丰富你的人生丰富你的人生范文（21篇）

人生是一场艰难却美丽的马拉松，我们需要在坎坷中保持前行的勇气。下面是一些名人名言，通过他们的智慧启示，我们可以更好地理解人生。

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比如说:“迎亚青——运动添活力健康助成长”少年儿童书信大赛，“第二届南京市中小学生安全知识网络竞赛”，“xx年南京市中小学生微博大赛活动”……我参加了“xx年南京市中小学生微博大赛活动”。我在上面发表了关于社会伦理道德实践的微博文字。我也参加了“第二届南京市中小学生安全知识网络竞赛”。我学习了：交通安全知识﹑报警知识﹑饮食安全知识﹑校园安全知识……让我们受益匪浅。在练习中，我也看了一些关于安全知识一类的书籍，我还看了一些安全小常识一类的书，为竞赛做了一定的准备。

我又参加了“xx年南京市中学生电脑作品展评活动”。我选择了“电脑绘画”。我首先在绘画软件上进行绘画，我集思广益，留意身边之事，创作了主题为“刻字再浮出，莫让刻字把文明止步”。创作是我每一线，每一面都去努力完成的天衣无缝。创作完成登陆“xx年南京市中小学生网络文明夏令营活动专题网站”，注册登录。之后在平台报送栏中，找到“电脑绘画”，最后填写相关信息，再点击报送。完成了!这样的活动还有很多。做这样有意义的事情，我非常开心。除了这些校内安排的活动外。我还读有益的书，跟爸爸一起打拳，打篮球。使身体健康强壮，在新的学期里更有精神。这次暑期生活真是多姿多彩。让暑期不在枯燥乏味。

让同学们充实了暑期生活。值得提倡!

读书丰富我的人生作文

伟人说过，书是人类进步的阶梯，是通往成功的彼岸。老师说过，书是知识的海洋，是孩子的良师益友。我觉得，书是智慧的象征，是遨游在知识海洋里的船桨，是它让我的世界更加丰富。

我在读书中获得了许多有趣的.知识，有一次老师提问：“飞机怕鸟吗？”许多同学都说飞机那么大，怎么会怕鸟呢？可是我却回答：“老师，飞机怕鸟。”这时同学们发出一阵哄笑。老师说大家别笑了，我的回答是正确的。这使我感到无比的高兴，能知道飞机怕鸟，得益于我看过的《大百科全书》。

英国文学家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好比没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

小鱼喜欢大海，是因为海里有着它们所需要的东西。

小鸟喜欢天空，是因为它们可以在天空中无忧无虑地飞翔。

我，喜欢好书，是因为每一个故事中都蕴涵着一个深刻的道理。

书就像一股甘甜的泉水，源源不断地向我提供营养，读书教给了我许多道理，陶冶着我的情操。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能妙趣横生，并从中得到可贵的知识。让我在学习中不怕困难，做一个真诚谦虚的人，它默默地鼓励着我，让我不要向困难低头。

读书丰富着我的知识，同样也丰富着我的世界。我爱读书！书教会我如何做人，如何生活！

读书丰富我的人生作文

以前的我是一个讨厌读书的孩子，每当父母逼我去读那些厚厚的书时，就会愁眉苦脸地喊：“哎呦，烦死人了!”但是，因为一件事却使我与书结下了不解之缘。

小时候，一个很好的朋友和我谈起了《格林童话》，听着朋友大调大侃时脸上那份得意劲，我真后悔没有好好看妈妈给我买的新书。我心里感觉自己知识的匮乏，心里很羞愧。也暗暗下了决心，哼!有什么了不起的，我一定会超过你!从此后，我就和他比着读书，但从我看了第一本书时，它就像一块巨大的磁石，牢牢地把我这块小磁铁给吸引住了：丰富多彩的故事，离奇曲折的情节，耐人寻问的意境.是使我变成爱“啃”书的“小书虫”。

于是，书就变成了我成长中的路灯，生命里的伙伴。书，使我在知识的海洋里尽情遨游!

现在，世界在进步，科技在发展，我们，作为未来世界的接班人，靠什么是国家更强盛?——唯有读书!想让世界更完美，读书吧;想让国家更强盛，读书吧：想让自己不断进步，读书吧!

同学们，让我们以书为伴，以书为友，让我们告别心灵贫穷的昨天，去迎接灵魂充实的明天吧!

我已经和书一同走过了九年，在这九年的学习生活中，书无时无刻不伴随着我。我爱读语文书，因为在语文的世界里，我可以尽情地翱翔，品味生活的美好。

当我读到《陈涉世家》时，我仿佛自己处在陈胜、吴广发动起义的场景中，体会到了他们永不屈服的精神;当我读到《世外桃源》时，我也为当时桃源外的人过着如此**的生活而叹惋，同时又羡慕桃源中人那种安逸、和平的生活;当我读到《岳阳楼记》时，我对范仲淹能有“年以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负感到崇敬。

我也爱读外国名着，在《钢铁是怎样炼成的》中，我佩服保尔不向命运低头的精神。

我的心情随着不同的文章而改变，有时，我会为书中某一个画面而欣喜若狂;有时，我也会为书中主人公的悲惨命运而惋惜。

古人曾经说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书的好处的确很多，它可以增长我的知识，开拓我的眼界，更可以使我的身心得到净化。

感谢读书。

读书，你对我来说，是多么的重要。你犹如黑暗中的照明灯，带着我走出了黑暗，见到了光明。如果不是你，我的作文也不可能提高。在三年级时，我的作文写得不怎么好，后来由于家长和老师的建议下我开始阅读各种书。经过一年的努力我的作文开始慢慢的进步，由原来的70分慢慢变到80分。到四年级时，在我的作文本上再也找不到80分一下的作文了。我能有这么大的进步，也多亏了读书，在这里我要真诚的想向书说声感谢。

读书，犹如冬天里的太阳，给人带来温暖;犹如雪中送炭;犹如黑暗中的照明灯;也许它给别人带来的没有这么多，但它对我来说是不得不有的必需品。每读一本书，我都有不小的收获，读书越多收获越多。读了《三国演义》，我知道了封建社会的人们反对暴政战乱，拥护仁慈君主的思想，理解了患难相扶，以“义”

人生丰富多彩作文

宇宙的高深莫测，我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的。但宇宙给人类发出的任何"信号"、"信息"却可以给我们启示，从而得出结论。

但没有惟一的答案。

你可以说暴风雨是可恶的，它毁坏了设施，吹毁了民宅。但这之后，是艳阳天，庄稼因此而更健壮，天空因此而更美，因为出现了五彩斑斓的彩虹。

任何的事物都在变化，从而使它的本质，它的价值也跟随着波动。

由此联想到人生。对于千姿百态的大自然而言人是渺小的；对于宇宙的变迁，时空隧道，人生是短暂的。但人是有智慧、有言语、有意识的。因此人是宇宙间惟一的思想者。

当新生儿的啼哭声响起时，他对这个陌生的世界充满了好奇，于是呀呀学语，蹒跚学步，成了幼时惟一的欢乐。

待到了渴求知识时，他进了学校，于是在这个世界上，他有了另一个愿望。在与外界的交往中，他学会了自立、自强。于是有了攀登科学的渴望。

他懂得了"少壮不努力，老大徒伤悲"。拼搏、汗水，成了他青年时的资本。日积月累对于世界对于人生充满了自信，在朝气蓬勃的青年人眼里，美好的生活，绚烂的季节，火红的.玫瑰时刻闯入心灵。

在旅行中，青年人会大声歌唱，唱出对奇景的赞叹，唱出对生命的渴望，唱出对大自然的热爱。

在遭受失败时，青年人会鼓励自己，因为他知道"失败乃成功之母"。

生活对青年人来说，充满了机遇和挑战。

人生的最后驿站，是老年，不要悲伤，有了年轻时积累的资本，老年更多姿多彩。

常见湖畔坐有满头银发的老者钓鱼，那一份悠然自得，是美好的。

老年人时常聚在一起回忆往事，少时的幼稚，青年时的火热，爱情的甜蜜，不时舒展满脸的皱纹，开怀大笑。

人的一生，美好而短暂。

人生并没有固定的模式，你可以热情，可以奔放，可以沉默，也可以冲动。因为生活就在你手中。

人生丰富多彩高考作文

“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一杯酒，一人独钓一江秋。”这首《题秋江独钓图》连用九个“一”，表示数词，来表达诗人的孤独寂寞之情。

中国汉子文化博大精深，有的只有寥寥几笔，则可构成一个字;有的有数个横竖撇点，交通错杂在一起，则构成一个汉字。在浩瀚的汉字海洋之中，“一”字是最简单普通的。它常常隐没在其他字中，他是如此的简单，不起眼，以至于人们常常忽略它。可是，就是这样简单的字，却在我的人生中刻下一个深深的烙印。

当我开始学习写字时，最先写的字便是“一”。它没有其他字那样复杂，笔直不曲，想必是每个小孩练习写字的首要模范式样，在之后，才是自己的名字。

小时候，爷爷常常让我拿着笔，握着我的手，任笔尖在粗糙的纸面上，“沙沙”地摩挲着，一停顿，一微上的向横，再以巧妙的停顿收尾，一个端正平直的“一”便出现在纸上。爷爷最喜欢写字，常常看到他在纸上写字，写的最多的便是这个“一”。见到我来了，变高兴地将我抱在怀里教我写这个字。我已经写了上百次的“一”，爷爷却怎么都不会厌烦。

爷爷小时候念过一段时间的书，但是因为家境比较贫穷，为了能够支撑着家庭的生计，爷爷只得放弃读书，早早便干起农活。听爷爷说，以前看到别的小孩拿着笔在纸上写字，爷爷直勾勾地盯着人家，别提有多羡慕了。有时候偷偷捡起别人家不要的铅笔头和纸，带回家再把铅笔削尖，还可以再用一段时间。

由于没有学到几个字，爷爷便只写这一横。即便只有这一横，爷爷每次写的时候都认真对待。一停顿，一微上的向横，再以巧妙的停顿收尾。他说，每次写完这简单的一横，都会把纸拿起，竖在自己眼前，像在欣赏一幅大家之作一般，洋洋得意，这就满足了。

当时的“一”，是大写的“壹”，所以当时爷爷练的并不算一个完整的字，但是就这样一个简单的一横，爷爷写了几十年。每当从田里回来时，他也顾不上休息，就想在写一写。

奶奶也曾说，她以前总埋怨爷爷，日子过得那么苦，那么累，爷爷还总会去买一点纸和笔回来，回来就写字，写的最多的便是那一横。爷爷从来没怨过老天不公，因为他知道没用。别人蹲守着自己的田，整天盼着能丰收，爷爷他却选择离开村子，远去上海打工。临走时，还是会带上一些纸和铅笔，任然坚持着写字。

如今，生活条件得到大大改善，爷爷仍坚持着写这个“一”字，或许是受到爷爷的影响，我也对这个简单的字情有独钟，一有空，便在纸上写写这个字。我曾问过爷爷，为什么只写这个字?他只是笑而不语。

“一”不仅仅是指阿拉伯数字或代表数量的词，它还有专一的意思。“一”笔直不弯曲，似一根坚硬的铁棒，不轻易向外界的压力低头，刚正不屈。爷爷，不正如这个字吗?专一的写这个字，不向生活的困苦低头。

望着这个字，心中似有一丝澎湃激昂。万千字中，我读钟情于它。

读书丰富我的人生作文

人生是场璀璨灯光下没有人猜得中结局的戏，台上人悲欢离合，台下人用欢笑与泪水应和。主角是自己，嬉笑怒骂在戏中让心丰富。但总有人躲在角落，品着别人的酸甜苦辣，凑着别人的热闹，总以为自己看了热闹，心里也丰富。

逝水流年我们欢笑过，沧海桑田我们经历过，人情冷暖我们承受过，缘深缘浅我们心痛过。终是要这样一次一次哭过笑过，才算走过了人生路，才算丰富了空白心。

落花成画，落雨成诗，落花声里数流年。细数流年春雨，我们不知翻开了多少本游记，视线闪过多少幕落缤纷、高山流水、灯火阑珊，指尖不知滑过多少行或华美或清新的文字，当这一切在眼前匆匆掠过，我们便溺了进去，宛若自己也经历过一次，用舌尖去品尝过某汪泉水的清甜，用笔尖去嗅过某处花海的芬芳，用指腹去触摸过某尊石刻的厚重。但当你合上书，那这热闹便凑完了，当你还在暗自庆幸你只用了一个午后便领略过了大好河山的风采时，心却还一片空白，无力的说着那只是热闹，就如你只有站在泰山之巅才会真正感到一览众山小的磅礴，就如你只有泛舟西湖之上才会油然感叹淡妆浓抹总相宜的秀美，就如你只有手触秦俑才会不由臣服往事越千年的沧桑，这才是丰富。人生本就是一场奔波，即使一路坎坷，我们也会义无反顾地不断跨越，即使一路心酸，我们也会永不言败的向前，一路成熟着、感恩着。赏一场繁花，看一季落红，珍藏一份懂得，也许会有伤痛，也许会有泪水，但总好过做一次过客。让心经历一段得失兼容的旅程，放逐一份心情，还灵魂一份洒脱，让生命一路丰富。

我们会在教室玻璃窗投出的斑驳阳光下感到上帝的神圣，我们会在菩提树下感到佛的清净，我们会在清真寺感到《xxx》的神秘……我们总在感叹信仰的崇高，总在想象教徒们的世界，总在咏颂朝拜的虔诚，但我们却从未去拥有一份信仰，这便只是热闹。只有一步一叩才能感到藏教的诚，只有一木一响才能感到佛教的静，只有一诉一祈才能感到耶稣的宠，也许这才是丰富。用心灵去朝拜，用人生去丰富。

我们总说子女要陪老人要伴，我们总说孩子要教父母要养，我们总说小的.要爱老的要敬。但每当说这些时你也许还在离他们千里之外的地方在心里补一句“还早，过几年就回。”那这只是你臆想的热闹。你该回去，回到那个叫做家的地方，用心爱亲人，感受一手牵小，一手搀老的天伦，这才是丰富，爱的温度心的丰富。

丰富是经历不是路过，丰富是主宰不是应和，丰富是主角不是观众，用指尖去触碰每一次希望，用脚步去追逐每一个梦想，用臂膀去拥抱每一处风景，看过云卷云舒，看过花开花落，看过潮起潮落，做一个丰富的人有一颗丰富的心，要相信看的热闹不是丰富。

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早上，吃完饭，离上班时间还有二十分钟，妻前来将近期央视“非常6+1”中的一个场景题描述了一番，说的是以下几个连续场景：——一位二十几岁的年轻小伙子手拿报表，到一位老工人手里请老工人添单——进入生产车间给产品贴上合格证——将产品装箱——将产品装上货车——驾车前行。问题是：这位年轻人是做什么的。静下来想来想去，是送货的吧?妻回答：错!正确答案是：工厂老板。

虽然这是一个判断题，要经过观察、分析、演绎、推理、判断而得出结论，但，不能说此题和一个人的想象力无关。那么，什么是想象?一般的说，人，不仅可以回忆过去感知过的事物形象，而且还能创造新的形象。这种在刺激影响下，人脑中旧经验即旧表象重新组合，产生新事物形象的过程叫想象。想象是人们头脑中原有的表象经过加工改造和重新组合而产生新的形象的心理过程，是一种高级复杂的认知活动。

从想象的基本特点来说，想象一是具有形象性，二是具有新颖性，从大脑信息的处理上来说，它主要处理人脑中的图形信息，常以较为直观的方式呈现在人们的头脑中，而不是以词语、符号，以及概念等方式呈现。从想象的目的性来看：想象有随意想象和不随意想象。如，人们在任由情感自由飞翔的时候，大脑中的所有想象都是随意想象，而从事设计及创意人员在工作中的想象活动，包括我们相当一些博友正在学习和使用的adobe公司出品photoshopcs图片处理软件中的所有的创造性操作，都是不随意想象，也就是有意识想象。

那么什么是想象力，想象力是说，人，在过去对事物认识的基础上，构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。应该说，日常生活中的想象，确实都会不同程度地存在着脱离现实情况发生，而所有的想象，又必须以现实为基础，它是客观现实的反映。想象作为一种心理活动，在日常生活、生产劳动、文学艺术、科学技术中，是一种常见的一种心理活动现象。

好多的朋友的博文，特别是一些非常优秀的博文，在成文之前，都与博主的丰富的想象力相关。所以，才有了优秀博文给大家带来的清新，给大家带来的一种异样的感觉，给大家带来了平时自己想象不到的艺术感受。以及精神上的一种享受。特别是诗歌作品的创作，与作者的想象力是否丰富，有着极大的直接关系。也可以说，想象力，是诗歌创作的一个重要源泉。

所以把想象力作为一个文题来探讨，是因为想象力与前文中所探讨的学习力和创新力有着不可或缺的必然联系。因为人的想象是在广泛的感知、丰富的经验、渊博的知识的基础上产生的。丰富的知识是想象的基础。没有知识基础，想象就会毫无科学根据，一个人的想象力的强与弱，是与一个人的知识基础及社会经历有着直接关系的。

而只有知识基础和社会经历，却不能形成丰富的想象力，所以就谈不上创新，更谈不上创新力，一个人个人的成长与发展就会受到制约和影响。那么，在新浪博客圈的管理团队中，一个没有想象力的管理团队，就不会形成一个创新型的管理团队，而不能形成一个创新型的管理团队，就失去了一个管理团队的灵魂。

那么，是不是有了知识基础和社会实践经历，就会拥有想象力呢?显然不是，因为知识和想象不是一回事，知识只是激发想象力的前提，有的人虽然知识很多，但思想僵化，头脑中的见解和思想观念陈旧，不能充分利用已有的知识展开自己那丰富的想象翅膀，结果，人，就变成了知识的奴隶。

法国的一位生物学家克劳德·贝尔纳曾经说过：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”这段话告诉我们一个道理：作为生活中的我们，不能被已有的东西或知识所束缚，而是要立足于已经拥有的知识的经历，大胆想象，提出新颖独到的见解来。

哪怕，我们的想象被人认为是幻想;。

哪怕，我们的想象被人认为是空想;。

哪怕，我们的思维被人认为是异端;。

我们都需要运用已有的知识与经历，丰富自己的想象，丰富自己的人生。为自己打造一个可供想象力驰骋的思维训练平台。

相信，在1000个想象心理活动中，如果有999个不能实现，而那个能够实现的想象，就是你人生路上的一个可贵的创新。

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“每天锻炼一小时，健康生活50年，幸福生活一辈子！”伴随着阵阵寒风，学校一年一度的冬季长跑比赛拉开了帷幕。

同学们真是不亦乐乎，个个脸上都洋溢着快乐的笑容。空气里，洋溢的运动气息的旋律不时在耳畔响起。看！运动员们迈着矫健的步伐走进操场，校园里顿时充满了蓬勃的活力。他们个个昂首挺胸，精神饱满，对本次比赛充满信心。马上就要开始紧张而激烈的比赛了！班里的拉拉队员也早已站在了操场的一旁，时刻准备着为本班的运动员们加油助威。这时，只见我班的种子选手冉清华不停地揉搓着被冻红了的双手，还时不时跳上几下，脸上流露出轻松的表情。而啦啦队员们则是神情凝重，目不转睛地盯着起跑线上的运动员们。

终于轮到六年级男子组上场比赛了！随着：“预备——跑！”的号令声，冉清华如一只离弦之箭，飞快地冲出了起跑线，甩开大步向前飞奔而去，其他运动员们也争先恐后地奔跑起来。很快，冉清华就稳稳地站在了第一名的位置上。啦啦队员们的呐喊声不绝于耳，后面的几个运动员也不甘示弱，你追我赶，对冉清华穷追不舍。

已经是第三圈了，冉清华仍然名列第一，可这时候的他已经累得气喘吁吁了，即便是在寒风中也热得汗流浃背，但他依然咬紧牙关坚持着。就在大家觉得胜利在望时，冉清华的速度忽然诡异地慢了下来，后面的'几位运动员趁机加快了速度，流星赶月似的超了过去。啦啦队员们都紧张地握紧了了拳头，放声大喊起来。冉清华似乎听到了我们的喊声，奋力向前赶了几步，可仍没能挽回颓势，最终名列第五。

“怎么回事啊？”“出什么问题了？”大家面面相觑，连别班同学都来探听消息，冉清华可是六年级组当仁不让的第一啊，从四年级开始，他就没让这个项目的冠军旁落过！当老师扶着满脸痛苦的冉清华走过来时，我们终于明白了：他腿抽筋了！可他仍然坚持跑完了全程！大家都沉默了，一股敬意油然而生。

这次比赛，我们班虽然没能取得好成绩，但老师说得对：“比赛结果并不重要，同学们在比赛中展现出的运动精神更令人敬佩！”

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读书丰富我的人生作文

每一场奥运会，每一批运动健儿，每一份来之不易的荣誉……身为国人的我，为他们自豪。不同的国家，不同的种族，不同的肤色……却在同一个地点，为同一个目标而奋斗。

在伦敦奥运开幕式上，无数个小火炬凝聚成大火炬的那个刻，我为之动容。各类的.体育赛事我也十分关注，做为中国的骄傲――乒团包揽了所有的金牌。其中日本选手福原爱与中国选手丁宁的对决至今历历在目。

分数一开始就相差不多，不过日本选手始终领先，中国选手也是步步紧逼，气场丝毫不输。福原爱擅长打长球，曾一度想拉大比分，丁宁也不怠慢，每赢一球，总能听见她胜利的呐喊。

或许是学日语的关系吧，我为日本人加油，但多的是为了她的球技。而爸爸和妈妈则为丁宁加油。正当我们吵的不可开交的时候，比赛进入了白热化的阶段。我的心拧成了一团，终于，赛点了，丁宁以一球绝杀了日本选手，比赛结束了，全场沸腾，我也如身临其境，为福原爱的失误而可惜，却也为丁宁的胜利而呐喊。

或许，我们所期待的并不是结果，而是过程：奋斗、拼搏……。

奥运，丰富了我!

读书丰富我的人生作文

丰富你的词汇表达

1.只要今天比昨天好，就是前行路上最大的幸运。

2.如果你不把时间用在实现梦想上，别人就会占用你的时间，帮助他们自己实现梦想。

3.心若向阳，哪里都会是晴天。

4.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。

5.把努力变成一种习惯，而不是一时热血。

6.当你休息的时候，别人还在奔跑!

7.只有自己强大，才不会被别人践踏。

8.每天叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。

9.男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

10.输家总是抱怨他们已经尽力了，是真的尽力了吗?

11.不逼自己一下，还不知什么叫残忍。

12.不对自己残忍的人，就等着别人对你残忍。

13.希望未来我的名字能成为你们口中的骄傲。

14.没有失败，只有放弃。

15.后悔跟努力哪个让你更痛苦?

16.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。

17.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。

18.忘掉所有那些不可能的借口，去坚持那一个可能的理由。

19.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。

20.心若在，梦就在。

21.平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人!

22.不苦不累，人生无味。

23.输在犹豫，赢在行动。

24.来路无可眷恋，值得期待只有远方。

25.不要因为没有最好的回报你就不付出，也不要因为没有完美的结果你就不开始。

26.这世界不单单是靠聪明伶俐支撑起来的，还有天道酬勤。

27.相信自己，成就未来!

28.你要信仰别人的光芒，也要相信自己的力量。

29.人都应该有梦，有梦就别怕痛。

30.平凡不平庸，做最好的自己!

31、每个放肆熬夜的夜晚，终究要用一个起不来床的早上来偿还。

32、你以为热情主动他会感动，你以为你患得患失他会心痛，其实都没有，只有你一次又一次犯贱再主动。

33、长发的时候想剪短，冬天的时候想夏天，有个爱你的人又惦记着你爱的人，大多数人都不知足，包括我。

34、小孩子不会想过去和将来，他们只有此刻;当我们长大了，却往往只有过去和将来。生活的悲剧性，不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。

35、现在为难你的人和事，都是在逼你成长，并无任何恶意，你若争气，它们便不再与你过不去。

36、如果只是路过，请好好路过!

37、我们的一生中，一直都在一路遇见，一路失散。

38、有一种悲伤叫微笑。有一种微笑叫无奈。有一种无奈叫掩饰。有一种掩饰叫离开。有一种离开叫永别。

39、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。

40、朝着一定目标走去是志，一鼓作气中途绝不停止是气，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。

41、总有一天你会遇见你真正喜欢的人，和他的另一半。

42、人生无法预测，结局无法改变，生活就是皮鞭，每一天都在鞭策。

43、我们都在最没能力给别人承诺的时候遇见最想承诺的人，也在为了理想不得不前进的时候遇到最想留住的人。

44、人应该在失败中挖掘成功，在争取成功中洞察挫折。

45、世界上唯独骗不了的，是自己的心。它总在你最没提放时，暴露你的欢喜忧愁。

46、所谓理想生活，就是从琐碎日常中，找到继续前行的勇气和力量。

47、努力把答应自己的事全都做到，那一定很酷。

48、这世上所有的误会都来自不理解，所有的矛盾来自不沟通，所有的错过都来自不信任;人这一辈子，遇见对你好的人比较容易，可遇见始终待你如初的人很难。

49、世界上，唯独骗不了的，是自己的心，它总在你最没提防时，暴露你的欢喜忧愁。

50、我在默默地期待，相信自己的存在，现实中的无奈，最后终于信赖，眼泪流下一瞬间才明白。

51、你一定没有注意过我满脸微笑说不介意时，眼里的绝望。

52、顺境中的好运，为人们所希冀;逆境中的好运，则为人们所惊奇。

53、对于那些总是怀疑我有对象的家长老师们，我只想说一句：你们太高估我了。

54、我这个人善良又可爱，但你非要跟我讲大道理的话，我建议你去死。

55、什么叫在乎，就是：有时候，他的一句话可以让你回味几天，有时候，他的一句话也可以让你失望几天。这就是在乎。

56、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。

57、走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。

58、敬往事一杯酒，余生你我分开走。

59、有时发现自已如一颗蒲公英，没有归宿，总是随风摇摆，风一吹，就不知自己将飘落何方，每一次停留，只是记忆的一份美好。

60、生活就是溶剂，要么销魂蚀骨，要么百炼成钢。

61.不问顶峰又为何，俯瞰天穹不是高。

62.有本事你就照顾好自己，不然就老老实实地让我来照顾你!

63.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

64.霸气无双谁与谁，血染战甲凶魔煞，一人一刀仗天涯，凶名天下无与比，封刀种田清闲年，若有谁敢犯华夏，启刀穿甲灭满门。

65.一生不轻舞，一舞一生苦;今生为君舞，纵苦舞一生!

66.别把友谊当爱情。否则。误已误人。分不清者。勿谈爱。

67.极致的幸福。让我想用死去保留。任凭时间也带不走。

68.不要三角恋的剧情，我恨透了那些。

69.时间是最公平的。往往它都能间接性的帮我们做很多决定。然而。大部分都是我们所不喜欢的。我开始痛恨上天赋予给我能够洞察先机的思想。它总使的我不知所措。左右迷惘。

70.幸亏长得丑，没经历过各位的爱恨情仇。

71.贫穷限制了我那么多，为什么就不能限制限制我的体重呢?

72.男人都很懂得说。女人都特别爱听。牵了手就不要轻易放开。我很想知道分过手的他们当初是tm怎么牵的手。这是个问题。

73.我缺少的不是一支神笔。而是表达的勇气。

74.我的世界，轮不到你来指手画脚。活着不是为了取悦谁?自己开心才天下无敌。

75.别用你的脾气，挑战我的个性，那会让你死的很有节奏感。

76.做人，嘴要甜，心要狠，做事要绝，地位才会稳。

77.衣服上的污点。可以用水清洗。感情里的污点。又该用什么抹去。

78.低调就是最牛逼的炫耀。

79.真羡慕你这么年轻就认识我了。

80.上帝一定是公平的，给了你丑的外表，一定会给你低的智商，这样才显得很协调。

81.你在吗?在我就放心了，最近有人偷猪，我怕你出事。

82.公主是被王子吻醒的，而你不是被尿憋醒，就是被饿醒。

83.不要仗着自己丑，就随便熬夜，那样对手机真的很不公平。

84.你总是担心失去谁?可谁会担心失去你呢?

85.很喜欢自己，百毒不侵的样子。

阅读丰富人生

书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于学生的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们六（2）班举行了“”的主题班会。

1、使学生明白读书的重要意义，同时使学生理解面临六年级升学的压力，更要选择有意义的书籍促进自己的学习，同时缓解学习上的压力。

2、使学生掌握正确的.读书方法，能够有选择性地阅读书籍。

3、通过主题班会促进学生养成好读书、读好书的良好习惯。

主持人：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们的精神食量。让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游，一起走进它吧！

主持人：是啊！读书增长知识，读书增长智慧，读书促成好习惯，读书树立理想，读书培育人格。让书籍为同学们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。

主持人：谁能说说读书重要在哪里。

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

主持人：读书对我们需要用知识充实自己的少年儿童来说是多么重要，更知道读书能给我们带来多少益处，你们知道中外学生读书量差距有多大吗请看（幻灯片）请张嘉宝同学读一读。

主持人：同学们可以根据这些数据自由发言。（请4—5名同学发言）。

主持人：丁老师也帮我们搜集了一些小资料，请丁老师介绍给大家。

主持人：还有一些资料是专家对我们阅读习惯的分析：

第一；作品的单一性。

第二；阅读的盲目性。

第三；阅读的浮浅性。

第四；阅读情绪的多边性。

第五；阅读意志品质中的厌倦、急躁等不坚定的心理。（具体内容见课件）。

主持人：这些问题你有吗打算如何克服。

主持人：该怎样阅读听听同学的策略吧。第一；定向阅读，第二；选择性阅读，第三；时间要巧安排（具体内容见课件）。

主持人：教育部为六年级学生推荐的数目有：……我们班也有很多酷爱读书的同学，请你为大家推荐一些好书吧。（分组推荐、介绍）。

主持人：我们六年级的同学即将面临升学考试，学习负担很重，同时压力并存着，关于如何处理好阅读与学习的关系，阅读喜欢的书籍如何得到父母的谅解与赞同请同学们交流并讨论。

主持人：这样吧，我们请最爱读书的郭泽轩同学说说吧，听听他和家长是如何沟通的，父亲是怎样看待孩子的阅读问题。

主持人：阅读可以丰富人生，阅读可以增长才干。读书能给人乐趣、文雅和能力。谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。

主持人：请丁老师为班会课做总结发言。

主持人：同学们，今天你读书了吗让我们为了自己能拥有文雅的气质，能拥有美好的明天，为了将来能为社会贡献最大的力量，多读书，读好书，好读书吧。今天的班会课到此结束。

挫折丰富人生作文

另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中，当他清醒过来，马上意识到自己面临生与死的的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他走回营地，迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前，队员们最终把他救活了。

是生的欲望和坚强的意志使登山者战胜了风暴，活了下来。从古到今，没有哪一个人能不幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。总而言说挫折与人相伴。

而挫折是在于态度，不同的态度，有不同的结果。面对困难和挫折，有三种人，第一种是胆怯、懦弱的人。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。第三种是意志坚强、有坚定信念的人他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的不罢休。我们应该学习第三种态度因为这样可以从而获得成功，实现人生价值，享受真正的人生。

由精品学习网为您提供的14年强化一年级150字作文篇，愿您能写出优秀的作文。

丰富你的词汇表达

生：（齐答）多。（板书：多）。

师：都有哪些颜色？

生：半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、

生：葡萄灰、梨黄、茄子紫。

生：“葡萄灰”就是像葡萄一样的灰色。

生：“梨黄”，像梨一样的黄色。

生：“茄子紫”，像茄子一样的紫色。

师：天空中还有哪些颜色？

生：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。

师：你们看，这些颜色多漂亮啊！

（课件展示火烧云颜色变化的.录像。）。

师：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说。

生：苹果绿。

生：桃红。

生：玫瑰紫。

生：石榴红。

生：杏黄。

生：秋叶黄。

师：说的真好。

生：黄瓜绿。

生：草莓红。

生：橘黄。

生：橄榄绿。

生：柠檬黄。

生：西瓜绿。

生：我觉得这个词语不好。因为西瓜的皮有的地方是深绿色，有的地方是浅绿纹，一个词语它不能代表两种颜色呀。

师：说的有道理。那你能不能说一个更好的？

生：冬瓜绿。

师：真好！（还有同学举手）你接着说。

生：枣红。

生：香蕉黄。

生：草绿。

生：五颜六色。

师：概括得好！

生：五彩缤纷。

生：绚丽多彩。

生：色彩斑斓。

生：五光十色。

师：真会用词。读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（学生自由朗读第三自然段）（指名两位同学有感情地朗读）。

师：感情很充沛。凭借段落结构，自己试着背一背。

（课件出示第三自然段的段落结构。）（学生自由背）。

师：谁愿意带着感情给大家背一背？（全班同学举手）既然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话。（学生有感情地齐背第三自然段）。

点评：新大纲突出强调了语言积累，淡化了对课文的理性认识。词句教学，要求重视积累的运用，重视在阅读和表达的实践中理解词句的意思，掌握丰富的词汇。为此让学生理解“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种比喻的构词方式，指导学生用这种带比喻的形式来说。在运用中活记活背。教师还指导学生“熟读背诵”，这是因为语言必须通过背诵才能积累，儿童时期是记忆力最佳时期，多读多积累为儿童今后的学习奠定基础，让学生有感情地熟读并背诵，这些精美的语句烂熟于心，可为学生今后语言的发展打下坚实的基础。

文档为doc格式。

让挫折丰富我们的人生

[复习目标]。

了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;懂得挫折能够磨炼意志;在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。

[能力目标]：

初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

[情感目标]：

用先进来激励自己，面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折学习和探索智慧。.

复习方法：学生自读教材，学生总结，老师点拨，讲练结合；

教学用具：多媒体教学。

[教学过程：]。

一、温故知新：

二、复习课：

（一）出示知识目标、能力目标及情感目标：明确本节课学习通过复习应达到的程度：

（二）学生读书解决如下问题：

1）本节课的知识体系（整体感知教材）。

2）老师出示重点掌握的内容（学生通过阅读教材找到答案）。

1、挫折的含义是什么?7p60。

挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2.造成挫折的原因有哪些?7p61。

(1)不能预测和及时防范的天灾人祸。

(2)由各种人为因素造成。

(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷。

等因素带来的限制。 。

3.面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?p63。

4、挫折的双重作用（影响）是什么?p65。

（1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。，

(2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。

5.怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”?p65。

6.战胜挫折的有效方法有哪些?p67 。

(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。

(3)应激发探索创新的热情。

(4)会自我疏导。

挫折丰富人生作文

到了教室，我耿耿于怀难道课代表的我老师不需要吗！早晨会叫人们起床。小议挫折作文我有一个幸福的家庭，家里有四口人，外婆、爸爸、妈妈和我。750字作文游完了临海古城，我带你去吃临海的特产——临海蜜桔!此时，手里的小鸟也应了一声。星期天中午，妈妈和姨妈满面春风地跨进家门，“姨妈”我高兴地叫道，“妈妈，您和姨妈干什么去了。

通过对书的广泛阅读，我深刻理解了挫折的含义，面对挫折，有的人精神颓废，一蹶不振；面对挫折，有的人泪如“飞流直下三千尺”；面对挫折，有的人“咬定青山不放松”，有的人始终坚信“是金子总会发光”，不会让自己的才华被一时的挫折所埋没，而《老人与海》中的主人公，始终坚信这一真理。

欧内斯特·海明威所着的《老人与海》影响可谓盛大，轰动整个世界达百余年之久，当你细细阅读之后，会感到一股无形的海浪在撼动你的`灵魂，冲散你的自卑之心。

书中的老人，出海84天没捕到一条鱼，他不气馁；捕住一条比渔船还大的大马林鱼，他不畏惧；鲨鱼袭击及一切突如其来的灾难，他不退缩，这一切不都是人生中的挫折吗？可这位老人却获得了成功——经历了磨难的成功，这是多么让人敬佩。

读完这本书后，我最大的感受就是：“只有你经历过苦的滋味，才能体验到真正的甜。”正如霍奇斯所说：“失败往往是黎明前的黑暗，继而出现的是成功的朝霞。”此时，我不禁想起了我们中国的孩子，我们绝大多数从小受到来自祖辈——爷爷、奶奶，父辈——爸爸、妈妈的疼爱，在家成了名副其实的“小皇帝”，我们动嘴多，动手少，好逸恶劳，养尊处优，而且现在的社会教育为学生提供的也多是娱乐性设施，缺乏锻炼性活动场所，使我们容易在学习上遇到困难时就灰心、丧气，生活上遇到困难就唉声叹气，由此看来，经受挫折的确很重要。

人生在世，挫折与失败是再平常不过了，没有挫折，你的人生永不会完美，正如没有阳光，天地万物将会失去生机一样。

不要因花谢而怜春，不要因水枯而恨夏，不要因叶落而悲秋，不要因雪融而哀冬。我们每个人都要树立战胜一切挫折的决心。

创意丰富人生作文

如果你是一名学生，你是否为每天从家里到学校这种两点一线的生活感到无聊?如果你是一名成年人，你是否会为每天的家-单位-菜场这种三点一线的生活感到索然无味?也许你的生活需要增加一点创意，多开动脑筋，从模式化的生活中找到乐趣，甚至是机遇。

几乎所有的人都吃过方便面，可以说，它是一种人人都爱的食品，因为它省时又省力，还好吃，然而方便面的发明人安藤百吉，他是个日本人。他原本只是一个普通的小职员，和大多数人一样，他也常常为工作忙忙碌碌，甚至连吃饭的时间都没有。后来，他开动脑筋，尝试将面饼油炸之后，然后到第二天上班时用开水泡一下。这个十分有创意的想法经过他的多次尝试之后，日渐成熟，他的工作效率也得到了相当大的提高，当安藤的同事们用惊讶的目光看着他的午餐时，又一个富有创意的点子出现在他的脑海中：何不将这种速食面加以推广，然后大规模生产?经过不懈努力，最终安藤的这一创意变为现实，于是他由一名普通职员变成了富翁，他的生活也变得丰富多彩。

也许你会产生这样的疑问，安藤的成功存在一定的偶然性，并不能完全归功于他的创意，这种说法也有道理，但是，尽管如此，他的创意对于他的成功却起到了决定性的作用，并且，有创意的生活不仅能带给自己乐趣，也能带给别人快乐。

南京鼓楼广场附近有一个非常有名的英语角，每天周末晚上，都会有一大群人聚集在那里用英语交流、对话，是一个练习口语的绝佳场所。然而，英语角起初只是某所大学的大学生在忙碌的课程学习之后，突发奇想得到的创意，也就是每周末晚上在某处用英语对话交流，增加人们对英语学习的乐趣，同时提高自己的英语水平。时过境迁，也许当初将这个创意付诸实践的大学生们早已各奔东西，但是，这个创意却作为一个传统延续至今。

由此看来，不管你是什么样的人，从事何种职业，只要你富有创意，并加以行动，生活就会丰富多彩。

在一次鼓励创新的.报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调;没有创新，世界就不会丰富多彩;没有创新，社会就不会发展进步。

创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地;没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢?创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。

创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。

我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。

让挫折丰富我们的人生

【本课地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。

【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。

【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。

2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。

3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法。

【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法。

【教学难点】不同的态度，不同的结果。

【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。

【教学设计】2课时。

教学环节 学生活动 教师活动 设计意图。

走近名人 观看感动中国颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词。

回答：黄伯云——试验失败、被骗。

邰丽华——身残。

洪战辉——贫困、家亡。

黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？

明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性。

名人故事大家讲 讲名人故事。

你的故事我来听 说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）。

谈谈自己战胜挫折的方法。

把学生的方法归纳总结使之与课本一致 从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折”

探求战胜挫折的方法。

开动大脑 归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素。

挫折的含义：p60。

造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）。

引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。

（图片：海啸、水灾、911、伊拉克战争）。

对挫折从感性认识提高到理性认识，提高学生的总结归纳能力。

小结  以积极的心态面对挫折，以正确的方法战胜挫折。 。

【板书设计】。

造成   造成    造成    造成。

结果                  。

态度           消极作用。

结果             态度。

积极作用。

态度。

结果。

方法。

【课后练习】。

一、单项选择（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案）。

`谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁开始撰写明代的编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成。然而，不幸的事发生了。一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。然而，他没有气馁，而是从头做起。过了九年，他又写成了这部转世巨著。据此回答1--3题。

1.上述材料准确地表明（    ）。

a.在人生道路上难免会遇到这样或那样的错折。

b.谈迁不重视自己的成果而遭到不幸是必然的。

c.生活中有快乐，也有痛苦。

d.谈迁不受命运的摆布，具有顽强的精神。

2.你怎样看待谈迁没有气馁，而是从头做起的行为（    ）。

a既然被偷，就没有必要再写，不必如此认真。

b.面对挫折要有承受挫折的健康心理。

c.挫折没有使他意志消沉，而是更加磨炼了他的意志。

d挫折是谈迁.成功的决定因素。

3.如果我们在日常生活中遇到了挫折，正确的做法是（    ）。

a.在挫折面前感到无比的彷徨和绝望。

b.在挫折面前唉声叹气，无所适从。

c.掌握有效的克服方法，迎难而上，开拓进取。

4.材料中的“碰钉子”是指（    ）。

a.也就是人们常说的紧张、消极心理反应。

b.人们所遇到的失利、失败和阻碍等产生的消极情绪反应。

c.情绪低落、行为退缩的不良人格。

d.遇到非常强大的社会阻力和自然灾害。

5. 下面对“碰钉子”理解正确的是（    ）。

a.这是伟大人物和成功人士所遇到的困难。

b.中学生的人生是平凡的，谈不上挫折。

c.那是倒霉而无奈的事情，没有办法。

d.这是人生难免的，它与人生相伴相随。

6.有的人在挫折面前退缩，这是由于（     ）。

a人们在有目的得活动受阻后产生消极心理反应造成的。

b.人们在有目的得活动受阻后产生积极心理反应造成的。

c人们在有目的得活动受阻后会迎难而上，分发图强。

d人们在有目的得活动受阻后会影响人们的人生态度。

7.挫折是指人有目的得活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。下面属于受到挫折的现象是（    ）。

a.邓亚萍经过顽强拼搏，在世界大赛中取得世界冠军。

b.邓亚萍在听到省队不批准她加入时失声痛苦。

c.小刚在靠使得了一百分后觉得十分高兴。

d.小明在家里观看一部悲剧性的影片。

“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活。”据此回答8—11题。

8.上述材料中的话理解最准确的是（    ）。

a生活必须有痛苦否则就不是生活。

b.生活必须有幸福和悲哀，否则就不是生活。

d.人生就是不断认识挫折，战胜挫折的过程。

9.挫折是人生难免的，它与人生相伴，下面对产生挫折的因素概括最全面的是（    ）。

a外在因素和内在因素的干扰造成的。

b.学校、家庭和自身造成的影响。

c天灾人祸.因素造成的。

d.自然和社会因素造成的。

10 .面对挫折，我们应该这样认识（    ）。

a.一遇到挫折就放弃目标。

b.面对挫折可以对付一阵，不行就算了。

c.挫折只会给人带来痛苦和磨难。

d.正确面对挫折并战胜挫折。

二、不定向选择题（在下列各题的选项中，有一个或一个以上的符合题意的答案）。

1.人在遭到挫折时往往会过多地自责，这些情绪对战胜挫折时很不利的。要克服消极情绪我们应该这样做（     ）。

a善于自我排解，自我疏导。

b.将消极情绪转化为积极情绪。

c.树立新的目标，以更强的信心去追求。

d.应激发探索创新的热情。

2.毛泽东说：“错误和挫折教训我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些”。这是在强调挫折能（    ）。

a.使我们前进的步伐受到阻碍。

b.使人们产生忧愁、焦虑等消极心理。

c.磨练意志，增长才干和智慧。

d.使人们发奋努力，克服困难。

3.中国有句老话叫“蚌病成珠”。这句话表达的意思是（     ）。

a寻找应对挫折的有效方法。

b在艰苦的环境中是意志坚强的人获得成功。

c.成功是在艰苦的环境中磨练形成的。

d.智慧是人们在战胜挫折后获得的最宝贵的礼物。

4.人们难免会遇到各种挫折，造成挫折的原因有许多。其中属于内因的是（   ）。

a.个人的道德品质。

b.个人的体力和智力。

c.个人的外貌和生理缺陷。

d.特大洪水造成房屋倒塌。

5.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。对此理解正确的是（     ）。

a不同人生态度产生不同的人生结果。

b.人生难免有挫折，挫折与人生相伴。

c.要想取得成功就必须有坚强的意志做保障。

d这是一种不达目标誓不罢休的精神。

6.我国病毒学家彭加木，立志为祖国的科学事业作贡献。他与病魔苦斗了二十多年，为实现他的人生目标，他多次带病去新疆从事植物病毒方面的科学研究，最后在大戈壁以身殉职。对他的行为，下面说法正确的是（    ）。

a.搞点科学研究还何以但不需要以身殉职。

c.树立远大的人生目标就要以顽强的毅力去战胜挫折。

d..人生就是几时行乐，没有必要和自己过不去。

7.战胜挫折的方法并非高深莫测，它们就存在于我们以往战胜挫折的经历之中。战胜挫折的方法有（    ）。

a.树立正确的人生目标。

b.采取恰当的解决办法。

c.应激发探索创新的热情。

d.学会自我疏导。

8.伟大的德国作曲家贝多芬，一生遭到数不清的磨难;贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重，他痛苦地把自己关在房子里不愿与世人见面。然而，对音乐的热爱和追求使他顽强地进取。在挫折面前，他一次次重新振作起来，终于创作出了举世闻名的作品，获极大的成功。对此认识正确的是（    ）。

a.贝多芬的挫折是由外在因素和内在因素造成的。

c.贝多芬的成功是他勇敢迎接挫折挑战的结果。

d.凡是伟人必须要经历很多的挫折。

9.那些意志薄弱的，开始坚决地说我要如何如何，认为天下的事本来是很容易的，等到事件迅速来到面前，而不少困难阻力也突然随之而来，他就灰心丧气，萎靡不振。下面和上述叙述相同的表现是（    ）。

a当遇到挫折时常说“我不能，我不会”

b.有的人在挫折面前得过且过，满足现状。

c.迷恋于物质的享受，吃喝玩乐。

d.只想获得，不想付出。

10.面对挫折，有的人选择了放弃。应该这样评价他们的行为（     ）。

a.放弃者不会体验到真正的人生。

b.放弃者不可能享受经历磨难后的幸福生活。

c.放弃者是明智的选择，这样可以避免人生挫折。

d.放弃者不敢面对挑战是消极人生态度的表现。

【小故事】。

1、《老子、儿子、孙子》从前有一个年老的驴子随主人外出，一不小心掉到一个大坑里，主人想拉它上来，但总是拉不上来，后来主人想：“反正这个驴子老了，也没用了，就让它死去吧。”于是主人转身就走了。看到主人走了，可怜的驴子就坐在坑里哭呀哭，它多想有人能救它出来，可就是没有人来救它。后来驴子发现这个坑比自己大多了，于是对自己说：“这么大的坑我可爬不出去。”于是可怜的驴子就死在坑里了。

老驴子死后的第三年，它的儿子也随主人外出，然而在回来的途中也不幸地掉进了大坑里，开始它也是伤心地哭呀哭呀，后来它想起了它父亲。“我可不能像父亲一样等死，我要设法跳出这个大坑。”它仔细地查看了一下坑里的情形，发现坑边上有一个藤条，于是它就抓住藤条往上爬。可刚爬到一半时，藤条断了，驴子被重重地摔到了坑底。然而驴子并没有泄气，他又寻找其他方法求生，但是结果都失败了，于是，它仰天长叹一声：“爸爸，我随你来了。”

感悟：人是哭着来到这个世界的，这仿佛注定了在今后的生活道路上将遭遇各种困难和折磨。如果比一味追求顺境，就会失去战胜困难的勇气和力量。生长在温室里的花朵是无法抵挡外面的风风雨雨的。还是巴尔这扎克说得好：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。

感悟：人，如果没有挫折的考验，便没有不屈的人格。挫折，能帮助人成长，它能让我们珍惜成功的喜悦；能让我们知道自己依然年轻，脚步依然轻健；能让我们感受到翅膀的强健，海涛的澎湃；更能让我们体会到风雨过后自是一片蓝天。挫折能帮助我们成长，也能增强我们的意志力。面对挫折，我们应该像安徒生一样奋起前行。

4、邓小平的"三起三落":。

1966年“文革”开始后，失去一切职务，是为邓小平之“第二落”。

1973年恢复副总理职务，是为邓小平之“第二起”。

1977年7月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是为邓小平之“第三起”。

【小资料或热点问题】。

1、在湖南怀化学院的校园里，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是xx年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，就由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了xx年。

颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

3、《感动中国》xx年度人物获奖者“邰丽华”。有这样一群年轻人，他们因为有共同的心愿，就成立了一个社团，社团的名字叫“花开社”，我说“花开社”是什么意思？为什么叫“花开社”呢？他们告诉我说，花开是没有声音的，却很美丽，他们就是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流，他们教我花开是要这样表达的，我觉得花开确实很美，美的让人流泪。

4、挫折精品格言。

经一番挫折，长一番见识。

越碰钉子越有心眼。

初生之犊十八跌。

从跌跤中学会走路（哈萨克族）。

不磕不碰，骨头不硬。

小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的（苏联）。

事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论（德国）。

不计波折多，但望结局好（俄罗斯）。

流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放（歌德）。

不识坎离颠倒，谁能辨，金木沉浮（宋•吕岩）。

火无终日旺，花无百日红。

天有阴晴，事有成败。

月无常圆，花无常红。

月有圆和缺，人有聚和别。

月儿有圆缺，花儿有开有谢。

花有谢时，筵有散时。

月有云遮，花有风吹（日本）。

有一兴必有一败。

江河不曲水不流。

事有百折百变。

坏事的道路顺溜溜，成事的道路弯曲曲（维吾尔族）。

长的旅途，必有崎岖。

最曲折的路有时最简捷（孚希特万格）。

苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。（巴尔这扎克）。

丰富你的词汇表达

孩子能够掌握和运用的词汇越多，语言就越丰富，表达能力就越强。在日常生活中，家长应该利用各种机会增加孩子的词汇，例如，穿衣服时，教他衣服各个组成部分的名称、颜色和质料；吃饭时教他食物的名称和味道；逛商店时，教他各种物品的名字及其有关的词汇。

利用孩子爱模仿的特点，家长可有意地用优美的语言给他描述各种事物和现象。孩子听多了，自然而然就记住了，并会在适当的场合运用出来。另外，尽量用不同的词语来叙述同一事物，如衣服可用“华丽”、“美丽”、“漂亮”、“五颜六色”等各种词语来表达，我们可以说“我的.衣服很美丽”，也可以说“我的衣服很漂亮”等等，使孩子接触并掌握更多的词汇。

纠正孩于语句中的错误，也是丰富词汇的一条途径。孩子由于词汇少，有时不知道怎么表达，就自己造词，比如说：“我昨天在动物园里看到一条大象”。把“一头大象”说成“一条大象”。这时家长就应和颜悦色地给予纠正。适当地让孩子用词造句，可以提高孩子运用词汇的能力。

让挫折丰富我们的人生

教学目标：

情感态度价值观:在教学中，使学生能以正确的态度直面挫折，学会客观地分析挫折及成因，让学生深刻体悟到“人生难免有挫折，我们要直面挫折”，进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。

知识目标:了解挫折的含义、挫折产生的原因。

能力目标:提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力，培养学生承受挫折的能力。

教学重点：挫折是普遍存在的;产生挫折的原因;树立积极的对待挫折的人生态度。

教学难点：人生难免有挫折。

教学过程：

创设情景，导入课题：与同学共同高歌《真心英雄》，请同学谈谈对歌词“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”怎样理解，导入“人生难免有挫折”

活动1：说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。

活动2：是不是只有平凡的人才会遇到挫折？你能否举例说明？

总结得出：挫折的含义。

活动3：请同学阅读李龙给表哥的信，说出李龙所遇到的挫折并学会分析产生挫折的原因。

表哥：

我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭遇了百年不遇的洪灾，洪水冲毁了我家的房子，我只好搬到学校的宿舍住，最近，我们新换了个班主任，她很厉害，稍微犯个小错误就说我们，上个星期我就因为一件小事被她狠狠地批评了一顿。还有我那些同学，相处快一年了还那么小气，尤其是小刚，把我的乒乓球拍弄坏了连歉也不道。上一周，我因为个子太矮的原因，没能顺利进入校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢？回到家就说我，让我赶快学习，不准我打球。我在学校的烦心事他们也不听。

……。

你说，我怎么这么倒霉呢？

弟 李龙。

活动4：说出你所知道的挫折，并能够说出产生的原因。

产生挫折的原因有许多：天灾人祸、人为因素、自身缺陷。

总结：因为天灾人祸、人为因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地会遇到挫折。

如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

——塞缪尔.斯迈尔斯。

教师归纳总结。

二、不同的态度 不同的结果。

活动5：xx年十大感动中国人物邰丽华的故事。

1、邰丽华遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？

2、如果你是她你会怎么做？她又是怎么做的呢？

3、从邰丽华的身上你学到了什么？

活动6：阅读教材两个登山者的故事。

1、 是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？

2、 这位登山者若是爬到中途就放弃了，结果会怎样？

3、 由此你受到什么启发？

总结得出：

面对挫折的态度：（1）退缩放弃——胆怯懦弱——一事无成。

（2）半途而废——意志不坚定——不能成功。

（3）坚持到底——意志坚强——成功。

阅读丰富人生作文

记得，我很小的时候，刚刚学会最简单的拼音。妈妈为我购买了许多篇幅短小，易懂的童话书，是汉字上面带有注音的那种。我自己一个字一个字去拼，很累，有时甚至抱怨妈妈，为什么不念给我听?那个阶段是最难的，直到很久以后，我才知道，这样做提升了我的阅读能力。

那时的我，相信世界是美好的，天下人互相关怀，和谐而温馨，我的内心光明一片。

那时，我还相信，至少这个世界还有爱，这个世界还有光明存在的地方!

已不是孩童的时候，更爱古诗词。喜欢李白那“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”知道了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”学习中，执行儒家所教“敏而好学，不耻下问。”了解了曹操的：“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”再到了内心悲凉时，吟上一句：“杨花落尽子规啼……”

古人写得出如此美景，如此悲凉，如此有远大抱负的诗句，更激起了我阅读的兴趣。

上了初中，老师的精心教导下，养成了阅读与感悟的习惯，在感悟的过程中，慢慢的体味阅读与人生。其实，我知道，人生中，阅读是很重要的。难怪古人云：“书中自有黄金屋。”

阅读是我生命中的一部分，它使我每一天过得充实，让我的生命多姿多彩……。