微笑教案重难点(精选5篇)

时间:2023-09-25 14:32:08 作者:FS文字使者 微笑教案重难点(精选5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

微笑教案重难点篇一

1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。

2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备

2.信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3.故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

活动过程

一、导入

1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

2.想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信)

3.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、看图完整讲述故事

1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事

请小朋友认真听。

1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子分别怎么说。小蜗牛的心里为什么着急?

小蜗牛相处为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看第二幅图

3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

四、师幼完整讲述故事

现在我们再一起看编故事,一起讲一遍好吗?

五、情感交流

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?那位小朋友笑一笑,老是觉得小朋友的微笑很美,小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就把微笑送给想送给的人吧。

微笑教案重难点篇二

本活动的目的是通过理解故事内容,认识、了解各工种建筑工人。在此必然会涉及其工作特点及作用。然而,活动的重点应该是人――建筑工人,其他方面(事、物)从属于这一重点,服务于这一重点。在本次教学活动中,幼儿基本能够清楚“是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题,也能够跟着教师一起讲述故事的基本内容,孩子们喜欢参与活动,表现力有所进步。

比如班内的周墨小朋友对各种职业了解的非常多,而且也非常感兴趣,有几个不知道的工种,他一听也就记住了,回答问题也较完整。这次活动中马昀迪和沈晨宇小朋友也有很大的进步,刚开始的时候就让他们俩个进行比赛,中班的孩子自尊心和荣誉感已经很强了,所以单纯的说教和比赛比起来,比赛的效果好很多,其实这两个孩子的语言表达能力都比较强,但就是自控能力比较弱,所以总是管不住自己,要讲悄悄话和做小动作,高帽子一戴后,他们心里的那份荣誉迫使自己把小手放得好好的,听得仔细了,这些问题对他们来说并不难,发言也就积极起来了,一连串的正面效应就显现出来了,调皮的孩子表现好了,也就带动其他几个内向的孩子也举起手来。活动中孩子的学习积极性是要表扬和鼓励带动起来的。带动了这批调皮的孩子是要靠每天的坚持,慢慢的培养他们的学习自主性。

语言活动中,孩子们的兴趣往往随着故事情节的发展而发展,等到故事结束后,他们的兴趣马上就消失过半,所以我经常会选择以分段讲述的.形式来上课,这样孩子们的兴趣就会一直随着故事情节的发展而保持着,但是我的提问总是指向于问题的本身,为了学说而学说的枯燥的学习方法。也是导致孩子学习兴趣逐渐消失的原因,这一直是我的语言活动的缺点,总觉得开始的时候我自己设想的很好,思路也很清晰,但关键孩子是灵活的,自己没能把孩子想进去,或者想也是想到面上的东西,不了解孩子,所以出现状况的时候,自己也慌了,沉着冷静也只是表面的,问题要么自己说出答案,要么草草收场,这些问题该怎么解决,反思,多反思,每次活动后都进行深入的反思,反思自己的教学方法,反思孩子出现这样的情况的原因,除了反思,课前的准备一定要充分,备课和备孩子要均衡,不能忽视了孩子这方面,还不够认真和具体,这些方法要实施起来。

微笑教案重难点篇三

我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。

活动的目标定位恰当:

1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。

2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

不足之处:

个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。

改进措施:

多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。

微笑教案重难点篇四

自接触礼仪教学以来,细节尤为重要,奥运盛事让我们更加认识到全世界的人都借助示意动作,有效的进行交流,而微笑作为一种无声的语言,也是一种重要的交流方式。我所设计的这堂“表情礼仪之微笑”的课,看起来简单,虽然每个人都会微笑,但是微笑给人带来什么样的心情?我们为什么要微笑?微笑的意义又是什么,为什么要微笑。

在整堂课的设计中,我先播放视频——酒店管理服务礼仪规范操,导入新课,让学生感受酒店管理服务礼仪的重要性。学生跟随视频一起做礼仪规范操,让学生真正的“动”着“笑”起来。接着我设计了以下几个环节:回归主题,点出学习的主题表情礼仪之——微笑;案例探索,找出李莉的问题,让学生带着问题学习;师生猜谜游戏,让学生了解微笑的内涵,师生总结出微笑到底是什么;初步感知微笑的魅力;感受微笑,了解不同场合的微笑代表不同的含义;用筷子训练微笑,师生共同实训,学会微笑;温馨提示,细节关注——规范恰当地使用微笑;最后总结本节课的内容;布置作业,让学生课后搜集微笑训练的其他方法,并在以后的学习和生活中加以训练。

通过讨论、模拟、练习、与身边的同伴传递微笑,使同学们进一步感知微笑,体验微笑,让她们在不知不觉中获得相关的经验,让同学们明白“微笑”能给人带来好心情,使人温暖的同时自己也得到快乐。巩固“微笑”含义的同时从而也传达出“微笑”是全世界友好的符号。

但在小组活动讨论环节做的不好,我担心时间不够,所以省去了讨论环节,这做的不好,在这次优质课的开展中我收获了很多,也学到了很多,相信在以后的教学过程中我会有更大的进步。

微笑教案重难点篇五

活动目标:

1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

活动准备:

挂图、图片

活动过程:

一、引出主题

师:你们看这是什么表情啊?

你们什么时候有这种表情?

看见别人微笑你心里会是怎么样?

小结:原来微笑能给人带来快乐。

二、观察挂图

1、倾听

师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

2、讨论

师:小鸟会怎么说?大象呢?小兔呢?

师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让老师来说给你们听听。

幼:……

师:你们看这是谁?他们会说些什么呢?

蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

3、完整欣赏故事

师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是――微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

三、幼儿讲述

师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

幼:……

四、拓展

师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?

活动小结:我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

《微笑》语言课后反思:从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的`语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

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