人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
四年级信息技术课篇一
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习,使学生学会打开文件,选中文字,插入文字,删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯,养成做事严谨科学态度,掌握“先选定,后操作”的操作习惯。
1、选定文字,删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
第一阶段:复习导入
展示上节课的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,从而导入本课知识点。
第二阶段,教师讲解,演示
一、添加内容-输入内容
1、运行word软件。
2、文件-打开-文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的`地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字-删除错误文字-输入正确文字
1、使用backspace或delete键,删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭word软件。
第三阶段,学生练习,教师巡视
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗,教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字,可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容-输入内容。
修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
3、展示优秀作业,指出共同问题,师生解决。
四年级信息技术课篇二
第3课 给我们的加图画
第6课 制作表格
第10课 制作第一张幻灯片
第12课 制作一组幻灯片
第13课 在幻灯片里播放电影
教学目标:
1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排: 1课时。
1、学生作品:自己画的图片、wrd文档、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
设置对象与文件之间的超级链接
整理文件
教学建议:
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品,是学生展示自己的好机会,学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点,一是整理自己的作品,将它们分门别类保存好;二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品,将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度,因为文件结构比较抽象,学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯,因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品,即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,然后让学生看一看自已的作品,都放在一个文件夹里,结果是比较杂乱,不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹,然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里,把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里,把wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似,当选择了一个对象,选择“幻灯片切换”中的“动作设置”,选择“超级链接到”“其他文件”,再从文件列表中选择需要的文件。
四年级信息技术课篇三
知识目标:了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标:掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标:培养探究能力,加强勤俭节约意识。
页面边框、页面设置、打印预览的方法
学案、教学课件没有进行页面设置的文章
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗?接着展示该板报的打印品,问:这是什么?刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报,而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上,神奇吗?想掌握这项本领吗?好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品,回答问题
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品,激发学生的探究兴趣,引出本节课的学习任务。
为了避免浪费纸张,在对文章打印之前,我们首先要对它进行最后的美化,比如加上一个页面的边框,选择好纸张的`大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果,感觉满意了再去打印,如果不满意可以接着修改,直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢?下面我们就去探究一下。
听清要求,带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养
出示任务一:设置页面边框
任务二:页面设置
任务三:打印预览
任务四:打印
教师予以巡视指导。
组织汇报交流
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究,探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点,便于学生的学习探究。
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题,教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
分发《校园的早晨》原始文章
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品,评选优秀作品
进行交流
通过一个综合的比赛,检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
学完单元你有什么收获及感想
生谈收获感想
师生本单元的知识
通过一个整体的梳理回顾,一起梳理自己的所学及所感。
四年级信息技术课篇四
直线、油漆桶、矩形、圆角矩形以及文字工具的使用。
1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形,会用shift键。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、在同学的互助下交流合作中,培养合作意识和合作精神。
掌握规则图形的画法。
一、导入
学生回答
师:这些图形又称为规则图形,今天我们就来学习一下,要怎么用电脑将这些图形画出来。
二、shift键的使用
师:在学画规则的图形之前,我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——shift键,它可以帮助你解决许多难题,比如怎样把一条线画直,怎样把一个圆画圆,怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好,总是喜欢和别人一起玩。
三、直线工具的使用
师:我们先来画屋顶,屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢?
由学生来回答,引出直线工具也可以画屋顶
师:如何把直线画直呢?这就用上了我们的新朋友:shift键。
老师演示操作。(故意操作错误)。
撤消的使用:
师:如果对画不满意,我们可以使用“撤消”,但是能无限制的撤消吗?(最多只能撤消三次),所以我们在画图时,如果自己感觉不满意要及时撤消。
师:当我们把屋顶的线条画完后,可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢?
生回答,并动手操作。
教师演示填充过程,操作失败,颜色填充到整张画布。
师:为什么没有填充成功呢?
生回答,师生共同探讨解决方案。
四、矩形工具的使用
师:屋顶画好了,我们来画房子主体部分和钟盘好不好?大家观察一下,房子主体部分和钟盘是什么形状的?(长方形)长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗?我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。
讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。
动手操作,选择合适的模式画出房子主体和钟盘,并完成房子的整个造型。
五、文字工具的使用
师:现在请大家给你们的小屋起一个名字,并且写在小屋旁边,至于要如何添加文字,请大家看看课本第12页,参照着课本来做。
六、练习
由学生在课后的“试一试”练习的四幅图中选择自己喜欢的一幅画,并在画图软件中完成。颜色的搭配可以根据自己的喜好选择。
四年级信息技术课篇五
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习,使学生学会打开文件,选中文字,插入文字,删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯,养成做事严谨科学态度,掌握“先选定,后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字,删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
教学过程
第一阶段:复习导入
展示上节课的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,从而导入本课知识点。
第二阶段,教师讲解,演示
1、运行word软件。
2、文件-打开-文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
1、使用backspace或delete键,删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭word软件。
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗,教师下发相应的素材。
1、添加或修改文字,可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容-输入内容。
修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程,指导学生自己练习,在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法,并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标
培养学生的时间观念,养成严谨、科学的态度,继续派样“先选定,后操作”规范的操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点
文字的移动操作。
课时安排:1课时
教学过程
一、导入
引出课题,修饰倡议书文字。
二、新授,教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定,后操作“的原则,将需要调整位置的一处文字先选定。
(选定多行文字,可以在选择一行的基础上,按住鼠标左键,向下拖动,将多行文字选中)。
2、调整顺序
文字选定后,用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切-粘贴。
三、完成试一试
打开文档环保倡议书,仔细检查倡议书顺序,并加以调整,保存修改后的结果。
四、体验、深化
1、教师发送作业。
2、要求:根据逻辑关系,调整句子顺序。
3、学生操作。
五、点评
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。