每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新我们的学校 我们的学校英语汇总篇一
教学目标：
1.通过学习，知道在生活中辨别方向的方法，学会在生活中辨别方向。
2.能用学习的辨别方向的方法辨别教室和学校的方向。
3.会正确使用指南针。
4.通过辨别方向进一步熟悉和了解学校。
教学重难点：辨别方向
教学准备：
1.学生课前观察太阳，学习辨别方向。
2.学生课前了解辨别方向的办法。
3.老师准备相关课件。
4.太阳头饰一个及指南针若干。
教学过程：
一、照片回顾，导入课题；
1.课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。
3.生自由回答。
4.师小结板书课题：我来画学校
二、交流学习，游戏巩固；
师：要想画学校地图，首先要学会辨别方向。今天这节课我们就来学习辨别方向。
（板书副标题：辨方向）
1.你知道生活中有哪几个基本方向？
（师相机出示：东南西北）
2.学生小组交流后全班交流。
（看太阳、指南针、树叶、年轮、（看蓝猫）积雪、北极星（看图片）……）
3.学习使用指南针。
每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。
4.学习看太阳辨方向：
做游戏：看太阳，辨方向
（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。请其他学生辨别东方和西方。
（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
（3）师小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。
过渡：知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？
5.看图，练习辨别方向的方法。
6.个别练习。
7.小组练习。
8.全班练习。
师：谁能把我们刚才学习的方法编成一句简单的口诀方便大家记忆？
9.全班齐读口诀。
三、拓展知识，联系实际。
1.出示新市大道路示意图，请学生根据太阳升起的方向猜测新市大道路轻机路的名称来历。
2.根据新市大道路及轻机路的方位了解图上的方位是“上东下西，左北右南”。
3.请学生将四个方位正确摆放在学校地图上。
4.辨别学校的方向。
四、总结：
最新我们的学校 我们的学校英语汇总篇二
我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温馨的大家庭。我就是这个大家庭的一员。
每天来到学校就会听到礼仪队在恭恭敬敬地喊：“老师好”，听上去让人很精神。校园围墙上的一首首古诗，都显现出了同学们对古诗词文的热爱。走进学校大门，远远就看见一簇簇红黄相间的花朵映在我眼前，散发着清香。花朵的后面就是迎风飘扬的五星红旗。每到周一升旗时，只见几位六年级的同学踏着有秩序的正步走来，站在鲜艳的五星红旗下，把国旗升上去。旗杆的两边是我们学校的校旗，它们和国旗一起随风飘扬。
再往里走就是我们的教学楼，由于刚刚粉刷过，色彩显得格外明亮，橙红相间，让教学楼焕然一新，就像给教学楼换了新装。走进教学楼时，耳朵里远远就灌满了同学们琅琅的读书声，真让人如痴如醉！
参观完教学楼，再往南走就来到了我们开心快乐的游戏场所——操场。这里宽阔无比，一圈就是四百米。每到运动会的时候，在这宽阔的大操场上挥洒着多少同学的辛苦和汗水，无论操场多么大，他们都坚持跑下来，为班级争得荣誉。操场中间是足球场，每到课间活动，这儿就是最热闹的地方，同学们有的跳绳，有的跳高，有的在踢毽子，还有的在切切私语，相互谈话。细细想想，这儿既有同学们的欢呼声，也有同学们的叹气声，这些都代表着同学们的生活是多么丰富多彩！
最新我们的学校 我们的学校英语汇总篇三
我们的学校滨海小学是个美丽的学校，它占地面积约15623平方米。
进了大门，走过两条顶天大柱，上了六级台阶，就来到了内操场。内操场的地上铺着一块块绿白相间的方砖。正中有一个小房子，据老师说，那是个控制室。别看它小，它的用处可大了，全校的电脑广播都是由它来发出指令的。操场四周栽满了花草，红的、黄的、绿的，十分漂亮。
看完内操场，走过教学楼与办公楼连接的长廊，就来到了教工饭堂。饭堂里有十排绿黄相间的桌椅。抬头一看，只见二十四盏灯整整齐齐地摆放在天花板上。到了中午，老师们来此吃饭，休息一会儿，消除一上午的疲劳。
从教工饭堂出来，向右转，便是综合楼。只见椭圆形的综合楼被一圈圈古铜色的铸铁围着。里面有合唱室、舞蹈室等功能室。
走过综合楼，踏着脚下的水泥路便来到了大操场。大操场非常宽大，阳光洒下来，上面铺满了金子。环形的跑道有200米，最前面有三根旗杆。以后建好后，我们就可以在那升旗。现在，每当上体育课，老师便带着我们在那里做操、做游戏。
走完大操场，我们又回到了大门。从大门左侧的楼梯上去，便是教学楼。教学楼有六层，40多间教室。每间教室都有电脑、板报和图书架。图书架上摆满了书，板报上都贴着同学们的手抄报和照片。平时，我们就在教室里在老师的带领下读书写字，畅游在知识的海洋里。
最新我们的学校 我们的学校英语汇总篇四
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
过程方法结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。
态度情感在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学重点通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
最新我们的学校 我们的学校英语汇总篇五
站在学校的入口处，你会看到火红色的门墙和绿色牙齿形状的大门，门被一个人字形的校道穿过，组成一个“火”字。进入校门，左边有一间小店和保安室，校医就住在小店里。走到这里，兵分两路，顺着人字的左脚直走下去，你会看到自行车安置点，最里边种着一排针形叶子的塔松，再往前走，是一个篮球场，再往前走就是教师家属楼，楼前边种着几棵白玉兰花树。花开时，整个校园都弥漫着花香。靠家属楼的是宿舍楼，家属楼与宿舍楼共有三层，高15米，长60多米，宽6米。宿舍楼的一楼是男宿舍，二楼是女宿舍，宿舍楼前面围着围墙，形成一个独立的小院子，院内有一个保安室，夜里有保安值班，一夫当关，万“贼”莫开(想偷东西的人注意了，嘻)，安全得很。围墙前面种着许多花草树木，在宿舍的入口处旁边有一棵小羊蹄甲树，那是宿舍楼最好的标志。宿舍楼围墙外有女厕所，旁边不用猜也是男厕所了(新来的同学上厕所别找错地方了，呵)。
话说到这里，回到校门，走人字形的右边。你会看到一幢教学楼，它是副教学楼。这幢楼高20米，宽6米，长30米。总共有四层，三四楼是大会议室、杂物房和图书室、化学实验室，二楼是评课会议室、打字室、单身教师房，一楼是初一级3个班。中间有楼梯通往楼上(这个不用说也知道了吧?)，一楼最靠近校门的那个小房间是粉笔间，也是教导室(教导主任专门批评学生的)。却说这些课室，构造大致相同，无非是长9米，宽6米，一个课室可容纳50-60个学生(要是硬塞进60个人去，也够挤的了)。副教学楼前面种着一排榕树，今年1月25日雪灾时全部冻死，目前却枯木生芽，奇事，生命力真强，嘿。
我们沿道走下去，就会看到主教学楼，共有四层，高20米，长40米，宽6米(当然和课室一样了)。每层的中间与两边都有科任办公室，一楼除开男厕所，其余两个都是初一级办公室，二楼的两边是初二级办公室，中间却是校长室(找校长包工程的注意了，嘿嘿)。三楼两边是初三级办公室，中间是教务处(找教务主任推销作业本的注意了，嘿)。四楼最特别了，只有一个教室有人上课，那是九(三)班，有两个办公室，其余都是杂物间，堆满破桌子、烂凳子(小心火灾)。主教学楼前面也种着一排榕树(矮种细叶榕)。整个学校的绿化最好的就是靠近主教学楼和男厕的前面那个花池了。原来男厕是属于主教学楼的最左边。
最新我们的学校 我们的学校英语汇总篇六
《我们的学校》是上海市二期课改小学语文新教材一年级第一学期听录音读课文识字单元的第三课。课文以参观的方式介绍了学校的专用教室，通过两个小朋友的对话告诉学生电脑房和操场的作用。课文共有6个生字，与学生的生活联系比较紧密。学校生活是学生向往的地方，他们会关注学校的每一处，通过学习课文，让学生尽快熟悉学校的各场所，了解各处的作用，使他们对自己学习和生活的地方产生好感。
二说学情
学生入学几天，他们对学校生活有强烈的好奇感、新鲜感，求知欲强烈，对语文课堂的学习还处在初步适应的阶段，他们学习的积极性很高。在教学本课前， 教师带领学生参观过自己学校的校园，学生初步熟悉了有的场所，并对其作用有了大概的了解，为课文内容的学习打下了基础。
三教学目标
根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标 ，具体目标详见教学设计。目标一在于知识点的落实。课文中“午、书、电、脑、上、足” 6个生字，与学生的学习生活联系比较紧密，这6个生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读是非常重要的。目标二，由于学生刚开始语文学科的学习，对课文朗读的要求不宜过高，让学生跟着录音或老师的范读来朗读课文，减少读课文的难度，在朗读课文的过程中落实字字过目的要求，培养学生良好的读书习惯。目标三，新教材注重学生良好行为习惯的培养，从学生开始进行写字的同时，必须重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练。目标四，是通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导。参观校园，熟悉环境，使学生喜欢自己的学校。
四说教法
学生入学几天，正处于小学学习的适应阶段。学生学习汉字这种抽象的符号时，如果单一地教识字，会感到枯燥。如果把识字与游戏活动结合起来，就能取得事半功倍之效。学生有争强好胜的特点，在游戏中会产生自豪感，享受到成功的快乐。在教学中采用游戏的方法。在识字教学环节中以“和生字宝宝交朋友”的游戏展开。教学中联系学生已有的经验，让他们说说哪些字自己已经认识了？在哪里见过这些生字宝宝？复习巩固的环节也以游戏的形式进行，符合儿童的心理特点。因为孩子注意力集中的时间不长，特别在一堂课的后阶段，他们往往容易分心，通过叫号、争冠军等游戏，可以调动他们的积极性，引起学生注意。同时游戏的过程，不但能巩固认读效果，也增强了集体荣誉感。
五实施
本课的教学分成五个环节在课堂中实施。课的开始由谈话引入，组织学生交流自己参观到的校园场所，使学生对自己学习和生活的地方产生好感，在他们交流的同时出示各场所的名称，不论学生是否认识这些字，对于这些校园中常见的名称，多次出现可以帮助学生认识和识记。在听录音读课文识字的环节，听录音，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在听熟基础上，让学生反复多遍指读课文。指读的目的是提高生字认读的刺激强度，每篇课文一般指读3－5遍，以便增加与汉字见面的机会。由于反复多次见面，学生基本上已经到达了"不陌生"甚至是"熟识"阶段。这时教师及时抓住时机，进行识字教学。识字是教学的重点，教学中可联系学生生活实际，让他们说说：你认识了哪些字宝宝？你在哪里见过这些字宝宝？请他们介绍是怎么记住的，并让学生在做游戏的过程中识记、巩固所学生字。朗读训练中，宜采用多种形式组织学生指读与跟读，可以在班级中指名个别优秀生或读得好的小组进行示范、带读，以点带面，也可以通过比赛的形式调动学生朗读的积极性，让学生在具体的语言环境中巩固识字，指导学生养成字字过目的良好读书习惯。同时，多种形式的朗读训练对于激发学生学习语文的兴趣，培养合作、竞争意识也起到很好的促进作用。在指导书写环节，由于学生刚练习写字，在执笔及书写姿势上存在问题较多，教师应特别重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时，教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量，让学生养成先观察后落笔的写字习惯。