优秀作文通过生动的细节和形象的描绘让读者如身临其境，产生共鸣。以下是一些优秀作文的节选，不妨一读，或许能够给我们带来一些写作的新思路。
我的心九年级作文
我的心，刚才还热火朝天，一会则一落千丈。我的每一天，都被这凄凉的心带动着，不知什么时候，我就突然毛骨悚然，汗毛都立起来了，顿时身上一股冷意，可能这就是我的心吧。
我是一名中学生，我的人生是独特的，在以前，我的每一天，都会受到欺负和排挤。但对于一个拥有凄凉之心的我来说，能用这热火朝天的表面来包容一切，却只能用寒冷刺骨的内心来融化我心中的愤怒，又有谁能体会我这种心情，不知道是我脾气太好了，还是因为我这颗心。
我的心是孤独的，如天上的月亮，一个人孤孤单单的在黑夜的天空中，只能看着地球上人们的友谊，我也一样，一样看着那些真正的友谊，古人说：“人不为己，天珠地灭”我的身边，有好多的朋友，但能又几个肯付出的，我这几年的利益都去哪了，对我来说，表面说说笑笑的朋友，到不如那些见面不说话，但却有着真情实感的朋友，我从未对不起朋友，我珍惜每一位，但有时真想大哭一场。永远不要指望一些朋友，没有利益，就是素不相识，我不稀罕那些图利不图义的朋友，我愿舍弃图利友，换回我应有的利益。我这种想法可能是错误的，但，这就是我的心，我的孤独心。
我的心是独特的，就像个与众不同的孩子，在学习上我不明白，我比别人差什么也不明白别人比我多什么，在学习上我可能没有自信，我不能理解我在学习上的失败，学不会时，表面若无其事，但一击重拳已打在心口，那时的心已经在流泪了。
对于我这三种心，已是不能理解，几年，失败了几年，让别人嘲笑，欺负了几年，也害怕了几年。让我练出了若无其事的脸，永远在哭的心，和忍受一切的坚强，可能因为我有着三种独特的心，让我变成了与众不同的人，走过了特别的路。
我的心九年级作文
微笑有时可以让人们战胜困难，走向成功。那一次次的微笑，牵动了我的心。
老师——微笑似帆。
老师——微笑似帆，牵动我的心，让我走出困境。记得那次，我我校举办运动会，我担任200米选手，碰的一声，我尽力跑出去，起初，我遥遥领先。可是我看着他们一个个超过了我，我渐渐有了放弃的念头，我最终放弃了。但是，在人群中我看到了老师的微笑，那微笑，牵动着我的心，我鼓起了勇气跑完了全程。
这次，虽然我输了，但老师的微笑，让我明白了勇气也是成功的因素之一。
家人——微笑似风。
虽然没有，但家人的微笑，让我懂得了自信也是成功的条件之一。
朋友——微笑似船。
朋友——微笑似船，牵动我的心，使我成长。
当自己在面对种种困难时，考试失利，朋友的微笑鼓舞了我。当遇到学习困难时，朋友的微笑，打开了烦乱了的丝绪，当自己，受了委屈时，朋友的微笑，使我释怀……那微笑牵动着我的心。
朋友的微笑，就是我们的先锋官，使我们走向成功的距离又缩短了一步。
我的心九年级作文
“遥远的东方有一条龙，他的名字叫中国！”我的耳边一直萦绕着这振奋人心的歌曲。中国——它历经沧桑，有过辉煌，也受尽过欺辱。
只是炎黄子孙们从不退缩，迎难而上，把我华夏打造成了繁荣昌盛的东方强国，让外国人不得不刮目相看。
瞧，就连我的家乡也发生了巨大的变化：
那天晚上，我们一家坐在院子里聊天。爸爸告诉我：“你太爷爷那一辈的时候，镇区人口多，房子密集，村道九曲十八弯、非常狭窄，有的地段仅容一人通过。住的房子都是黄土做的，下雨时经常漏水，地上都是锅碗瓢盆在接雨。村里家家户户养鸡养鸭，甚至养猪，污水没处理就随意排放，非常臭。”说到这里，爸爸的眉眼都皱了起来，仿佛又闻到了那股臭味。
他停顿了下，又说：“而且，你太爷爷他们对水暖的了解非常少，几乎没有，只有些只字片语。”说着，又深深地叹了口气。
“到了你爷爷那一辈的时候，了解水暖就比较多了。他就凑钱，买了一台上千元的机器，自己一个人起早摸黑地加工水暖配件，从中赚到很薄很薄的利润。他就这样一点一点地攒钱，维持了家庭的经济，又把剩下的钱存起来。他自己省吃俭用，对这个家却从不吝啬……”说到这，爸爸都有点儿哽咽了。
“后来，接力棒传到我手中。那时，他已经把工厂扩建了，也有了一些原始的设备。我和你妈妈经过很多年的奋斗，现在才有了更先进的设备，有了自己的员工。”爸爸仰望着漆黑的夜空，感叹道，“这些年来，我们饱经风霜，多少风风雨雨都挺过来了，更何况我们国家！从小小的贫穷落后的一个小镇，到今天的全国文明水暖之乡，就能看到国家改革开放来日新月异的变化！你要好好学习，我们将来的日子会更有奔头的！”爸爸微笑着，意味深长地看着我。
仰望星空，爸爸的声音虽然不高，却字字句句刻在我心上！
是啊，改革开放以来，变化天翻地覆！原本九曲十八弯的路，现在变得宽阔平坦、四通八达；原本墙不避风，瓦不挡雨的房子，现在变得富丽堂皇；原本民不聊生的中国，现在变得国泰民安……厉害了，腾飞中的家乡！厉害了，我的国！
作文初三腾飞的心。
我的月考九年级作文
终于考完了，我拖着疲惫的身子走出教室，心里一直紧张不安，真害怕会考砸。
回到家中，我趴在课桌上静静的回想着，周围一片寂静，只听见窗外蝈蝈在草丛中鸣叫着，似乎在嘲笑我懦弱也或者在鼓励我，对我说：这次考得不好，没关系。下次好好努力，就一定会考好的。我走到窗前对着草丛说：谢谢你，小蝈蝈，即使我听不懂你在说什么，但是是你的.叫声让我又充满了自信，谢谢”。蝈蝈好像听懂我说的话，不叫了。我又趴在课桌上在想：反正没什么作业，把书拿出来复习复习吧!就这样，不知不觉的睡着了，或许是这一天脑子用太多了，“她”也要休息吧!
清晨，我伸了伸懒腰，穿好一衣服吃完早饭，上学去了。一路上总是有同学问我这次考得怎么样，我说我也不知道。然后她们就一直在我旁抱怨这试卷难，有的题目没见过……我不知不觉就笑了心里想：我也曾这样抱怨过吧!可是抱怨又有什么用，试卷都已经交给老师了，事实已定，还抱怨什么呢?那只是自讨苦吃罢了。看看同学，一脸的悲伤，一脸的无奈，还有一脸的若无其事。看着他们扭曲的脸，我不禁笑了。
成绩出来了，有的考得好，有的还行，这又有什么关系呢?可是眼泪总是不理解嘴巴，不自主的掉了下来，我赶紧拭干了泪，可不能让她们看到我的糗样，不管这次月考我排第几，只知道考好了，继续努力，考砸了，继续加油。
我的小妹九年级作文
一对圆溜溜的大眼睛，一头乌黑柔软的短发，再加上一张樱桃小嘴，这就是我的妹妹蒋雯心。
妹妹在我们家可是个刁蛮小公主，她没事总爱欺负人，特别是我这个姐姐。一次，我正站在书架旁边出神地看书，冷不丁脚被人狠狠地踩住。
“啊！”我痛得发出了惨叫，再低头一看，原来是妹妹踩住了我的脚。她“咯咯”地坏笑起来。我生气了，刚想举手打她，却转念又想：算了，我是姐姐，大人不记小人过，这次就原谅她吧！
于是，我便弯下腰和声细语地对她说：“雯心，踩别人的脚是不对的哦，下次要注意喽！”她还不满足地打了我一下，才抬起脚跑去玩了。
还有一次，妹妹想到大床上去玩，可是她个子矮，床沿太高爬不上去。她就开始装可怜，抱着我的腿让我帮助她。我抵抗不了她的“魅力”，便把她抱上床去。
谁知她脚刚刚站上床，立马回手在我脸上留下几道抓痕。是可忍，孰不可忍，我反击了，在她小屁屁上打了两下。
结果呢：她瞪大双眼，张开“狮子大口”，一步一步逼向我这个无辜的“小生灵”。她毫不留情地对我“拳打脚踢”起来，顿时传来我的一声：“大王，饶命啊！”
妹妹虽然刁蛮，不过也有可爱的时候。有一次，我给她讲绘本故事《猜猜我有多爱你》，当看到画面中小兔子和兔子妈妈拥抱的画面时，她搂着我的脖子，一边亲我，一边喃喃地说道：“加加，加加。”
哈哈，她其实是在叫我“姐姐，姐姐”呢！那时那刻，我的心都要融化了。不过，妹妹还是凶的时候多，完了，这不，听我在告她的状，她立马走过来了，完了完了，“啊！小的知错了！”
我的心九年级作文
万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破了我心里的平静。记忆像一条漏网之鱼，跃入水中，荡起水波。爱与我同在，爱，在我心中弥漫。
我与爱在春日里同行。每年初春，我们都携手在生机盎然的草地上驰骋。你的大手轻轻包裹着我的小手，我们在草地上奔跑着。累了，就坐在绿草上。你轻轻为我擦去眼角的汗，静静地为我倒水。我们的欢乐弥漫了整个原野。调皮的春风也钻入了你的怀抱，因为那是世界上最温暖、最安全的地方。春风倾听者我们的话语，将它传遍了这块馨香的土地。
我与爱在夏日里同行。每年的仲夏，我依偎在你的怀抱坐在苍穹下。星空闪耀，我静听着你给我讲述的古老神话，你的低沉话语深深印在我的心上。“孩子，你是爷爷的开心果。”耳边仿佛又传来了那苍老的音声。
我与爱在秋日里同行。那硕果飘香的季节，夕阳挣扎着要把最后一次温暖留给人间。我们相伴坐在草垛上，落叶给我们铺上了厚厚的地毯。我幸福地感叹。但“夕阳无限好，只是近黄昏。”岁月的年轮已碾过了你的额头，你老了。“爷爷，你会永远陪着我的，是吗？”你愣住，随后微笑着摸着我的头应许。我开心地笑了。
我与爱在冬日里同行。纯洁的冰下，蕴藏着是刺骨的寒冷。你走了，本是梅花争艳的季节，转身确实残花满地。你愧疚，因为你违背了秋日的诺言。不，你没有，你会在天堂守护者我，你的爱一直都在。我只想说：爷爷，我永远是你的开心果，我们永远在一起。成长路上，一路有你，真好！
我自豪，因为有你。我美丽，因为我与爱同在。
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九年级作文我的妈妈
我来到了这个世界上，我的妈妈就变的更加操心了。
暑假时，我们外出游玩。妈妈其实可以非常快乐的游玩，可是有了我，妈妈必须看着我，去海边的时候妈妈本来可以水里游泳。可是因为我，妈妈只能在海滩陪我玩，妈妈暑假也这么操心。
本来妈妈可以到商场里买衣服，可是带着我，妈妈不怎么专注的买衣服，是专注的看着我。因为有的时候我总是说：“妈妈快走，快走，我要回家。我不想再看衣服了，我要回家。”在买东西的时候还要操心。
在这么多的事情里不知道妈妈一共操了多少心，我一定要变的懂事。不能在让妈妈为了我操心，为了我，牺牲了你宝贵的时间，我爱你妈妈!
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我的小妹九年级作文
我有一个活泼可爱的小妹，她叫张路，平时我们都叫她路路。她长着不胖不瘦的脸，上面挂着一双大大的眼睛，大得让你不由得联想到可爱的金鱼，你和她眼睛对峙时，总免不了被她那探求知识的目光照射得睁不开眼。
我的小妹只有6岁，对世界充满了好奇，这想摸一摸，那想尝一尝，一到弄不懂的东西，就扯着你的衣服，扭动她那肥肥的身体，娇滴滴地说：“哎呀，好哥哥，告诉我啦！我请你吃糖！”说完，还真认真地拿出一颗阿尔卑斯糖给你。就因为她问题太多，我又叫她“十万个为什么”小妹。
有一次，她来我家做客，我把我的房间整体地翻新了一遍，把可能会引起小妹注意的物品全收起来了，因为只要被她认定是奇怪的东西，她会抓着这个东西，一直跟在你后面，不断地问，你怎么也甩不掉，这样很容易得精神衰弱的。就是上次，我一不留神把一支荧光笔放在桌上，她看见了，见好玩，就问：“这笔怎么写不出来啊？”我笑着回答她：“这笔有点特别，要用荧光灯照才能看见。”我演示了一遍给她看，这可不得了了，她马上炮语连珠地问：“为什么荧光笔能这样？它是用什么材料做的？怎么做的？……”我走到哪里，她就跟到哪里，搞得我晚上睡也睡不好，脑海老是小妹问问题的声音。
“嗨！我亲爱的哥哥！我来了！”一声足可以把我从思绪中拉了回来，一听就知道是“十万个为什么”小妹来了。“哟！路路长大了！”妈妈笑着摸摸路路的头。“哥哥呢？怎么不出来？”路路撅着小嘴说，“来了来了！”我打开房门，“干嘛，想我了？”小妹跑过来，硬把我挤了进去，“我给你看一样东西！”小妹神秘兮兮地说，随即拿出一个快译通，对我说：“哥哥，帮我解释一下这个东东。”啊，天啊！她自己带来了。我拿出一颗阿尔卑斯糖，对她说：“给！阿尔卑斯糖，巧克力味的，你的最爱，出去吃，不要烦我。”她看了看阿尔卑斯糖，有看看快译通，好像很难决定似的。最后，丢掉阿尔卑斯糖，把快译通递到我面前。
我整整解释了一整天，除了吃饭上厕所，其余的时间我就在房间给她解释。其实我也可以叫妈妈给她解释，妈妈也略懂一二，可我还是想给她解释，是她那对知识的那种渴望，也还是一年前的那场闹剧。
那次她在我桌上发现一盆仙人掌，当时他还不知道仙人掌是什么，就问：“哥哥，这花怎么长刺？”“这是仙人掌。”我说。“仙人掌就长刺？”小妹又问。“是啊！”我有点不耐烦了。“那……”小妹还想问。“行了！有完没完了！真是的！”我完全忘却了她还是个小孩，大声呵斥她。她没哭，跑出去，又拿着一个沙锅回来，往地上一砸，“哐啷”一声，沙锅被砸烂了，我以为她这是在报复我，刚想教训她，谁知她蹦出一句让我哭笑不得的话：“我要‘打破沙锅问到底’”我大笑起来，她却还是一本正经的样子。
这就是为了满足自己对知识的需求会克服一切，有时也会闹出点笑话的“十万个为什么”小妹，我的小妹。
九年级体育课《自编操篮球》教案
篮球运动是广大青少年比较喜爱的球类项目之一，篮球运动能够发展学生的跑、跳、投等一些基本的活动能力，对于提高青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要的作用除此以为还能够培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。
学情分析。
三年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满了好奇，有较强的模仿能力，也具有一定的运动能力；三年级的男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的体育课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然三年级的学生对运球有了一定的学习和练习，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题我决定采用降低难度和游戏教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变学生对篮球的认识。
教学目标。
1．课程目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球运动的起源和发展，培养积极参加体育活动的意识。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4．学生的心理目标：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点。
1．重点：要用手腕去控球。
2．难点：如何做到全身协调发力控制球的方向。
九年级体育课《自编操篮球》教案
教学目标：
1、通过快速跑的学习，发展学生的`速度素质，提高机能水平。
2、培养学生坚强的意志，体验跑的乐趣。
教学重点：跑姿正确，协调。后蹬要充分，步频快，重心平稳。
教学内容：准备部分一、教师指导。
1、教师提前到场，准备场地器材。2、接受体委报数，向学生问好。
3、宣布课的内容要求。4、检查服装，安排见习生。（安全教育）。
二、学生活动。
1、体委整队，检查人数，向教师报告。2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。4、见习生应随堂听课。（认真强调安全问题）。
三、组织与要求（成四列横队）。
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﹡要求：精神饱满，注意力集中。
基本部分。
1、慢跑一圈2、教师指挥学生进行跑的专门练习。
1)摆臂练习2)小步跑练习3)高抬腿练习4)30米加速跑。
3、游戏《长江、黄河》1)讲解游戏方法。
将学生分成人数相等的两队，一对为长江，一对为黄河，听教师发口令，喊到长江，长江快速跑，黄河要快速去追，规定距离追到得多为胜。反之则相反。
2)讲明游戏规则。触到就好，不许退、拉、拽，注意安全。
1、注意节奏和呼吸。2、学生精神集中。3、在教师统一指挥下进行。
（注意作活动时也要强调注意安全的问题，充分做好准备活动，避免运动损伤）。
4、学生认真听教师讲解并按游戏规则进行游戏。
5、体委帮助教师组织游戏。（再一次强调主意安全及其规则要求）。
组织：原队形游戏场地（长10米宽8米）。
结束部分。
一、教师指导。
1、放松。2、教师总结。3、布置课下作业。4、宣布下课，师生再见。
二、学生活动。
1、2人一组进行放松。2、课下认真完成。3、师生再见。
三、组织与要求在场地内成体操队形站立。
同学们积极认真的完成了老师交给的各项任务，很好的完成了本节课的教学内容，使学生们的身体得到了锻炼。
九年级体育课下学期教学反思
素质教育的推行是一种迎合于时代特征的拓展，而研究型的学习与自主学习也正是为了更好提高学生素质的需要。无论是从理论上讲还是从实践来说，人的素质提高应该说是在反复学习的过程中完成的，这种学习包含着终身学习，从体育教学的角度讲，就是终身体育。我们通过自主学习教育，使学生掌握自我学习与锻炼的方法，也就是说自主学习是终身学习、终身体育的基础所在，也是人的素质基础所在。
2.体育自主学习是终身健康的需要。
党的教育方针要求学生“德、智、体”全面发展，并且有良好的身心素质，体育教学的目标之一也是让学生成为终身体育者。我们通过自主学习，让学生掌握科学自我锻炼的方法与习惯，培养终身体育观和终身健康观，打下终身体育的基础，所以学生应该而且必须掌握自我锻炼与自主学习。现行的体育教育比较注重于课堂中的学习，注重于跟着老师学习，只重视学生在校时间的身体素质提高，同时也由于课堂教学过分的强调规定性、规范化以及过多的强调统一标准，也有些教师过多考虑应试问题，因此忽视了体育方法和体育能力的培养，我们所进行的自主学习研究就是为了很好的解决学生体育方法与体育能力的提高，此法在实践中也得到了证实。
3.体育自主学习是增强学生身心健康的需要。
传统的体育教学使学生在体育课中缺少互相之间的沟通，缺少心理上、个性化的'发展空间，在自主学习的教学过程中，教师提供大量的自我学习机会，让学生有大量的自主学习空间与同学之间互相交往和讨论的时间，培养一种对问题的研究能力，争议并提出疑问的能力，有效发展与同伴、老师的技能交流，同时也有效培养社交方面的能力，对心理的健康大有帮助。而自主学习对有个性特长的学生更有一种深入个体研究机会，体现个性发挥的可能性。通过自主学习探究掌握体育知识，思考决策解决问题的技能，促进认知、情感、社交技能的发展，表现学习的责任感，更能学会对学习的评价，形成一种更积极向上的自我概念。体育教学比其它学科更能体现出一个集体配合的精神与要求，所以体育教学对学生的社交能力提高，对心理素质的提高更有帮助。
我的小妹九年级作文
圆圆的月亮，皎洁的月光，勾起了我的相思之情。
远方的小妹妹啊，此刻你是否也在看月亮？如果是，那我们真是“心有灵犀一点通”了。
好想你呀，我的小妹妹。你那灿烂的笑脸就像今晚的月亮一样美丽，让我想起了我们在一起嬉戏玩耍时的情景，仿佛就在昨天。
你9岁，我13岁。我们也曾在这样的月色中，一起学模特走路。你扭着小腰肢，像模像样地走起来，我忍住笑，在一旁指点：“抬头，提臀，幅度要大！”于是你就按照我说的做起来。我笑得岔了气，可你还是那么认真地走着。突然你一下子倒在了地上，我急忙跑过去把你扶起，却看见你的嘴角挂着狡黠的笑容。
“原来你吓唬我！好啊，看我怎么收拾你！”
“好姐姐，我再也不敢了，不敢了！”你连连告饶，边躲边笑。
小草随着我们的欢笑声起舞，蟋蟀和着我们的欢笑声打拍子。
去年的元宵节，我们坐在墙头上，看烟花在夜空中绽放。那一朵朵烟花，有的像怒放的金菊，有的像红心，色彩斑斓，绚丽夺目。忽然一朵烟花绽放后，如同流星雨一样洒下。()我惊呼着叫你快看时，发现你闭着双眼，可能正在许愿。我想，你一定是想留住这美好的时光，祝愿我们的友谊地久天长。
今年正月初七，你和妈妈爸爸去了大连，我送你上车，你扬起小手，脸上挂满了泪珠，我知道你舍不得我。看着汽车越走越远，我的泪水还在流淌，这一次分别不知何时能再相见。
“你在他乡还好吗？可有泪水打湿双眼？你在他乡还好吗？是否想过靠着我的双肩？”我时刻思念和牵挂的小妹妹呀，请扬起你可爱的笑脸，望一下今晚的月亮，那里有我对你无限的思念和祝愿，祝愿远方的女孩永远幸福快乐！
九年级体育课《自编操篮球》教案
课的内容学习早操新操(纸板操)。
场地器材。
中心操场、纸板34块、录音机。
教学目标。
1、学习新操，熟练掌握操节组合和队形变化。
2、培养幼儿参与早操活动的'兴趣，和培养小朋友吃苦耐劳的良好品质。
教学顺序。
1、整体――分组――整体。
2、开始――基本――结束。
重点难点。
队形队列练习，动作整齐，规范;口令统一，有序。
课的部分时间教学内容组织。
教学活动。
运动负荷。
教师。
学生。
次数。
时间。
一、准备部分：
5min。
1、队列队形练习：
六路纵队―三路纵队―六路纵队―两路纵队―同心圆―两路纵队―螺旋走―六路纵队。
2、体能：
慢跑―跨跳―自然走。
集体手势动作标准、大方;口令清晰有劲。
听从老师口令和手势的指挥，做到快迅到位。
1、4min1min。
班级:大一班第(1)周课。
教师：林志峰配教：王星。
全班(32)人男生(16)人女生(16)人。
课的部分时间教学内容组织形式。
教学活动运动负荷教师学生次数时间二、基本部分。
15min。
1、小朋友听着老师的口令跟着教师随音乐进行队型队列练习，
2、教师分解每个队型队列的动作，将幼儿分成两组，两位教师分别进行辅导练习。
3、幼儿和教师一起随音乐进行队型队列练习。
4、教师小结。
集体分组集体。
讲解简练清楚;手势动作标准、大方;口令清晰有劲。
听从老师口令和手势的指挥，做到动作标准，快迅到位。
5min。
1、游戏：找朋友。
2、放松活动：随音乐自然走回场地。
各种生理指标预计。
运动生理曲线。
180165150135120105907560。
心率0。
时间510152025。
平均心率115次/分。
练习密度80%强度指数50%。
课后小结。
幼儿练习强度与密度与预想的差不多，基本上是达到了教学目的的。
我的同学九年级
大家好!本来今天想和大家一起放松一下，但收到同学们的来信，我想必须要回复的。我们在一起的日子不多了，大家又都在忙，平日里不便打扰。夜深了，就允许我在这里和大家聊几句吧。
九年级一直是我的骄傲，也是英才学校的骄傲，永远不会改变，不管是过去还是将来。这是我必须要表达的，我爱你们，敬你们。所以我期待，你们将这份美丽一直延续到毕业，延续到高中，延续到我们的一生中。
在来信中，大体表述了九年级种种模范表现，我都是极认同的，所以我说你们是最值得我骄傲和自豪的。所以同学们提到为什么不查高中的校服，为什么不顾及九年级具体的情况。
我想和大家做这样几点说明：
一是我们说“见人恶，即内省;见人善，即思齐”，我们要永远记住，我们要向谁看齐。我们要什么，不要什么。在“五美”中，最为重要的就是“鉴赏美”，哪些是美的，哪些是丑的。大家都有是非判断标准，既然认识到穿得“花花绿绿”是丑的，那么我们就不要和人家比这一点，我们没有办法管人家，但我们可以管好我们自己，通过我们“创造美”、“传播美”而教会别人什么是美。
二是高中为什么不管?我想这是部门之间行动的时间差异，初中部启动得早了一些，说明我们走在了高中前面，随后高中也一定会进行管理的。七、八年级也正在进行时，九年级的榜样力量不可缺少，你们是英才文化、未来青年的.领航者，有你们，我想每位英才学生都会这样去做。穿校服不仅是为了避免盲目攀比，更为重要的是我们是一个积极向上的整体。
三是我还是要做检讨的，的确九年级有特殊情况，临近毕业不能再添置校服了。所以对要求是应该有所放宽，这种放宽的原因也应该和全校师生做以说明，免得误会。看到同学们为了班级的荣誉，为了九年这个团队的荣誉，宁可穿着厚重的秋季服装，这一点既感动又钦佩。辛苦了，同学们。
还有几天大家就要上战场了，其实这个战场一点也不可怕。现在比我们学习基础最为重要的就是我们的心态了。轻装上阵，就会收到意想不到的效果。十几天的时间，作息也做了调整，希望同学们能够沉着淡定，微笑面对。
一切都准备好了，所以我们满怀信心。
下面给大家分享一下今年的高考作文题，这些都会给我们的人生带来积极的启示。
一：
冯骥才说“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”
张中山感悟：值得我们每位同学珍藏的一句话，送给大家也送给我自己。愿我们共勉，让我们在相同的时间内跑更远的路。
二：
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试!”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
张中山感悟：当我们把包袱放下的时候，我们的非智力因素就得到了充分的发挥。在临近中考的这些天，请大家学会放下。放下不是放纵，放下是以一种轻松的心态去面对一切。
三：
故事讲述了作家上中学的女儿，因为成绩平平，女儿同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。但在父亲刘继荣眼里，女儿是个快要成为英雄的人。但女儿歪着头想了想，认真地告诉父亲说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
张中山感悟：人生需要多种角色，每种角色只要我们用真心付出、真心对待，都会赢得掌声。所以我们现在无需懊恼过去，只需放眼未来。你为别人掌声而响起，本身就是为自己赢得喝彩。
四：
张中山按：把这个故事送给我送给你送给他，送给大家。我们人生的收获大小在于我们给予了多少。永恒的人生真理公式。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊!”
保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”
“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
永远爱你们期待你们的。
你们的亲校长你们的知己。
九年级体育课下学期教学反思
这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了两次摸底考和三次模拟考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。从这几次摸考的成绩中能够看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。当然，从成绩中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成绩总是不那么令人满意。现试作如下反思：
(一)联系教材，研究课标。
在《2007年命题指导》中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，贴合学生生活和社会发展的实际状况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循《课程标准》来命题，体现语文学科的性质，贴合学生的认知水平，集中测试学生的语文素养。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与潜力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用潜力等。另外透过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点资料的巩固就行。
(二)全面提高学生语文素养是根本。
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为“知识和潜力，过程和方法，情感态度和价值观”为语文素养的三方面资料。因此归结起来就两个字--积累。
“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的：
1、应从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时光引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时光进行超多的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既能够练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个礼貌的办法”(黎锦熙)。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习资料上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮忙学生构成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。
如果能透过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文潜力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到必须程度的提高，为中考打下坚实的基础。透过三年的实践，效果应是明显的。
(三)提高学生应试潜力是关键。
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时光不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高学生应试潜力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完2006年各省市中考试卷后，要求他们自我分析和总结，写一篇2007年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预测，给同学作一些分析、评点。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
(四)更新观念，抓好复习，提高成绩。
初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，潜力却不见提高。因此我认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服从游戏规则，又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，就应是目前初三语文教学的最佳结合点。
(五)大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。
《2007年命题指导》中提出“重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查学生探究潜力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”(《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟潜力、对信息的筛选潜力、对文章资料的深入探究潜力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时光内灵活运用各种文体，集中训练几次。
(六)善于取舍，精选精练。
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把贴合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不一样的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是透过师生的交流合作，帮忙学生从更高更理性的角度去把握所学知识。
(七)考试方法、技巧以及考试心理的指导。
虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时光;考完后必须仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要个性做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们常常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我就应做好这类考生的思想心理纠正工作。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，必须要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自我的心灵和敏感的笔触时刻理解来自生活、来自大自然的完美信息，时刻与世界上所有的完美事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自我和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。
当然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了超多的精力的时光，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾。当然，这也是我今后的努力方向。
文档为doc格式。
九年级体育课《自编操篮球》教案
教学目标：
1、通过自编操的学习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
2、培养学生间互相团结，互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
教学重点：自编操的.各节拍动作准确到位。
教学内容：上课常规。
一、教师指导。
1、教师提前到场，准备场地器材。
2、接受体委报数，向学生问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装，安排见习生。
5、安全教育。
二、学生活动。
1、体委整队，检查人数，向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
（必须要同学们对安全问题的关注，避免不必要的事情发生）。
三、组织与要求成四列横队：
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﹡要求：注意力集中。
基本部分。
一、教师指导。
1、教师口令指挥，并随着学生的进行而移动。
（1）原地转法（2）齐步走——立定（3）行进间转法。
2、教师认真观察，针对错误和不足进行讲解和个别指导。
3、听音乐集体做自编操。
4、教师巡回观察，发现错误。
5、教师针对每节的错误进行集体纠正。
6、纠正动作之后，集体练习。
（集体练习是要有集体荣誉感，不要因为个别同学影响全班）。
二、学生活动。
1、听教师的统一口令。（充分活动个关节）。
2、学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。3、按要求去做。
（个班干部负起责任，使其更好的完成教学任务）。
4、学生要根据教师所讲的易犯错误进行改正。
5、体委组织学生进行。
三、组织与要求成四列横队。
队伍整齐，步伐一致，昂首挺胸，朝气蓬勃。要求：精神集中。
结束部分。
一、教师指导。
1、放松。2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。4、归还器材，下课。
二、学生活动。
1、前后互相放松。2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。4、以组为单位。
三、组织与要求规定范围内自由结组。
同学们积极认真，较好的完成了教学任务，希望以后继续努力，取得更好的效果。