大班教案包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等多个方面,全面指导教师教学工作。这些一年级教案范文经过多次实践检验,结合了教师的经验和学生的需求,希望能给大家提供一些借鉴。
中班综合教案麦子的旅行篇一
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习,知道为大家做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。
活动准备:太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;
课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。
2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)
2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)
3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)
4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)
5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的小动物,一起学说故事中的对话)
6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?
1、出示“大树妈妈”,“小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!”
2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)
3、提供彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈:(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家到我家里去玩!”(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)
中班综合教案麦子的旅行篇二
1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。
2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。
3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。
1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。
2、街头叫卖的录像。
3、纸币若干,分给听课的教师。
一、通过观看录像,了解叫卖
师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)
提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?
师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)
二、初步掌握叫卖的特点
1、他们都在卖些什么?
2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?
3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)
5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?
师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。
三、尝试用温州话练习叫卖
1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)
请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)
2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?
四、学习叫卖的基本特点
以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。)
教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉――”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉――”。
录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!
五、尝试推销物品
1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?
2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的'水果推销出去。
这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!
(出活动室)
中班综合教案麦子的旅行篇三
1、理解散文诗《落叶》内容,并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容;
2、大胆的说出自己对秋天的认识,激发对秋天的爱。
理解散文诗《落叶》内容。
用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容。
与散文诗《落叶》相匹配的相关图片。
一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣
秋天到了,一片片树叶从树枝上落下来,落下的树叶都去哪了?
二、展开
(一)教师朗诵散文诗《落叶》,幼儿完整的欣赏,初步理解作品内容
1、散文诗的题目叫什么
2、落叶都飘去哪去了
(二)教师出示图片,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句
1、树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当作了什么?
2、树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当作了什么?
3、树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当作了什么?
4、树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?
(三)看图,大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》
(四)幼儿交流讨论对秋天的认识,激发对秋天的爱
三、结束
想一想,秋天与春天有什么不同
附散文
落叶
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落到院子里,小燕子看见了,说:
“来信了,催我们到南方去了。”
中班综合教案麦子的旅行篇四
1、尝试用多种方法制造“彩虹”。
2、愿意与同伴交流,分享探究的过程。
1、喷雾器,透明玻璃杯,清水,白纸,平面镜,三棱镜,手电筒……
2、准备制造彩虹的步骤图。
3、准备教育挂图《主题活动·彩色世界·人造彩虹》。
1、教师让幼儿猜谜语,引出活动的主题。
2、教师利用手电筒和三棱镜把光折射到墙壁上,让幼儿观察人造彩虹的的颜色,引发幼儿制造彩虹的兴趣。
3、教师出示制造彩虹的教育挂图,引导幼儿观察。
4、向幼儿介绍制造彩虹的方法步骤及需要的材料,并提出实验要求。
a、利用喷雾器向空中喷水雾,制造彩虹。
b、将一只无色透明的玻璃杯盛清水斜搁在阳光照射的窗台上,地上放一张白纸,调整玻璃杯的角度和白纸的位置,直到白纸上出现彩虹。
c、让太阳光斜入水盆,平面镜斜置在水盆里,观察墙上光线的变化。
d、利用手电筒、三棱镜重复实验。
5、引导幼儿根据自己的兴趣自选材料,工具,玩制造彩虹的游戏。
6、引导幼儿结合自己的经验,互相交流制造彩虹的过程与结果。
中班综合教案麦子的旅行篇五
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球。
3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。
1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。
3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。
师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)
师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)
(评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的.节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《表情歌》配伴奏
师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。
(评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)
师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。
1、运用身体的各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
3、请部分幼儿展示自己的玩法。
4、幼儿再次分散玩。
(评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)
师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。
师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?
师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)
(评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)
中班综合教案麦子的旅行篇六
伟大的科学家爱因斯坦认为:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点,心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的,有的简直是匪夷所思。其实,在这种奇思异想里面,蕴藏着比任何知识更重要的东西,那就是想象。因此,激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是,如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢?我们设计了本活动,为幼儿创造发展想象力的机会和条件,让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动,大胆想象,发展其想象力。
活动目标:
1.激发幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力。
2.鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。
3.鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。
活动准备:
1.录音机、录有三首摇篮曲的磁带。
2.多媒体画面:“梦中的南极”,范画:“有趣的梦”。
3.绘画用笔、纸。
活动过程:
一、倾听老师的梦,激发幼儿做梦的欲望。
1.欣赏摇篮曲的音乐。
教师:“小朋友,你们听过摇篮曲吗?摇篮曲可在什么时候听?”(睡觉时听)“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。
2.(音乐停)教师:“这首曲子真好听,我听着听着就做起梦来了,(边讲边放多媒体画面)我梦见我到了寒冷的南极,小企鹅摇摇摆摆地跑过来,我们一起捉小鱼,捉了许多鱼,把海豹也引来了,海豹吃了小鱼,又想来吃小企鹅,我们马上逃走,眼看就要被海豹追上了,有一只海象游了过来,海豹就逃走了,我和小企鹅比赛游泳,我游得可快了,得了第一名。啊,真是太有趣了!小朋友,你们做梦了吗?”
二、组织幼儿开展想象,并大胆讲述。
1.幼儿欣赏音乐,开展想象。
教师:“现在,让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里,你可以飞上蓝天,可以游进大海,可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲,做睡觉状。
2.组织幼儿讲述。
(音乐停)提问:“小朋友睡得真香呀,你们做梦了吗?”“梦见了什么有趣的事?”
幼儿相互轻声交流,然后请个别幼儿进行讲述。(鼓励幼儿大胆讲述,表扬大胆想象的幼儿)
三、幼儿评价。
教师:“小朋友做的梦真有趣,你喜欢谁的梦?为什么?”(鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。)
四、用绘画表现有趣的梦。
1.教师:“做梦真好玩,我还把我的梦画了出来:(出示示范图画,幼儿欣赏。)梦中我变成小小人了,和小蚂蚁做了朋友,我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子,我们抬着虫子回家去,路上,碰到了一只瓢虫,我们一起把大虫搬回了家。听听音乐,我们再来做一个美梦,梦醒后把它画出来,比比谁的梦最有趣。”
2.幼儿边欣赏音乐边绘画。
教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。
五、活动结束。
延伸活动:
1、幼儿讲述各自画的梦,然后组织幼儿评议,说说谁的梦最有趣。
2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏,让幼儿画画说说,发展他们的想象力。
中班综合教案麦子的旅行篇七
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
棒棒糖、橡皮泥、吸管
一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。
“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)
二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。
三、制作棒棒糖。
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手之前老师要说下游戏规则:
(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。
(2)、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)
3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会。
老师请几个小朋友的'作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教师:小朋友今天开心吗?
幼儿:“开心”。
教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队,一起出发吧!
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班综合教案麦子的旅行篇八
1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。
2、能用绘画的形式来表现创编的情节。
3、乐意在集体面前表达自己的设想,认真倾听同伴的讲述。
1、图一幅,钢琴曲
2、幼儿人手一份操作材料
“蚂蚁抬头在看什么?”“它心里在想什么?”
“蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小朋友想一些好办法!”
“我们一起把这些办法画下来吧!”
鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来
拿着自己的作品讲述故事,提醒幼儿运用一些形容词
这个活动将艺术和语言有机地融合在一起,一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式,先让幼儿展开合理的`想象,然后让幼儿自己画图,最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与,围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,收到了很好的活动效果。
中班综合教案麦子的旅行篇九
幼儿喜欢音乐,但对幼儿来说,音乐又是抽象的,他们还不能自如地表达自己对音乐的具体感受。为此,我选择了“小树的生长”这一幼儿容易理解的内容作为切入点和兴趣点,引导幼儿随着音乐节奏的变化大胆表现小树生长过程中的各种姿态。同时结合游戏“熊和树”,引导幼儿发挥想象力,能按信号做出不同的身体动作,培养幼儿控制身体的能力。活动共有五个环节,本着由易到难、循序渐进的原则而设计。
1.能随着背景音乐的变化用不同的肢体动作表现树的各种姿态,培养幼儿对音乐的感受能力。
2.大胆想象树和熊活动的动作,能按信号快走和保持身体姿态。
1.在日常生活中仔细观察树的各种不同形态。
2.熊头饰一个,不同节奏的背景音乐。
3.布置好活动场地:场地两端相距15米,各画一条线,作为起点线和终点线。
一、小树苗长大
引导幼儿跟随教师做模仿操。教师用语言引导:“在一片茂密的森林里,有一些开心的'小树苗。它们喝水(蹲下、抬头)——伸个懒腰(伸臂)——微风吹来(侧身摇摆)——睡一觉(睡觉状)——长高了一点(踮起脚尖)。”
重复活动。
二、我是一棵小树
引导幼儿随着音乐变化自由想象,用肢体动作大胆表现小树的姿态,产生在逆境中战胜困难的信心和勇气。
三、我是一棵大树
1.模仿大树。
“呀!我们长成一棵大树了。”
念儿歌带领幼儿做动作:“我是一棵大树,向着天空伸展(双手向上伸展),那儿有明亮的星星在眨眼,那儿有雪白的云朵在漂浮(在头顶上摆动胳膊)。当风儿吹过的时候,我的枝条在颤动(快速摆手)。摇动着鸟儿入睡,是我最喜欢的时候(双手放在头侧,闭上眼睛)。”
2.教师模仿一棵树的姿态,请幼儿猜猜哪是树的树干、树枝、树叶。与幼儿一起讨论怎样模仿树干、树枝、树叶。
3.请幼儿互相展示自己的“树木雕塑”(用肢体动作表现)。大家分别观察每棵“树”的特征,并讨论哪棵“树”很独特。
4.合作扮树。
先引导幼儿分组,商量如何合作扮树。
然后鼓励幼儿合作用动作表现一棵大树的不同姿态。如两人合抱变成一棵粗树干,部分幼儿站在旁边扮演树枝,部分幼儿踮脚靠近树枝扮树叶;或小组所有幼儿背靠背,手臂向上伸展、摆动,变成一棵粗壮的、枝叶繁茂的大树。
幼儿活动时,教师加入语音提示并启发幼儿做出相应的动作:小鸟飞来了,停在树枝上;毛毛虫爬到了树身上;下雨了……森林里的每棵树幸福地过着每一天。
四、游戏“熊和树”
介绍游戏玩法:教师扮“熊”,背向大家站在终点线上,其余幼儿四散站立在起点线后。“熊”站在原地不动时,“小树”边做动作边向终点快走。“熊”回头时,“小树”停止不动,保持原来姿势,如“熊”发现“树”动了,则“树”被淘汰,游戏继续。以最先到达终点的“小树”为胜,胜者扮“熊”,游戏重新开始。
幼儿游戏2~3遍。
最后,在优美舒缓的音乐声中,启发幼儿把自己想象成一片树叶,随风自由地飘出活动室,结束活动。
中班综合教案麦子的旅行篇十
目标:
1、通过故事,使幼儿了解绿化为人们带来的好处。
2、知道夏天避暑的'方法。
准备:在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快
过程:
1、听讲故事“绿太阳”:
(1)太阳发烧了,大地和河水变的怎样,会发生什么事?
(2)小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样?
(3)为什么大家要到大树下?他们在为太阳做什么?
(4)大家在绿太阳下怎样生活?
2、幼儿到周围找树阴。
(1)哪里有树荫?我们去找找好么?
(2)找到了和树荫外比一比,看看有什么不同?
3、在树阴下休息,感受绿化为夏季带来的好处。
你们喜欢在树荫下吗?为什么?
中班综合教案麦子的旅行篇十一
1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装小棒。
3.欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
棒棒糖、橡皮泥、吸管
一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。
“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)
二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。
三、制作棒棒糖。
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手之前老师要说下游戏规则:
(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。
(2)、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)
3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会。
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教师:小朋友今天开心吗?
幼儿:“开心”。
教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队,一起出发吧!
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班综合教案麦子的旅行篇十二
1、初步认识五个福娃,知道他们的名字及简单寓意。
2、知道一些常见的体育运动项目。
3、激发幼儿的民族自豪感。
福娃的多媒体课件、福娃的挂图、奥运会的会徽、会旗。
一、欣赏课件介绍奥运会的会旗、会徽。
二、介绍奥运会吉祥物发布情况。
三、认识福娃
1、出示福娃贝贝:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?谁最喜欢在水里?贝贝的形象就是来自于鱼和水。贝贝是水上运动的高手,有谁知道哪些项目是水上运动?观看有关水上运动项目图片。
2、出示福娃京京:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?熊猫是国宝,代表着我们可爱的祖国妈妈,我们应让它做吉祥物。
3、出示福娃欢欢:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?每次奥运会开幕时都有运动员点燃奥运圣火。因此,它也是奥运会的吉祥物。欢欢是球类运动的`高手,在我国有一位运动员打篮球很厉害,你知道他是谁吗?谁知道哪些运动和球类有关?观看有关球类运动图片。
4、出示福娃迎迎:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?迎迎的形象就来自藏羚羊。迎迎在干什么?它为什么要跑步呢?在我国有一个运动员跑步非常快,还拿了一个奥运冠军,你知道他是谁吗?还有那些运动和跑步有关呢?观看有关田径项目图片。
5、出示福娃妮妮:有谁认识它?它是什么颜色?它长得象什么?妮妮的形象就来自京燕,它非常喜欢体操,在我国有一位运动员跳马非常厉害,你知道它是谁吗?还有哪些体操项目?观看有关体操项目图片。
四、引导幼儿感受福娃寓意
1、请幼儿把五个福娃名字读一读。读了这句话你想到了什么?