美的音乐,小朋友伴着音乐跳了一段美丽的舞蹈,
提问:这首音乐里面唱到了谁?(小雪花)
雪花是什么颜色的?
看到雪花你有什么样的感觉?
1.(师)今天老师也给大家带来了一首诗歌,名字叫“小雪花”,我们一起来听听,诗歌里面都说了些什么?(音乐,视频下雪背景)
老师朗诵诗歌:
小雪花
是谁敲着窗户沙沙沙,
是我,是我,我是小雪花,
我从天空中飘下来,
告诉你,告诉他,
冬天来到了。
提问:这首诗歌叫什么名字?
诗歌里面小雪花都说了些什么呢?
2.(师)我们再来听一听,诗歌里的两个人是怎样对话的?
教师分角色,主班教师与配课教师扮演示范朗诵诗歌。
小雪花……
提问:诗歌里的两个人是怎样对话的?(边贴图边引导幼儿说诗句)
问的人说了什么?
小雪花是怎么回答的?
小雪花从哪里飘下来?
告诉人们什么?
3.(教师与幼儿分角色朗诵诗歌)
现在,小朋友们来当小雪花,我们试着来对话,你们准备好了吗?
4.(幼儿两人一组朗诵诗歌)
小朋友们太厉害了,现在请喜悦每两人一组,一个人问,一个人当小雪花,尝试说一下这首儿歌,一会请小朋友上台表演。
5.(幼儿展示)
哪两个小朋友愿意给我们大家展示一下?
6.(创编模仿动作)
小雪花在诗歌里说:“我从天空中飘下来。”
小朋友想一下可以用什么动作来表示?(转圈、蹲地…)
谁来试一试?
7.(师幼一起做动作表演诗歌)
这一次我们边说诗歌边学雪花飞舞的样子吧……
8.(两个幼儿上台带动作表演诗歌)
小雪花们太漂亮了,我们请两位小朋友上台来表演一下吧,谁愿意试一试?
9.小结:每一朵漂亮的小雪花都给冬天增添了无穷的乐趣,冬天也正因为
有了小雪花才变得更有生机。
1.(师)小雪花给冬天编了一首优美的诗歌,因为雪花是冬天特有的,我们
树叶会发出什么样的声音?(呼呼呼、咚咚咚…)
我们应该怎么提问?试一试(是谁敲着窗户呼呼呼,边说边贴图)
谁来了?怎么回答?(是我,是我,我是小树叶)
小树叶从哪里来?(我从大树上飘下来)
告诉人们什么?(告诉你,告诉他)
哪个季节来了?(秋天来到了)
2.我们一起(看图识)试着说一说秋天的诗歌吧…
谁来帮我们新编的诗歌起一个好听的名字?(小树叶)
一组演小雪花,一组演小树叶。
互换角色表演诗歌…
在本节课程中,我采用了多种教学方法(情景表演、视频、图片、音乐、表演等),引导幼儿主动并积极学说诗歌,另外,我抓住本首诗歌对答形式的特点,激发幼儿兴趣与创编的欲望,鼓励幼儿大胆说,大胆表演,让幼儿在朗诵与表演诗歌的同时找到自信,乐于参与本节活动。
另外,在创编完秋天的诗歌后,应趁热打铁,引导幼儿继续给春天和夏天创编诗歌,丰富幼儿的语言;并结合艺术课程,将本节课继续用音乐的形式表现出来,让幼儿持续性的学习;再者,将图示卡片投放到语言区,供幼儿在区角活动时表演诗歌并继续创编诗歌。