五年级明月的意义（精选17篇）

优秀作文是对生活中的困惑和问题的思考和探索，它能够帮助学生找到解决问题的方法和途径。下面是一些经典的优秀作文摘抄，无论是内容还是表达方式，都值得我们借鉴和学习。

五年级作文明月的意义

每个读书日的晚上，将近九点时，我从学校回到家里，你便会马上过来，叫我去洗个澡后再吃饭，然后便把早就在锅里热好的饭菜端出来。老实说，洗个热水澡后吃着热腾腾的饭菜，还真挺幸福。接着我不是写作业就是和你一直聊天聊个不停。

写作业时，你总是给我送来一杯热水，告诉我要记得多喝水，不然容易上火。碎碎念一阵后，便又去忙自己的事情了。而往往等到水都凉了，我还连一半都没喝完。

当聊天时，我们聊家长里短，聊报纸上的新闻，聊学校里的趣事，不过一般都是我自己滔滔不绝，像在演讲一样说得特别起劲。偶尔说到不同观点的事情，我固执己见，你也不松口，最终不欢而散，但是到了第二天，我们一定又会和好如初的，以我的经验。

在夜已深时，我该睡觉了，你又会唠唠叨叨地说检查一下书包，别忘带了东西再第二天慌慌张张的，然后就随手关了我又忘记关的台灯。夜深了，朦朦胧胧中感觉有人进了房间，正轻手轻脚地为我盖被子，我立马明白了，那个人是你——我的妈妈。

妈妈，你知道吗？在我心里，你就如明月般，在黑暗中，为我带来不似太阳那样明耀却如春风般温暖的光芒，并无时无刻保护着我直到黑暗离去。谢谢你，妈妈。

明月照亮了我的窗户，你照亮了我的梦，明月般的妈妈。

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五年级作文明月的意义

一轮明月又挂在了天上，这是中秋节的象征，也是无数远在他乡的人们对家人的思念。

我坐在阳台上，痴痴的看着这天上的一轮明月，洁白无瑕，就像小孩子般纯洁天真。月光洒满了大地，就像给大地披上了一层银霜。月光照在我的脸上，在朦胧的月色中，我仿佛看到了貌美如花的.嫦娥，不断砍树的吴刚，还有帮助嫦娥捣药的玉兔，一切都显得格外和谐安详。

我沉醉在月色中，而夜幕也早已降临，可家家户户却仍是灯火通明。他们也在观月，也在表达对远方家人的思恋。这轮明月就像是相隔两岸的人们传递思恋的一件艺术品，虽然不能相见，不能团圆，但他们都能看到这一轮明月。这是属于他们的，这是属于全世界的！无论是不是远在天边，这轮明月总是代表了这些身在异乡的人们最真实的内心，月亮，散发着一种思念的味道，还有爱的味道。

我细细闻着，在月光的普照下，连空气中都散发着幸福的味道。月亮，它不比太阳，没有太阳般温暖；它不比星星，没有星星般光明。它就是它，它在中秋节有着特别的意义，它对不能相见的人们也有着意义非凡的作用。看着天上的明月，我不自觉的喃喃念叨：丹桂香悠悠，清辉菊满楼。今夕齐望月，万代一中秋。嫦娥飞天镜，永情为谁游。四海归心日，欢乐共神州。

生命的意义五年级作文

在我家的篱笆旁，有一个小小的蚂蚁窝。一天，蚂蚁们一出来寻找食物，我就冲过去，用小树枝破坏它们的家园，接下来的一瞬间，我深深地震撼了：面对它们大几百、几千，甚至几万倍的我，它们义无反顾爬了上来，爬上小树枝，爬上了我的手指，我甚至感觉到它们在咬我。我可以轻松地拍死它们，但它们小小的身体里蕴藏着的巨大勇气使我屈服，迫使我停止了破坏。生命的意义是勇气。

随手放进水杯里的风信子，没有足够的养分，也能抓住生活的权利，在有限的生命里，用无限的希望茁壮生长。从发出大葱葱叶般的苗，到一寸一寸地向上生长，再到开出一朵朵花瓣娇嫩的紫红色小花，它都做到了，真是一个生命的奇迹！风信子用它那无穷的希望与蓬勃的生命力绽放出的一朵朵鲜花，是在用生命直面困难的挑战。

在一个不起眼的角落，有一只小小的蜘蛛，它费了九牛二虎之力，终于织好了一张“八卦阵”。织好后，它便埋伏起来了。谁知，一个调皮鬼用一块小石子把它的网射了个洞。我本以为它会落荒而逃，丢下那张破烂不堪的网。可它却在旁边又织起了网。后来的几天里，蛛网接连遭到破坏，但它仍不厌其烦地修补着、编织着。从蜘蛛身上，我看到生命的意义是坚持。

生命是宝贵的，我必须都自己的生命负责。我要让自己的生命充满勇气和坚持，不畏困难的挑战，让我有限生命中的第一天都过得有意义，这样的生命才是最有价值的。

有意义的节日五年级作文

五年级生活的意义作文

我常常思考一个问题：生活的意义是什么?却一直得不到一个准确的答案。

我觉得不完全是。在生活中，我们会遇到一个又一个困难，如果遇到困难就退缩，不去尝试，怎么可能会克服困难。如果去尝试并克服了困难，就是超越了自我，这成功的喜悦是无与伦比的。所以，生活的意义也在于超越自我，做到最好。

人的一生，终有一死，生命很短暂。我们无法控制时间，控制生命。我们能做的只有在这有限的时间里，使生命体现出无限的价值。怎样生活由自己把握，要记住，生命只有一次，不可重来。

有些人可能会想：反正总要死的，那活着有什么意义?那么，在你成功的时候，喜悦的时候，你想到活着的意义了吗?与其感叹人生短暂，不如在这短暂的人生中做到最好的自己，绽放最美的人生!

生活的意义需要自己探索，在一次次的失败后，便是成功。

作者：五三班田思思。

公众号：你好语文。

有意义的暑假五年级作文

放假了，随着下课铃的一声响，我们的`暑假生活就开始了。

放假之后，我千方百计地争取到妈妈的同意，终于可以轻松一天了，这天再也不用跟“哑巴老师”——书本打交道了。

第二天，我和暑假作业展开了“赛跑”，我在和暑假作业不断地“赛跑”中，一点一点地消耗它的“体力”，在爸爸妈妈的帮助下，我终于赢了暑假作业，可暑假作业还有一个“弟弟”——老师的附加作业——公式、单词、对话，日记，我不断地写，终于我过五关斩六将完成了它们。

我的暑假生活是五颜六色的，不仅是写作业这一种色彩，我也有放松的时候，有的时候爸爸妈妈带我去旅游，有的时候我与智慧的集合——电脑交交朋友。

不知什么时候起，每当我睁开朦胧的睡眼时，奶奶那“高音喇叭”就开工了，“妈妈要上班了，快去送妈妈一程到楼下”。我无奈地三下五除二的穿上衣服，有一次，我将妈妈的小背心穿上了，刚到楼下，一个叔叔望着我梧嘴偷偷地笑，我心想叔叔中了五百万吧，笑得如此开心。我向叔叔问早上好，叔叔指了指我的衣服说：“骋骋，你怎么一夜之间就长大了啊!妈的衣服也适合你穿?我恍然大悟原来穿错了衣服，我的脸刷的一下娈成一个redapple，扭头就大步流星往家跑。我跑回的途中明白一个道理，做任何事情都应该一丝不苟。

我的暑假生活不仅是这样，还做一些力所能及的家务，例如，刨土豆，洗碗小朋友们，不仅要爱学习，也要热爱劳动。

这就是我的暑假生活，你呢?

五年级作文明月的意义

有一次，我从湖南卫视的《平民英雄》中，知道了这样一件事：有一位18岁的女孩子到湖南长沙打工。她进了一家饭店，可没过几天，她被诬赖了。老伴说她拿了客人的3000元，并把她的身份证拿走了。但是，女孩家里边很穷，没有那么多钱。于是，她选择到饭店附近的楼顶自杀。幸亏，还没来得及自杀，就来了一名女警察劝女孩不要自杀，并且问有什么事非逼得她要自杀不可。经过一个半小时多的沟通，女民警终于知道了事情的真相。女民警对女孩说：“孩子，你就把我当成姐姐看待吧。请你为了你的家人和自己的前途请不要自杀，要活下来！重新开始你的生活。”可女孩还认为，她再也不可能再相信别人了。因此，她不停劝说并且开始向楼顶边慢慢靠近，就正要开始跳时，对女民警说了一句话：“姐姐，谢谢你。你是这世上我唯一相信的人，可现在已经来不及了，我无法再活在这世上了：因为那3000元我还不起。”女孩说完就要跳，但就在这时，又来了2名男警察。他们和女警察一起阻挡女孩不要跳楼。最终，女孩被警察阻挡住了。后来，她想通了，觉得自己当时很愚蠢，不应该就为了一些小事儿就选择自杀，还说：我以后要重新开始自己的生活，要让每一天都过的五彩缤纷！”

我从这件事中感悟到了：人的一生毕竟要遭遇到很多坎坷和不幸，我们必须要勇敢面对！因为生命只有一次，很珍贵。我们必须珍爱自己的生命，不能因为一个坎坷就选择糟蹋自己宝贵的生命。我们一定要珍惜自己的生命，勇敢并踏实地面对生活，过好每一天！

五年级作文明月的意义

早晨，我独自漫步在小路上，一群搬运食物的蚂蚁引起了我的注意。我蹲下来仔细观察着这群蚂蚁，它们每只虽然不大，但却干劲十足，似乎要把能吃的东西全部搬光。

我静静蹲在那里，看到一只很小的蚂蚁搬着一粒白色的面包渣。看它那么辛苦，我把它捉到了不远处的石头前。干完我力所能及的事后，我站了起来，准备离开，却发现这只蚂蚁站在原地打转。它把面包渣放下，和许多蚂蚁碰触角。不等我明白是怎么回事，那些蚂蚁便挤在一起，拱着石头。那样子，好像动了，又好像没动。忽然，那块石头动了起来。石头的活动范围越来越大，不一会儿，石头的下方露出了一个蚂蚁洞，那些蚂蚁蜂拥进去，剩下的小蚂蚁背着它的面包渣也进了洞。

我的心头怦然一震。这一震，使我明白了生命的意义在于坚持、在于努力，而不是接受，也不是在于争取。

五年级作文明月的意义

我想起了家里的一条金鱼，你看，它红红的，多漂亮呀！它也曾与病魔做斗争，与死神擦肩而过。那是今年春天，爸爸从鱼市买回了这条金鱼。它全身通红，尾巴就像裙子，眼睛就像黄豆，我和爸爸都很爱它。可好景不长，过了两周，鱼的尾巴有一点烂掉了。当我问爸爸为什么时，爸爸说：“应该是正常现象。”一天，两天，三天……鱼的尾巴越来越小，它那原本好看的“裙子”，现在就像一块破烂的布。又过了几天，鱼儿竟浮在水面上，奄奄一息。可它的眼神很坚定，它没有绝望！此时的它一定忍受着巨大的痛苦，可能再过一分钟，甚至一秒，死神就会毫不留情地夺走它的生命。它的眼神让已经放弃的我又充满希望。我来到农批市场的鱼市，问到了这种病叫烂尾病。我又花了25元买了一瓶治烂尾病的药，一个星期滴两滴。回到家，我赶忙滴了一滴药，药是蓝色的，在水中像波纹一样荡漾开，我期待着鱼儿的康复。

我又想到了，最近暴雨所冲走的工人们，他们的亲人一定很伤心，他们有的只有二三十岁。他们还没有唱属于自己的生命之歌，就被夺去了宝贵的生命。尽管如此，他们依然无悔。

我终于明白了，生命的意义在于坚强，在于对他人的无私奉献。

有意义的寒假五年级作文

做了有意义的事可以让你的一天都感觉很充实，也很快乐。这天我就做了一件让我觉得有意义的事。

这天，爸爸妈妈因为有事去温州了，只留我和弟弟在爸爸的公司里。我们俩在爸爸的公司里呆了一会儿就想回家了。那时，外面还下着毛毛细雨，风却大得厉害，再说公司也离家蛮近的，我们俩决定独自走路回家去。走到外面，风刮得厉害，我们把后面的帽子戴上，来保暖，却屡次被风刮掉。我们埋着头，弓着身子向家的方向走去，因为是走在马路上，我下意识地让弟弟走在里面。要过马路了，我护着弟弟，左看看右瞧瞧，好，没车，我们顺利地过了马路，回了家。

到家里我们的身上都是雨丝的痕迹，斑斑点点，一块一块的。我看看时间，要吃晚饭了呢，看看冰箱里有什么，嗯，眼前一亮可以炒年糕啊。之后就一头扎进厨房里，先放油，再放配料：菜、鸡蛋之类，之后放年糕，再放调料：酱油、醋、盐、味精等的（这是我的步骤）。刚把年糕放进去时，我听到一个声音，不顾一切冲进客厅，想：肯定是我那宝贝弟弟出什么事了，果然，他打碎一个杯子，他吓得站在那一动不动，我边收拾着残局，边给他按动画片，他就安分的坐那了。等我回到厨房，啊，焦了！算了，没事没事，就将就着吃吧。弟弟吃完了一整碗年糕，真不错，我想着。

今天，我觉得自己过的很充实，我把弟弟照顾好了，也更独立了，不会那么依赖爸爸妈妈了，我想这也是我新的一年又长大一岁，可以为父母再分担一些事，爸爸妈妈应该会很欣慰吧。我觉得能帮上他们一些忙，就会很有意义。

五年级《分数的意义》说课稿

《分数的意义》学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读写简单的分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。

根据学生由“感知—表象—抽象”的认知规律，在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。

1、知识目标：（1）使学生了解分数的发展史（2）使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。

（3）通过创设互相协作、积极探索的学习情境，培养学生抽象、概括能力。

2、能力目标：

通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；培养学生的实践、观察及创新能力，促进其思维的发展；通过同学间的合作，进而促进学生的倾听、质疑等优秀学习习惯的养成。

3、教学重难点。

(1)、教学重点。

(2)、教学难点。

理解单位“1”的概念。、

在教学中我运用“三疑三探”教学法，即设疑自探、解疑合探、质疑再探、拓展运用。以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的认识，但要使学生理解单位“1”的概念，进一步明确分数的意义，必须遵循他们的认知规律。因此，本课坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习。通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点，层层推进、步步深入，并在此基础上理解分数的意义，培养了学生的多种能力。

学生学习过程的始终，都离不开学法。在本课的教学中学法的指导寓于教学过程的始终。1、教给学生探索知识的方法。教师为学生准备了自探提示，让学生根据自探提示1引导学生自学分数的意义，并用学具以小组合作的形式分一分、画一画、折一折表示1/4。然后观察、比较他们的相同点和不同点，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体。达到感性认识到理性认识的升华。2、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法。学生在通过动手操作、比较之后归纳出了单位“1”也可以是许多物体组成的一个整体。由于分的份数不同，取的份数不同，产生的分数也不同，在此基础上进一步明确分数的意义概括出：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。通过自探提示2引导学生理解分数单位，自然数的基本单位是1，分数也有单位，分母不同，分数单位就不同，让学生总结出什么叫分数单位。3、引导学生学会质疑问题，学完本节课还有哪些不明白的问题，让学生真正学会本节课。

（一）展示资料，了解分数的产生对学习分数的兴趣，感受到分数产生的必要性。请一个学生用米尺测量黑板的长，说一说用“米”作单位，测量结果能不能用整数表示？在古代，人们已经遇到这样的问题，请看第60页上面的插图。在我们的日常生活中，为了平均分配一些东西，也常常遇到不能用整数表示的情况。请看第60页下面的插图。

这一环节的设计，调动了学生已有的认知经验，对分数有了初步再现，激发学生学习兴趣的同时，积极传播了数学文化。

（二）动手操作，理解分数。

1、动手操作，感知意义学生利用学具，动手摆一摆、分一分、说一说、你把谁看作了一个整体，你是怎样分的，表示这样的一份是几分之几？2份呢？3份呢？学生操作、汇报交流展示的是学生把不同物体看作一个整体所理解的分数。（课件）此环节的设计意图是让学生直观地感知一个物体、一个计量单位、及许多物体组成的一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，都可用分数来表示，也就是初步感知分数的意义。

2、深化整体，总结意义。

在上一环节成功教学之后教师小结“刚才我们把，分别看作了一个整体。”从而再一次揭示了一个整体，通过直观演示、使学生明确单位“1”可以是一个圆、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整由此拓展“我们还可以把什么看作一个整体”，学生自由回答，有的可能会说“我把全班学生看作一个整体，把一堆苹果看作一个整体，把全校师生看作一个整体，把整个地球看作一个整体等等，从而深刻体验了一个整体的含义，进而引出单位“1”。最后借助设疑自探，逐步总结出分数的意义，即把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。进而揭示课题，完成板书。

（三）媒体演示，揭示产生课件其内容就是分数的产生过程，其目的就是创造一种宽松、愉悦的氛围感受数学文化。整个教学过程教师所起到的作用就是引导、点拨，学生是在一种自主、自动的时间和空间中，通过自己的思考，达到学习目标的。实现了先进教育思想与现代教育技术的有机融合。

（四）拓展提高。

这一环节，教师根据学生反馈的信息及时调控教学，使学生切实掌握知识，达到训练和提高的目的。为了能使面向全体和因材施教相结合，让每一位学生获得成功，我设计下列练习：1、用分数表示下面各图中的涂色部分以上是基本练习题，目的是:突出本节课的重点、难点、深化对分数意义的理解。.思考题，此题设计加深了学生对分数意义的理解，又增强了学习的趣味性，符合小学生的心理特征，同时训练学生的思维，培养了学生思维的广阔性、灵活性。

（五）、全课小结，揭示课题。

“这节课，我们一起学习了分数的意义，对分数有了进一步的认识，关于分数还有很多很多的知识哪！同学们课下继续去学习、去探究吧！”教师将学生的学习兴趣延伸到了下节课。

有意义的寒假五年级作文

光冲天，浓烟滚滚。这时比我大几个月的小姑远远的冲我们喊：“着火了!着火了!”我连忙叫出来妈妈，妈妈抬头看了看，惊讶地说：“呀!真的着火了!”爸爸妈妈便带着我们顺着火光来到了着火的地方。附近早已围了许多人，一些叔叔正在努力的扑救大火，他们轮流用盆子盛水来救火，被火烧的灰烬已经堆了两人多高，可见当时火着的之大。在人们的议论中我知道这是由于燃放烟火不当而引起的。妈妈告诉我，现在有的烟花制作不合格，由于人们的燃放不当而引起了许多火灾，可新的一年再需要红火，也不需要用火灾来迎接。

我想起了以前有些地方政府禁放烟花，现在，各地纷纷解除了“禁放令”，但是，这并不意味着，大家就可以想在哪里放就在哪里放，想放什么就放什么，想怎么放就怎么放。

大年三十，本因是欢乐喜庆的一天，可因为燃放焰火不当，全国仅在2月2日0点到2月3日上午8点三十二个小时内全国就已发生了近六千起火灾，直接财产损失1300余万元。这是多么巨大的一个数字啊!虽然在如此喜庆的日子说这些不太好，但在此我还是想呼吁大家：春节虽是一个喜庆的节日，但防火意识更不可丢。只要我们大家自觉，相信烟花爆竹之害也就能降到最低。希望我们的责任感更多一些，这样可收获更多的喜乐和平安。

五年级《分数意义》评课稿

本节课设计，努力凸显了以下三个方面：

课堂教学中创设“你能创造哪些分数”这一情境，大大地调动了学生的学习兴趣。学生学习的不只是“文本”，更是“体验”。本课教学中的创造分数充分体现了这一点，为学生供给了多维度、深层面的体验，学生感受到不再是机械地学习，有了更大的收获感，成就感，有利于激励他们更深入地学习与研究。

在教师讲解了单位“1”之后，“晒晒你的收获”让学生多所学有了更深入的理解，避免了知识点的混淆，如：确定中把单位“1”分成若干分……，强调平均分，又如在自学了分数单位后，又练习了“我会填”，给表哥写信，无一不在对所学资料及时的`进行总结、巩固。

李教师在整个教学过程不断提出问题，引学生思考，带着学生的思路逐步加厚知识，如：在学生创造出分数24后，她问：其中一份是多少，2份呢？剩下的又是多少？又如：在用4个苹果，8个苹果写出分数14时，又提出：都是14，为什么大小不一呢？等等，这样经过不断的问，使学生的知识到达了加后、扩宽。

提议：区分量与率，在讲到“都是14，为什么大小不一？”时，不妨放慢脚步，找找那里的学问，当时学生说出是分的物体不一样，也就是我们说的单位“1”不一样，那从单位上区分呢？4个苹果平均分成4份，每份是1个，是14，8个苹果平均分成4份，每份是2个，也是14，对照一下，14是和分成的份数有关系，1个，2个是指具体的苹果，是和总体的苹果数量有关系。

分数的意义五年级下教案

教学目标：

1、使学生了解分数的产生，单位“1”的含义，理解分数的意义。

2、培养学生的观察能力和抽象概括能力。

教学过程：

一、复习。

1、把一块蛋糕平均分成3份，其中的1份用分数表示。

2、把一个圆平均分成4份，其中的一份用分数()表示。

3、把一条线段平均分成8份，其中的1份用分数()表示。

4、用分数表示下面各图中的阴影部分。(p.67第1题)。

5、用下面分数表示图中的阴影部分，对不对?为什么?

二、教学新课。

1、一个食物、一个图形、一条线段都可以看作单位“1”。

2、举几个“1”。

3、其实一把铅笔、一群小羊、一盘苹果、一项工程等组成的整体，都可以看作单位“1”。

4、再举几个单位“1”。

5、把4支铅笔看做一个整体，平均分成4份，每份(1支)是这个整体的1/4，3份是整个整体的1/3。那么两份呢，4份呢。

6、把6只小羊看作一个整体，平均分成3份，每份(2)只是这个整体的1/3。2份是这个整体的2/3。

7、把12只苹果看作一个整体，平均分成4份，每份(3只)是这个整体的1/4，2份是这个整个的`1/4。

8、一个食物，一个图形，组成一个整体一把铅笔，一群小羊都可以看作单位“1”。

9、判断题：单位“1”只能是一个物体、吗?

10、教学分数的概念：把单位”1“平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。

理解若干份的意思：1份、2份、3份、4份………..

11、1/2、1/3、1/4、2/5、3/6、5/8。

以上这些分数表示把单位“1”平均分成()份，表示这样的()份。

11、教学分母、分子。

在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数叫做分母。

表示这样多少份的数，叫做分子。其中的一份，叫做分数单位。

三、教学例1用直线上的点表示1/5和3/5。

想：直线上从0到1表示单位“1”，把他平均分成5分，这样的一份用1/5表示，这样的3份，可以用3/5表示。

试一试：指出下面直线上a、b、c各点分别表示几分之几?

四、巩固练习：

1、把15个圆平均分成5份，其中的2份用分数()来表示。

2、把12面小红旗平均分成6分，其中的5分用分数()来表示。

3、把12根小棒平均分成3份，每份是()：如果平均分成2分，每份是()。

4、说出下面每一个数的分数单，位，并指出每个分数含有多少个分数单位。

1/75/83/104/159/2031/100。

5、4/5是()个1/5。

五、反馈总结。

六、布置作业。

反思：对于单位“1”的教学不够到位，应通过多种例子举例说明。让学生知道单位“1”不仅指一个物体，也可以指一个整体。这是教学的难点。应予以突破。对于分母、分子、分数单位概念的教学不够细腻。应加强。

读书的意义五年级作文

生命的意义五年级作文

当台风来临时，所有的树干都弯下了腰，被台风屈服的时候，却只有小草还在挺着腰板，坚强地与台风作战。

当洪水或干旱来临时，白杨树还是那么直，那么挺拔，不软弱，也不动摇地对洪水发出警示，让它不要再害人了。

当冬天将要来临时，蚂蚁忙着储备粮食准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛理唱歌。冬天来了，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实，而蟋蟀却会渐渐地饿死在野外。

一棵立在悬崖上的松树，一年四季顽强地生长着，不管是温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，还是寒冷的冬天，松树都能保持着一身翠绿的衣裳。它不用谁来浇水，也不用谁来施肥，就可以长得无比挺拔健康成长！

一棵高大的树，被砍断了枝条，却还可以再次生长；一片草地被火烧毁了，却还可以重生。这就是生命力，因此，是它们给了我极大的震撼。

种子无论多么的微小，一旦进入适宜的土壤，就会显示出强大的力量，以其渺小的颗粒长成硕大的植物，这就是生命，不管它多么微小，只要有了适宜它生存的环境，它就可以生长起来。

生命只有一次，所以我要好好地珍惜它，决不会让它白白溜跑掉，我要让有限的生命体现出无限的价值。

生命的意义五年级作文

生命，往往只有一次，过完了就没有下一次了。所以人的一生不仅要好好得过，还要过的精彩。

是的，一定要好好地珍惜这如此短暂的生命。可是，为什么还有人不懂得人生的真谛呢？我曾经听说过这样一个令人叹息的故事：

这是一个多么悲惨的故事啊！那个青年人读了那么多年的是，曾经是那么出色，竟仅仅只是因为失恋，而把自己原本美好的一生毁于一旦！，不过，看了下一个故事之后，你可能会更受启发：