策划书的撰写需注重数据分析、方案设计、风险评估等方面的技巧和方法。以下是小编为大家收集的策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
戏剧比赛策划书
戏剧属于语言类节目，而在每年春晚中语言类节目几乎占据60%，可以得出其重要性与艺术性是何其高。而在涉外我们的大家庭中，语言类表演性节目数量并不多且质量不可观。为了促进更多优秀的语言类表演节目的诞生，提高涉外文艺活动的质量，推进涉外文化文艺的发展，同时丰富同学们的业余生活，让同学们在实践中认识自我，提升自我。
希望通过这次的活动，促进涉外语言类节目的发展，提高涉外文艺表演节目的质量，为广大爱好语言类节目的涉外学子提供展现自我的平台。这次戏剧大赛了丰富当代大学生的生活，激发当代大学生创新与积极进取的精神而特别举办的。这样不仅可以更好的调动涉外学子的娱乐精神和创新精神，还能让我们在学习中找到自己的不足从而更好的完善自己。
戏剧对于许多同学来说都是一个看似熟悉实则陌生的一个词，相信很多同学都没有看过正式的戏剧演出，更别说参与戏剧的演出了。在表演戏剧时，对一个人的心理，演技等都是一个大的考验，因此观众在看我们表演戏剧时能发现我们表演能力的不足，而且能鼓励我们同学表演，为他们的勇气喝彩。
台上一分钟，台下十年功。要准备好一场戏剧，这对同学们在提高各项技能方面肯定有很多帮助。由上所述，我们举办此次活动是围绕着娱乐、学习两方面来开展的，我们希望，我们的活动不仅仅是一个活动，更是一次学习的好机会。
快乐学习，快乐生活。
20xx年4月15日初赛。
20xx年4月20日复赛。
主教区第七教学楼。
土木工程学院全体大一同学。
担任评委的老师、部长和主席。
1、一等奖一名。
2、二等奖和三等奖人数视参赛人数而定。
3、给获奖选手颁发荣誉证书。
1、准备相关的宣传物品，如报名表、宣传单、海报、横幅。
2、召集大一各个班级班长和生活委员开会，让他们通知各班的同学。
3、将通过申请的相关宣传物品张贴、悬挂或派发好。
1、提前将会场布置好，包括观众和评委座位布局，教室装饰，黑板布局等等，确保万无一失。
2、比赛开始前把观众安排坐好，保持活动现场安静有序，等待比赛开始。
3、比赛前对选手进行编号，并且安排他们有序坐好。
4、主持人宣布比赛开始，选手有序上台表演。
5、比赛进行到中途有请宣传部同学进行歌曲演唱表演或是其他娱乐表演。
6、以各评委打分的`平均分作为选手的最终成绩，排出名次。
7、有请各参赛选手和评委老师合影留念。
8、活动结束有请评委老师对活动作总结和评价。
1、提前做好预备方案，保证活动安全有序开展。
2、活动尽量突出主题，做好宣传工作，达到引人深思的效果。
3、要维持好现场秩序，避免出现混乱或是踩踏。
4、提前为工作人员开会，交代好注意的事项，讨论一切可能发生的`意外情况，做到万无一失。
戏剧策划书
主办单位：石河子大学外国语学院。
举办时间：2012年6月26日。
一、活动名称。
石河子大学外国语学院英语专业戏剧节暨——文学课程结课汇报演出。
二、活动背景：
三、活动宗旨。
通过英语戏剧大赛，传播古典西方文化，引起全校师生对英语戏剧的广泛关注与热爱，激发同学们的英语学习兴趣，营造良好的校园人文氛围，提升校内的英语风气，推广英语对话的重要性，进而加强学生生活英语的对话及舞台表演能力。青春作伴，等着我们用华丽的语言去书写属于我们大学生的时代。演绎青春，品味人生。
四、活动目的及意义：
我系举行第一季英语戏剧大赛，旨在培养大学生的创新精神，提升参与活动的积极性，大赛既能体现我院学生的组织能力和文化创新能力，陶冶了性情，增长了见识，也培养了团队精神和集体主义观念，为学生提供了展现自我的好平台。青春是我们当代大学生的标志，是我们人生的书，等着我们用独特的画笔去勾勒，细细品味后会发现它赋予我们的美好人生。
五、举办单位：石河子大学外国语学院学办。
石河子大学外国语学院团委。
六、活动地点：石河子大学文学艺术学院音乐厅。
七、活动时间：2012年6月26日18：00—21:00。
八、活动流程。
（1）宣传阶段。
1，制作海报。
2，摆放晚会展板。
3，横幅。
4，网络宣传—爱石大宽屏。
（2）活动阶段。
1，刚开始由主持人介绍到场的嘉宾及演职人员，并宣布此次汇报演出正式开始。
2，比赛开始各个班的演出人员按出场顺序依次进行表演，每个班上台表演30分钟。
3，所有汇报演出表演完毕，嘉宾评委选出最佳男女演员，最具创意班级，最佳表演班级，最佳导演等奖项。
4，主持人请评委上台总结。
5，最后由主持人宣布汇报演出圆满成功，所有班级派5个人留下来清理现场。
九、拟邀嘉宾、拟邀领导:。
石河子大学校办：
石河子大学外国语学院团委：曲音。
石河子大学外国语学院教办：叶春丽。
十、活动经费。
经费预算。
服装：25元/套300元/12套。
道具：100元。
化妆：200元。
摄影：200元。
总计：800元。
联系电话：
社联规划部、文体部2007年12月5。
戏剧比赛策划书
（3）增加生活乐趣，提高个人文学演绎能力和表达能力，营造良好的文学氛围。
主办部门：白鲸文学社文艺部。
：营造文学氛围，增加社团交流。
：各社团组织以社团为单位（主要是文学性质的社团），每个社团自演一场戏剧，比赛只一场。
（1）主持人致开幕词。
（2）支持人介绍比赛规则和评分细则。
（3）比赛前主持人报幕，各团队上台表演，评委评分（各戏剧表演之间穿插2到3个歌曲，由文艺部人员组织）。
（4）比赛完后邀请评委上台发言，工作人员进行统分。
（5）主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾进行评价，并颁发奖状。
（6）主持人宣布比赛结束，各团队合影留念，请嘉宾和评委退场。
（7）工作人员负责做好后期工作。
1、要求：
(1)比赛形式：以名著或知名小说、剧本为依托的戏剧比赛。
(2)参赛队：由各社团社员组成。
(3)比赛顺序：由各团队代表抽签决定。
(4)比赛时间：各剧目表演应当控制在10分钟以内。
2、评分细则：
（4）现场效果分（3分）：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥；
（1）宣传部负责展板海报设计，请柬填写并邀请嘉宾，负责拍照。
（2）秘书处负责物品提供和比赛相关记录，并将其形成电子版，通过院网络进行宣传。
（3）实践部负责海报张贴，比赛时维护现场秩序，并清理赛后场地。
（4）编辑部负责统分，并填写相应的奖状。
（5）文艺部负责比赛前安排比赛场地，赛时协调各部门，负责通讯工作。
1、请柬、宣传用品：20元。
2、奖状：10元。
3、茶水：20元。
合计：50元。
1、各团队提前进入比赛场地。比赛时间：x年x月x日。（具体时间另行通知）。
2、活动场地：图书馆东报告厅。
戏剧大赛策划书
一、活动背景：
戏剧属于语言类节目，而在每年春晚中语言类节目几乎占据60%，可以得出其重要性与艺术性是何其高。而在涉外我们的大家庭中，语言类表演性节目数量并不多且质量不可观。为了促进更多优秀的语言类表演节目的诞生，提高涉外文艺活动的质量，推进涉外文化文艺的发展，同时丰富同学们的业余生活，让同学们在实践中认识自我，提升自我。
二、活动目的：
希望通过这次的活动，促进涉外语言类节目的发展，提高涉外文艺表演节目的质量，为广大爱好语言类节目的涉外学子提供展现自我的平台。这次戏剧大赛了丰富当代大学生的生活，激发当代大学生创新与积极进取的精神而特别举办的。这样不仅可以更好的调动涉外学子的娱乐精神和创新精神，还能让我们在学习中找到自己的不足从而更好的完善自己。
戏剧对于许多同学来说都是一个看似熟悉实则陌生的一个词，相信很多同学都没有看过正式的戏剧演出，更别说参与戏剧的演出了。在表演戏剧时，对一个人的心理，演技等都是一个大的考验，因此观众在看我们表演戏剧时能发现我们表演能力的不足，而且能鼓励我们同学表演，为他们的勇气喝彩。
台上一分钟，台下十年功。要准备好一场戏剧，这对同学们在提高各项技能方面肯定有很多帮助。由上所述，我们举办此次活动是围绕着娱乐、学习两方面来开展的，我们希望，我们的活动不仅仅是一个活动，更是一次学习的好机会。
三、活动主题：
快乐学习，快乐生活。
四、活动时间：
20xx年4月15日初赛。
20xx年4月20日复赛。
五、活动地点：
主教区第七教学楼。
六、参加人员：
土木工程学院全体大一同学。
担任评委的老师、部长和主席。
七、奖项设定：
1、一等奖一名。
2、二等奖和三等奖人数视参赛人数而定。
3、给获奖选手颁发荣誉证书。
八、前期准备：
1、准备相关的宣传物品，如报名表、宣传单、海报、横幅。
2、召集大一各个班级班长和生活委员开会，让他们通知各班的同学。
3、将通过申请的相关宣传物品张贴、悬挂或派发好。
九、活动流程：
1、提前将会场布置好，包括观众和评委座位布局，教室装饰，黑板布局等等，确保万无一失。
2、比赛开始前把观众安排坐好，保持活动现场安静有序，等待比赛开始。
3、比赛前对选手进行编号，并且安排他们有序坐好。
4、主持人宣布比赛开始，选手有序上台表演。
5、比赛进行到中途有请宣传部同学进行歌曲演唱表演或是其他娱乐表演。
6、以各评委打分的`平均分作为选手的最终成绩，排出名次。
7、有请各参赛选手和评委老师合影留念。
8、活动结束有请评委老师对活动作总结和评价。
十、注意事项：
1、提前做好预备方案，保证活动安全有序开展。
2、活动尽量突出主题，做好宣传工作，达到引人深思的效果。
3、要维持好现场秩序，避免出现混乱或是踩踏。
4、提前为工作人员开会，交代好注意的事项，讨论一切可能发生的意外情况，做到万无一失。
戏剧策划书
本次的“社团周”，戏剧社本着营造浓厚的文化艺术氛围，推动校园文化建设的宗旨。策划了本方案。
具体活动如下：
4月18—4月19，戏剧社的社员会在xx校园将经典的戏剧形象重塑在大家眼前。会选定一些优秀剧本里的经典剧情重演一次，并融入一些我们的创新。4月20—4月21，我们准备和同学们来个互动，让他们参与其中感受艺术魅力。我们将选定一个广泛流传的剧本的一部分，由戏剧社社员为参加活动的同学配音。参加活动的同学根据我们的配音随机应变，用自己的肢体语言来演绎他们所扮演的角色。为使活动清晰不杂乱，每一轮活动只选2人。这样，故事情节里的矛盾更突出，观演的人也更明白。（参加活动的同学有礼品送）。4月22，是有奖竞猜的活动，以丰富同学们的戏剧知识。
4月18—4月22，我们活动的场所都会有世界著名的编辑、导演、演员的介绍以及一些有文学价值的影片推荐。希望可以拓展同学们对戏剧的了解，提升对戏剧的兴趣。活动期间也会和寻摄影社和动漫社联合招募理事。
戏剧节的策划书
20xx教师节比以前特殊得多，因为20xx年的教师节与中秋节只隔一天，那么9月中旬的假期就不仅是教师与学生们的假期，也是许多企业的假期，这样热闹的假期酒店不搞点促销活动那怎么能在如此竞争的市场上立足。下面就为大家讲几个酒店餐厅教师节促销活动策划方案。
9月10日，圣廷苑酒店为感谢辛勤的园丁――“世界上光荣的职业人”而准备了特别的礼物。在廷韵咖啡厅推出以海鲜为主题的“教师节自助晚餐”;世纪楼的菲苑咖啡厅则推出特别增加中式美食的东南亚主题“教师节自助晚餐”。当天，两个咖啡厅都专门为来用餐的园丁们增加圣廷苑特有的另类甜品，如奥利奥芝士蛋糕、榴莲慕斯等，给教师们一个甜蜜难忘的浪漫味觉体验。教师们凭教师证用餐可享受8.5折优惠。
为迎接教师节的到来，自9月9日至11日，大酒店特推出教师节系列优惠活动，与全市教师学生共度佳节。具体内容如下：
1、4人同行享受每人优惠38元。
2、特推出礼品卡--面值1000元。(3张起售)。
3、教师就餐每桌赠送“群英荟萃”一份，“桃李满天下”精美蛋糕一份。
4、当天举行感恩抽奖活动。
酒店餐厅教师节促销活动策划方案参考三。
桃李满天下，师恩如海深。
为迎接教师节的到来，自9月9日至11日，威海净雅大酒店特推出教师节系列优惠活动，与全市教师学生共度佳节。具体内容如下：
1、4人同行享受每人优惠38元。
2、特推出礼品卡--面值1000元。(3张起售)。
3、教师就餐每桌赠送“群英荟萃”一份，“桃李满天下”精美蛋糕一份。
4、当天举行感恩抽奖活动。
本次活动仅限净雅集团山东威海店，终解释权归山东威海净雅大酒店所有。
酒店餐厅教师节促销活动策划方案参考四。
教师——如太阳般温暖如春风般和煦如清泉般甘甜。
比父爱更严峻比母爱更细腻比友爱更纯洁。
在教师节来临之际昌正春天酒店祝全体教师节日快乐，并在此期间推出教师节特惠活动，活动内容如下：
9月10日——9月17日期间，凭教师证在酒店内入住可享受门市价4.5折优惠(周末除外)，在酒店餐厅用餐可享受9.5折优惠(烟酒、海鲜及特价菜除外)。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
戏剧策划书
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。这次我们将英语与话剧艺术有机结合在一起，希望能给老师及同学们带来一场全新的视听盛宴，使同学们认识到英语学习的重要性，从而提高同学们的英语学习兴趣。
在枯燥的学习中增添一抹绚丽的色彩，在疲惫的路途上补充一支有力的兴奋。为丰富外国语学院学生的课余生活，提高大家学习英语的热情，拓宽知识输入的途径，让更多的学子加入到丰富多彩的活动中来，增强彼此之间的团结协作能力，我系特定于xx年6月15日举办莎士比亚戏剧展演。以话剧这一充满魅力的艺术形式来诠释我们对于生活的热爱，对美好未来的向往，以及对英语这一学科的热爱。
对于有表演欲望的人来说，这是一个很好的机会来展示自己。所以只要给我们同学时间和勇气，我们的同学一定会表演好的，因此，我们相信此次活动一定会成功的。
为了进一步丰富大学生活，激发当代大学生开拓创新与积极进取的精神，让新一代的大学生在竞争与合作中学会比较，学会吸收，学会进步，培养大学生合锻炼大学生能动协作的技能，同时丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动，从而营造良好的英语学习氛围。
1.报名时间xx年4月26日——5月26日。
2.比赛时间xx年6月15日晚。
2、组织报名工作：4月26日——5月26日。
3、提交话剧剧本5月26日。
4、反馈信息：5月12日——6月13日。
5、话剧比赛：6月15日晚。
天平楼aj33。
1、前期——宣传、准备。
1．）太乙剧社宣传部制作活动海报，张贴于校园。
2．）团委发出通知，通知各班级活动的各事项及要求。
3．）太乙剧社外联部寻找赞助单位。
4．）6月10日前落实比赛场地申请工作。
2、后期——比赛。
1.）6月12日前提前邀请学生会主要学生干部及团委老师作为评委。
2.）邀请主持人两名。
3．）宣传部会场布置。
4.）各剧组进行抽签并根据抽签顺序准备进行演出。
5．）由评委打分并进行颁奖。
评委评分最高十分，掐头去尾取平均分决出冠亚季军，及优秀奖，最佳男女演员奖。
2.）宣传部：前期宣传工作、舞台背景设计，布置。
3.）后勤组：确认道、搬扯道具。
4.)编辑部:主持稿，节目单。
5．）表演部：奖状、证书，礼品。
6．）组织部：安排进入场，查到、比赛期间维持会场秩序。
7．秘书处：计分统计。
8.采集组：ppt制作、现场拍照、摄像。
个人奖项：最佳男演员奖1名；最佳女演员奖1名；
班级奖项：最佳组织奖1个。
1、内容是莎士比亚戏剧即可。
2、每场话剧时间不低于30分钟，不高于120分钟。
3、主题要求鲜明。
彩色气球两包·10元。
···彩带十条·20元。
··胶带纸两卷·10元。
··一次性纸杯·10元。
···嘉宾桌签。
···xxx。
···xxx。
······总计600元。
·······主办：西北政法大学外国语学院。
·······策划承办：太乙剧社。
·······xx年4月13日。
戏剧雷雨心得体会
电影《雷雨》是由杨德昌导演，根据同名话剧改编而成。该电影讲述了一对年轻男女之间的爱情故事，充满了荒诞幽默的故事情节和深刻的人性思考，是一部充满感性与理性交融的佳作。我在看完这部电影后感触颇深，下面我将分享我的体会和思考。
第二段：荒诞幽默中的人性疑问。
本片贯穿了一种独特的荒诞幽默风格，将人性的丑陋、虚伪、自私等问题表现得淋漓尽致。如电影中的女主角，她身上的欲望与智慧相互交织，看似洒脱，但实际上是内心不安的表现。而男主角则充满着浪漫主义情怀，在时代变迁之中保持着一份特别的坚持。泼辣、幽默的对白、荒诞莫名的场景设计，使人在戏剧化的情境中深思人生，成为我们思考人性和社会的窗口。
第三段：时间的陷阱与爱情。
在电影《雷雨》中，时间被发挥着越来越深的意义。男女主角的相遇、相知、相恋被豁免了时间的约束，它们承载的不再是时间，而是爱情，是爱情中的感情与思想的恒久。他们在对话中从不隐藏，恰恰相反，是狂热的，他们渴望彼此，拥抱彼此，他们将爱情视为时间的对抗，时间的陷阱。
第四段：人生的选择与后果。
影片中的多个人物展示了角色的复杂性和人生的分叉。人生是由一个个选择组成的，选择是弥天大谎，每个选择都会塑造个人的人格和命运。女主角葛如萍一直寻找自己的定位，徜徉在生活的迷茫之中，而男主角却对人生有着坚定的信念和追求。他们的人生之路，一步步揭开，而且都陷入了人生的迷局。后果可以是荣耀也可以是失败，这是一个人生中的大问题，但由此产生的人性、压力、希望成为一部电影的关键因素。
第五段：结语。
通过电影《雷雨》人们得以对人生进行深入的思考。在挣扎中前行，在狂喜中求生，在沉默中压抑，这是人生深浅交织的感觉。电影呈现了一个兼具现实主义和唯美主义的世界观，向我们心灵深处掏出眼泪和思考的道路。它引起了人的共鸣，唤醒情感的旋律，使人们思考人生的意义和存在的价值。乍看下，它有别于一些重死理、教育性、托隐藏的电影，它的展现方式与思想意味却可以与其相以和谐的融合。
高二语文戏剧雷雨说课稿
雷雨从开始似乎就注定了这个是一个悲剧。然而悲剧的造成者便是故事的男主人公：元锡公馆的大少爷——周朴园。
在封建权威的笼罩下，人们如同跌在沼泽里的马，愈挣扎，愈深沉地陷落在死亡的沼泽里。掌权者也失掉了可贵的本真。周朴园生活在封建阶级和资产阶级的断层中。年轻时，他曾经试过跳出封建的束缚，追逐自由，真心地对待所爱的侍萍，然而他的懦弱使他背叛了自己的理想，背叛了侍萍，饱受摧残的侍萍便是这个社会的牺牲品。她没有权力去爱她所爱，恨她所恨，而是将一切罪责都担在了自己身上，这既是一位伟大的母亲，又是一位对封建权威的臣服者。
气氛沉重得有些透不过气来，人似乎在受着情感的捉弄，这是怎样可怜的动物，带着踌躇的心情，本应主宰自己，却发现自己时常被环境所主宰着。在这样的环境中，周府的豪宅，侍萍的陋室，极端的痛苦与爱情在一天中强烈的碰撞。随着阵阵雷雨滚滚而来，抑郁，绝望，充斥在空气中，一幕幕就如暴风雨中的波涛，恶狠狠的撞向人们，人们无处可逃。
故事开始于代一个夏天，气候闷热逼人，室外没有阳光，天空昏暗，暴风雨即将来临，结束于一个雷电交加的雨夜，最后四凤在知道她和周萍是同父异母的兄妹这个世界上最大的噩耗后冲出了雨夜，一心爱着她的周冲只是一个单纯的孩子，全为自己喜欢的人，结果双双死在了雷电下，周萍自杀善良的鲁妈痴呆了，阴鸷的蘩漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。
我很庆幸自己生活在一个相对自由没有压迫的现代和文明的社会里，我们可以选择自己的所爱的人，不会因为门地这种封建社会的丑陋的桎梏制度而失去自己爱的人，更不会因为自己的错而连累下一代也遭受失去爱人的苦，更不会爱上自己的亲人这种伦理悲剧，社会在发展，人民们的封建思想逐渐退去，但像雷雨这种经典之作还是要看一下学习一下，感受一下上世纪20，30年代的中国的社会现状，更了解自己的祖国，更能使我们这些问世的花朵更珍惜自己现在的优越环境，先不要说为国家的发展了，就是为了自己的自由，也要感恩，这不是现在教育所强调的吗，教育我们要感恩。
每一句台词，只是到最后时分才终于爆发出来，化作一场倾盆雷雨，无比强烈的震撼了每个人的灵魂。
校园戏剧节策划书
二、活动目的：
学校方面：通过本次校园文化节可以树立我校学生阳光向上的良好形象。并帮助各界人士用更全面的眼光认识第一中学，展现我校良好精神风貌。
学生方面：能够通过这种新颖的方式促使大家参加学校举办的活动，结交更多朋友，扩展交际空间，培养合作能力、沟通能力。在开心愉快的氛围中获得一份自信和奖励。
四、活动对象：一中全体师生。
五、活动时间：2015年4月下旬。
六、活动地点：铜陵市第一中学。
（1）活动流程：第一阶段（前期准备）：社团活动报名汇总；
第二阶段（活动进行）：见附页“社团活动汇总”和“各活动人员分配和工作安排”
第三阶段（活动后期）：
（1）疏散人群，维持现场秩序；
（2）做好活动场地卫生工作，保持场地整洁；
（3）工作人员开始搬离物资，并做好收尾工作；
（4）各社团负责人讲活动照片展示在宣传栏上；
（5）各社团负责人开总结会议，总结活动成果、不足以及整理活动资料。
高二语文戏剧雷雨说课稿
戏剧冲突能不但可以营造悬念氛围，更能推动剧情发展，激起并保持读者或观众的兴趣，四幕剧本《雷雨》充分运用了戏剧冲突的功效，整出戏冲突不断，展现了人物之间的矛盾冲突，剧情发展跌宕起伏，人物性格丰富多姿，表现了深刻的悲剧主题。
戏剧冲突是表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，从戏剧艺术诞生时起，剧作家就用戏剧冲突表现人所面临的各种矛盾，在不同时代、不同国家，由于社会生活的变异性，由于剧作家观察，表现社会生活的角度和深度不同，人们可以从作品的戏剧冲突中感受到特定时代、特定国家社会生活和人际关系的某些本质方面。
一、戏剧冲突的主要特征与类型。
在戏剧中，矛盾往往是最激烈的，矛盾的双方都有足够的冲击力，最后矛盾达到一定程度总要爆发。
戏剧的冲突都是在既定的时间和空间里表现出来的。
曲折多变的戏剧冲突必须是扣人心弦、丰富多姿。
多种多样的戏剧冲突通常表现为某一个或几个人物与其他人物之间的冲突，我们称之为外部冲突，而人物自身的内心冲突则称为内部冲突，此外冲突还包括人同自然环境或社会环境之间的冲突，以及阶级矛盾冲突，例如无产阶级与资产阶级之间的矛盾。
二、《雷雨》中的戏剧冲突。
曹禺于1993年创作的四幕话剧《雷雨》充分运用了欧洲古典主义戏剧理论中的(三一律)(时间一致、地点一致、情节一致)的原则。
(秉承了西方古希腊命运悲剧和文艺复兴时期莎士比亚的性格悲剧的精魂，戏剧冲突不断，惊心动魄，借着复杂多样的戏剧冲突，曹禺表现了他对人生对社会与命运的理解，描绘了旧制度必然崩溃的图景。
曹禺先生说：“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的“残忍”。
这种“残忍”表现为挣脱不了的人性悲剧、命运悲剧，正是通过层层设置的戏剧冲突来体现的。
在《雷雨》中，这些戏剧冲突主要表现在以下几个方面：
由周朴园、鲁侍萍、周萦漪、鲁大海、周萍、周冲这几个人物所组成了《雷雨》的第一条冲突。
在这里周朴园是一方，其他人物是另一方，组成了五对冲突，而周朴园与鲁侍萍的冲突则是其中的主要冲突。
别看鲁侍萍在第二幕中间才出场，她在全剧中也不过和周朴园作了两次交锋，但这并不妨碍她是周朴园的主要对立面。
因为鲁侍萍是在生了两个孩子之后被周朴园赶走的，这才是《雷雨》悲剧的真正起因。
周萍、萦漪、四凤、周冲、鲁大海几个人组成了《雷雨》的第二条冲突线，中心事件是阶级的、血缘的、爱情的纠葛，但人物之间的关系却是复杂而微妙的。
周萍要甩掉萦漪，追求四凤。
萦漪要拽住周萍，遣走四凤。
四风爱着周萍，还要应付繁漪，躲开周冲，周冲虽然对四凤有好感，却又蒙在鼓里。
鲁大海看不起周家的人，不同意四风的选择，等等。
这一组冲突里包含着两对乱亲关系，其中周萍与繁漪的乱亲是彼此知道的，而周萍与四凤的乱亲则是彼此不知道的。
前者的乱亲关系在剧本的结尾被当众公开，使周萍处在极为难堪的境地。
而后者的乱亲关系则是周朴园在无意中公开的，它的结果是四凤、周冲、周萍的惨死。
这种严重的后果当然是由周朴园与侍萍的冲突所派生出来的，因而这一组冲突就处在辅助和陪衬的地位。
鲁家内部，由鲁贵、四凤、侍萍大海所组成。
因为这个家庭是临时拼凑而成了《雷雨》的第三条冲突线，所以他们之间显得很不和谐，充满了裂缝。
鲁贵联系着鲁家和周家，他把儿子介绍到周家矿上干活，埋下了大海和周朴园冲突的伏线。
他把女儿介绍到周公馆帮忙，带来了极为严重的后果。
在家庭里鲁贵是孤立的，侍萍对他不抱希望，大海和四凤卑视他的为人。
而四凤也因无人倾诉心事感到苦闷。
曹禺在《雷雨》里根据周家和鲁家在历史和现实中所形成的错综复杂关系设计了紧张激烈、惊心动魄的戏剧冲突。
第一幕以写周家的内部冲突为主，交织着周家和鲁家的冲突。
中心事件是萦漪喝药，它让人感到暴风雨前夕的郁闷和烦躁，和大地震到来前的骚动和不安。
第二幕揭开了周家与鲁家三十年来错综复杂冲突的前因后果，剧木以侍萍在周公馆的“发现”为动作的发条，推动着戏剧冲突有层次地急速前进。
第一，在郁热的夏天，客厅里竟关着窗户，让人闷得喘不过气来。
第二，对这里的旧式家具很熟悉，特别是那个大柜。
第三、这一家偏偏又姓周。
第四、客厅里放着自己年青时的照片。
这些发现既引起她痛苦的回忆，又引起她无比的悔恨。
接着侍萍终于以一件没有领子的纺绸衬衣的右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的，旁边还绣着一个“萍”字作为媒介，被周朴园所“发现”。
随着周朴园的“发现”使剧情陡转，人物性格也分外清晰，至此周家和鲁家冲突的实质也就明朗化了。
第三幕继续展开关于周家和鲁家错综复杂关系的描写，就全剧来讲，这是蓄势。
侍萍从周冲送钱中引起了怀疑，她怀着沉重的心情教导四凤，并让四风在雷声隆隆中发件水远不见周家的人。
尽管如此，侍萍终于在四风房里发现了比自己预料的更加可怕的兄妹乱亲。
这个发现也就预示着周家和鲁家之间不可避免的悲剧即将到来了。
第四幕写出了周朴园与繁漪冲突的严重后果。
如果说“发现侍萍”是在小范围里揭示了周家和鲁家错综复杂的关系，那么周萍认母就是在更大的范围里公开了周家和鲁家错综复杂的关系。
剧本就在周朴园强迫周萍认母时进入了高潮。
这个高潮“即全剧最紧张的一点，最完整地表现了剧作家心目中的现实发展规律。
三、结束语。
《雷雨》利用戏剧冲突把这场“戏”的人物及故事在“暴风雨”到来之前先串起来，然后在“暴风雨”到来时又扯断了线，让那“戏”一幕幕地掉下来，掉到观众的眼前和心里，在不到24个小时内，八个主人公以悲来化解所有的主要矛盾，以各式各样的戏剧冲突来展现悲剧的进程，透过明暗交叉线索，跌宕起伏的心理变化，让读者触摸到这个悲剧链条上的每个环节，通过层层的戏剧冲突，演绎了一出让人扼腕叹息的命运悲剧。
【参考文献】。
[1]曹禺.雷雨[m].北京：人民文学出版社，1994.
[2]胡叔和.曹禺评传[m].北京：中国戏剧出版社，.
[3]潘克明.曹禺研究五十年[m].天津：天津教育出版社，1987.
校园戏剧节策划书
学校开展戏剧教育是全面推进素质教育的体现，是促进中小学生德智体美全面发展的途径，是提高学生综合素质与艺术修养的手段，是培养学生兴趣、丰富课余学习生活的载体，是推动学校教育改革与发展的动力，是语言与艺术学科教学方式转变中的一个重要内容。同时，通过创编、表演活动提高学生表达能力和文学修养，激发学生的想象力和创新能力，展示青少年创意和个性才华。结合海淀区戏剧教育的需求，我校将在全校广泛开展戏剧教学实践活动，让戏剧走进校园、走进课堂、走进师生，从而打造我校的艺术教育特色。根据上级要求，结合本校实际情况，我校决定于五月最后一周举办学校戏剧节活动展示。
组长：副组长:组员：
：全校各班学生参与。按校区自由组合进行创编和演出。
1、节目形式：小话剧、歌舞剧、音乐剧、校园剧、童话剧、英语剧、课本剧等。
2、节目时间：不超过10分钟。
3、节目人数：根据剧目内容自定。
4、节目创编：各校区有热情、有特长的老师参与编剧、搜集、修改和语言方面的工作。节目要求要有一定特色和质量，严禁黄色、暴力、反社会等情节。
1、以校区为单位，开展戏剧表演组队、编排。比赛时间预计在5月最后一周（具体安排，另行通知）。
2、挑选优秀节目，经学校统一组织，参加六一儿童节戏剧节展演。
第一阶段：剧本编写（三月）。
第二阶段：剧目排练、道具制作（四月）。
第三阶段：戏剧展示（五月）。
2月底，有学校组织相关人员进行培训，并召开相关工作的部署会议。
本届戏剧节将对参演剧目进行评奖。
1、评选出一等奖20%，二等奖30%。三等奖50%。并设优秀剧本、优秀导演、优秀演员等多项奖励。
2、为鼓励师生创作，特设“优秀原创节目创作奖”。特别欢迎教师、学生和家长自发创编阳光进取、瑰丽多彩的校园戏剧。
戏剧策划方案
一.活动背景：
相声、小品作为一种独立的艺术形式出现于戏剧舞台,并通过电视媒体进入千家万户,迄今已走过了二十年的风雨历程,从初始的诞生发展,曾经的徘徊曲折,到今天的繁荣壮大,显示了它们强大的生命力。它发展到今天所产生的影响和意义不仅仅在于一种新的艺术品种的确立,更在于它对于戏剧艺术市场化的示范作用和伴随而来的观念的转化。身为大学生的我们在学会各种知识丰富自己的同时，也应该把这种艺术传承下去。
二.活动口号：
创想与青春同在!
三.活动形式：
小品相声。
四.活动意义。
阳春三月，我社团特此举办相声小品大赛。这是一个展现我们广大大学生的表演才能的舞台，这是一个充满欢声笑语的空间，用语言表达思想，用行动传达心声;同时促使同学更好地融入温暖的校园家庭，感受学校领导的关心与期望，能更透彻理解校园文化生活的丰富多采，以便能激发对生活，学习的热情有更浓厚的兴趣和积极性，有利于挖掘同学的内在潜力，使同学们的专业知识和能力能更好的得到培养。
五.活动目的。
相声小品大赛作为我社团品牌活动，充分发扬着我院“好学力行”的校训精神，同时活动期间的`各项节目也受到我院师生们的广泛喜爱。今年，我社团将进一步提高活动质量，在保证原有特色活动的同时，不断创新，开展“相声小品大赛”，提升与丰富同学们的创新思维，更好的提高同学们的文化艺术修养，弘扬中华传统文化艺术，丰富大学校园文化生活，活跃校园气氛，拓展同学们的文化视野，重温经典相声小品作品的魅力，繁荣校园相声小品文化。本次活动以青年学生的理想信念教育为核心，以提高广大学生素质为宗旨，以艺术活动为载体，以繁荣校园文化活动为目的，进一步促进我校校风、学风和社团的建设，通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面地展现大学生特有的精神面貌。
六.活动要求。
1、作品内容积极健康，体现当代大学生正确的价值观和人生观。
2、作品题材尽量以当代大学生的学习、生活、情感为主线，可以模仿经典作品。3、反映出当代大学生对传统艺术的热情和造诣，鼓励在艺术效果和表演形式上的探索与创新。
4、参赛人数不限，节目时间6-15分钟。
5、各个系的参赛队选出一名负责人，负责以后的排练工作，并抽签来决定演出顺序。
1、召开本社团全体部长会议，讨论大赛的前期准备和活动动员工作。
2、召开文艺部内部会议，做好大赛的筹备、宣传组织和实施等相关具体工作并学习部长会议所提到的意见和建议。
3、3月5日大赛宣传工作开始，出宣传板及宣传海报。各系文艺部至少报一个相声和小品，各文娱性社团(青春阵线、艺术团)至少报两个节目(相声或小品)。
4、4月6日向大赛评委发邀请函。
5、活动后做好本次活动的后期宣传及总结工作。
大赛分为面试赛阶段和决赛阶段。
3月5日：各系将节目名单报到创意社李处。
4月7日中午1点在舞蹈教室进行面试赛并确定出场顺序。
4月14日晚7点：总决赛。
八.比赛赛制。
比赛分为相声组和小品组，两组比赛混合进行，分开打分，分别评奖，最后举行颁奖典礼。
1相声大赛。
节目形式：相声(单口、对口、群口均可)、快板书、双簧。
比赛顺序：比赛顺序在31日决定总决赛名单后由选手代表抽签得出，决赛期间按顺序出场。
奖项设置：大赛设置一等奖、二等奖、三等奖各一名及最佳捧哏、逗哏。
2小品大赛。
节目形式：小品、话剧、情景短剧等。
比赛顺序：比赛顺序的确定同相声组。
奖项设置：大赛设置一等奖、二等奖、三等奖各一名及最佳演员两名。
另可根据相声小品节目实际情况设置如下奖项：
最佳创意奖：要求表演风格独特，新颖有趣，但主题明确，如作品为原创在总得中加0.05分。
最具人气奖：要求表演生动，可以调动全场气氛，深受评委、观众喜爱。
九.比赛作品要求及评分细则(10.00+0.05分制)。
小品组：
节目(5.00)。
作品创新，表情自然，口齿清晰，动作恰当。(1.00分)。
思想内容健康，积极向上。(1.00分)。
节目搞笑或煽情程度高，能调动观众观看热情酌情给分。(2.50分)。
作品时间在6至15分钟之间，详略得当。(0.50分)。
舞台效果(3.00)。
台风好，能从容面对观众。情节衔接得当酌情给分。(1.50分)。
节目服饰搭配和谐可圈可点可酌情加分。(0.75分)。
节目道具齐全，效果好，可酌情加分。(0.75分)。
原创(0.50)。
鼓励原创并尽量反映大学生生活。(0.05分)。
观众反映(2.00)。
依据观众爆笑程度，大面积欢呼叫好，掌声雷动酌情加分。(2.00分)。
相声组：
节目(5.00)。
作品创新，表情自然，口齿清晰，动作恰当。(1.00分)。
思想内容健康，积极向上。(1.00分)。
节目搞笑或煽情程度高，能调动观众观看热情酌情给分。(2.50分)。
作品时间在6至15分钟之间，详略得当。(0.50分)。
舞台效果(3.00)。
台风好，能从容面对观众，语言衔接得当酌情给分。(2.50分)。
相声肢体语言形象生动且得当，酌情给分。(1.00分)。
节目服饰搭配和谐可圈可点可酌情加分。(0.05分)。
原创(0.05)。
鼓励原创并尽量反映大学生生活。(0.50分)。
观众反映(2.00)。
依据观众爆笑程度，大面积欢呼叫好，掌声雷动酌情加分。(2.00分)。
十、注意事项。
1、联系好团委老师将相关工作安排好。
2、注意维护现场秩序、赛后卫生。
3、注意进出场时的人员安全。
4、比赛一定要公平公正。
戏剧节的策划书
第一幕：森林大party准备。
【主要内容】：森林里要举办一个大party,各角色忙着排练相应节目，筹备组在准备相关的道具、场景等。
大型食肉动物【武术表演】：狮子、老虎、豹、狼。
灵巧型动物【舞蹈】：猴子、树獭、猩猩。
大型食草动物群体【作诗】：马、鹿、牛、羊。
小动物【识字】：兔子、猫、羊、蛇。
河马：【吹气球】。
天黑了，大家各自散场，河马由于气球吹的太多太累睡着了。
———分场景内容———。
场景一：商量举办party。
【场景内容】：由于某些大好事发生（比如玉帝已经选出了十二生肖），森林里的动物们要举办一场大party来庆祝。此场景可以由旁白引出，然后部分动物参加，让蝴蝶们去通知大家。
【演员】：狮王、
【地点】：森林小屋。
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
旁白：十二生肖选出来之后，森林里在筹备一场大pary来庆祝。
（待补充）。
狮子：猴子去筹备一下活动，蝴蝶到森林各处去通知大伙。
场景二：蝴蝶通知。
【场景内容】：蝴蝶们先跳一段舞蹈，然后飞到各处（3-4个点）去通知相关动物：森林里要举办大party啦！
【演员】：蝴蝶们、牛、老虎、松鼠、等动物代表们。
【地点】：
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【舞蹈】：蝴蝶们商定。
【道具】：
【相关对白与动作】。
待补充。
场景三：武术表演。
【场景内容】：几个大型食肉动物准备在party上表演武术，表现出他们的排练场景。
【演员】：狮子、老虎、豹、狼。
【地点】：
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【舞蹈】：武术表演。
【道具】：
【相关对白与动作】：
狮子：我是森林之王，在party里我要表现的非常有气势！
老虎：对，要展现出我的力量，我可是第三名（做动作）。
狼：要不我们就来一段武术吧。
场景四：作诗识字表演（待定）。
【场景内容】：
大型食草动物群体作诗：马、鹿、牛、羊。
小动物-识字：兔子、猫、羊、蛇。
【演员】：
【地点】：
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
场景五：河马睡着了。
【场景内容】：几个party筹备成员还在一直忙碌着，河马由于连日准备、太累而睡着了。
【演员】：河马、猴子、长颈鹿。
【地点】：桥旁边。
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
猴子：小鹿，已经有哪些东西准备好了？
长颈鹿：已经有食物、水、烟花……。
猴子：好像气球还没有？
河马：唉呀，还没呢，我赶紧准备（拿出吹气球的工具开始准备）。
猴子：那辛苦你了，我们再去忙点其他的。
（猴子和长颈鹿又去准备了其他东西，然后先走了）。
河马：这几天准备的太累了，躺这里休息一会儿吧。
（河马在桥上睡下了）。
第二幕：集体解决河马拦河的问题。
各大角色准备相应台词与动作。
具体要求：解决问题分为几类不同方法：武力、争吵、温和、沟通及逃避，用夸张的手法来表现这几类不同的方法。除了河马与动物们的矛盾外，还可以制作出动物们内部的.矛盾。
争吵代表：猴子、树獭：把他叫醒……。
武力代表：狮子、老虎：这个河马、我们可是森林之王……。
温和代表：兔子、羊：我们一起抬（弹）河马……。
逃避代表：狐狸、猫：我们绕路走吧……。
沟通代表：老鼠（轻声在耳边说）：河马，请你走开！
河马：唉呀，我怎么在这里睡着了，赶快去参加party吧！
———分场景内容———。
场景六：小动物们商量怎么把河马弄走。
【场景内容】：几个来的早的动物发现了河马。
【演员】：河马、猴子、树獭、老鹦鹉。
【地点】：桥旁边。
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
猴子：河马怎么在这里睡着了？
树獭：我们把他叫起来吧。
羊：不行，他正睡的香呢，吵到了他会不舒服。
鹦鹉：河马不想走开，你别想让他走开。
待补充。
场景七：大动物们用武力去叫河马。
【场景内容】：大动物们用武力去叫河马，有几个动物发现弄不走河马后，准备绕道走。
【演员】：河马、狮子、老虎、猴子、鹦鹉、狐狸、猫。
【地点】：桥旁边。
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
狮子：真是糟透了，我要过河！
鹦鹉：河马不想走开，你别想让他走开。
狮子：没的说，他得给我走开！你别忘了，我可是森林之王！
（狮子走到河马前面）狮子：河马，我命令你走开！
（河马一动都不动，一直在睡觉）。
猴子：要不我们把他推开吧。
老虎：嗯，我们力气大，一起推他。
鹦鹉又说了：河马不想走开，你别想让他走开。
（由于桥不宽，只能三只动物一起推）狮子、老虎、猴子一起推，推不动。又换了三只，也推不动。
（狐狸与猫拉到一旁说话）。
狐狸：我看怎么也弄不开这个大河马，要不我们俩不要费那个力气了，绕着走吧。
猫：可是绕着好像要走挺长路的。
狐狸：总比在这里强吧。
猫：说的也是，让他们在这里白费工夫吧，我俩绕开走。
（狐狸和猫就向其他方向走去）。
场景八：动物们一起弹河马。
说明：原文是通过弹的方式，不是抬，但由于在舞台上不可能把动物弹飞，所以表现形式需要商量一下，是用其他表现形式，还是用视频弹飞的方式。
【场景内容】：动物们一起弹河马，结果都掉河里了。
【演员】：河马、老虎、狼。
【地点】：桥旁边。
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
猪：真不像话，这个河马挡住了我的去路。
狮子：我们命令他走开，他不走开。
猴子：我们推他走开，他就是不走开。
猪：那我们得想个别的办法，我们一起把河马弹开吧。
鹦鹉：得了，河马不想……。
（狮子、猴子捏住鹦鹉的嘴，让他停下）：你也可以过来帮上个忙啊。
“各就各位，预备”
（大伙跳起来，落下来之后，河马被弹起来）。
（河马落下来之后，这些动物都被弹的掉进了河里）。
（动物们挣扎着又爬上岸）。
场景九：小老鼠叫起了河马，一起过桥。
【场景内容】：小老鼠叫起了河马，一起过桥。
【演员】：河马、老鼠、等。
【地点】：桥旁边。
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
（老鼠这时刚走过来）老鼠：请问，出了什么事情啦?
羊：我们要过河，可是那河马就是不肯走开。
狮子：我们命令他走开。
猴子：我们想要推他走开。
猪：我们想要把他弹开。
鹦鹉：可是他们都失败了！
老鼠：吱吱，让我来试试。
（老鼠爬到河马的耳边，悄悄的说了一句话）。
（河马一下子打了个大大的哈欠，伸了伸懒腰，站起身来）。
河马：唉呀，我怎么在这里睡着了！赶快去参加party吧。
（其他动物们看到老鼠河马走开了，很惊奇）。
鹦鹉：那小家伙说了什么，能让河马走开呢？
老鼠回过头来：就是一句话，请你走开！
第三幕：森林大party举办。
合唱、群舞为主要表演场景，可以加一些与小朋友的互动，识字活动、散点小玩偶之类。
狐狸和猫最终没赶上party.
猫：唉呀，今天已经绕了10个河马了，真是走不动了。
狐狸：我也不想绕啊，可是你别想让河马走开……。
【剧终】。
问题：如何将这两个逃避的跟集体结合起来，也不显得突兀。
主持人：小朋友们，你们知道怎么让河马走开吗？
———分场景内容———。
场景十：森林动物联欢。
【场景内容】：
【演员】：河马、老鼠等。
【地点】：大树旁？
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【舞蹈】：可以把场景4里面的内容放到这里？
【道具】：
【相关对白与动作】。
场景十一：集体舞。
【场景内容】：
【演员】：河马、老鼠等。
【地点】：大树旁？
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
场景十二：绕道走的动物在结束时还没到。
【场景内容】：
【演员】：狐狸、猫。
【地点】：大树旁？
【时长】：
【灯光】：
【屏幕】：
【音乐】：
【道具】：
【相关对白与动作】。
猫：唉呀，今天已经绕了10个河马了，真是走不动了。
狐狸：我也不想绕啊，可是你别想让河马走开……。
———剧终———。
角色：
河马。
狮子、老虎、豹、狼。
猴子、树獭、猩猩。
马、牛、羊、兔子、野鸡（这一排还没有台词与任务）。
老鼠、鹿、狐狸、猫、鹦鹉、猪。
蝴蝶们。
道具：
河、桥头、气球。
高二语文戏剧雷雨说课稿
摘要：中国现代戏剧作家曹禺的剧作雷雨，其戏剧冲突历来都是学者们研究的课题。
本文所论述的也是戏剧冲突，是我再创造剧中人物周冲是所做的案头工作中对《雷雨》的戏剧冲突的认识与观点。
关键词：雷雨;矛盾冲突。
一、《雷雨》的主要冲突和次要冲突。
《雷雨》的主要戏剧冲突就是由鲁妈(受压迫一方)的到来引起，她本人不但与周朴园(迫害一方)有根本利害冲突而且许多人的命运都与她有关，所有矛盾冲突自然而然地集中到鲁妈与周朴园两人身上，由此构成全剧的主要矛盾冲突，即“封建买办资产阶级虚伪的礼教压迫与被压迫者的斗争”，这样的戏剧冲突概括反映了深刻的社会矛盾。
而次要冲突就是由鲁妈所代表的另一条悲剧主题线，其中还有以鲁大海为代表的阶级斗争以及蘩漪为代表的追求自由幸福爱情的主线，这两条主线所包含的矛盾冲突。
二、曹禺先生组织冲突的基本特征。
《雷雨》的戏剧冲突是以侍萍的命运悲剧作为贯穿线索组织起来的，这有如下几点可以说明：
《雷雨》的戏剧冲突由压迫者与受压迫者组成，在受压迫一方，鲁妈所受的迫害最深，她还联结着其他受害者一方。
四凤是她女儿，四凤隐瞒着她在鲁贵的劝诱下到周公馆做女仆，在豪华奢侈的影响下，四凤半推半就的接受了周萍以摆脱内心空虚急需另求新欢不负责任的爱，四凤的遭遇从某种意义上讲正是鲁侍萍当年不幸遭遇的再现;蘩漪在周家忍受周朴园的专制统治，也像投进了监狱，精神受窒息，后来受了周萍的引诱，她原以为周萍蹦够拯救她，她希望周萍能带她离开监狱似的周公馆，然而最后一点仅存的希望也遭强烈拒绝而破灭。
她过着人不人、鬼不鬼的生活，她想脱离周朴园的专制与压迫，迫于物质经济条件的依赖，她只有继续呆在周公馆。
她痛苦的喊出：“我不是周朴园的妻子，我也不是周冲的母亲!”所以，从实质来看蘩漪的遭遇就是侍萍的遭遇的继续。
至于鲁大海与周萍身上，也曲折的、不同程度的反映着侍萍的悲惨遭遇。
这样就使《雷雨》中的一切矛盾都集中到了鲁侍萍与周朴园身上，由此构成剧作的主要矛盾，这样的戏剧冲突，概括反映了深刻的社会矛盾，具有重大的典型意义与美学价值。
曹禺先生组织戏剧冲突，还善于运用相反相成的艺术法则。
所谓相反相成就是人物与事件的对立统一，这就是艺术创作中的辩证法。
一个戏程度戏剧冲突，总是由矛盾冲突组成，对立的双方怎样统一呢?剧作家必需尊重人物性格本身发展的逻辑，把他们身上的对立因素写足，才能求得发展的最后统一，收到相反相成的艺术效果。
三、如何在冲突中展示人物形象。
理想的戏剧冲突是人物间典型的斗争冲突，《雷雨》中的八个人物都是具有典型性格的人物，那么，曹禺先生是如何在冲突中显示人物形象的呢?在戏剧创作中有个原则，就是谁卷入矛盾冲突的漩涡中心，谁的性格就表现的最鲜明。
以周冲为例：
在分析剧本后，我得知周冲的性格是单纯、可爱的，他具有一定的进步思想，对罢工工人同情，憧憬自由、平等，有乌托邦式的梦幻和理想，是封建资产阶级中分化的一份子，也是冲击封建社会的一股细流，在反抗中也时时能显示出一点微弱的力量。
在第一幕“述愿”事件中，当周冲在下定决心后，大胆的向蘩漪讲述自己爱四凤，还说要供四凤上学，没想到竟遭到了母亲断然阻挠，而周冲起初还以为他最喜欢、信任的母亲一定会同意他的想法，现在就连母亲也不赞成，还提醒他说：“你父亲的一句话就把你所有的梦都打破了!”。
此时周冲哪里知道在当时的封建贵族意识、等级观念、门第思想和家长意志下，他的愿望是不可能实现的，他对他认为最大胆、最理解他的思想的母亲对他的阻挠是无法理解的，正是通过这个母子间的自由思想与阶级偏见的心理矛盾冲突才显示出了周冲的单纯。
在“逼药”事件中，周冲是处在尖锐矛盾冲突的漩涡中心，当父亲命令他把药送到母亲面前并劝母亲喝药时，他想反抗，然而在父亲的严厉压制，母亲痛苦的哭泣，以及哥哥劝服下，他屈服了。
直到这一刻他才真正认识父亲的权威笼罩下的封建资产阶级家庭的父命难抗。
在这一场冲突中，显示出周冲也是被压迫的一方，他对父亲强权的不满，显示出一点微弱的反抗力量。
在“斗府”“探风”“赶冲”“阻行”事件冲突中，表现出他轻贵贱、均贫富、同情下人，憎恶强权暴力，懂得劳动的艰辛。
具有奉献精神，思想上的进步和解放，以及表现为爱情上的大胆。
在他与四凤之间，周冲的爱情是理想和精神性的，着与四凤世俗化和功利性的爱情有本质的区别，尽管周冲把四凤作为一个理想中的女性来追求，但四凤是不会爱上周冲的，如果四凤与周冲相爱，四凤得到的将是周冲描绘的空想和不可兑现的学费，难怪四凤对周冲所描绘的天空、大海和白帆船而无动于衷。
周冲的爱情虽然还是一个早晚会醒的“渺茫的梦”，但支持这个梦的思想却是真实和进步的。
但是他处在当时的社会环境下，周朴园封建宗法礼教、君臣父子的压迫下，他只有以死来表达新生力量的坚决反抗性!
可见，只有把人物置身于矛盾冲突当中，才能显示其人物性格。
所以，冲突是人物成长的土壤。