解决方案的核心三要素（优秀18篇）

计划书能够帮助我们在工作中做出明智的决策，并避免盲目行动和临时应对。为了让大家更好地掌握如何编写计划书，小编整理了一些经典的范文，供大家阅读和学习。

百度排名优化的核心要素

申论作文写作核心要素剖析

1、治国之道，富民为始。

2、中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心和使命。

3、“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”

4、“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”

5、“我们的目标是让增长和发展惠及所有国家和人民，让各国人民特别是发展中国家人民的日子都一天天好起来。”

6、大道之行，天下为公。

7、踏上新征程，中国坚持以人民为中心的发展思想，不断增进民生福祉、促进社会公平正义，必将让中国人民有更多成就感和获得感。

社会背景。

1、发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，这是中国推进改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。“十四五”规划和2035年远景目标纲要，展现出中国人民美好生活的愿景。

2、消除贫困、改善民生、实现共同富裕是社会主义的本质要求，也是中国推动经济社会发展的重要目标。

3、经过长期艰苦奋斗，中国人民生活质量和社会共享水平显著提高。

4、中国打赢脱贫攻坚战，完成消除绝对贫困的艰巨任务，这一彪炳史册的人间奇迹正是中国在增进民生福祉、追求共同富裕的道路上树立的丰碑。

5、多年来，中国始终是全球发展的贡献者，也是全球减贫事业的积极倡导者和有力推动者。

案例素材。

中共十八大以来，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决;平均每年1000多万人脱贫，相当于一个中等国家的人口脱贫。

积累应用。

治国之道，富民为始。中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心和使命。中共十八大以来，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决;平均每年1000多万人脱贫，相当于一个中等国家的人口脱贫。这都体现了我国发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的发展理念。2021年是“十四五”规划开局之年，走上新征程，我们要更为了人民对美好生活的向往而继续努力。

完美商业计划书的核心要素

设计、制定一个有价值的商业计划书并不是只用来融资的，这一点创业者一定要注意。好的商业计划书可以使企业家从创业的激情中解脱开来，用相对理性的眼光来考察企业生存的外部空间和内部强弱要素。从某种意义上说，制作一份商业计划书就是做一个企业的战略规划。以下的问题是必须清楚地回答：

在写作商业计划书的全过程中，创业者应该站在风险投资者的角度对自己的商业计划进行评估，尝试回答以下的问题：

1、投资者能从企业的自由现金流中获得多少回报？

4、投资者的投资何时和怎样撤出（公开上市或购并的`退出战略）？

四、全面展示管理团队、聘请得力的咨询顾问。

在你的商业计划书中，风险投资者将会非常关注“人”的因素，即你的风险企业中管理团队的情况，因此，商业计划书要能够充分地向风险投资者展示管理团队。好的管理团队不仅要有高超的素质、丰富的成功经验，而且要功能完善，搭配合理。

有丰富经验的投资咨询专家的帮助是非常必要的，他们的专业建议能让你的商业计划书看上去更加地客观、专业、有说服力。对于投资者而言，有专家的推荐至少使他们更加认真地阅读您的商业计划书并且获得更广泛的潜在投资者数据库。另外，专家参与将使写作商业计划书的过程成为企业利用外脑的好时机。所以，聘请好的咨询公司一起工作是一项非常划算的投资。

企业文化是企业持续发展的核心要素

企业文化是企业在生产经营实践中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和，可以说企业文化是企业的灵魂，因为从战略高度来看，企业文化可以明显地将该企业与其他企业区分开来，可以提高企业员工对企业的认同感和企业士气；从经济的角度来看，企业生产出的产品中的精神文化含量愈高，其经济附加值也就愈高；从文化的角度来看，随着社会主义市场经济的深入发展，文化在保持其意识形态属性的同时，其产业属性也越加明显。

一、建设优秀企业文化之前，先对企业现有文化进行诊断，然后提炼和设计。目前每个企业基本上都有企业自身的文化，但在建设优秀企业文化之前，通过对现有文化进行诊断，然后提炼出必要的甚至是精髓，把负面的不积极的去除掉，再进行科学的和贴近企业特色进行设计，这是非常有必要的。

二、明确和充分认识企业环境，包括企业性质、经营方向、外部环境、企业社会形象、与外界联系等方面，确保制定和建设的优秀企业文化符合实际情况，并具有很强的可操作性和真实发挥企业文化的积极作用。

三、确立正确的经营哲学。经营哲学是一个企业特有的从事生产经营和管理活动的方法论原则，它是企业科学的方法论和逻辑思维程序，是一切行为的逻辑起点。之所以要重视，是因为它是指导企业行为的基础，往往决定企业的行为。

企业价值观念的培育是通过教育、倡导和宣传模范人物的进行感召等方式，使企业员工摈弃传统落后的价值观念，树立正确的、有利于企业生存发展的价值观念，并形成共识，成为全体员工思想和行为的准则。

五、构塑良好企业精神。它是在企业领导者的倡导下，根据企业的特点、任务和发展走向，使建立在企业价值观念基础上的内在信念和追求，通过企业群体行为和外部表象而外化，形成企业精神状态。企业精神的形成具有人为性，这就需要企业的领导者根据企业的情况、任务、发展走向有意识地倡导，亲手培育而成。

六、设计企业积极形象。这个过程一般经过形象调查、形象定位和形象传播三个阶段。形象调查是了解公众对本企业的认识、态度与印象等方面的情况，为企业形象设计提供信息；形象定位是在形象调查的基础上，根据企业的实际状况，用知名度和美誉度的高低程度对企业形象进行定位；形象传播是以广告或公关方式，将企业形象的有关信息向社会传播，让更多顾客认识和接受，从而提高企业形象。

七、建立良好企业道德，特别是以诚信为代表的企业道德。常说企业小胜靠智大胜靠德；如果企业缺乏道德，从长期来看，这将对企业来讲是致命的。

八、培养团队意识，提升团队的学习力、思考力和执行力，发挥管理团队文化的辐射力。

九、不断改进企业管理制度，将企业文化的具体落脚点融入企业管理制度中，特别是形成新的激励机制，让员工真实感受到企业文化无处不在。

十、形成责任文化，使员工养成相对合理的行为习惯。

十一、强化宣传与培训企业文化。通过以宣传、教育、培训、文化娱乐、交心联谊、学习先进代表等方式，以网络和会议等为载体进行强化宣传，使得企业文化让员工铭记在心，并在工作方方面面得以展现。

十二、根据社会的进步和企业人知识结构的改变，不断改进企业文化的具体细节，从而确保企业文化的长远发展和发挥其重要的积极作用。

在建设优秀企业文化时，需要注意的是：必须坚持社会主义方向、强化以人为中心、表里一致、注重个异性、不能忽视经济性、继承传统文化的精华、持续改进。

建设企业文化的核心要素

培训三大核心要素心得体会

培训是现代社会组织与个体发展的重要方式之一，它有助于提升员工的专业素质和个人能力。在培训过程中，有三个核心要素不可或缺，它们是培训内容、培训方法和培训评估。在这篇文章中，我将分享我对这三大核心要素的体会和心得。

首先，培训内容是培训的基础和核心。一个好的培训内容应该具备几个关键特点，例如实用性、针对性和创新性。在我过去的培训经历中，我发现实用性的内容最能吸引我的兴趣和注意力。当我能够直接将培训内容应用于现实工作中时，我会感到更加有成就感。另外，针对性也非常重要。不同岗位和不同职业阶段的人对培训内容的需求是不同的，因此培训师需要针对受训人群的需求进行个性化的设计。最后，培训内容也需要创新。随着社会的快速发展，旧有的知识和技能已经不能满足现实工作中的需求。因此，培训师需要与时俱进，提供更新、创新的内容，以帮助员工适应变化的环境。

其次，培训方法对于培训的效果起到至关重要的作用。培训方法决定了培训的活跃程度和参与度。在我参加的一次项目管理培训中，培训师采用了小组讨论和案例分析的方式，让我们将学到的知识应用到实际案例中去。这种互动性强的培训方法让我感到非常有兴趣和投入。同时，培训方法还应该注重培训的灵活性和多样性。不同的人有不同的学习习惯和学习方式，因此，培训师需要灵活运用多种方法，满足受训人群的需求。例如，通过讲座、研讨会、实地考察等多种形式的培训，可以满足不同人群对于学习的不同需求。

最后，培训评估是培训的一种必要手段。通过评估，可以了解培训的效果和受训人群的满意度，从而对培训进行调整和改进。在我的一次销售技巧培训中，培训后进行了一次笔试和一次模拟销售的实践考核。这种评估方式让我更清楚自己的学习成果，并且在模拟销售的实践中找到了自己的不足之处，从而有针对性地进行改进。培训评估还可以帮助培训师和组织了解培训效果是否达到预期目标，有助于提高培训的质量和效果。

综上所述，培训内容、培训方法和培训评估是培训的三大核心要素。培训内容应该具备实用性、针对性和创新性，以满足工作中的需求；培训方法应该注重互动、多样性和灵活性，以激发学习兴趣和提升参与度；培训评估则是对培训效果的检验和改进。只有这三大要素相互配合，培训才能更加有效，为员工的发展和组织的变革提供有力支持。作为一个培训的受益者，我深深体会到这三大要素的重要性，并且将在未来的培训中更加注重这三个方面的相互融合，以实现最好的培训效果。

我是谁自我认同的核心要素

各位领导、老师们：

一、教学主题选定及分析。

自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。初中阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其初中时期，是小学生自我意识的第二个上升期，他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。恰如其分的、积极的自我认识与评价，会促使初中生全方面健康成长，有助于他们塑造自己的良好形象；而不切实际的自我认识与评定，将成为他们完善其良好心理品质的障碍，产生品德、学习及生活适应等方面的问题行为。例如，某学生分明有能力完成某项学习任务，但他主观上评定自己不可能完成，因而在面临这一任务时显得胆怯、退避、紧张。这种不良的心理状态势必压抑他心理的正常发挥，从而导致成绩不良，这样又使其感到自己的评定得到了印证，进一步加深了消极的自我概念。所以，对中学生进行自我认识与评价能力的训练有着十分重要的意义。

二、教学目标。

一般的说，初中时期是自我认识和自我评价能力开始从不自觉到较为自觉，从单一评价到多方面评价的过度过程。根据以上心理学的理念，我制定了本节课的教学目标。

1、让学生客观、全面地认识自我的重要意义。

2、通过活动引导学生学会正确认识自己的方法，并能在以后的实践中逐步培养积极的自我概念。

3、体会积极的自我概念对自己发展的重要意义，认识到积极的自我概念是可以通过自己的努力去培养的，从而形成培养积极自我概念的心态。

三、教学重、难点。

通过活动引导学生正确的认识自己并恰当的评价自己。

四、教学方法。

听故事，讨论，做游戏，心理测试等。

五、教学过程。

为了达到以上的教学目标，我精心设计了活动过程。下面，我具体说一说我是怎样来设计这节课的。

（一）听故事。

骆驼长得高，羊长得矮。骆驼认为长得高好，羊认为长得矮好，于是它们进行一场比试。他们走到一个园子旁边，园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的叶子伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了叶子，而羊却怎么也吃不到。于是，骆驼说长得高好。羊不肯认输，他们俩又走了几步，看见围墙上有一个又窄又矮的门，羊大模大样地走进门去吃园子里的草，可骆驼地怎么也钻不进去。于是，羊说长得矮好。骆驼也不肯认输。他们俩找老牛评理，老牛说：“你们俩只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”

阅读完之后，请同学们思考并讨论几个问题。

思考：

（1）骆驼和羊在争论什么？

（2）为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的？

（3）骆驼和羊对自己的认识分别是什么？

讨论：

（1）骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢？

（2）老牛是怎么评价的？

通过精彩的故事和哲理把学生引向关于认识自我这一主题，在精彩的故事世界里，在轻松的阅读氛围中感受人生、滋养心灵。并且总结出认识自我的两个方法：

通过自我的反省和检查来认识自己。

通过别人的态度和评价来了解自己。

（二）填句游戏。

1、我是谁.请同学问问自己我是谁，然后在5分钟之内以“我是？？？？”为结构的句式来描述自己（可以从身材、外貌、学习、品德、家庭、学校、气质、兴趣等等方面来回答）。

出示例句：

2、猜猜我是谁。

在学生完成自我问这一活动之后，教师将纸收上来叠好，然后将顺序打乱后再发给大家，注意保证让每位同学拿到的都不是自己的。然后每个人轮流到讲台上念给大家听，让大家猜是谁写的。猜对的同学要讲出他的根据，被猜中的`同学要谈感受。如果谁也猜不中，则请主人出面认领并发表活动感言。

活动总结：

同学们对你的看法与你对自己的看法一致，说明了你了解了“我是谁”以及你的外在和行为表现出了真正的你，因此，大家都能够猜出来是你。同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明了你还汉有真正了解自己，或者是，你的行为没有表现出真正的你，以致大家都没有猜出来。

（三）心理小测试。

a、啊，真好，还有半杯水！

b、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？

选a：你是一个很乐观的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平时总能保持一个好心情，继续保持这种心态吧！

选b：你可有些悲观哦，其实遇害到问题换个角度想一下，也许心情会更好，不防试一下吧！

活动总结：

一个人能否正确认识自己，将会直接影响我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为反应：要么自负、自傲、目中无人，成绩都是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑、自责、害怕见人，一切过失都是自己的无能所致，因此，我们要正确认识自己。通过今天这节课，我们就可以知道，认识自我的方法有：通过自我反省和检查认识自己。通过别人的态度和评价来了解自己。另外，认识自己还有一种方法：通过各种测验来了解自己。

六、板书设计。

我是谁。

通过自我的反省和检查认识自己。

通过别人的态度和评价了解自己。

通过各种测验了解自己。

七、教学总结。

我们每个人都有自己的优点也都有自己的不足之处，重要的是我们应该怎样去正确的面对自己。重要的是：我们想象自己成为什么样的人，往往就会成为什么样的人。在你的心目中树立起一个你自己的形象？？？？这样，你就会向这个形象靠拢，倘使你把自己惟妙惟肖地想象成一个胜利者，这将对你的成功起到不可估量的作用；倘使你把自己想象成一个失败者，单就这一点就会使胜利化为泡影。

所以，了解自己是很重要的，只要你愿意花时间去听听自己的声音，你就会有所发现和体会。这就是孔夫子所说的“吾日三省吾身”的道理。也只有这样，你才能呈现更有力量更有勇气的生命！你才会知道：你活得像不像你要自己想要的样子！

我的说课完毕，谢谢大家！

公桥高级职业中学。

张玲玲。

培训三大核心要素心得体会

培训是现代社会中提升自我能力的重要手段之一。在参与培训的过程中，我体会到了培训三大核心要素的重要性，这三大核心要素包括培训方案的设计、培训师的素质和培训方法的选择。以下是我在参与培训中的一些心得体会。

首先，培训方案的设计是一个成功的培训的基础。一份好的培训方案应当全面、系统地规划培训的目标、内容和过程。在我参与的一次培训中，培训方案明确规定了培训的目标和预期效果，每个培训环节都设计得有条不紊，将基础知识和实际操作结合起来，让我们能更好地掌握所学内容。此外，培训方案还注重时间安排和资源使用的合理性，让我们能够在有限时间内获得更多的学习成果。因此，一个好的培训方案能够提供清晰的学习路径，使培训者能够更加高效地学习和进步。

其次，培训师的素质对培训效果起着至关重要的作用。一位优秀的培训师应当具备专业知识和丰富的实践经验，同时具备优秀的沟通能力和培训技巧。在我参与的一次培训中，培训师深入浅出地解读了专业知识，并通过生动的案例和互动的方式使我们更好地理解和应用所学内容。他还能够及时解答我们的问题，并给予我们建设性的指导和反馈。通过与优秀的培训师的互动，我不仅学到了知识，更培养了解决问题的能力和灵活应变的能力。因此，培训师的素质是培训效果能否取得好成绩的关键。

最后，培训方法的选择也是一个成功的培训将课程理论和实际操作相结合的重要手段。在我参与的一次培训中，培训师巧妙地运用了多种培训方法，如讲座、小组讨论、角色扮演等，让我们在学习中充分发挥主动性和创造力，提高学习的积极性和参与度。通过实践操作和模拟练习，我们不仅能够更好地理解和掌握所学知识，还能够培养实际应用能力。此外，培训方法的选择还需要根据培训对象的特点和需求进行定制化，因为不同的人群可能对不同的培训方法有不同的接受程度和学习效果。因此，培训方法的选择是培训过程中的重要环节，能够更好地激发学习兴趣和提高学习效果。

综上所述，培训方案的设计、培训师的素质和培训方法的选择是培训三大核心要素，它们相互关联、相互影响，共同决定了培训效果的好坏。在参与培训的过程中，我深刻地体会到了这三大核心要素的重要性，也认识到了它们之间的密切联系。一个好的培训方案能够提供清晰的学习路径，使培训者能够更加高效地学习和进步；一位优秀的培训师能够给予学习者专业指导和建设性反馈，培养他们的解决问题的能力和灵活应变的能力；选择合适的培训方法能够激发学习兴趣和提高学习效果。只有这三大核心要素互相配合和发挥作用，才能实现培训的目标，培养出更多的优秀人才，推动社会进步。因此，我们在参与培训的过程中应该注重这三大核心要素的综合运用，不断提升自身的能力和素质。

创业核心三大要素心得体会

创业是一项风险巨大的冒险，需要创业者具备坚定的信念和良好的准备。在创业的过程中，经验和知识是宝贵的财富。而其中的核心要素则尤为重要，它们被认为是创业成功的关键。本文将从创意、团队和市场三个方面详细讨论创业的核心要素，并分享一些我个人的心得体会。

首先，创业的核心要素之一是创意。成功的创业必须要有一个独特的创意，能够解决现有问题或满足市场需求。创意可以是一个新产品、一个新服务或一个新商业模式。我曾经创业过，我的公司致力于开发一种智能家居系统，可以让人们更便捷地控制家中的电器设备。这个创意是基于我对市场需求的深入了解和个人的兴趣爱好。在创意的选择上，个人的经验和对市场的洞察力是至关重要的。

其次，团队是创业的另一个核心要素。一个强大的团队是创业成功的基石。创业者需要懂得善用自己的优势，同时吸纳具备不同专业背景和技能的人才。我带领的团队有软件开发人员、硬件工程师、市场专家和财务人员等，他们各有所长，能够为公司提供全方位的支持。团队合作和沟通是团队的核心要素，互相之间需要相互信任和理解，只有这样才能够共同迈向成功。

最后，市场是创业的第三个核心要素。有一个大的市场需求是创业成功的前提。创业者需要准确地定位目标市场并了解市场的需求和竞争情况。在我的创业经历中，我们对智能家居市场做了大量的市场调研，分析了竞争对手和消费者需求。通过此项研究，我们发现该市场正处于快速增长阶段，并且尚缺乏一个综合性的智能家居系统。这一认识为我们提供了无限的商机，并成功地抢占了市场份额。

个人的创业经历让我明白了创业核心要素的重要性。一个好的创意可以带来巨大的商机，而一个强大的团队可以将创意变为现实。当然，还需要有清晰的市场定位和对市场需求的准确判断。此外，灵活的思维和适应性也是创业成功的基本要素。创业者需要不断学习和更新知识，与时俱进。创业之路充满了挑战和机遇，只有经验丰富、充满激情并持之以恒的人才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。

综上所述，创意、团队和市场是创业的核心要素。一个好的创意可以启发人们的创造力，而一个强大的团队可以将创意付诸实践。同时，对市场需求的认识和市场的准确判断也是创业成功的重要条件。创业者需要具备坚定的信念和充足的准备，并不断学习和成长。只有将这三个要素合理运用，才能够创造出一个有竞争力的创业项目，并在市场中取得成功。

师德核心要素下大学青年教师师德师风构建的论文

摘要：青年教师是高职院校未来发展的主力军，他们的师德师风建设关系到高职院校的办学方向和未来发展。针对目前青年教师师德师风建设的现状，高职院校要从加强青年教师自身素养、开展系列培训和示范激励活动、构建科学合理的评价体系、营造良好的育人环境等方面着手，切实加强青年教师的师德师风建设，从而提升高职院校师资队伍的整体素质，促进高职教育的健康发展。

师德核心要素下大学青年教师师德师风构建的论文

近年来，随着我国高等教育的扩招，高职教育也随之得到了很大的发展，办学规模逐年扩大，师资数量也快速增多，从而致使高职院校的教师群体呈年轻化态势发展。目前，青年教师已成为了高职院校教师队伍中的新生力量和重要组成部分。这些青年教师的整体素质较好，学历层次颇高，具有时代赋予的新特点，给校园也注入了新的活力。然而，也有少数青年教师的师德师风表现和行为会遭到社会和公众的质疑，与社会对教师群体的期望存在一定的差距。良好的师德是建设高素质教师队伍的重要前提，而青年教师又是高职院校未来发展的主力军，因此，加强高职院校的青年教师师德师风建设对于提升高职院校师资队伍的整体素质，促进高职教育的健康发展显得尤为重要。

一、师德师风的内涵：

“师德”是指教师应具备的良好道德水准和素养，是教师人格品质的集中体现;而“师风”则是教师行业所表现的风尚风气。师德师风是一所学校的灵魂所在，是一种治学精神，一种氛围，一种育人环境，一种无形的力量。[[1]]师德师风建设是高职院校师资队伍建设的核心内容，也是教学质量提升的关键所在。随着社会的发展，如今的师德师风也必须适应培养高素质人才的新要求，融入新的时代特点和丰富内涵。

(一)品格高尚，爱岗敬业。

高职院校是传播文化的摇篮，是建设社会主义精神文明的重要阵地。教师，则是学校的灵魂人物。这就需要教师具有优良的品格、高尚的情操，忠于教育事业、爱岗敬业、诲人不倦。

(二)学高为师，身正为范。

“师者，传道授业解惑也。”学校要培养出高素质的人才，首先就要求教师要具备渊博的学识和精湛的'教授技艺。教师不但要传授给学生最专业、最全面的专业基础知识，同时也要具备跨学科、跨专业的融合能力，将最前沿、最先进的知识及时传授给学生。同时，教师也是学生思想道德教育的示范者和影响者。在日常的教学过程中，他们的一言一行、品格行为都在潜移默化中影响着学生。因此，教师只有具备了良好的思想品格和行为，做到为人师表、教书育人，才能当之无愧地被称为“人类灵魂的工程师”。

(三)以人为本，因材施教。

教师在日常教书育人的过程中，要牢固树立“生本”意识，做到以人为本。要根据社会的发展和时代的需求，结合学生的自身特点，注重科学性和创新性，因材施教，有效地向学生传授专业知识和先进文化，培养高素质人才。

师德师风，集中体现了教师的职业道德与学术治学风气，是培养高质量人才的根本。[[2]]师德师风建设既是加强教师队伍建设的首要任务[[3]]，也是高校各项工作的基础性工程[[4]]。青年教师是高职院校未来发展的主力军，因此，他们的师德师风建设关系到高职院校的办学方向和未来发展，是促进学校创新、稳定发展的重要前提，也是促进广大青年教师实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的思想保证。

(一)师德师风建设是以德治校、培养德才兼备人才的必然要求。

立德树人是高等教育的根本任务。教师肩负着教书育人的重任，他们的道德水平和职业素养高低直接关系到学生的身心发展和国家、民族的未来发展。青年教师与学生的年龄差距相对较小，容易与学生打成一片，他们的言行举止直接影响着学生。这些青年教师只有自身德才兼备，通过言传身教，才能培养出德才兼备的高素质学生，才能造福社会。加强青年教师的师德师风建设，也是高职院校以德治校、培养德才兼备人才的重要使命。

(二)师德师风建设是高职教育特点的必然要求。

随着我国高职教育的快速发展，生源规模的历年扩大，生源素质却大不如从前。与全日制高等本科院校的学生相比，高职院校学生的专业基础知识相对薄弱，学习自主性较差，学生思想意识容易发生偏差，日常管理难度较大。学校只有重视教师的师德师风建设，使每位教师，尤其是青年教师都具备良好的道德素养和深厚的知识水平，在校期间，帮助学生树立正确的人生观、价值观和为人处世的基本技能，掌握良好的专业知识，从而顺利地步入社会，为社会所认可。

(三)师德师风建设是提高教学质量，关乎高职院校生存发展的必然要求。

温红霞《把握单元整体学习设计核心要素》学习笔记

教学。

思路(教学结构图)(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元(内的课时安排及课时之间的关联。)课时教学设计(教学内容分析、学习者分析、学习目标确定、学习重点难点、学习评价设计、学习活动设计、板书设计、作业与拓展学习设计、特色学习资源分析、技术手段应用说明、教学反思与改进)一、教学是一项有目的的理性行为目标有助于我们集中注意力和努力;目标指明了需要完成的使命通过教学活动使学生获得相应的学习结果，根本任务是帮助学生学习体现学科课程标准，指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升。

反映学科本质及思想方法、能够促进学生深度理解和灵活应用的知识、技能、策略和情感态度价值观教学目标是教学设计的灵魂立德树人、以人为本一时利益/一生利益把学生培养成什么样的人?我所教的学科该做什么贡献?要解决什么问题，期望学生学会什么!二、评价设计就是要清楚知道学生是否学会了?没有评价，就没有学习,就没有教学。"评价”要回答”是否达成了既定目标"问题,是指依据学习目标，为学生的学习活动持续地提供清晰反馈,帮助学生改进学习的过程。

评价任务是教学设计的难点,因为他们在教师培养、培训中关注最多的是如何上课,很少关注如何评价。其实，不会评价的教师一定是上不好课的。

评价任务就是检测目标是否达成学习任务,目标指向哪里，评价任务必须跟到哪里。

在教学设计中,将评价任务单列且置于目标与学习过程之间(这叫逆向设计)，这是一个关键。

评价任务起到承上启下的作用,上接目标,以视其与目标的匹配性;下连学习过程，把评价任务嵌入教学过程，按教、学、评一致的思路设计教学过程。

三、

落实学生主体性依赖于学习活动设计学习过程设计中关键是学习活动设计。也就是说,学生要经历怎样的学习才能够学会?如何调动学生学习积极性，如何真正实现学生学习为中心?设计高质量的课堂学生学习活动尤为重要。通过学生参与教师精心设计的学习活动，来确立课堂教学中学生的主体地位。

学科能力和素养只有在相应的学科活动(机会和平台)，即需要该能力和素养的学科活动中才能形成和发展。

四、单元主题学习关注有挑战性的内容具有挑战性的内容，通常是那些构成-个j学科基本结构的基本概念和基本原理,是需要深度学习的内容;而事实性的、技能性的知识通常并不需要深度学习。

在这个意义上，单元主题学习的过程也是帮助学生判断和建构学科基本结构的过程。

整体把握学科体系与关键教学内容。

梳理学科的核心概念、基本原理。

依据学生的学习规律重新组织教学内容。

向学生提供经过设计的、具有教学意图的结构化的教学材料。

学习笔记。

培训三大核心要素心得体会

培训是现代企业中不可或缺的一环，通过培训，员工可以不断学习和提升自己的技能，更好地适应企业的发展需求。而在实施培训过程中，有三大核心要素必不可少，它们分别是培训目标的明确、培训内容的丰富和培训方法的灵活。在近期的一次培训中，我深切体会到了这三个要素的重要性，下面将从我的具体经历出发，分享这一培训体会。

第二段：明确培训目标。

这次培训的目标是提升我们团队的沟通与协作能力，通过更好的合作，提高团队整体的绩效水平。在培训开始前，我们与培训师详细讨论了培训目标，并和他一同制定了具体的计划。通过这个过程，我们可以清晰地知道培训的目的所在，这对我们参与培训的员工来说非常重要。在实施培训的过程中，我们一直牢记着目标，不断调整自己的思维方式和行为习惯，使之符合培训的目标要求。

第三段：丰富培训内容。

培训内容是培训的核心，一个好的培训内容可以激发员工的学习兴趣和动力，使他们更好地吸收和运用所学知识。对于这次培训，培训师精心策划了一系列有趣且具有挑战性的团队建设活动，如解谜游戏、小组讨论等，这些活动不仅能够培养团队协作意识，还能提升个人的沟通技巧。同时，培训内容的丰富也体现在讲义和案例分析上，培训师通过多媒体技术展示实际案例，将理论知识与实践相结合，使我们更好地理解和运用所学内容。

第四段：灵活运用培训方法。

培训方法是培训过程中非常重要的一环，它直接关系到培训效果的好坏。这次培训中，培训师采用了多种培训方法，如讲授、互动讨论、角色扮演等，每种方法都有针对性地培养某一方面的能力。通过不同的培训方法，我们培养了自己的表达能力、沟通技巧和团队合作能力。而且，培训师根据我们的反馈不断调整培训方法，使其更加适应我们的学习需求。这种灵活运用培训方法的方式，使我们在培训过程中充满了学习的动力。

第五段：总结体会。

通过这次培训，我深刻领悟到了培训三大核心要素的重要作用。明确的培训目标使我们在学习过程中有了方向和动力，丰富的培训内容激发了我们的学习兴趣，灵活运用的培训方法则使我们能够更好地掌握所学知识和技能。只有当这三大要素相互配合，才能使培训取得良好的效果。作为员工，我们要在培训中积极配合，主动参与，才能更好地发挥培训所带来的益处。

以上就是我对于培训三大核心要素心得体会的总结。通过这次培训，我不仅学到了许多知识和技能，更重要的是，我深刻认识到在实施培训过程中，目标明确、内容丰富和方法灵活是培训的关键要素。只有在这三个要素的指导下，培训才能真正发挥其作用，使我们获得更加全面和有效的提升。

我是谁自我认同的核心要素

（文/shahramheshmat,ph.d.，译/cccyang20）。

自我认同，很大程度上与“我是谁”有关，“我是谁”到底意味着什么？自我认同涉及核心价值观，指导人们做出选择（例如，人际关系，职业）。这些选择反映了我们是谁以及重视什么。就好比说，投资银行家重钱，而大学教授更重教育、以助生成才为乐。然而，很少有人坚持自我价值观。甚至，把父母以及主流文化价值观简单内化为自己的（比如，追求物质主义、权力主义与外貌主义）。可悲的是，这些价值观未必符合真实自我，使得生活不称心。相反，满足的人忠于自我的价值观，追求有意义的目标。自我认同的不连续会导致其在人生道路上迷失方向。

人可能会拥有多重身份，比如老师、父亲或者朋友。每一个身份都有其自身的意义与期望，这些都会内化于身份认同里。早期青春期自我发展的主要任务是在社会环境中意识到潜在矛盾、分化多重自我（例如，和父亲、母亲、密友相处时的自我）。这一点是和我十六岁的女儿相处时发现。比起在我身边，有朋友相伴时，她表现得更为开心。或者，在妈妈面前，和朋友相处愉悦的她变得情绪低落。相信她和我一样好奇，到底哪个才是真的她？然而，青少年认知成熟体现在自我认同的连续性上。

自我认同可能从父母、同辈或其他人中，间接获得。孩子依据自认为父母看待自己的眼光来定义自己，如果父母认为自己不成器，他们便觉得自己就是一无是处。比起负面言语，自认为讨喜的人会记得更多的正面评价。

心理学家假定自我认同的形成是“发现自我”的过程，通过让自身才能、潜力去适应社会角色。因此，在社会环境中定义自我是非常困难的抉择。面对自我认同斗争时，多数人常常会舍弃负面角色，比如毒品滥用者、购物狂以及赌鬼，以满足拥有活力、财富、人生意义的体验。

第一：发现并发展个人潜能。

所谓个人潜能指的是人们更擅长做的事。到底该如何挖掘最佳潜力呢？定要经历试错的过程。广泛参与各种活动时，在某些领域里，我们得到成长，变得相对擅长，并在回馈以及对活动的好感中得到认可。可能仅仅只是觉得在做对的事，但这种感觉就是有用的线索。是内在驱动力使然。然而，技能、才能的培养，需要时间、精力，不畏挫折与阻力。

第二：选择人生目标。

在人生中，实现一直探寻的目标非常有必要。为此，设立的目标要与自身的技能、才能（真我）相符。若目标超越了能力，会招致挫折与失败。

第三：要为潜能的开发与目标的实现寻找机会。

为了实现身份认同相关选择的可能性，开放型社会为人类活动的移动性与灵活性创造条件，而封闭僵化的社会无法实现，可能会导致移民。

自我认同从未有“最终“状态，随着一生持续发展。对自我的了解有助于增强自尊，舒缓忧郁与焦虑情绪。人们做着自认为应该做的事时，会感到快乐。

人们伪装自己，或者采用与自身性格不符的方式来展现自己，以博人眼球，这样的行为做作且累人，需要消耗更多的认知资源。因为大脑充斥着自我怀疑、不自在的消极想法。更糟的是，人们会照着其他人的看法去定义自己应有的身份、外貌与行为。这样的举动往往会危及健康，如饮食失调、酗酒、沉迷毒品。就像，饮食失调一部分源于对身材的忧虑；酗酒吸毒是因为来自同辈的压力与排斥。

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设定目标是为了让自己变得更好。

原来面对恐惧也可以如此畅然。

屹耳：一个悲观主义者的美丽生活。

你能对自己不评判地接纳吗？（正念注意觉知量表）。

师德核心要素下大学青年教师师德师风构建的论文

思想道德建设是社会主义精神文明建设的基本内容，是中国特色社会主义文化建设的灵魂，中国文化自古以来都是把德行教育作为人文教育的核心。高校教师作为中华文化的重要传承者，肩负着为国家振兴培养创新型人才的使命，承担着促进国家教育事业健康良性发展的职责。尤其是占比超过60%的青年教师，已然成长为社会主义教育事业的中流砥柱，在社会主义市场经济、民主政治和先进文化迅速发展以及国际环境日趋复杂的新背景下，高校青年教师的思想状况、道德品质、专业素质和价值观念在很大程度上影响着高等教育的发展态势和人才培养的质量。因此，加强青年教师师德师风建设，提高青年教师师德师风水平刻不容缓。

师德是指教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及具有的与之相适应的道德观念、情操和品质[1].师风是教师长期以来所形成的行为习惯和行为倾向所表现出来的一贯性风范[2].不同时期，师德师风的具体内涵会呈现出不同的时代特征，但究其实质仍是代表了中国的文化传统、理想信念和完美人格。只有把握高校青年教师身份中的文化与道德根据，直面高等教育的深刻变化，剖析高校教师内心的道德窘境，从社会、学校和个人三个维度去综合分析问题的成因，才能逐渐发掘问题的根源所在，为高校青年教师师德师风建设提供有效的途径。

（一）对社会主义核心价值体系认知不深刻，马克思主义理论素养不足。

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的灵魂和核心，它关系着国家道路和国家命运。随着世界多极化、经济全球化、网络信息化的深入发展，各种意识形态以前所未有的开放性席卷着国人的思潮，在中国进入经济体制和社会结构深刻变革的关键时期，高校青年教师思想活动呈现出独立性、多样性、差异性和选择性的特点。个别青年教师因马克思主义理论素养不足，出现了理想信念动摇、民族意识和国家意识淡薄、价值观模糊、政治信仰缺失等严重的思想问题，他们在偏离主流意识形态的同时还把这种危险的价值取向传递给意识形态不成熟的学生们，形成的连锁效应不可小觑。物质文明的发达并不代表精神文明的富足，对经济价值的过分追求使得阅历尚浅的青年教师为个人主义、享乐主义、奢靡主义所迷惑，教书而不育人，失正而无以为范，师德师风下滑，没有起到对学生的行为示范和引领作用，思想道德混乱而不自知。

（二）职业认可度降低，敬业意识淡薄。

就目前而言，高校青年教师大部分具有非常良好的素质，忠于并热爱教育事业，非常注重个人价值的实现，很多人从事教育的初衷正是基于崇拜和奉献。但是因为多方面的原因，如日益沉重的生活压力与实际收入的矛盾，专业技术职称晋升的困难，过度行政化的制度牵制等，使青年教师基于职业精神和职业价值所表现出来的责任感、义务感、成就感和幸福感都出现了下滑，有一些高校的青年教师还因为理想信念不够坚定，造成了敬业意识的淡薄、敬业奉献精神的缺乏。如在教学实践过程中不认真，只注重文化知识的讲授，而对学生漠不关心，不积极进取，不注重教学内容的更新、教学方式方法[3]的创新和教学实践能力的提升，对自身职业的认知仅仅是“一份普通的工作”,忽视了教育工作对于人类文化传承的重要性,哪有利可图就把大量的时间精力向哪里投入，不重视个人道德修为和专业知识的精进，忽视自身的道德反思和自省，职业理想缺失。

（三）价值观倾斜，不务正业。

有些青年教师过分看重个人得失，只强调自我价值以及个人的名利，不会以正确的态度对待工作，不注意构建新型和谐的同事关系，这样会导致价值观的倾斜。过于看重个人利益的行为，将会使教师在教学过程之中不能起到表率作用，在学术上刚愎自用，抑制了百家争鸣、集思广益的灵感之源[4].有些教师过分热衷于发展第二职业，而不注重本职岗位，将学生看做是自己有利用价值的资源，背弃因材施教。在教学方面，只注重自己的发展，而忽略自己本身的职责所在，缺乏诚信，甚至利用职务之便，为自己谋求私利。

（四）教师学术诚信缺失，职业良心趋于功利。

由于专业技术职称晋升越来越难，高校青年教师为了完成量化考核的任务，既要抓教学，还要搞科研，承担班导师任务、下企业实践、积极投身社会服务一个都不能少，繁重的工作任务和不当的评价导向，使得有些高校青年教师心浮气躁，只求数量不求质量，甚至背弃了起码的学术规范、学术道德和学术尊严，拉关系，走后门，剽窃科研成果的学术舞弊行为层出不穷，功利化倾向极为严重。诚实守信也是师德建设的基本要求之一，古人提倡君子要“内修”、“慎独”、“独善其身”,只有青年教师所处的环境风清气朗，才能唤回师德的温厚馨香。

大学是培养人才的重要场所，应该培养有思想、有抱负，有强烈的创造欲望、敏锐的创新精神和脚踏实地的实践能力之人，培养与祖国共奋进、与时代共发展、与人民齐奋斗的思想觉悟之人，培养能不断汲取中华民族优秀传统文化、世界优秀文明成果、实践中创新发展之人，培育中华民族传统美德和文明社会风尚的倡导者、传承者和实践者。大学的精髓正是靠一代又一代的优秀教师通过艰苦卓绝的努力和孜孜不倦的奉献去传承和发扬的。作为承载中国高等教育未来希望的青年教师只有加强自身的师德师风建设，才能促进高校学生思想道德的健康发展，才能营造高校良好的教风学风，才能构建高校和谐的人际关系和校园文化。师德师风建设的成败将直接影响素质教育的进程，影响科教兴国战略的实施，影响人才培养的质量和教育事业的发展。

年由中组部、中宣部、教育部党组联合印发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》明确提出要加强青年教师的师德培训，并对高校青年教师应具有的师德师风提出了更高的要求。加强对高校青年教师的师德建设，在帮助他们克服自身缺陷和不足的同时，还能增强青年教师对教育事业的认同感和责任感，使之保持强烈而持久的教育兴趣和工作热情，传递正确的人生价值观，用严谨的治学态度、高尚的人格魅力、精深的专业知识为高素质人才的培养奠定基础，提供保障。教育的根本任务是立德树人，高校青年教师的师德建设不仅影响个体的良性发展，也是衡量一所高校办学实力和办学水准的重要指标，是推动我国教育事业内涵式发展的强劲动力，是社会主义核心价值观大众化的内在需求。师德是社会道德的重要组成部分，高校青年教师整体道德素质的提升必将为社会良好风气的快速形成起到积极的引领作用，必将成为社会学习的`楷模而重塑教师这一伟大职业神圣的光环。

师德师风的养成关键在于个人的主观能动性，这是内因；政府、社会、学校的合力作用是重要保障，是外因。内、外因只有共同作用，积极配合才能共同推进高校青年教师师德师风建设的水平。在研究新时期高校青年教师师德建设的问题上，必须本着实事求是和解放思想的原则，用充满人文关怀和民族情怀的视角全面透彻的解析事情的本质，寻求正确有效的解决途径。

第一，自觉践行社会主义核心价值观，增强党性修养。高校青年教师要用发展着的马克思主义理论武装自己的大脑，把个人的职业发展与社会主义高等教育事业的发展结合起来，提高政治素养，树立正确的职业理想，将社会主义的核心价值体系贯彻到教书育人、求知树德的全过程。第二，提升职业认知，弘扬爱岗敬业精神，实现终生学习理念。师德教育的实现和师德教育的提升不可能离开教师的职业角色。青年教师要在教育实践中深刻挖掘教育职业的本质，从专业素养、人文素养、创新能力、职业道德、高尚品格等方面来雕琢自己，使之内化为自己的毕生追求，博学、慎思、笃行，热爱自己的教育工作，热爱自己的学生，专注于科学研究，致力于国家建设，养成终生学习的良好习惯。第三，青年教师要了解师德的内容和内涵，弘扬优秀师德传统。师德形成于心，表现于行，青年教师必须掌握师德的真正内涵，才能发挥师德的作用并让其内化为自主意识，将中华民族千百年来积淀的优秀师德传统发扬光大，服务于社会，造福于人类。

首先，学校要建立健全师德师风建设的有效运行机制。师德培养是个系统工程，从师德培训、师德评价考核到师德管理的每一个环节都需要相关部门精心设计、严格把控，要将师德建设贯穿到教育教学的所有环节，拓宽师德培训渠道，创新师德培训模式，科学制定师德的评价考核方式，充分保证评估的公正性和公平性，要借助榜样的力量，给予青年教师健康向上的舆论导向，通过导师制让青年教师全方位感受优秀老教师的专业造诣、敬业精神和人格魅力。其次，学校要给予青年教师足够的人文关怀。处于高等教育变革期的青年教师普遍感觉教学压力、科研压力和生活压力正在逐渐消磨他们的工作热情和职业理想，很多人过早的出现了职业倦怠感，心理健康状况堪忧。学校一定要站在关心青年教师的立场上，多多了解青年教师的实际问题，帮助他们疏导负面情绪，给予他们更多的优惠政策，创设和谐轻松的工作环境，用制度的力量在职业道德上构建充分的激励机制，让他们毫无后顾之忧的投入到高等教育事业中，最终实现学校职业道德建设的目标。再次，学校还要注重校园文化环境的创设，以促进师生思想道德素质和科学文化素养的提高。每个大学都要有自己的气质和精髓，大学文化是师生共同的精神家园，它潜移默化的教育作用是青年教师师德建设的点睛之笔。

（三）社会各界要营造尊师重教的良好氛围。

伴随着市场经济体制的推进，我国社会结构发生了一定的变化，社会也在转型，其中很多因素影响着青年教师对教育事业以及教师工作的看法。提高教师的社会地位，增强其被尊重程度，可以给青年教师极大的肯定，让他们对教师的职业产生认同，巩固教师在他们内心中的地位，从而使得青年教师自发加强师德的养成，自觉维护教师的形象和荣誉，在教书育人的事业中不断进步[5].

总之，高校青年教师师德师风的建设是学校发展的重要动力，关乎着人才培养的质量和国家振兴的成败。这个课题有着深厚的历史渊源，又需要不断的探索和创新，其实践途径的拓展需要社会、政府、校方和个人的共同努力。唯有德才兼备的老师才能教出德才兼具的学生，教育的本真从来都不是功利性的，青年教师只有不断的提升自己的职业水平和道德水平，才能赢得学生、社会的一致尊重，树立教师职业的光辉形象。

【参考文献】。

[4]齐卉璇，李运仓。高校青年教师师德现状的误区探析与对策研究[j].鸭绿江，:1383,1434.

[5]廖良。高校青年教师师德现状及建设研究[d].华中师范大学，.

创业核心三大要素心得体会

创业是现代社会中一种备受追捧的行为，越来越多的人投身于创业这个激动人心的领域。然而，想要成功创业并非易事，需要具备一定的能力和心得体会。在我个人的创业实践中，我深刻体会到创业核心三大要素的重要性，这三个要素是：创新、执行力和团队协作。下面我将从这三个要素出发，分享我的心得体会。

首先，创新是创业成功的关键。在竞争激烈的市场环境中，只有不断创新，才能保持竞争力。创业者必须具备敏锐的市场洞察力，了解市场的需求和趋势，并以此为基础进行创新。在我的创业实践中，我不断进行市场调研和分析，了解并适应市场的变化，推出具有创新特点的产品和服务。这样一来，我成功地吸引了更多的顾客，提高了市场占有率。

其次，执行力是创业成功的关键。创新的理念和计划还需要得到切实的执行。在实施的过程中，创业者必须具备坚持不懈的精神和出色的执行能力。在我的创业实践中，我经历了许多困难和挑战，但我从不放弃，始终坚持我的目标并付诸实践。通过持续不断的努力和迭代，我最终实现了我的计划和目标。

最后，团队协作是创业成功的关键。没有一个强大的团队，很难实现创业的目标。在创业过程中，创业者需要与合作伙伴和员工密切合作，发挥团队的智慧和力量。在我的创业实践中，我始终重视团队建设和合作，通过有效的沟通和协作，我们共同克服了种种困难和挑战，最终实现了创业的成功。

综上所述，创业核心三大要素——创新、执行力和团队协作，对于创业的成功不可或缺。在我个人的创业实践中，我深刻认识到这些要素的重要性，并通过不断的努力和实践，取得了成功。我相信，只要我们能够善于创新、坚持执行和有效协作，我们就能够在创业的道路上不断取得进步，实现自己的梦想。因此，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的能力，为创业的成功贡献自己的力量。

我是谁自我认同的核心要素

我是谁，谁能告诉我。我听见了你说我是人，我要问人又是什么。

也许没个人都有名字，但是没有了这个名字后告诉我你又是谁、，不知道了吧，因为名字只是一个代号，然而把这个代号拿掉，谁都会不知道自己是谁。

有人说天上有许多的星星，也许自己就是其中的一颗，但是在辽阔的宇宙里你又是谁。

不知道到了吧，也许这个问题永远都不会有答案。

不信你站在高山上喊我是谁。回答的是不知道。

不信你站在海边喊我是谁。回答的还是不知道。

也许有的人并不在乎自己是谁，因为他过的很快乐。

但是有的的人一生都在寻找这个问题的答案。

但有一点是可以肯定的，我是谁永远不会有人知道的。

晏家屯西校区初三马玉倩。

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企业核心竞争力构成要素【】

构建合理的企业核心竞争力，成为企业发展的基石。国外许多成功企业在经营过程中早已把企业核心竞争力作为战略决策的前提。当前，我国越来越多的企业也开始重视这一趋势，积极完善企业核心竞争力，制定长期规划，体现自身的竞争优势。

技术开发是指利用从研究和实际经验中获得的现有知识或从外部引进技术，为生产新的产品、装置，建立新的工艺和系统而进行实质性的改进工作。目前，国内外一些大的企业或公司，像ibm、松下、西门子、微软、海尔、滨州活塞等公司都成立了专门的技术开发机构，在激烈竞争中，抢得先机，形成自己的人力积累，使别人难以模仿和超越，确保企业的竞争优势。

企业的战略决策决定了企业核心资源的配置。企业要在产业发展相对稳定的时期保持企业核心能力和积累的一致性，准确预测产业的动态变化，适时进行企业核心能力的调整。企业决策后应从企业核心能力的培育、成长和积累的角度来考虑企业的战略问题。

它涉及企业营销网络及渠道的管理和控制。企业要运用科学的营销方案，培养优秀的营销队伍，配合各级营销点，有效利用广告效应，将企业的技术优势外化为市场竞争优势。

进行有效生产的能力。面对不断变化的市场，企业要有优势，必须始终保持生产、经营、管理各个环节、各个部门协调、统一、高效。它涉及到企业的组织结构、企业战略目标、信息传递、激励机制和企业文化等方面。企业要根据生产中不同阶段要求，有效组织资源，并使其在各自的位置上正常运转。

客观环境时时都发生变化，企业决策者必须具有敏锐的感应能力，保持经营方略适应外部环境的变化。若出现无法预料的事件，如某项技术的发明、政府政策的调整等等，企业就必须迅速、准确地拿出一套应变的措施和办法，把可能对企业自身的影响减少到最低程度。