优秀作文是在深入思考和多角度分析的基础上，以简洁明了的语言进行表述和阐释的产物。小编为大家整理了一些优秀作文赏析，希望能够激发大家的写作灵感。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教学反思
《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，内容生动有趣，在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。
1.读——分层朗读，读出感情（1）初读。我有趣导入课文以后，随即抛出问题，并要求学生仔细听。a．老师范读全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b．小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。我精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，我侧重指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话，适时分角色朗读并表演。
2.说——以读促说，说中理解。（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。
3.讨论——形式多样，深入引导。学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。
1.用激励性的评价在学生心理上搭建展示的舞台。
新课标提出：“朗读评价应采用激励性的评语，尽量以正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高，要切实针对孩子朗读的情况，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原则，多一些欣赏的目光，少一些苛刻的指责。如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言：“你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。”“读得真不错，如果再稍稍响亮一些，就更完美了。”……这样的评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出不足，提出了希望，更好地激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。
2.多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。如教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，让学生进行个别读，分角色朗读，还提出让学生表演，要想表演好，读好课文是前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上完成。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。
教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。
在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；让学生真正成为学习的主人。
捉蝌蚪的作文二年级
“我知道——，我知道——”，无尽的蝉鸣总在提醒我，该抓蝌蚪了！每当遇到这种情况，我就会拼命跑到河边，选择我找了很久的沼泽，小心翼翼地在地下捉蝌蚪。蝉的声音惊动了我，吸引了成群的蝌蚪。黑溜溜的小脑袋一个个紧紧地混在一起，形成一个巨大的磁铁，吸引着四面八方的孩子，包括我。
抓了那么多蝌蚪，我也想思考一下“市场”。于是，我和一个同学合伙卖蝌蚪。两分钱，这么低的价格自然引起了大家的关注，包括很多经销商。有一段时间，我们的账户增加了九块多。可惜好景不长，老师来了。“蝌蚪是益虫，抓不到”这句话不仅让我们把钱都退了，还让我不得不把蝌蚪放回去，让我心疼了一阵子。
天津市武清区杨村第二小学四年级：钟英。
（四年级，600字）。
抓蝌蚪。
今天下午，我一个人在家无聊。我放下书，去附近的河边玩。
不经意间，我在河边来回踱步，享受着大自然的芬芳。我在这“天地”般的仙境中行走，感觉无比轻松。突然，一阵笑声把我叫了回来。我告别了幻想世界，回过神来，才注意到身边发生的一切。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教学反思
《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。课文配有六幅图，分别与六个自然段的内容相对应。本课分2个课时完成，本课为第一课时。授课完毕，反思自己的教学，感觉这堂课有成功之处。
课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且一年级学生对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。这就需要教师精心策划，我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。
手段一：抓明线引暗线，条理清晰
从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的图片，并提问：小蝌蚪是什么样子的`？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。
在初学文本时，我又问了设置了一个关键性的问题，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙图片，让其观察两者外形差别。学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。
如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。
手段二：据文贴画，贴中取乐
上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，我在课堂上相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
手段三：学文填空，加深印象
在小蝌蚪找到妈妈后，学生通过暗线也知道了青蛙一生的变化过程。此时，我趁热打铁，出示如下填空题：
小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了，小蝌蚪长成了（ ）。
这个填空题有效巩固知识，并加深印象。
课文中有不少对话，将本课中的图与文对照起来展示给学生，学生读起来兴味盎然，一些不理解的生字就可以借助图来理解，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。
有了图文对照，再加以多种形式的朗读，课文的主要内容就很快掌握了。
1. 由于是开学第一次上课，孩子们的课堂注意力不够集中，调动积极性方面做的还不够好。
2. 学生朗读方面指导不够，情感不饱满。
3. 时间上把握不是很好，字的书写时间被挤占了。
捉蝌蚪的作文二年级
炽热的太阳炙烤着大地，树上的蝉在撕扯着它们的喉咙，我看着桌子上鱼缸里的小黑点在水生植物周围摆动着尾巴。我似乎回到了我渴望的童年。
那天我们一放学，几个小伙伴就飞出教室，拿出装水的塑料瓶来喝，只跑到学校旁边的小水沟里。
在一条只有很深脚踝的小沟里，一群蝌蚪靠在一起，慢慢地移动着，不时地变换着形状，就像一朵黑色的莲花在水中自由地漂浮。我们刚刚学了一篇文章“小蝌蚪找妈妈”。每个人都很开心。他们都卷起裤管，用塑料瓶尽情地捕捉黑莲花。“莲花”也巧妙地迅速展开。当我们无法阻止它时，它们会迅速关闭并再次打开。“让我们帮助他们找到他们的母亲。”一个小伙伴突发奇想。
但是哪只青蛙是它们的妈妈呢？这个问题引起了无数复杂的争论。有人说这是他家旁边的一片稻田，有人说这是学校附近的一条小河，还有人说它就在河的上方……所以他们带着捕获的蝌蚪去找他们的妈妈，然后回去把它们放了。
看着鱼缸里的小蝌蚪，有些在小金鱼旁边游来游去，有些在水生植物中一动不动，有些在鹅卵石旁边摇着尾巴，我对正在组装积木的弟弟喊道：“我们走吧，让我们帮助小蝌蚪找到他们的妈妈。”
晚上，听着屋外“呱呱，呱呱”的声音，我似乎看到蝌蚪找到了它们的妈妈。
二年级语文小蝌蚪找妈妈教案
故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。其生动、有趣的内容深受学生的喜爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急切心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的帮助和安慰，学生并没有深切的感受和体验。中班学生能基本完整讲述自己的所见所闻，教师可根据学生已有经验，帮助学生挖掘故事背后深层的教育价值，激发学生在讲述模仿小蝌蚪在一次次的寻找妈妈过程中，以自身生活经验为基础，进入表演情境，真切地感受和体验故事中的关爱之情。
1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事中的角色对话。
2、学习观察画面内容，尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。
3、喜欢阅读活动，体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。
课件、小蝌蚪、小青蛙图片、学生用书每人一本。
1、谜语导入，激发学生兴趣。
（1）大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游？
小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？
（2）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察两者的不同。
2、欣赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事对话。
（1）播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。
提问：小蝌蚪都遇到了谁？它们说了什么？
小蝌蚪是怎样问鸭妈妈的？用了哪几个好听的词？
鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪又说了什么话呢？
（2）总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场顺序。
3、学生尝试用动作、表情、声音大胆模仿小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。
（1）师幼互动讲述，理解、熟悉小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的角色对话。
（2）鼓励学生用动作、表情、声音表现与鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对话的情节，感受找不到妈妈时的急切，以及找到妈妈后的喜悦之情。
（3）小结：因为小蝌蚪尊敬动物妈妈、讲话有礼貌，所以最后开心的找到了青蛙妈妈。
4、鼓励学生尝试选择角色进行对话、交流，体验小蝌蚪找到妈妈时的快乐。
提问：小蝌蚪长成小青蛙后，每天做什么？
如果你是小蝌蚪，还会和小伙伴一起做什么呢？
小蝌蚪找妈妈初中二年级作文
当我有意识的时候，还在妈妈黑漆漆的'肚子里。我每天想着妈妈是什么样的，幻想妈妈披着俏丽的彩衣，有着苗条的身躯，大大的眼睛，我长的和妈妈一模一样。终于有一天，我不耐烦了，在妈妈的肚子里“大闹天宫”，妈妈痛得实在受不了，才让我从黑漆漆的肚子里钻出来。
我终于看到了光明，耐不住兴奋的喜悦，立刻破卵而出，睁开朦胧的双眼，吮吸着新鲜的空气。可让我大失所望的是：我穿着一身黑色的衣服，挺着一个小肚子，还有一个小尾巴，还有我没看到那披着俏丽彩衣的妈妈，站在我面前的却是一只丑陋的大青蛙。于是，我伤心地哭着：“妈妈，你在哪里呀？妈妈”那只青蛙游过来温柔地说：“孩子，别哭，我就是你妈妈呀。”“你，你怎么会是我妈妈。我妈妈长得可漂亮了，你一只丑八怪青蛙，怎么可能是我妈妈呢？”我喘了一口气又说到：“噢，我知道了，一定是你把我妈妈赶走了吧，你说，你把我妈妈弄到哪里去了？”“孩子，我真是你妈妈。”他像是在央求我，我大声地喊道：“你绝对不是我妈妈！我妈妈没有你这么丑！走开，我要去找我妈妈。”说完，我含着泪水离开了我的家。
刚离开家，我的肚子就开始抗议了，不停地叫着，没办法，不知是大自然妈妈对我恩赐，还是我与生俱学的，竟会自己找食物。我就在泥土里找了些水草，狼吞虎咽地吃了起来，别提有多香、多好吃了。直到几周后，我发现自己有微妙地变化，后面竟然长出二条健壮的大腿，使我的游泳技术越来越好了。我和小鱼们同吃同住，经常在水草堆里玩耍嬉戏，其乐融融，早把找妈妈的想法丢在脑后。
不知过了多少天，我胸前长出二只手，这使我高兴坏了。又过了几天，我那根又扁又长的尾巴渐渐没了，身上脱去了黑色的外套，披上了俏丽的彩衣。就这样，每天和同伴玩耍，过着无忧无虑、自由自在的生活。
直到有一天，这种生活被打破了。今天，我和小伙伴来到浅滩边来玩耍。在我划动我的双臂时，一不小心，被迎面而来的巨浪击中，小鱼们都为我提心吊胆，生怕我有什么闪失。最后，我被冲到了沙滩上，过了一会儿，发生了一件令我意想不到的事情。我竟可以在沙滩上大口大口的呼吸、随心所欲地蹦跳，同伴们投来羡慕的眼光。我跳到一处水潭边，想照照自己的模样，却被吓了一跳，自己的样子竟和离开家时的那个丑八怪一模一样，现在我真后悔，闭眼冥想当时对话的场景，一丝眼泪悄然充满了眼眶，找妈妈的念头一下子从脑海深处蹦了出来，我立刻奔向小水沟（我的家），可是，我的决心又动摇了，脑子像放映机似的播放起了和好朋友一起玩耍、嬉戏的画面，我决定再待上几天。
时间过得真快，转眼间到了分别的时候。我要走的消息像长了翅膀似的，小伙伴都来送行。朋友们泣不成声。小伙伴捧着各色各样的食物，我只吃了一些小虫子，就和朋友们一一分别。
我时游时跳，落日的余辉洒在海面，心潮起伏。想着妈妈现在在干什么呢？我离开时妈妈一定很伤心吧，她会想什么？我走后，妈妈的生活好不好？我的脑子里充满着无数的疑问。
天刚亮，我终于回了家。这里的环境和离开时一模一样，现在，我的目光搜索着妈妈的踪影，突然，我看到了一个洞。我走进洞里，洞里一片漆黑，这时，传来一声响，我目光一下子被吸引过去，看到了一只瘦小的青蛙，躺在一块石头上，我马上就知道这是我妈妈。于是，我飞奔过去，抓起妈妈的一只手，叫道：“妈妈，是我，快睁开眼睛来看看我。”母亲睁开朦胧的双眼，有气无力地说：“孩子是你啊，你终于回来了，回来就好。你过得好不好？”“好。”我马上回答。母亲费力地说：“孩子，我的生命之火要熄了。”我伤心地叫道：“妈妈，别离开我！”母亲用粗糙的手摸了摸我的头，吐出来几句话：“孩子，你要好好地活下去。”说完，手垂了下去，我伤心地叫道：“妈妈，妈妈！”我怅望灰天，在泪光里，幻出我离开家时的场景。
落日的余辉照在我和妈妈的身上。
杭二中树兰小学部六年级：陈泽天。
二年级作文：小蝌蚪找妈妈
青蛙妈妈要下蛋了。她选择了一条清澈的河流。河边有许多五颜六色的科巴纳娃。水里有小虾和小鱼快乐地游着。青蛙妈妈认为这是一个好地方，所以她在这条美丽的河里产卵。“咚，咚，咚……”青蛙妈妈肚子哭着出去找虫子吃。
回来的时候我惊呆了，说：“喂，怎么回事？原来的河怎么了？我的小宝贝去哪儿了？”旁边的`老树桩开口了：“唉，都是附近工厂造成的。他们把所有的废水都排放给了我们。河边的小花小草都死了，河里的小鱼小虾也染病了。你的孩子也应该.唉，我真的不想再打你了。”青蛙妈妈伤心地哭了。
哦，人类应该快点醒来！家只有一个——地球，人类的错误绝不能由其他无辜的动植物来承担！
小蝌蚪找妈妈初中二年级作文
有，池塘里的小蝌蚪出门去找。它它的办法去找：身穿绿衣裳，白肚皮，两只大眼睛，四条腿，唱起歌“呱呱呱”。它也找的。
它的眼泪控诉着人类不道德的：的身穿绿衣裳能和环境混成一体，保护她，却逃不出人类贪婪的目光;吓走蛇，的力踮脚尖鼓胀起的白肚皮，却吓不走人类鬼鬼祟祟的脚步;的是池塘里著名的女高音，高亢激昂的歌声却打动不了私欲膨胀的心;的是跳高能手，经常会跃出水面吃掉的害虫，帮类保护植物，却得人类的爱护。
“呜......”听了小蝌蚪的哭诉，我真为人类的不道德羞愧，让赶快，帮助小蝌蚪亲爱的吧!
小蝌蚪找妈妈初中二年级作文
1.在一个清澈见底的小河里，住着一群披着碧绿衣裳，碧绿的衣裳上还有花纹，的小乌龟，他们有尖尖的小尾巴和小小的头，头上有红红的小耳朵，他的四肢短短的，锋利的上面的有小指甲，在小河里游来游去。
2.清澈见底的池塘有一群可爱的小乌龟，又小又圆的脑袋，红红的耳朵，小小的眼睛，青色的身子，坚硬的外壳儿，扭动着短短的尾巴，慢慢地爬来爬去。
3.清澈的池塘里有着一群活泼的小乌龟，圆圆的脑袋，硬邦邦的壳，上面有着美丽的花纹，短短的腿，小乌龟的尾巴，像一条又短又锋利，小乌龟的耳朵非常特别，因为，它们的耳朵是红色的，像一朵花瓣，它们在水里快活的游着。
4.在一个深不可测的大海里，有一群可爱的小乌龟，短短的小尾巴绿绿的身体，身上背着重重的壳，壳上面还有美丽的条纹，特别好看，他的腿特别的短，尾巴甩来甩去，在海里快活的游来游去。
小螃蟹。
1.在深不得侧的大海里生活着一群有铠甲的小螃蟹，他们有一双大大的钳子和鼓鼓的肚皮，他张着大大的嘴巴，他的眼睛是突出的，他还有八只长长的腿，在大海里欢乐的横着走来走去。
2.一望无际的大海里有着一群一群可爱的小螃蟹，小小的眼睛，红红的身子，又硬又红的壳儿，锋利的钳子和八条腿儿，端正的坐在那儿。
身体像一个圆圆的皮球，好像随时都可以来踢他们！他们在水里开心地游来游去。
4.在一个无边无际的大海里，有一群螃蟹家族，他们有着锋利的钳子，厚厚的身体，大大的眼睛，短短的腿，大大的嘴巴，他的嘴根本不知道在哪里，因为他的身体和嘴巴都是一个颜色的，他在大海里爬来爬去。
1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见黄鳝哥哥，就迎上去问：“黄鳝哥哥，我们的妈妈在哪里？”黄鳝回答：“你们的妈妈有着圆圆的大肚皮。”
2.美丽的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游去。
3.小蝌蚪游哇游，过了几天，过了几天，它长出了美丽的后退。他们看见了，正在教小螃蟹怎么逃脱的螃蟹妈妈，他快速的迎了上去，问：“螃蟹阿姨，我们的妈妈跑哪去了？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈长着两条粗壮的腿，大大的眼睛。你们去东边找吧！”
捉蝌蚪作文二年级
童年是一朵鲜艳的花朵，有着淡淡的清香；童年是一杯牛奶，有着纯真的丝滑；童年更是一道绚丽的彩虹，有着斑斓的色彩。每每想起小时候捉蝌蚪的趣事，总让我回味无穷。
那是一个百花齐放的春末时节。一天午后，我闲来无事，一个人到屋后的小河边玩。各种各样的野花竞相开放，河边的柳树也扭着腰肢在微风中梳理着她的长发，似乎正准备与娇艳的花儿比美呢！一阵凉风拂过河面，顿时，河面荡起一道道涟漪。那会儿我就想：这清清的河水应该会有鱼吧？我怀着好奇的心情，拨开湖边的小草，朝河里张望，没找到鱼儿的影子，却发现河水中一个个小逗号似的蝌蚪宝宝们。我的心里跟乐开了花似的。急忙伸手去抓，可脚底一滑，差点摔倒。于是，我飞快地跑回家，翻出了以前抓小金鱼的网子又找了一个敞口的玻璃瓶，急忙往小河边跑，正好几个小伙伴来找我，便激动地叫上他们一起去河边抓蝌蚪了。
我将自己藏在矮小的芦苇丛中，慢慢地把带着网子竹竿伸出去，那些可爱的小蝌蚪们完全不知道危险正向它们逼近，仍然悠哉地玩耍呢！慢慢地，近了，再近一点，当网兜伸到小蝌蚪的上方，我便以迅雷不及掩耳之势，将网兜伸进河水里，又迅速抬起，随着“哗啦”的一声响，小蝌蚪们便被我捞出了水面。我忍不住大声的欢呼：“快来看呀，我抓到蝌蚪啦！”但是看到小伙伴都在聚精会神地抓着蝌蚪呢。我便把蝌蚪倒进了早已准备好的玻璃瓶里，小蝌蚪们在水里游来游去，还是之前那般神气。后来我又捞了些水草，放在玻璃瓶中，再放两颗鹅暖石阳光下，我静静地欣赏着我的“战果”，此时瓶中的一幕像极了水墨丹青的画作。我把心中的那份喜悦挤进惊喜的眼神里，也揉进那柔和微笑中了。
不记得后来小蝌蚪到底怎么样了，那个玻璃瓶也早已不知了去向。但我永远记得那天我是最快乐的，那惊喜的眼神成为我记忆中难忘的一部分。
捉蝌蚪作文二年级
今天，我去水池捉蝌蚪。
刚到水池边，我就迫不及待地拿起杯子，在水池里捞了起来。可是，我在水池里捞了一会儿，却连蝌蚪的影子也没找到，只捞到满满的一大杯水。正当我灰心丧气时，妈妈走过来对我说：阳阳，捉蝌蚪得要火眼金睛地去看，去辨认，像你这样莽莽撞撞的，做事粗心大意，拿着水杯在水里到处兜来兜去，把水弄得层层波纹，水里的蝌蚪都被你吓跑了。”听了妈妈的话，我就按照妈妈说的方法，聚精会神地看着那池水，不一会儿，果然就找到了蝌蚪。我拿起杯子，手疾眼快地在水里捞了起来，终于捉到了，捉到了！”我兴奋地叫喊着、欢呼着、蹦跳着，在那个时候，我都忘了妈妈正站在一旁看着我呢！我太高兴了！
正当我准备把战利品”带回家时，妈妈却变得严肃起来，语重心长地对说我：孩子，蝌蚪是益虫，长大后，它可以捉害虫。我们不能伤害它！今天，你已经体验了捉蝌蚪的乐趣。现在，我们将它们放回去吧！”起先我很不情愿，接着想想妈妈的话很有道理。于是，我就放生了蝌蚪，看着它们自由快活地在水池里游来游去，我的心里舒畅了许多。
捉蝌蚪作文二年级
往芦苇丛里一看，啊！成千上万只蝌蚪聚成了一个个“大黑疙瘩”，那些小蝌蚪们皮肤黑黝黝的，“脚”上穿着一双漂亮的“丝袜”，游起来尾巴晃来晃去，可爱极了！我心里痒痒的，真想要两条。爸爸看出了我的心思，从塑料袋里拿出一个小网来，看来爸爸早有准备，我高兴得一蹦三尺高，又找来一个矿泉水瓶子，蹲在一块离水近的石头上，开始捉蝌蚪。水又清又亮，我把瓶子放到水里，随着“咕噜噜”的声响，冒出了一串串亮晶晶的小泡泡。瓶子里的水灌满了，我拿起小网，对着由蝌蚪组成的“水蛇”一捞，一大堆蝌蚪就扑腾着跳进了网里，我一条一条地把它们往瓶里装。
为了满足自己的好奇心，我又捞起一只蝌蚪，翻了翻，才发现它的尾巴下面有一条盘起来的粪便，刚才挤出来的东西，原来是蝌蚪的粪便。突然，一条大蝌蚪和一条小蝌蚪一起游进了我的视线，我急中生智，一网把它们捞了起来，小的大约有大的一半大，爸爸风趣地说：“看它们像不像一对‘蝌蚪父子’”！这一天，我捉了二十几条蝌蚪，有大有小，有的甚至还长出了两条小腿，我把它们分装在两个瓶子里养了起来。不知不觉，黄昏到了，我依依不舍地离开了湖区，离开了春意盎然的植物园。
捉蝌蚪作文二年级
周末来到外婆家，听见鸡鸭鹅的叫声，看到凹凸不平的路，看到驱赶牛的农民，望见一片绿色，还有望而生畏的山，感觉周围一切都是那么熟悉，什么都没有变。
终于到了目的地，这里的水又清又亮，衬托了蝌蚪的“黑”。我迫不及待地把瓶子放到水里，随着“咕噜噜”的声响，冒出了亮晶晶的小泡泡。装到差不多的水后，我们开始捉蝌蚪，姐姐告诉我要轻轻地把手伸进水里“守株待兔”，我照做，就在这时，一群“小逗号”慢悠悠地游来，我猛的一捞，哈！捞到了！可是我看到了几只长得有点不一样的小蝌蚪，那几只的颜更接近棕色，而且头没有那么圆。我茫然地问姐姐，她说：“这几只长大后不是青蛙，而是蛤蟆，我们还是不要这几只了吧！”我说：“好，说真的，想起蛤蟆我就不想要这几只了。”蝌蚪游得真快，我之后好几次都扑空了。看到一堆烂草，我觉得它妨碍到我们捉蝌蚪，就把它拔了。可没想到，拔掉烂草后，我看见了二十来只小蝌蚪，原来它们藏在了草下面，真聪明！
蝌蚪捉得差不多了，我们打算去给这些小家伙们换水。一个不小心，我的右脚踩进了田地里，黏糊糊的泥土淹没了我的鞋。哦，完了，要让妈妈知道可就糟了，不过有这瓶小家伙，我觉得也不算太糟。
捉蝌蚪作文二年级
每年的夏天，下过雨后，稻田里涨水了，这时会有一些黑黑的小蝌蚪冒出来，这时也是夏天最快乐的.时分。夏天除了能下河游泳外，还能够捉这些小蝌蚪。黑黑的蝌蚪，满田都是，秧苗之间游淌着那些黑色的小精灵。有时直接用手一捧都能够捧到一把。
夏天刚到的时分但凡有水的中央都能看到圆圆的小泡泡，其实这些都是青蛙的卵，也是以后的小蝌蚪。随着时间的推移，会变成黑色的小蝌蚪，听家里人说，黑色的蝌蚪是有毒的，不能捉。普通状况下，都要等到蝌蚪长出来两条前腿以后，变成灰色的时分才拿着簸箕或都网兜去田头岸边，一网下去，拿上来就是满满一网。倒到小桶里，等桶里装满后，就能够提回家了。顶着炎炎夏日，有时也会摘一片荷叶顶在头上，当偶然有一丝风吹过，吹干流淌着的汗水，心里都会有一丝凉意。到看到手里的成果时，心里不盲目的生出一丝快意。
通常状况下，捉到的蝌蚪都要遭到严酷的命运，听他人说过解剖蝌蚪什么的。我们不会有这样的残忍，但是这些蝌蚪的命运也好不到哪去。直接喂鸭子了，当看到鸭子开心的吃着蝌蚪，我也会意的笑了。如今想一想，蝌蚪其实是益虫呢，但也抵不过爱玩的心理。
捉蝌蚪作文二年级
星期一的下午，我、表姐和表弟拿着几个盒子，在池塘边准备捉“蝌蚪”。
我们现在正在分配任务，表弟不能捉“蝌蚪”，因为怕他会掉到池塘去。所以，我们捉到了蝌蚪，就把“蝌蚪”交给表弟保管。听说表姐捉“蝌蚪”很厉害，就让她捉“蝌蚪”。
我们在那儿找，呀找，一直都没有找到一个，这“蝌蚪”也太聪明了，看到我们拿着几个盒子，就逃之夭夭了。幸好，我们想出了一个办法，我到亭子边趴下身子，把避难的“蝌蚪”感到石头滩那儿。
果不其然，“蝌蚪”就跑到石头滩那了，表姐看准机会，悄悄地把透明的盒子潜在水中，“哗”的一下，把盒子拿上来，哇！不愧是高手，一下子就捉了一个“蝌蚪”，她把“蝌蚪”倒在小弟弟的盒子里面，又迅速跑到石头滩那儿捉“蝌蚪”。她又将透明盒子悄无声息地放入水中，把靠近盒子的“蝌蚪”，快速地把盒子收回来。我们凑近脑袋一看，哈！真所谓一箭双雕！一下子，小弟弟的盒子里面就有了三只“蝌蚪”，小盒子里面充满了生机！我们不满足于现状，决定在捉一只小“蝌蚪”。表姐和我要找“蝌蚪”了。我看一只“蝌蚪”入了神，看它像曼妙的音符，灵活地转入石缝中，“扑通”！也许是我看地太入神，我掉进了浅水区，这没啥大不了的，反正我的衣服没有湿，于是，我又爬上来。我刚上来，就看见表姐在专心致志地捉一个“蝌蚪”，就快要成功时，那“蝌蚪”灵活地一闪，躲过了表姐的天罗地网——透明的盒子。表姐咬牙切齿地说：“你这蝌蚪，我就不信我捉不到你！”，她集中精力对付这只“蝌蚪”。功夫不负有心人，我们终于捉到了4只“蝌蚪”。当我们三个小脑袋凑在一起，仔细端详这四只“蝌蚪”时，我们才发现，我们捉的不是“蝌蚪”，而是癞蛤蟆的仔！
总而言之，捉“蝌蚪”还是挺有趣的！
小蝌蚪二年级作文
相信大部分人都听说过小蝌蚪找妈妈的故事，那你们了解小蝌蚪这种动物吗?下面是本站小编为你精心整理的小蝌蚪二年级。
作文。
供大家参考!
今年春天，我在水池里逮到了一些小蝌蚪。
它们的身子呈黑色，像穿了一层黑绸衣一样;尾巴又细又长;头上的眼睛小得看不见;嘴巴也很小，用显微镜看是红红的，用眼看只是一个小小的红点点;尾巴上面还有一点像柳叶一样的东西。
它们游动时尾巴一摆一摆地，荡漾起了一圈圈的波纹。全身游动时真像一个黑色的逗号。嘴里吐出一个个水泡，发出了一点“啪!啪!”的声音，好像在说：“好舒服啊!”
我正准备喂小蝌蚪时才想起：我还不知道蝌蚪吃什么。于是，我跑到爸爸那里，对爸爸说：“爸，您知道蝌蚪吃什么吗?”
“嗯”爸爸说，“蝌蚪吃沙虫子。”
听爸爸说了后，我又想起污水沟里有沙虫子。找了十多分钟，终于找到了七八条。我把这几条沙虫装进了一个纸盒，跑到养蝌蚪的水池那儿，把沙虫全倒进去了。蝌蚪看见了，马上争先恐后地游到小虫那里，大口大口地吃了起来。过了一会儿，沙虫子就被蝌蚪们“一扫光”了。
过了几天，它们长出了两条后腿，尾巴变短了点;又过了几天，长出了两条前腿，尾巴变得很小很小了;又有几天过去了，它们的身子变成了淡绿色，尾巴不见了;再过了一两天，全身是绿中带黑，已经可以在陆地上跳了。因为这个水池太小，所以我用了个脸盘将它们送进了池塘里。
养蝌蚪让我知道了一些有关蝌蚪的知识：它们喜欢吃什么;它们的生存习惯和生长过程;以及一些生理特点。因此，我为养蝌蚪而感到高兴!
现在，我一想起那个《小蝌蚪找妈妈》的故事，我就想起那些小蝌蚪，它们是不是也找到了妈妈呢!
今天早晨，黄老师说要给我们一份特别的礼物。我们听了这个消息教室里像水开了一样，一下沸腾了起来。有的欢呼，有的哈哈大笑，有的窃窃私语…老师叫我们闭上眼睛，大家都迫不急待地想知道是什么礼物。有的同学从手指缝里偷看，有的同学在深思，还有的同学探头探脑。
一会儿黄老师笑容满面地来了，她轻轻的把礼物放在讲台上，就把报纸打开。哦，原来是一群活泼可爱的小蝌蚪。它们穿着一身乌黑发亮的衣服，长着一个圆圆大大的脑袋，拖着一条又长又扁的尾巴。象一棵棵豆芽，又象一个个气球，还象一个个逗号。它的全身光滑无比，捧在手里痒痒的，滑滑的。
小蝌蚪们在鱼缸里自由自在的游来游去，象一个个游泳健将。有的在捉迷藏，有的在赛跑，它们你追我赶，互不相让…有两只小蝌蚪尾巴碰尾巴象两棵樱桃，有两只小蝌蚪头挨着头象两个难舍难分的好兄弟，还有两个顽皮的小蝌蚪在抢夺食物互不示弱。
我真喜欢黄老师送给我们的礼物。我真想把它们带回家呀!
我家有一个小菜园，周围是一些月季花和许多不知名的小草、野花，经常引来无数蜜蜂、蝴蝶在此忙碌。菜园旁边有一条小溪，里面生活着蜗牛、小鱼等，小溪音乐般“叮咚叮咚”响着。这就是我和姐姐童年的乐园!
秋天到了，菜园的玉米丰收了。一天下午，带好工具，我们全家一起去扳玉米，那时我的个子很低，不时就给高处的玉米棒子砸到，这才体会到扳玉米也是一件非常辛苦的事情，不一会就累了，我悄悄溜到小溪边去玩耍。抓到了一只蝴蝶，煞是好看，它的翅膀在我的手上奋力抖动，忽的飞了，我在后面可劲追，一个小水潭挡住了我的去路，小水潭风吹日晒几近干涸，忽然，我低头看到有水的地方，许多黑乎乎“黑豆”般的小东西聚集在一起像开家庭会议，旁边泥浆中的小东西正在拼命蹦跶挣扎，我连忙大叫喊来了姐姐，“哪是蝌蚪，青蛙妈妈的孩子，必须生活在水中，长大后就是青背白肚皮的青蛙啦!”姐姐不屑一顾的说道，我看着那乌漆麻黑的蝌蚪，顶着日晒，池塘水越来越少，可怜的小蝌蚪岂不危在旦夕，望着小蝌蚪，我自言自语道：“小东西，你想去大的池塘吗?”，小蝌蚪拼命摇着尾巴，好像告诉我：“快带我到安全的地方去吧，我们快要渴死了!”，我急忙和姐姐商量营救对策，我想把小蝌蚪直接抓到大池塘里面去，还是姐姐建议好：小蝌蚪那么多，水潭和大池塘距离很近，修一条小水渠，让小蝌蚪游到大池塘去。于是我们开始用手刨开一条小水渠，水潭比较高，用手把水潭边的泥浆轻轻一划，水就顺着我们修好的水渠流向池塘，蝌蚪们也纷纷顺着水流拼命向前奔，忽然发现泥浆中的蝌蚪还在蹦跶，我连忙用手抓住放进小水渠，一阵手忙脚乱，突然脚下一滑，一头栽倒在泥浆中，姐姐责怪，我全然不顾，终于把一个个小蝌蚪全部放到水渠里，小蝌蚪终于全部得救了!
回家的路上，池塘里传来青蛙妈妈“呱!呱!”的道谢声，院子里邻居们嘲笑我满身泥巴，我倒浑然不觉，更感觉像是凯旋归来的将军!
“知了——知了——”，络绎不绝的蝉声总是提醒我：该捉蝌蚪了!每当这时，我就会不顾一切地跑到河边，选好心仪以久的沼泽地，小心翼翼地下河捉蝌蚪。蝉声催动我，也引来一群群小蝌蚪。一个个黑乎乎、滑溜溜的小脑袋瓜儿紧紧地掺在一起，组成一块巨大的磁石，将四面八方的小孩子们纷纷吸引过来，当然也有我。
别人捉蝌蚪都用网捞，可我偏不，总觉得那样太麻烦。悄悄地骗过爸妈，来到小公园。先绕着湖旁走一圈，待挑选到合适的废可乐瓶后，顺着石破爬下来，到了与河面平行的地方，便纵身跳上一块大鹅卵石。当然，这一切必须轻手轻脚，否则，机灵的小家伙们很快会溜走的。嘿!一群挨挨挤挤的墨球移了过来。我却按兵不动，眼看着它们游到了河边上的一个死角，我伸出左手，飞速地切断了它们的退路。它们惊慌失措，纷纷向唯一的出口游去。可我的右手早已在那儿卡了。一只，又一只……，很快，一群小蝌蚪都乖乖地被请进了小瓶。当然，也有狡猾一点的，游到湖底逃脱了，即使这样，半群没装完，我的瓶子就满了两个。
捉到那么多的蝌蚪，我也要想一想“销路”。于是，我便我一位同学合伙卖起了蝌蚪。一角钱两只，这样的低价自然吸引了大家的目光，其中也不乏倒卖者。那一阵儿，我俩的帐上多了九元多。可惜好景不长，老师来了。一句“蝌蚪是益虫，不能捉”，不仅让我们退还了全部得款，还让我不得不将小蝌蚪放回去，让我心疼好一阵。
捉蝌蚪作文二年级
放假了，爸爸带我去叔叔的老家双柏县大庄乡玩。一路上，爸爸开着车，我从窗外看到路两旁的树长得绿绿的、高高的，还有五颜六色的'野花，空气是那么清新。
终于到叔叔的老家了，我和姐姐、哥哥、妹妹们迫不急待地要去小河边玩。我们一起来到小河边，卷起了裤子就往小河里走去，那水清清的、凉凉的，我们顺着小河慢慢地往前走去。这时，我们发现小河边有许多小蝌蚪，它们长得很可爱，大大的脑袋，黑黑的身子，长长的尾巴，它们聚集在一起快活地游着。姐姐找来了一个瓶子，我们就开始捉小蝌蚪了，我们轻轻地俯下身，双手往水里一捧，就捉到小蝌蚪了，不一会儿，我们就捉了许多的小蝌蚪，小蝌蚪在瓶子里快活地游来游去。
我们把小蝌蚪带回了叔叔家，爸爸看到了，就说：“蝌蚪是益虫，它是保护庄稼的，应该把它们放回河里。”我们听了爸爸说的话很有道理，我和姐姐们就一起来到小河边，把小蝌蚪放进了河里，它们在河里自由地游着，虽然很舍不得它们，可我知道它们是属于大自然的。
捉蝌蚪作文二年级
我是盼星星呀，又盼月亮，终于盼来了我最最喜欢的节日dd春节。
刚放暑假，我就缠着爸爸带着我回老家去玩。爸爸斗不过我只好听我的，被我“押”回老家去了。
回到老家，我就和小同伴玩开了，我们来到月亮湖旁边游玩。忽然，一个同伴说道：“你们快看，好多蝌蚪呀，我们捉蝌蚪吧！”大家听了，都不谋而合地容许了。我们每个人都找了一个像果冻盒那样的小盒子，用这个来捉蝌蚪，再找一个较大的瓶子，这是用来装蝌蚪的。
我们兵分四路，一个东，一个西，一个南，而我是北。我往成群的蝌蚪走去，我渐渐地，渐渐地迫近它，还一边走一边想：敬爱的小蝌蚪，你你千万不要跑，千万不要跑，要乖乖的，晓得吗？想着，我便蹲下来，把小盒子悄悄地放在蝌蚪旁边，再以迅雷不及掩耳之势胜利地把一只蝌蚪捉住了。“耶，我捉到了！”我心里充溢了成就感大叫着。大家也为我开心，我又想：我要捉第二只：第三只……可是，当我们捉了五十多只蝌蚪的时分，我弟弟来了，他居然又把我们辛辛劳苦捉来的蝌蚪放回了水里，我们只好重新捉了，功夫不负苦心人啊，我们又捉回了五十多只，我们真开心！
从这次弟弟的失误到我们的胜利，我明白了，从哪里跌倒，就从哪里站到起来。这次捉蝌蚪也让我生长了不少啊！