写作是一种锻炼思维的方式，通过写一篇优秀的作文来提升自己吧。以下是小编为大家挑选的一些优秀作文，这些作品从不同角度和题材展示了作者的才华和思想。
小蝌蚪找妈妈初中二年级作文
1.在一个清澈见底的小河里，住着一群披着碧绿衣裳，碧绿的衣裳上还有花纹，的小乌龟，他们有尖尖的小尾巴和小小的头，头上有红红的小耳朵，他的四肢短短的，锋利的上面的有小指甲，在小河里游来游去。
2.清澈见底的池塘有一群可爱的小乌龟，又小又圆的脑袋，红红的耳朵，小小的眼睛，青色的身子，坚硬的外壳儿，扭动着短短的尾巴，慢慢地爬来爬去。
3.清澈的池塘里有着一群活泼的小乌龟，圆圆的脑袋，硬邦邦的壳，上面有着美丽的花纹，短短的腿，小乌龟的尾巴，像一条又短又锋利，小乌龟的耳朵非常特别，因为，它们的耳朵是红色的，像一朵花瓣，它们在水里快活的游着。
4.在一个深不可测的大海里，有一群可爱的小乌龟，短短的小尾巴绿绿的身体，身上背着重重的壳，壳上面还有美丽的条纹，特别好看，他的腿特别的短，尾巴甩来甩去，在海里快活的游来游去。
小螃蟹。
1.在深不得侧的大海里生活着一群有铠甲的小螃蟹，他们有一双大大的钳子和鼓鼓的肚皮，他张着大大的嘴巴，他的眼睛是突出的，他还有八只长长的腿，在大海里欢乐的横着走来走去。
2.一望无际的大海里有着一群一群可爱的小螃蟹，小小的眼睛，红红的身子，又硬又红的壳儿，锋利的钳子和八条腿儿，端正的坐在那儿。
身体像一个圆圆的皮球，好像随时都可以来踢他们！他们在水里开心地游来游去。
4.在一个无边无际的大海里，有一群螃蟹家族，他们有着锋利的钳子，厚厚的身体，大大的眼睛，短短的腿，大大的嘴巴，他的嘴根本不知道在哪里，因为他的身体和嘴巴都是一个颜色的，他在大海里爬来爬去。
1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见黄鳝哥哥，就迎上去问：“黄鳝哥哥，我们的妈妈在哪里？”黄鳝回答：“你们的妈妈有着圆圆的大肚皮。”
2.美丽的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去。
3.小蝌蚪游哇游，过了几天，过了几天，它长出了美丽的后退。他们看见了，正在教小螃蟹怎么逃脱的螃蟹妈妈，他快速的迎了上去，问：“螃蟹阿姨，我们的妈妈跑哪去了？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈长着两条粗壮的腿，大大的眼睛。你们去东边找吧！”
捉蝌蚪的作文二年级
今天，万里无云，慈祥的太阳公公给我送来了温暖的阳光。
风姑娘带着柳树娃娃翩翩起舞。小鸟也在嫩绿的叶子上唱着动听的歌，好像在说：“春天来了，春天来了！”。我和孟咏轩提着一只红红的水桶，一起去捉蝌蚪。
一路上，我们一边说说笑笑，一边东张西望仔细地找水塘。“看！那里不是有个小水塘吗？”孟咏轩惊喜地叫到。我连忙向他指的方向跑过去。瞧！一大群蝌蚪长着黑乎乎的圆脑袋，细细的小尾巴，可爱极了。它们正聚集在一起，好像在讨论：“我们的妈妈长什么样的？她到哪里去了？”我连忙卷起袖子，并拢五指，小心翼翼地把手伸到水里，瞄准一只蝌蚪，再慢慢合并双手，然后快速地提起，我迫不及待地打开双手，哇！一只活蹦乱跳的小蝌蚪正在我的手心里跳着欢快的迪斯科呢！我手心里的水渐渐少去了，蝌蚪感觉不舒服了，开始生气地挣扎了。孟咏轩大声地喊：“快把蝌蚪放进水桶里！不然它会死的！”我赶紧把蝌蚪轻轻地放入水桶，一只、两只、三只……水桶里的蝌蚪越来越多了。
忽然，我好像听到有一只蝌蚪在说：“这个地方真没意思，像井底里的那只青蛙，只看见一角天空。”这时，我也想起了蝌蚪长大了能捉害虫，应该让它们自由自在的生活呀。于是我又轻轻地把蝌蚪放回了池塘。它们又摇摆着尾巴快活地跳起舞来了。
虽然有点依依不舍，不过我还是很开心！
二年级作文：小蝌蚪找妈妈
一天，天刚蒙蒙亮，青蛙蹦着跳着来到小河边。它一脸兴奋，因为它马上就要见到它的蝌蚪宝宝了。突然，它停下了脚步，它发现眼前的一切根本不像它生宝宝时候的那个场景，仿佛换了一个世界似的，河水变得黑乎乎的。青蛙急忙跳到树桩上，想看得更高更远。这时，它发现眼前有一个巨大的工厂，工厂上方飘着朵朵黑烟，工厂下方有两根大大的铁管，那两个铁管是用来排放工厂里的脏水的。
青蛙妈妈心急如焚：“我的.蝌蚪宝宝去哪儿了？”它清清楚楚地记得，不久前它在一条清澈的小河里产下了几十颗卵。今天，它来找蝌蚪宝宝就是为了带它们去世界各地游玩。
望着眼前黑乎乎的河水，青蛙妈妈流下了伤心的泪水。
小蝌蚪找妈妈初中二年级作文
当我有意识的时候，还在妈妈黑漆漆的'肚子里。我每天想着妈妈是什么样的，幻想妈妈披着俏丽的彩衣，有着苗条的身躯，大大的眼睛，我长的和妈妈一模一样。终于有一天，我不耐烦了，在妈妈的肚子里“大闹天宫”，妈妈痛得实在受不了，才让我从黑漆漆的肚子里钻出来。
我终于看到了光明，耐不住兴奋的喜悦，立刻破卵而出，睁开朦胧的双眼，吮吸着新鲜的空气。可让我大失所望的是：我穿着一身黑色的衣服，挺着一个小肚子，还有一个小尾巴，还有我没看到那披着俏丽彩衣的妈妈，站在我面前的却是一只丑陋的大青蛙。于是，我伤心地哭着：“妈妈，你在哪里呀？妈妈”那只青蛙游过来温柔地说：“孩子，别哭，我就是你妈妈呀。”“你，你怎么会是我妈妈。我妈妈长得可漂亮了，你一只丑八怪青蛙，怎么可能是我妈妈呢？”我喘了一口气又说到：“噢，我知道了，一定是你把我妈妈赶走了吧，你说，你把我妈妈弄到哪里去了？”“孩子，我真是你妈妈。”他像是在央求我，我大声地喊道：“你绝对不是我妈妈！我妈妈没有你这么丑！走开，我要去找我妈妈。”说完，我含着泪水离开了我的家。
刚离开家，我的肚子就开始抗议了，不停地叫着，没办法，不知是大自然妈妈对我恩赐，还是我与生俱学的，竟会自己找食物。我就在泥土里找了些水草，狼吞虎咽地吃了起来，别提有多香、多好吃了。直到几周后，我发现自己有微妙地变化，后面竟然长出二条健壮的大腿，使我的游泳技术越来越好了。我和小鱼们同吃同住，经常在水草堆里玩耍嬉戏，其乐融融，早把找妈妈的想法丢在脑后。
不知过了多少天，我胸前长出二只手，这使我高兴坏了。又过了几天，我那根又扁又长的尾巴渐渐没了，身上脱去了黑色的外套，披上了俏丽的彩衣。就这样，每天和同伴玩耍，过着无忧无虑、自由自在的生活。
直到有一天，这种生活被打破了。今天，我和小伙伴来到浅滩边来玩耍。在我划动我的双臂时，一不小心，被迎面而来的巨浪击中，小鱼们都为我提心吊胆，生怕我有什么闪失。最后，我被冲到了沙滩上，过了一会儿，发生了一件令我意想不到的事情。我竟可以在沙滩上大口大口的呼吸、随心所欲地蹦跳，同伴们投来羡慕的眼光。我跳到一处水潭边，想照照自己的模样，却被吓了一跳，自己的样子竟和离开家时的那个丑八怪一模一样，现在我真后悔，闭眼冥想当时对话的场景，一丝眼泪悄然充满了眼眶，找妈妈的念头一下子从脑海深处蹦了出来，我立刻奔向小水沟（我的家），可是，我的决心又动摇了，脑子像放映机似的播放起了和好朋友一起玩耍、嬉戏的画面，我决定再待上几天。
时间过得真快，转眼间到了分别的时候。我要走的消息像长了翅膀似的，小伙伴都来送行。朋友们泣不成声。小伙伴捧着各色各样的食物，我只吃了一些小虫子，就和朋友们一一分别。
我时游时跳，落日的余辉洒在海面，心潮起伏。想着妈妈现在在干什么呢？我离开时妈妈一定很伤心吧，她会想什么？我走后，妈妈的生活好不好？我的脑子里充满着无数的疑问。
天刚亮，我终于回了家。这里的环境和离开时一模一样，现在，我的目光搜索着妈妈的踪影，突然，我看到了一个洞。我走进洞里，洞里一片漆黑，这时，传来一声响，我目光一下子被吸引过去，看到了一只瘦小的青蛙，躺在一块石头上，我马上就知道这是我妈妈。于是，我飞奔过去，抓起妈妈的一只手，叫道：“妈妈，是我，快睁开眼睛来看看我。”母亲睁开朦胧的双眼，有气无力地说：“孩子是你啊，你终于回来了，回来就好。你过得好不好？”“好。”我马上回答。母亲费力地说：“孩子，我的生命之火要熄了。”我伤心地叫道：“妈妈，别离开我！”母亲用粗糙的手摸了摸我的头，吐出来几句话：“孩子，你要好好地活下去。”说完，手垂了下去，我伤心地叫道：“妈妈，妈妈！”我怅望灰天，在泪光里，幻出我离开家时的场景。
落日的余辉照在我和妈妈的身上。
杭二中树兰小学部六年级：陈泽天。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教案
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；
难点是分角色朗读和表演。
头饰、课中操音乐多媒体课件。
一、谜语导入，激发兴趣:。
亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：
1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪。
2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙。
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈。
4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找。
二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？
（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字。
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着。
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后退长出前腿尾巴变短。
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段。
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——。
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）。
3、跳课中操《小青蛙找家》。
4、指导写“披”字。
5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。
五、板书总结，回顾全文：
这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。
课堂练习：
小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。
六、资料汇报，知识拓展。
1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。
2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要爱护关心它。
3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了让这位朋友生活得更舒适、安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爱护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）。
4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。
5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
活动4【练习】巩固练习，理解内容。
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
2．读最后一段。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
二年级蝌蚪变青蛙的作文
一、活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。
二、活动准备：制作好的青蛙成长过程卡片、音乐。
三、活动过程：
(一)、激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了?
(二)、经验再现：
1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?
2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)。
3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)。
(三)、欣赏故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢?
2、幼自由交。
捉蝌蚪的作文二年级
炽热的太阳炙烤着大地，树上的蝉在撕扯着它们的喉咙，我看着桌子上鱼缸里的小黑点在水生植物周围摆动着尾巴。我似乎回到了我渴望的童年。
那天我们一放学，几个小伙伴就飞出教室，拿出装水的塑料瓶来喝，只跑到学校旁边的小水沟里。
在一条只有很深脚踝的小沟里，一群蝌蚪靠在一起，慢慢地移动着，不时地变换着形状，就像一朵黑色的莲花在水中自由地漂浮。我们刚刚学了一篇文章“小蝌蚪找妈妈”。每个人都很开心。他们都卷起裤管，用塑料瓶尽情地捕捉黑莲花。“莲花”也巧妙地迅速展开。当我们无法阻止它时，它们会迅速关闭并再次打开。“让我们帮助他们找到他们的母亲。”一个小伙伴突发奇想。
但是哪只青蛙是它们的妈妈呢？这个问题引起了无数复杂的争论。有人说这是他家旁边的一片稻田，有人说这是学校附近的一条小河，还有人说它就在河的上方……所以他们带着捕获的蝌蚪去找他们的妈妈，然后回去把它们放了。
看着鱼缸里的小蝌蚪，有些在小金鱼旁边游来游去，有些在水生植物中一动不动，有些在鹅卵石旁边摇着尾巴，我对正在组装积木的弟弟喊道：“我们走吧，让我们帮助小蝌蚪找到他们的妈妈。”
晚上，听着屋外“呱呱，呱呱”的声音，我似乎看到蝌蚪找到了它们的妈妈。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教案
1、引导学生根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导学生用与物体相应的颜色作画。
3、培养学生注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养学生对美术的热爱之情。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
学生听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。
1、导入活动，引起兴趣。
我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。
2、引导学生观察主要角色的特征。
学生讨论，故事里都有哪些小动物。
出示动物图片，请学生观察。
3、交代要求，学生操作，教师指导。
我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。
画之前，请学生先想好如何构图。
学生作画，教师巡回指导，提醒学生将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励学生大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励学生与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让学生介绍作画经过。
这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了学生。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使学生了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养学生相互合作的能力。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教学反思
《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，内容生动有趣，在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。
1.读——分层朗读，读出感情（1）初读。我有趣导入课文以后，随即抛出问题，并要求学生仔细听。a．老师范读全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b．小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。我精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，我侧重指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话，适时分角色朗读并表演。
2.说——以读促说，说中理解。（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。
3.讨论——形式多样，深入引导。学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。
1.用激励性的评价在学生心理上搭建展示的舞台。
新课标提出：“朗读评价应采用激励性的评语，尽量以正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高，要切实针对孩子朗读的情况，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原则，多一些欣赏的目光，少一些苛刻的指责。如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言：“你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。”“读得真不错，如果再稍稍响亮一些，就更完美了。”……这样的评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出不足，提出了希望，更好地激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。
2.多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。如教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，让学生进行个别读，分角色朗读，还提出让学生表演，要想表演好，读好课文是前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上完成。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。
在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；让学生真正成为学习的主人。
救蝌蚪二年级作文
一天，小猪到水塘去捉蝌蚪，它高高兴兴地回家了。小猪回到家里打开电视机看电视，电视里播出：要爱护蝌蚪，请把蝌蚪放了。小猪关了电视，原路返回，又到了鱼塘边。它把蝌蚪放掉了，心里特别开心，因为它做了一个环保小卫士。小猪救蝌蚪作文100字。
小学生作文（中国大学网。
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捉蝌蚪作文二年级
往芦苇丛里一看，啊！成千上万只蝌蚪聚成了一个个“大黑疙瘩”，那些小蝌蚪们皮肤黑黝黝的，“脚”上穿着一双漂亮的“丝袜”，游起来尾巴晃来晃去，可爱极了！我心里痒痒的，真想要两条。爸爸看出了我的心思，从塑料袋里拿出一个小网来，看来爸爸早有准备，我高兴得一蹦三尺高，又找来一个矿泉水瓶子，蹲在一块离水近的石头上，开始捉蝌蚪。水又清又亮，我把瓶子放到水里，随着“咕噜噜”的声响，冒出了一串串亮晶晶的小泡泡。瓶子里的水灌满了，我拿起小网，对着由蝌蚪组成的“水蛇”一捞，一大堆蝌蚪就扑腾着跳进了网里，我一条一条地把它们往瓶里装。
为了满足自己的好奇心，我又捞起一只蝌蚪，翻了翻，才发现它的尾巴下面有一条盘起来的粪便，刚才挤出来的东西，原来是蝌蚪的粪便。突然，一条大蝌蚪和一条小蝌蚪一起游进了我的视线，我急中生智，一网把它们捞了起来，小的大约有大的一半大，爸爸风趣地说：“看它们像不像一对‘蝌蚪父子’”！这一天，我捉了二十几条蝌蚪，有大有小，有的甚至还长出了两条小腿，我把它们分装在两个瓶子里养了起来。不知不觉，黄昏到了，我依依不舍地离开了湖区，离开了春意盎然的植物园。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教案
1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
4.帮助学生体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
1.提问。
（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？
（2）小蝌蚪长得怎么样？
（3）它的妈妈是谁？
2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！
小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。
2.观看课件（二）提问：
（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）。
（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？
小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。
乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。
3.学生学说对话4.观看课件（三）提问：
（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？
（2）他说了些什么呢？
小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。
4.观看课件（四）提问：
（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？
（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？
小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?
2.最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？
1.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样？
2.那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。
事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。
小蝌蚪二年级作文
相信大部分人都听说过小蝌蚪找妈妈的故事，那你们了解小蝌蚪这种动物吗?下面是本站小编为你精心整理的小蝌蚪二年级。
作文。
供大家参考!
今年春天，我在水池里逮到了一些小蝌蚪。
它们的身子呈黑色，像穿了一层黑绸衣一样;尾巴又细又长;头上的眼睛小得看不见;嘴巴也很小，用显微镜看是红红的，用眼看只是一个小小的红点点;尾巴上面还有一点像柳叶一样的东西。
它们游动时尾巴一摆一摆地，荡漾起了一圈圈的波纹。全身游动时真像一个黑色的逗号。嘴里吐出一个个水泡，发出了一点“啪!啪!”的声音，好像在说：“好舒服啊!”
我正准备喂小蝌蚪时才想起：我还不知道蝌蚪吃什么。于是，我跑到爸爸那里，对爸爸说：“爸，您知道蝌蚪吃什么吗?”
“嗯”爸爸说，“蝌蚪吃沙虫子。”
听爸爸说了后，我又想起污水沟里有沙虫子。找了十多分钟，终于找到了七八条。我把这几条沙虫装进了一个纸盒，跑到养蝌蚪的水池那儿，把沙虫全倒进去了。蝌蚪看见了，马上争先恐后地游到小虫那里，大口大口地吃了起来。过了一会儿，沙虫子就被蝌蚪们“一扫光”了。
过了几天，它们长出了两条后腿，尾巴变短了点;又过了几天，长出了两条前腿，尾巴变得很小很小了;又有几天过去了，它们的身子变成了淡绿色，尾巴不见了;再过了一两天，全身是绿中带黑，已经可以在陆地上跳了。因为这个水池太小，所以我用了个脸盘将它们送进了池塘里。
养蝌蚪让我知道了一些有关蝌蚪的知识：它们喜欢吃什么;它们的生存习惯和生长过程;以及一些生理特点。因此，我为养蝌蚪而感到高兴!
现在，我一想起那个《小蝌蚪找妈妈》的故事，我就想起那些小蝌蚪，它们是不是也找到了妈妈呢!
今天早晨，黄老师说要给我们一份特别的礼物。我们听了这个消息教室里像水开了一样，一下沸腾了起来。有的欢呼，有的哈哈大笑，有的窃窃私语…老师叫我们闭上眼睛，大家都迫不急待地想知道是什么礼物。有的同学从手指缝里偷看，有的同学在深思，还有的同学探头探脑。
一会儿黄老师笑容满面地来了，她轻轻的把礼物放在讲台上，就把报纸打开。哦，原来是一群活泼可爱的小蝌蚪。它们穿着一身乌黑发亮的衣服，长着一个圆圆大大的脑袋，拖着一条又长又扁的尾巴。象一棵棵豆芽，又象一个个气球，还象一个个逗号。它的全身光滑无比，捧在手里痒痒的，滑滑的。
小蝌蚪们在鱼缸里自由自在的游来游去，象一个个游泳健将。有的在捉迷藏，有的在赛跑，它们你追我赶，互不相让…有两只小蝌蚪尾巴碰尾巴象两棵樱桃，有两只小蝌蚪头挨着头象两个难舍难分的好兄弟，还有两个顽皮的小蝌蚪在抢夺食物互不示弱。
我真喜欢黄老师送给我们的礼物。我真想把它们带回家呀!
我家有一个小菜园，周围是一些月季花和许多不知名的小草、野花，经常引来无数蜜蜂、蝴蝶在此忙碌。菜园旁边有一条小溪，里面生活着蜗牛、小鱼等，小溪音乐般“叮咚叮咚”响着。这就是我和姐姐童年的乐园!
秋天到了，菜园的玉米丰收了。一天下午，带好工具，我们全家一起去扳玉米，那时我的个子很低，不时就给高处的玉米棒子砸到，这才体会到扳玉米也是一件非常辛苦的事情，不一会就累了，我悄悄溜到小溪边去玩耍。抓到了一只蝴蝶，煞是好看，它的翅膀在我的手上奋力抖动，忽的飞了，我在后面可劲追，一个小水潭挡住了我的去路，小水潭风吹日晒几近干涸，忽然，我低头看到有水的地方，许多黑乎乎“黑豆”般的小东西聚集在一起像开家庭会议，旁边泥浆中的小东西正在拼命蹦跶挣扎，我连忙大叫喊来了姐姐，“哪是蝌蚪，青蛙妈妈的孩子，必须生活在水中，长大后就是青背白肚皮的青蛙啦!”姐姐不屑一顾的说道，我看着那乌漆麻黑的蝌蚪，顶着日晒，池塘水越来越少，可怜的小蝌蚪岂不危在旦夕，望着小蝌蚪，我自言自语道：“小东西，你想去大的池塘吗?”，小蝌蚪拼命摇着尾巴，好像告诉我：“快带我到安全的地方去吧，我们快要渴死了!”，我急忙和姐姐商量营救对策，我想把小蝌蚪直接抓到大池塘里面去，还是姐姐建议好：小蝌蚪那么多，水潭和大池塘距离很近，修一条小水渠，让小蝌蚪游到大池塘去。于是我们开始用手刨开一条小水渠，水潭比较高，用手把水潭边的泥浆轻轻一划，水就顺着我们修好的水渠流向池塘，蝌蚪们也纷纷顺着水流拼命向前奔，忽然发现泥浆中的蝌蚪还在蹦跶，我连忙用手抓住放进小水渠，一阵手忙脚乱，突然脚下一滑，一头栽倒在泥浆中，姐姐责怪，我全然不顾，终于把一个个小蝌蚪全部放到水渠里，小蝌蚪终于全部得救了!
回家的路上，池塘里传来青蛙妈妈“呱!呱!”的道谢声，院子里邻居们嘲笑我满身泥巴，我倒浑然不觉，更感觉像是凯旋归来的将军!
“知了——知了——”，络绎不绝的蝉声总是提醒我：该捉蝌蚪了!每当这时，我就会不顾一切地跑到河边，选好心仪以久的沼泽地，小心翼翼地下河捉蝌蚪。蝉声催动我，也引来一群群小蝌蚪。一个个黑乎乎、滑溜溜的小脑袋瓜儿紧紧地掺在一起，组成一块巨大的磁石，将四面八方的小孩子们纷纷吸引过来，当然也有我。
别人捉蝌蚪都用网捞，可我偏不，总觉得那样太麻烦。悄悄地骗过爸妈，来到小公园。先绕着湖旁走一圈，待挑选到合适的废可乐瓶后，顺着石破爬下来，到了与河面平行的地方，便纵身跳上一块大鹅卵石。当然，这一切必须轻手轻脚，否则，机灵的小家伙们很快会溜走的。嘿!一群挨挨挤挤的墨球移了过来。我却按兵不动，眼看着它们游到了河边上的一个死角，我伸出左手，飞速地切断了它们的退路。它们惊慌失措，纷纷向唯一的出口游去。可我的右手早已在那儿卡了。一只，又一只……，很快，一群小蝌蚪都乖乖地被请进了小瓶。当然，也有狡猾一点的，游到湖底逃脱了，即使这样，半群没装完，我的瓶子就满了两个。
捉到那么多的蝌蚪，我也要想一想“销路”。于是，我便我一位同学合伙卖起了蝌蚪。一角钱两只，这样的低价自然吸引了大家的目光，其中也不乏倒卖者。那一阵儿，我俩的帐上多了九元多。可惜好景不长，老师来了。一句“蝌蚪是益虫，不能捉”，不仅让我们退还了全部得款，还让我不得不将小蝌蚪放回去，让我心疼好一阵。
捉蝌蚪作文二年级
周末来到外婆家，听见鸡鸭鹅的叫声，看到凹凸不平的路，看到驱赶牛的农民，望见一片绿色，还有望而生畏的山，感觉周围一切都是那么熟悉，什么都没有变。
终于到了目的地，这里的水又清又亮，衬托了蝌蚪的“黑”。我迫不及待地把瓶子放到水里，随着“咕噜噜”的声响，冒出了亮晶晶的小泡泡。装到差不多的水后，我们开始捉蝌蚪，姐姐告诉我要轻轻地把手伸进水里“守株待兔”，我照做，就在这时，一群“小逗号”慢悠悠地游来，我猛的一捞，哈！捞到了！可是我看到了几只长得有点不一样的小蝌蚪，那几只的颜更接近棕色，而且头没有那么圆。我茫然地问姐姐，她说：“这几只长大后不是青蛙，而是蛤蟆，我们还是不要这几只了吧！”我说：“好，说真的，想起蛤蟆我就不想要这几只了。”蝌蚪游得真快，我之后好几次都扑空了。看到一堆烂草，我觉得它妨碍到我们捉蝌蚪，就把它拔了。可没想到，拔掉烂草后，我看见了二十来只小蝌蚪，原来它们藏在了草下面，真聪明！
蝌蚪捉得差不多了，我们打算去给这些小家伙们换水。一个不小心，我的右脚踩进了田地里，黏糊糊的泥土淹没了我的鞋。哦，完了，要让妈妈知道可就糟了，不过有这瓶小家伙，我觉得也不算太糟。
捉蝌蚪作文二年级
放假了，爸爸带我去叔叔的老家双柏县大庄乡玩。一路上，爸爸开着车，我从窗外看到路两旁的树长得绿绿的、高高的，还有五颜六色的'野花，空气是那么清新。
终于到叔叔的老家了，我和姐姐、哥哥、妹妹们迫不急待地要去小河边玩。我们一起来到小河边，卷起了裤子就往小河里走去，那水清清的、凉凉的，我们顺着小河慢慢地往前走去。这时，我们发现小河边有许多小蝌蚪，它们长得很可爱，大大的脑袋，黑黑的身子，长长的尾巴，它们聚集在一起快活地游着。姐姐找来了一个瓶子，我们就开始捉小蝌蚪了，我们轻轻地俯下身，双手往水里一捧，就捉到小蝌蚪了，不一会儿，我们就捉了许多的小蝌蚪，小蝌蚪在瓶子里快活地游来游去。
我们把小蝌蚪带回了叔叔家，爸爸看到了，就说：“蝌蚪是益虫，它是保护庄稼的，应该把它们放回河里。”我们听了爸爸说的话很有道理，我和姐姐们就一起来到小河边，把小蝌蚪放进了河里，它们在河里自由地游着，虽然很舍不得它们，可我知道它们是属于大自然的。
捉蝌蚪作文二年级
今天，我去水池捉蝌蚪。
刚到水池边，我就迫不及待地拿起杯子，在水池里捞了起来。可是，我在水池里捞了一会儿，却连蝌蚪的影子也没找到，只捞到满满的一大杯水。正当我灰心丧气时，妈妈走过来对我说：阳阳，捉蝌蚪得要火眼金睛地去看，去辨认，像你这样莽莽撞撞的，做事粗心大意，拿着水杯在水里到处兜来兜去，把水弄得层层波纹，水里的蝌蚪都被你吓跑了。”听了妈妈的话，我就按照妈妈说的方法，聚精会神地看着那池水，不一会儿，果然就找到了蝌蚪。我拿起杯子，手疾眼快地在水里捞了起来，终于捉到了，捉到了！”我兴奋地叫喊着、欢呼着、蹦跳着，在那个时候，我都忘了妈妈正站在一旁看着我呢！我太高兴了！
正当我准备把战利品”带回家时，妈妈却变得严肃起来，语重心长地对说我：孩子，蝌蚪是益虫，长大后，它可以捉害虫。我们不能伤害它！今天，你已经体验了捉蝌蚪的乐趣。现在，我们将它们放回去吧！”起先我很不情愿，接着想想妈妈的话很有道理。于是，我就放生了蝌蚪，看着它们自由快活地在水池里游来游去，我的心里舒畅了许多。
捉蝌蚪作文二年级
春天不知不觉地来临，万物复苏，柳树垂下了新的枝条，绿油油的；桃花绽开了粉嘟嘟的笑脸；白玉兰也盛开得一天比一天艳丽，美丽极了。我和妈妈来到莘庄公园捉蝌蚪。一进大门，满园的鸟语花香，我们穿梭在熙熙攘攘的人流中，来到了公园最深处的小河边。我和妈妈分头行动，我沿着河走，边走边仔细地寻找小蝌蚪的影子，可是走了一圈连一个小蝌蚪的影子都没有看到，我失落地走过小木桥去找亭子里的妈妈。“妈妈，妈妈，我找了一圈什么都没有！”我激动且有点愤怒地叫道。
“怎么会呢？你是不是没找对地方啊？”妈妈微笑着说完，就指了指亭子下面的小池塘。我顺着妈妈指点的方向看去，水上面飘浮着桃花粉嫩的花瓣，静静地躺在一片片绿茵茵的荷叶之中，好似一幅美丽优雅的水墨画。我正看得出神，有一个黑色的影子打破了水面的平静，一个，两个，三个……我仔细一看，“呀！是蝌蚪！”我兴奋地大叫了起来，赶紧拿起网兜跑出亭子，蹲在池塘边的一块大石头上，拉长网兜的杆子，紧紧握住手柄这头，然后把网兜的那头悄悄地慢慢地放进水里，看准蝌蚪出没的位置，小心翼翼地往蝌蚪方向移动网兜，可是蝌蚪们游得太快，我的网兜到了蝌蚪也都游开了，什么都没有捞到，网兜里只有桃花瓣。
不知什么时候妈妈已经来到了我的身旁，她从袋子里抓出来一个剥好的鸡蛋，再把鸡蛋一分为二，拿出里面的蛋黄，用手碾碎并搓成末后撒进了水中，只见许多小蝌蚪闻味而来，很快变成了一团并不停的扩张，我赶紧放下网兜，快速捞起，“哇塞！我捉到了。妈妈！你看，网兜里跑进来六只。”我兴奋不已，趁势又捞了几下，小蝌蚪们好似受到了惊吓，又有点儿二和尚摸不着头脑的乱窜，闯入我的网兜里。
不一会儿，我便收获了十多条蝌蚪了。你看，他们在我的瓶子里游得更加快活呢，虽然有点挤。我安慰它们说：“再忍一会哈，等到家了就给你们换个大盆，哈哈哈。”妈妈听了，也笑了。捉蝌蚪，真是好玩又有趣。
捉蝌蚪作文二年级
每年的夏天，下过雨后，稻田里涨水了，这时会有一些黑黑的小蝌蚪冒出来，这时也是夏天最快乐的.时分。夏天除了能下河游泳外，还能够捉这些小蝌蚪。黑黑的蝌蚪，满田都是，秧苗之间游淌着那些黑色的小精灵。有时直接用手一捧都能够捧到一把。
夏天刚到的时分但凡有水的中央都能看到圆圆的小泡泡，其实这些都是青蛙的卵，也是以后的小蝌蚪。随着时间的推移，会变成黑色的小蝌蚪，听家里人说，黑色的蝌蚪是有毒的，不能捉。普通状况下，都要等到蝌蚪长出来两条前腿以后，变成灰色的时分才拿着簸箕或都网兜去田头岸边，一网下去，拿上来就是满满一网。倒到小桶里，等桶里装满后，就能够提回家了。顶着炎炎夏日，有时也会摘一片荷叶顶在头上，当偶然有一丝风吹过，吹干流淌着的汗水，心里都会有一丝凉意。到看到手里的成果时，心里不盲目的生出一丝快意。
通常状况下，捉到的蝌蚪都要遭到严酷的命运，听他人说过解剖蝌蚪什么的。我们不会有这样的残忍，但是这些蝌蚪的命运也好不到哪去。直接喂鸭子了，当看到鸭子开心的吃着蝌蚪，我也会意的笑了。如今想一想，蝌蚪其实是益虫呢，但也抵不过爱玩的心理。
捉蝌蚪作文二年级
我是盼星星呀，又盼月亮，终于盼来了我最最喜欢的节日dd春节。
刚放暑假，我就缠着爸爸带着我回老家去玩。爸爸斗不过我只好听我的，被我“押”回老家去了。
回到老家，我就和小同伴玩开了，我们来到月亮湖旁边游玩。忽然，一个同伴说道：“你们快看，好多蝌蚪呀，我们捉蝌蚪吧！”大家听了，都不谋而合地容许了。我们每个人都找了一个像果冻盒那样的小盒子，用这个来捉蝌蚪，再找一个较大的瓶子，这是用来装蝌蚪的。
我们兵分四路，一个东，一个西，一个南，而我是北。我往成群的蝌蚪走去，我渐渐地，渐渐地迫近它，还一边走一边想：敬爱的小蝌蚪，你你千万不要跑，千万不要跑，要乖乖的，晓得吗？想着，我便蹲下来，把小盒子悄悄地放在蝌蚪旁边，再以迅雷不及掩耳之势胜利地把一只蝌蚪捉住了。“耶，我捉到了！”我心里充溢了成就感大叫着。大家也为我开心，我又想：我要捉第二只：第三只……可是，当我们捉了五十多只蝌蚪的时分，我弟弟来了，他居然又把我们辛辛劳苦捉来的蝌蚪放回了水里，我们只好重新捉了，功夫不负苦心人啊，我们又捉回了五十多只，我们真开心！
从这次弟弟的失误到我们的胜利，我明白了，从哪里跌倒，就从哪里站到起来。这次捉蝌蚪也让我生长了不少啊！
捉蝌蚪作文二年级
星期一的下午，我、表姐和表弟拿着几个盒子，在池塘边准备捉“蝌蚪”。
我们现在正在分配任务，表弟不能捉“蝌蚪”，因为怕他会掉到池塘去。所以，我们捉到了蝌蚪，就把“蝌蚪”交给表弟保管。听说表姐捉“蝌蚪”很厉害，就让她捉“蝌蚪”。
我们在那儿找，呀找，一直都没有找到一个，这“蝌蚪”也太聪明了，看到我们拿着几个盒子，就逃之夭夭了。幸好，我们想出了一个办法，我到亭子边趴下身子，把避难的“蝌蚪”感到石头滩那儿。
果不其然，“蝌蚪”就跑到石头滩那了，表姐看准机会，悄悄地把透明的盒子潜在水中，“哗”的一下，把盒子拿上来，哇！不愧是高手，一下子就捉了一个“蝌蚪”，她把“蝌蚪”倒在小弟弟的盒子里面，又迅速跑到石头滩那儿捉“蝌蚪”。她又将透明盒子悄无声息地放入水中，把靠近盒子的“蝌蚪”，快速地把盒子收回来。我们凑近脑袋一看，哈！真所谓一箭双雕！一下子，小弟弟的盒子里面就有了三只“蝌蚪”，小盒子里面充满了生机！我们不满足于现状，决定在捉一只小“蝌蚪”。表姐和我要找“蝌蚪”了。我看一只“蝌蚪”入了神，看它像曼妙的音符，灵活地转入石缝中，“扑通”！也许是我看地太入神，我掉进了浅水区，这没啥大不了的，反正我的衣服没有湿，于是，我又爬上来。我刚上来，就看见表姐在专心致志地捉一个“蝌蚪”，就快要成功时，那“蝌蚪”灵活地一闪，躲过了表姐的天罗地网——透明的盒子。表姐咬牙切齿地说：“你这蝌蚪，我就不信我捉不到你！”，她集中精力对付这只“蝌蚪”。功夫不负有心人，我们终于捉到了4只“蝌蚪”。当我们三个小脑袋凑在一起，仔细端详这四只“蝌蚪”时，我们才发现，我们捉的不是“蝌蚪”，而是癞蛤蟆的仔！
总而言之，捉“蝌蚪”还是挺有趣的！
捉蝌蚪作文二年级
童年是一朵鲜艳的花朵，有着淡淡的清香；童年是一杯牛奶，有着纯真的丝滑；童年更是一道绚丽的彩虹，有着斑斓的色彩。每每想起小时候捉蝌蚪的趣事，总让我回味无穷。
那是一个百花齐放的春末时节。一天午后，我闲来无事，一个人到屋后的小河边玩。各种各样的野花竞相开放，河边的柳树也扭着腰肢在微风中梳理着她的长发，似乎正准备与娇艳的花儿比美呢！一阵凉风拂过河面，顿时，河面荡起一道道涟漪。那会儿我就想：这清清的河水应该会有鱼吧？我怀着好奇的心情，拨开湖边的小草，朝河里张望，没找到鱼儿的影子，却发现河水中一个个小逗号似的蝌蚪宝宝们。我的心里跟乐开了花似的。急忙伸手去抓，可脚底一滑，差点摔倒。于是，我飞快地跑回家，翻出了以前抓小金鱼的网子又找了一个敞口的玻璃瓶，急忙往小河边跑，正好几个小伙伴来找我，便激动地叫上他们一起去河边抓蝌蚪了。
我将自己藏在矮小的芦苇丛中，慢慢地把带着网子竹竿伸出去，那些可爱的小蝌蚪们完全不知道危险正向它们逼近，仍然悠哉地玩耍呢！慢慢地，近了，再近一点，当网兜伸到小蝌蚪的上方，我便以迅雷不及掩耳之势，将网兜伸进河水里，又迅速抬起，随着“哗啦”的一声响，小蝌蚪们便被我捞出了水面。我忍不住大声的欢呼：“快来看呀，我抓到蝌蚪啦！”但是看到小伙伴都在聚精会神地抓着蝌蚪呢。我便把蝌蚪倒进了早已准备好的玻璃瓶里，小蝌蚪们在水里游来游去，还是之前那般神气。后来我又捞了些水草，放在玻璃瓶中，再放两颗鹅暖石阳光下，我静静地欣赏着我的“战果”，此时瓶中的一幕像极了水墨丹青的画作。我把心中的那份喜悦挤进惊喜的眼神里，也揉进那柔和微笑中了。
不记得后来小蝌蚪到底怎么样了，那个玻璃瓶也早已不知了去向。但我永远记得那天我是最快乐的，那惊喜的眼神成为我记忆中难忘的一部分。