作文能够培养学生的思维能力、想象力和表达能力，对学生的成长具有重要的作用。接下来是一些写作技巧和方法，希望对大家的写作有所帮助。
二年级作文：小蝌蚪找妈妈
青蛙妈妈要下蛋了。她选择了一条清澈的河流。河边有许多五颜六色的科巴纳娃。水里有小虾和小鱼快乐地游着。青蛙妈妈认为这是一个好地方，所以她在这条美丽的河里产卵。“咚，咚，咚……”青蛙妈妈肚子哭着出去找虫子吃。
回来的时候我惊呆了，说：“喂，怎么回事？原来的河怎么了？我的小宝贝去哪儿了？”旁边的`老树桩开口了：“唉，都是附近工厂造成的。他们把所有的废水都排放给了我们。河边的小花小草都死了，河里的小鱼小虾也染病了。你的孩子也应该.唉，我真的不想再打你了。”青蛙妈妈伤心地哭了。
哦，人类应该快点醒来！家只有一个——地球，人类的错误绝不能由其他无辜的动植物来承担！
二年级数学小蝌蚪的成长教学设计
知识与技能：掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。
过程与方法：在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。
情感、态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识。
重点：三位数连续退位减法的.计算方法，并能正确地进行计算。
难点：三位数退位减法的简便算法。
教法、学法：谈话法、讨论法、练习法。
：课件，学习卡。
你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？其实，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长，好吗？（板书：小蝌蚪的成长）。
1、说说数学信息，你能提出一个数学问题吗？
2、东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
（1）先独立列出算式；（412—89）。
（2）尝试用自己喜欢的方法获得计算结果；（412—89=323（只））。
（3）交流计算方法；（口算、数线、拨计数器、竖式等）。
3、西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？先独立列式，再在小组内交流。（514—126=298（只））。
4、他们做得对吗？和同伴说一说。（左边的题是数位没有对齐，右边题是忘了退位）。
5、小结：竖式计算三位数连续退位减法时，要注意什么？（要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位借1，借位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。）。
独立完成“练一练”的第1、2题。
通过这节课的学习，你能提醒同学们在计算时要注意些什么吗？
板书：
412—89=323（只）514—126=298（只）。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教案
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；
难点是分角色朗读和表演。
头饰、课中操音乐多媒体课件。
一、谜语导入，激发兴趣:。
亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：
1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪。
2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙。
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈。
4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找。
二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？
（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字。
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着。
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后退长出前腿尾巴变短。
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段。
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——。
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）。
3、跳课中操《小青蛙找家》。
4、指导写“披”字。
5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。
五、板书总结，回顾全文：
这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。
课堂练习：
小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。
六、资料汇报，知识拓展。
1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。
2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要爱护关心它。
3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了让这位朋友生活得更舒适、安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爱护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）。
4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。
5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
活动4【练习】巩固练习，理解内容。
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
2．读最后一段。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
小蝌蚪找妈妈初中二年级作文
1.在一个清澈见底的小河里，住着一群披着碧绿衣裳，碧绿的衣裳上还有花纹，的小乌龟，他们有尖尖的小尾巴和小小的头，头上有红红的小耳朵，他的四肢短短的，锋利的上面的有小指甲，在小河里游来游去。
2.清澈见底的池塘有一群可爱的小乌龟，又小又圆的脑袋，红红的耳朵，小小的眼睛，青色的身子，坚硬的外壳儿，扭动着短短的尾巴，慢慢地爬来爬去。
3.清澈的池塘里有着一群活泼的小乌龟，圆圆的脑袋，硬邦邦的壳，上面有着美丽的花纹，短短的腿，小乌龟的尾巴，像一条又短又锋利，小乌龟的耳朵非常特别，因为，它们的耳朵是红色的，像一朵花瓣，它们在水里快活的游着。
4.在一个深不可测的大海里，有一群可爱的小乌龟，短短的小尾巴绿绿的身体，身上背着重重的壳，壳上面还有美丽的条纹，特别好看，他的腿特别的短，尾巴甩来甩去，在海里快活的游来游去。
小螃蟹。
1.在深不得侧的大海里生活着一群有铠甲的小螃蟹，他们有一双大大的钳子和鼓鼓的肚皮，他张着大大的嘴巴，他的眼睛是突出的，他还有八只长长的腿，在大海里欢乐的横着走来走去。
2.一望无际的大海里有着一群一群可爱的小螃蟹，小小的眼睛，红红的身子，又硬又红的壳儿，锋利的钳子和八条腿儿，端正的坐在那儿。
身体像一个圆圆的皮球，好像随时都可以来踢他们！他们在水里开心地游来游去。
4.在一个无边无际的大海里，有一群螃蟹家族，他们有着锋利的钳子，厚厚的身体，大大的眼睛，短短的腿，大大的嘴巴，他的嘴根本不知道在哪里，因为他的身体和嘴巴都是一个颜色的，他在大海里爬来爬去。
1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见黄鳝哥哥，就迎上去问：“黄鳝哥哥，我们的妈妈在哪里？”黄鳝回答：“你们的妈妈有着圆圆的大肚皮。”
2.美丽的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去。
3.小蝌蚪游哇游，过了几天，过了几天，它长出了美丽的后退。他们看见了，正在教小螃蟹怎么逃脱的螃蟹妈妈，他快速的迎了上去，问：“螃蟹阿姨，我们的妈妈跑哪去了？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈长着两条粗壮的腿，大大的眼睛。你们去东边找吧！”
二年级语文小蝌蚪找妈妈教学反思
《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。课文配有六幅图，分别与六个自然段的内容相对应。本课分2个课时完成，本课为第一课时。授课完毕，反思自己的教学，感觉这堂课有成功之处。
课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且一年级学生对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。这就需要教师精心策划，我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。
手段一：抓明线引暗线，条理清晰
从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的图片，并提问：小蝌蚪是什么样子的`？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。
在初学文本时，我又问了设置了一个关键性的问题，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙图片，让其观察两者外形差别。学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。
如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。
手段二：据文贴画，贴中取乐
上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，我在课堂上相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
手段三：学文填空，加深印象
在小蝌蚪找到妈妈后，学生通过暗线也知道了青蛙一生的变化过程。此时，我趁热打铁，出示如下填空题：
小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了，小蝌蚪长成了（ ）。
这个填空题有效巩固知识，并加深印象。
课文中有不少对话，将本课中的图与文对照起来展示给学生，学生读起来兴味盎然，一些不理解的生字就可以借助图来理解，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。
有了图文对照，再加以多种形式的朗读，课文的主要内容就很快掌握了。
1. 由于是开学第一次上课，孩子们的课堂注意力不够集中，调动积极性方面做的还不够好。
2. 学生朗读方面指导不够，情感不饱满。
3. 时间上把握不是很好，字的书写时间被挤占了。
捉蝌蚪的作文二年级
“我知道——，我知道——”，无尽的蝉鸣总在提醒我，该抓蝌蚪了！每当遇到这种情况，我就会拼命跑到河边，选择我找了很久的沼泽，小心翼翼地在地下捉蝌蚪。蝉的声音惊动了我，吸引了成群的蝌蚪。黑溜溜的小脑袋一个个紧紧地混在一起，形成一个巨大的磁铁，吸引着四面八方的孩子，包括我。
抓了那么多蝌蚪，我也想思考一下“市场”。于是，我和一个同学合伙卖蝌蚪。两分钱，这么低的价格自然引起了大家的关注，包括很多经销商。有一段时间，我们的账户增加了九块多。可惜好景不长，老师来了。“蝌蚪是益虫，抓不到”这句话不仅让我们把钱都退了，还让我不得不把蝌蚪放回去，让我心疼了一阵子。
天津市武清区杨村第二小学四年级：钟英。
（四年级，600字）。
抓蝌蚪。
今天下午，我一个人在家无聊。我放下书，去附近的河边玩。
不经意间，我在河边来回踱步，享受着大自然的芬芳。我在这“天地”般的仙境中行走，感觉无比轻松。突然，一阵笑声把我叫了回来。我告别了幻想世界，回过神来，才注意到身边发生的一切。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教案
1、引导学生根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导学生用与物体相应的颜色作画。
3、培养学生注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养学生对美术的热爱之情。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
学生听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。
1、导入活动，引起兴趣。
我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。
2、引导学生观察主要角色的特征。
学生讨论，故事里都有哪些小动物。
出示动物图片，请学生观察。
3、交代要求，学生操作，教师指导。
我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。
画之前，请学生先想好如何构图。
学生作画，教师巡回指导，提醒学生将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励学生大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励学生与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让学生介绍作画经过。
这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了学生。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使学生了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养学生相互合作的能力。
小蝌蚪找妈妈初中二年级作文
一只小蝌蚪在水里游来游去,一只青蛙妈妈在旁边看,小蝌蚪不认识它.“你不是我的妈妈,你是大青蛙,我是小蝌蚪,我的妈妈是蝌蚪.
那只又绿又大的青蛙说:”我以前也是小蝌蚪,我长大了就成青蛙了.“小蝌蚪不相信它,说:”那我找找看.“它游来游去,游来游去,都没有看见妈妈.”我妈妈在哪里?“”我就是,“青蛙说,”你去所有的池塘去找找看,"小蝌蚪去所有池塘找时就长出了一条腿,又长出了一条腿,后来四条腿全长出来了.小蝌蚪这才明白它的妈妈就是青蛙妈妈.
小学生作文（中国大学网）。
捉蝌蚪作文二年级
童年是一朵鲜艳的花朵，有着淡淡的清香；童年是一杯牛奶，有着纯真的丝滑；童年更是一道绚丽的彩虹，有着斑斓的色彩。每每想起小时候捉蝌蚪的趣事，总让我回味无穷。
那是一个百花齐放的春末时节。一天午后，我闲来无事，一个人到屋后的小河边玩。各种各样的野花竞相开放，河边的柳树也扭着腰肢在微风中梳理着她的长发，似乎正准备与娇艳的花儿比美呢！一阵凉风拂过河面，顿时，河面荡起一道道涟漪。那会儿我就想：这清清的河水应该会有鱼吧？我怀着好奇的心情，拨开湖边的小草，朝河里张望，没找到鱼儿的影子，却发现河水中一个个小逗号似的蝌蚪宝宝们。我的心里跟乐开了花似的。急忙伸手去抓，可脚底一滑，差点摔倒。于是，我飞快地跑回家，翻出了以前抓小金鱼的网子又找了一个敞口的玻璃瓶，急忙往小河边跑，正好几个小伙伴来找我，便激动地叫上他们一起去河边抓蝌蚪了。
我将自己藏在矮小的芦苇丛中，慢慢地把带着网子竹竿伸出去，那些可爱的小蝌蚪们完全不知道危险正向它们逼近，仍然悠哉地玩耍呢！慢慢地，近了，再近一点，当网兜伸到小蝌蚪的上方，我便以迅雷不及掩耳之势，将网兜伸进河水里，又迅速抬起，随着“哗啦”的一声响，小蝌蚪们便被我捞出了水面。我忍不住大声的欢呼：“快来看呀，我抓到蝌蚪啦！”但是看到小伙伴都在聚精会神地抓着蝌蚪呢。我便把蝌蚪倒进了早已准备好的玻璃瓶里，小蝌蚪们在水里游来游去，还是之前那般神气。后来我又捞了些水草，放在玻璃瓶中，再放两颗鹅暖石阳光下，我静静地欣赏着我的“战果”，此时瓶中的一幕像极了水墨丹青的画作。我把心中的那份喜悦挤进惊喜的眼神里，也揉进那柔和微笑中了。
不记得后来小蝌蚪到底怎么样了，那个玻璃瓶也早已不知了去向。但我永远记得那天我是最快乐的，那惊喜的眼神成为我记忆中难忘的一部分。
捉蝌蚪作文二年级
今天，我去水池捉蝌蚪。
刚到水池边，我就迫不及待地拿起杯子，在水池里捞了起来。可是，我在水池里捞了一会儿，却连蝌蚪的影子也没找到，只捞到满满的一大杯水。正当我灰心丧气时，妈妈走过来对我说：阳阳，捉蝌蚪得要火眼金睛地去看，去辨认，像你这样莽莽撞撞的，做事粗心大意，拿着水杯在水里到处兜来兜去，把水弄得层层波纹，水里的蝌蚪都被你吓跑了。”听了妈妈的话，我就按照妈妈说的方法，聚精会神地看着那池水，不一会儿，果然就找到了蝌蚪。我拿起杯子，手疾眼快地在水里捞了起来，终于捉到了，捉到了！”我兴奋地叫喊着、欢呼着、蹦跳着，在那个时候，我都忘了妈妈正站在一旁看着我呢！我太高兴了！
正当我准备把战利品”带回家时，妈妈却变得严肃起来，语重心长地对说我：孩子，蝌蚪是益虫，长大后，它可以捉害虫。我们不能伤害它！今天，你已经体验了捉蝌蚪的乐趣。现在，我们将它们放回去吧！”起先我很不情愿，接着想想妈妈的话很有道理。于是，我就放生了蝌蚪，看着它们自由快活地在水池里游来游去，我的心里舒畅了许多。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教案
1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
4.帮助学生体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
1.提问。
（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？
（2）小蝌蚪长得怎么样？
（3）它的妈妈是谁？
2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！
小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。
2.观看课件（二）提问：
（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）。
（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？
小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。
乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。
3.学生学说对话4.观看课件（三）提问：
（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？
（2）他说了些什么呢？
小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。
4.观看课件（四）提问：
（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？
（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？
小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?
2.最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？
1.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样？
2.那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。
事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。
捉蝌蚪作文二年级
我是盼星星呀，又盼月亮，终于盼来了我最最喜欢的节日dd春节。
刚放暑假，我就缠着爸爸带着我回老家去玩。爸爸斗不过我只好听我的，被我“押”回老家去了。
回到老家，我就和小同伴玩开了，我们来到月亮湖旁边游玩。忽然，一个同伴说道：“你们快看，好多蝌蚪呀，我们捉蝌蚪吧！”大家听了，都不谋而合地容许了。我们每个人都找了一个像果冻盒那样的小盒子，用这个来捉蝌蚪，再找一个较大的瓶子，这是用来装蝌蚪的。
我们兵分四路，一个东，一个西，一个南，而我是北。我往成群的蝌蚪走去，我渐渐地，渐渐地迫近它，还一边走一边想：敬爱的小蝌蚪，你你千万不要跑，千万不要跑，要乖乖的，晓得吗？想着，我便蹲下来，把小盒子悄悄地放在蝌蚪旁边，再以迅雷不及掩耳之势胜利地把一只蝌蚪捉住了。“耶，我捉到了！”我心里充溢了成就感大叫着。大家也为我开心，我又想：我要捉第二只：第三只……可是，当我们捉了五十多只蝌蚪的时分，我弟弟来了，他居然又把我们辛辛劳苦捉来的蝌蚪放回了水里，我们只好重新捉了，功夫不负苦心人啊，我们又捉回了五十多只，我们真开心！
从这次弟弟的失误到我们的胜利，我明白了，从哪里跌倒，就从哪里站到起来。这次捉蝌蚪也让我生长了不少啊！
捉蝌蚪作文二年级
春天不知不觉地来临，万物复苏，柳树垂下了新的枝条，绿油油的；桃花绽开了粉嘟嘟的笑脸；白玉兰也盛开得一天比一天艳丽，美丽极了。我和妈妈来到莘庄公园捉蝌蚪。一进大门，满园的鸟语花香，我们穿梭在熙熙攘攘的人流中，来到了公园最深处的小河边。我和妈妈分头行动，我沿着河走，边走边仔细地寻找小蝌蚪的影子，可是走了一圈连一个小蝌蚪的影子都没有看到，我失落地走过小木桥去找亭子里的妈妈。“妈妈，妈妈，我找了一圈什么都没有！”我激动且有点愤怒地叫道。
“怎么会呢？你是不是没找对地方啊？”妈妈微笑着说完，就指了指亭子下面的小池塘。我顺着妈妈指点的方向看去，水上面飘浮着桃花粉嫩的花瓣，静静地躺在一片片绿茵茵的荷叶之中，好似一幅美丽优雅的水墨画。我正看得出神，有一个黑色的影子打破了水面的平静，一个，两个，三个……我仔细一看，“呀！是蝌蚪！”我兴奋地大叫了起来，赶紧拿起网兜跑出亭子，蹲在池塘边的一块大石头上，拉长网兜的杆子，紧紧握住手柄这头，然后把网兜的那头悄悄地慢慢地放进水里，看准蝌蚪出没的位置，小心翼翼地往蝌蚪方向移动网兜，可是蝌蚪们游得太快，我的网兜到了蝌蚪也都游开了，什么都没有捞到，网兜里只有桃花瓣。
不知什么时候妈妈已经来到了我的身旁，她从袋子里抓出来一个剥好的鸡蛋，再把鸡蛋一分为二，拿出里面的蛋黄，用手碾碎并搓成末后撒进了水中，只见许多小蝌蚪闻味而来，很快变成了一团并不停的扩张，我赶紧放下网兜，快速捞起，“哇塞！我捉到了。妈妈！你看，网兜里跑进来六只。”我兴奋不已，趁势又捞了几下，小蝌蚪们好似受到了惊吓，又有点儿二和尚摸不着头脑的乱窜，闯入我的网兜里。
不一会儿，我便收获了十多条蝌蚪了。你看，他们在我的瓶子里游得更加快活呢，虽然有点挤。我安慰它们说：“再忍一会哈，等到家了就给你们换个大盆，哈哈哈。”妈妈听了，也笑了。捉蝌蚪，真是好玩又有趣。
捉蝌蚪作文二年级
放假了，爸爸带我去叔叔的老家双柏县大庄乡玩。一路上，爸爸开着车，我从窗外看到路两旁的树长得绿绿的、高高的，还有五颜六色的'野花，空气是那么清新。
终于到叔叔的老家了，我和姐姐、哥哥、妹妹们迫不急待地要去小河边玩。我们一起来到小河边，卷起了裤子就往小河里走去，那水清清的、凉凉的，我们顺着小河慢慢地往前走去。这时，我们发现小河边有许多小蝌蚪，它们长得很可爱，大大的脑袋，黑黑的身子，长长的尾巴，它们聚集在一起快活地游着。姐姐找来了一个瓶子，我们就开始捉小蝌蚪了，我们轻轻地俯下身，双手往水里一捧，就捉到小蝌蚪了，不一会儿，我们就捉了许多的小蝌蚪，小蝌蚪在瓶子里快活地游来游去。
我们把小蝌蚪带回了叔叔家，爸爸看到了，就说：“蝌蚪是益虫，它是保护庄稼的，应该把它们放回河里。”我们听了爸爸说的话很有道理，我和姐姐们就一起来到小河边，把小蝌蚪放进了河里，它们在河里自由地游着，虽然很舍不得它们，可我知道它们是属于大自然的。
捉蝌蚪作文二年级
往芦苇丛里一看，啊！成千上万只蝌蚪聚成了一个个“大黑疙瘩”，那些小蝌蚪们皮肤黑黝黝的，“脚”上穿着一双漂亮的“丝袜”，游起来尾巴晃来晃去，可爱极了！我心里痒痒的，真想要两条。爸爸看出了我的心思，从塑料袋里拿出一个小网来，看来爸爸早有准备，我高兴得一蹦三尺高，又找来一个矿泉水瓶子，蹲在一块离水近的石头上，开始捉蝌蚪。水又清又亮，我把瓶子放到水里，随着“咕噜噜”的声响，冒出了一串串亮晶晶的小泡泡。瓶子里的水灌满了，我拿起小网，对着由蝌蚪组成的“水蛇”一捞，一大堆蝌蚪就扑腾着跳进了网里，我一条一条地把它们往瓶里装。
为了满足自己的好奇心，我又捞起一只蝌蚪，翻了翻，才发现它的尾巴下面有一条盘起来的粪便，刚才挤出来的东西，原来是蝌蚪的粪便。突然，一条大蝌蚪和一条小蝌蚪一起游进了我的视线，我急中生智，一网把它们捞了起来，小的大约有大的一半大，爸爸风趣地说：“看它们像不像一对‘蝌蚪父子’”！这一天，我捉了二十几条蝌蚪，有大有小，有的甚至还长出了两条小腿，我把它们分装在两个瓶子里养了起来。不知不觉，黄昏到了，我依依不舍地离开了湖区，离开了春意盎然的植物园。
捉蝌蚪作文二年级
每年的夏天，下过雨后，稻田里涨水了，这时会有一些黑黑的小蝌蚪冒出来，这时也是夏天最快乐的.时分。夏天除了能下河游泳外，还能够捉这些小蝌蚪。黑黑的蝌蚪，满田都是，秧苗之间游淌着那些黑色的小精灵。有时直接用手一捧都能够捧到一把。
夏天刚到的时分但凡有水的中央都能看到圆圆的小泡泡，其实这些都是青蛙的卵，也是以后的小蝌蚪。随着时间的推移，会变成黑色的小蝌蚪，听家里人说，黑色的蝌蚪是有毒的，不能捉。普通状况下，都要等到蝌蚪长出来两条前腿以后，变成灰色的时分才拿着簸箕或都网兜去田头岸边，一网下去，拿上来就是满满一网。倒到小桶里，等桶里装满后，就能够提回家了。顶着炎炎夏日，有时也会摘一片荷叶顶在头上，当偶然有一丝风吹过，吹干流淌着的汗水，心里都会有一丝凉意。到看到手里的成果时，心里不盲目的生出一丝快意。
通常状况下，捉到的蝌蚪都要遭到严酷的命运，听他人说过解剖蝌蚪什么的。我们不会有这样的残忍，但是这些蝌蚪的命运也好不到哪去。直接喂鸭子了，当看到鸭子开心的吃着蝌蚪，我也会意的笑了。如今想一想，蝌蚪其实是益虫呢，但也抵不过爱玩的心理。